¿Cuál es el objetivo de la retroalimentación en el marco de la evaluación formativa?

Seleccione una:
a. Ayudar a los estudiantes a valorar los resultados obtenidos.
b. Ayudar a los estudiantes a comprender sus modos de aprender, a valorar sus procesos, resultados y a
autorregular su aprendizaje.
Correcto. La retroalimentación en el marco de la evaluación formativa está orientada a brindar apoyo a
los estudiantes para que ellos mismos reconozcan sus fortalezas y necesidades de aprendizaje,
aprendiendo a autorregular su aprendizaje.

c. Ayudar a los estudiantes a comprender el proceso de aprendizaje y sus resultados.

d. Ayudar a los estudiantes a conocer y valorar los conocimientos que van adquiriendo.

Retroalimentación
Respuesta correcta

Pregunta 2
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
¿Qué actuación tiene el estudiante y el docente en el desarrollo de la retroalimentación?

a. Los estudiantes aprenden a identificar sus estrategias de aprendizaje, sus logros, necesidades y autoevaluar lo que aprenden
Los docentes prestan más atención a los procedimientos que utiliza el estudiante para aprender, reajustan sus estrategias de
b.
relación con los estudiantes.
c. Los docentes se centran en el comportamiento de los estudiantes y los orienta al cumplimiento de los objetivos de la sesión.
d. Los estudiantes participan activamente y responde de manera pertinente y adecuada a las consignas de trabajo del docente.
Seleccione una:
1. b y d
2. a y c
3. Ninguna de las anteriores
4. a y b
El actuar del docente y el estudiante está centrado en el trabajo del estudiante y su aprendizaje, el
estudiante reconociendo qué y cómo aprende y el docente brindando retroalimentación descriptiva para
mejorar los logros de aprendizaje de sus estudiantes y replantear sus estrategias de enseñanza si fuera
necesario.

Retroalimentación
Respuesta correcta

Pregunta 3
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
¿Cuáles son las prácticas necesarias para una retroalimentación formativa?

a. Enfocarse en la tarea, no en el estudiante.

b. Enfocarse en la persona y su actuar.
c. Ser específico y claro, relacionar la retroalimentación con los objetivos de aprendizaje.
d. Elaborar un ranking de logros de los estudiantes a partir de sus aprendizajes.
Seleccione una:
1. a y b
2. b y c
3. a y c
En una retroalimentación formativa el docente debe enfocarse en la tarea y no en el estudiante, es decir se
centra en el aprendizaje del estudiante y le brinda orientaciones específicas y claras relacionadas con lo
que debe lograr el estudiante.

4. c y d

Retroalimentación
Respuesta correcta

Pregunta 4
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
¿Qué implicancia tiene la retroalimentación de logros (descriptiva) en el aprendizaje del estudiante?
Seleccione una:
a. El estudiante reconoce sus aciertos y desaciertos con los detalles de cada uno de ellos.
b. El estudiante reconoce sobre qué hace que su trabajo sea bueno o satisfactorio, que le falta mejorar,
comprendiendo los criterios para elaborar su trabajo con claridad, por lo cual mejora su intervención en
las tareas que le propone el docente.
Correcto. Si el estudiante recibe una retroalimentación centrada en su trabajo y su aprendizaje, esto le
permite reconocer lo que hace bien, lo que le falta mejorar y por lo tanto autorregula su aprendizaje para
mejora su progreso.

c. El estudiante comprende cómo debe realizar las tareas para el logro de sus aprendizajes.
d. El estudiante reconoce si su trabajo es bueno o malo, que le falta mejorar, a fin de lograr su
aprendizaje.
Retroalimentación
Respuesta correcta

Pregunta 5
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00

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Enunciado de la pregunta
¿Por qué en una retroalimentación descriptiva el centro está puesto en el trabajo del estudiante?
Seleccione una:
a. Porque se analiza lo que el estudiante elaboró y no su persona, la evidencia que el estudiante produce
permite enfocar la retroalimentación en su aprendizaje.
b. Porque se analiza al estudiante y sus comportamientos al realizar las tareas.
c. Porque se analiza lo que elabora el estudiante y si ha tomado en cuenta las observaciones y
retroalimentación proporcionada por el docente.
d. Porque se analiza la evidencia que el estudiante produce en las tareas.

Retroalimentación
Respuesta correcta
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