Integración de la Psique

Extractos de una conferencia impartida por el Dr. Wilhelm Reich sobre el proceso de
integración en recién nacidos y esquizofrénicos. En 1949, Wilhelm Reich llevó a cabo una serie de
conferencias clínicas y debates con médicos en los que formuló los principios básicos de la terapia de
orgón y se centró en problemas específicos y posibilidades en la práctica. El Dr. Reich era consciente
de la importancia de sus descubrimientos y la importancia de sus enseñanzas y grabó estas
conferencias. También insistió en que los estudiantes también registraran estos eventos. El siguiente
extracto transcrito proviene de la conferencia que el Dr. Wilhelm Reich dio a sus alumnos en 1949
sobre los problemas de la integración en la infancia y la esquizofrenia.

Reich: ... El niño llega al mundo sin integrarse, sin desintegrarse, porque nunca se integró.
Pero no integrado. ¿Y cómo se nota eso? ¿Cómo lo sabemos?

... Eso significa que los diferentes movimientos no muestran ningún propósito ni significado.
Aquí entramos en algo nuevo de nuevo. ¿Por qué dije propósito y significado ahora? Si miras a un
bebé recién nacido, los movimientos son sin sentido, sin propósito. Dan la impresión de carecer de
significado, sin propósito, exactamente como en el esquizofrénico, catatónico. ¿Está claro? Ahora no
diríamos, como dicen los psicoanalistas, que el esquizofrénico o catatónico retrocede a esta fase.
Pensamos de manera diferente No me gustaría discutir si están correctos o equivocados. Pero lo que
está claro es que hay situaciones similares o incluso idénticas en el catatónico y el bebé,
especialmente en los manierismos. Y lo común es que ambos carecen de sentido y propósito,
propósito. ¿Está claro? El infante y el esquizofrénico, el catatónico especialmente. Y decimos que el
niño aún no está integrado y que el esquizofrénico se ha desintegrado. Esa es la diferencia. El niño
aún no es un organismo completo, mientras que el esquizofrénico era un todo ...

Para empezar, [en el recién nacido], los órganos se mueven sin sentido a su alrededor. La
boca se mueve aquí, el pie se mueve hacia allí, y la mano se mueve aquí, y los ojos se mueven hacia
otro lado. Eso significa que los ojos no están coordinados; ellos no se enfocan Tú lo sabes.

Entonces, un día, estas diferentes funciones, que son funciones únicas: también son totales,
por supuesto, pero son totales solo con respecto a qué? El movimiento de la mano, por ejemplo. Por
supuesto, la mano total se mueve. Pero es total solo con respecto a la mano, al brazo, al órgano. Así
como el estómago se mueve como un estómago. Cada ojo se mueve por sí mismo como un órgano
total. Pero, ¿qué no está allí? La sincronización ... ..

El principal problema es lo que sucede cuando un niño repara sus ojos por primera vez en su
propio dedo. ¿Qué pasa allí? Analicemos eso. Es muy importante. ¿Lo que pasa? Primero, los dos
ojos se coordinan al mirar. ¿Sí?
 Estudiante: Siento que puedo responder la pregunta de qué sucede cuando el niño comienza
a ver su dedo, pero estoy confundido acerca de lo que sucede cuando los dos ojos comienzan a
funcionar juntos. Siento que aquí, con los ojos capaces de funcionar, ha habido contacto entre ellos.

Reich: Esa es la respuesta. Perfecto. Perfecto. Hubo contacto. Contacto. Por favor, guarda
esa palabra. Eso es muy bueno. Contacto. ¿Por qué es esa palabra tan importante en este sentido?

Estudiante: Porque es la base de todo funcionamiento, de todo funcionamiento unitario.

Reich: De todo el funcionamiento de contacto posterior. La enfermedad esquizofrénica se

caracteriza por la falta de contacto, por el contacto dividido, por la retirada del contacto, y así
sucesivamente. Entonces, estos primeros contactos entre una función en el organismo, los ojos y un
dedo en movimiento, por ejemplo, son críticos. Ahora, ¿qué se hizo contacto?

Estudiante: dos campos

Reich: dos campos de energía. Está bien. Dos campos de energía hacen contacto. También
podemos expresarlo de una manera diferente. Y es decir, dos movimientos, dos movimientos hacen
contacto. Dos movimientos hacen contacto. Eso se movió, esto se movió. Y luego se conocieron. Y a
partir de ahora, ese será el prototipo de cada contacto posterior entre los ojos y los movimientos.

Estudiante: Me gustaría cuestionar este concepto de dos campos, dos campos de energía
haciendo contacto.

Reich: ¿Por qué?

Estudiante: Es un campo de energía, ¿no es así? Es el mismo campo

Reich: No. No. Somos un todo, y sin embargo, el hígado está completamente separado del
corazón. ¿Está claro? Lo mismo con nuestras actividades mentales. Somos un todo; nuestras
actividades perceptivas funcionan como una sola pieza. Sin embargo, es diferente cuando hablo
contigo que cuando hablo con otro alumno. Eso no es contradicción. Por lo tanto, decimos que
tenemos una multiplicidad de cosas, de funciones, dentro de una unidad. No se contradice. Es uno.
(Lo escribí una vez.) El hecho de que haya una, dos, tres funciones integradas claramente separadas,
como percepción, excitación y metabolismo energético no está en contradicción.

Estudiante: Son variaciones de lo mismo

Reich: Son variaciones de una cosa. Aquí tienes nuestro esquema funcional muy claramente
expresado. Entonces el niño es una unidad en su energía como un sistema. Sin embargo, eso se
divide en diferentes funciones. Ahora estas funciones, como el ojo y el movimiento de la mano, se
encuentran. Y hacen contacto. Sugeriría mantener la palabra "contacto" muy claramente en mente.
La palabra "contacto". Solo esta palabra. "Haciendo contacto."

Ahora que pasa? Estos dos hacen contacto. Nosotros lo vemos. Podemos observarlo. ¿Qué le
sucede al niño en ese proceso? El niño dio un paso. Eso está claro. ¿Pero un paso hacia qué? ¿Qué le
pasó al niño, a la totalidad? Sabemos lo que pasó entre los dos movimientos. Ellos hicieron contacto.
¿Qué pasó con el todo?

Estudiante: Se convirtieron en una parte integral del todo.

Reich: bastante perfecto. Se convirtieron en una parte integral del todo. Eso significa que, a
partir de ahora, los ojos seguirán cada movimiento. Una nueva función nació. ¿Está bien? Una nueva
función! Entonces en este contacto entre un movimiento del ojo y un movimiento de la mano nació
una nueva función, a saber, la función de fijar los ojos en todo. Viendo. La función de ver. Pero
todavía no respondimos del todo al organismo total. No exactamente. Usted respondió una parte de
eso. Una nueva función nació en todo el organismo que consiste en la función orgánica y la función
psíquica. Básicamente. De ahora en adelante, el ver se ha establecido. Ver es una función
psicológica, biológica y biofísica. ¿Correcto? Pero algo le sucedió al ego de ese niño. Antes de que
estos dos movimientos se conocieran, no había conciencia de que tal cosa existe o es posible.
Primero, el movimiento del ojo y el movimiento de la mano tenían que entrar en contacto, y la
nueva función de ver debía establecerse antes de que el ego del niño pudiera dar el siguiente paso. Y
eso es estar consciente de que ve ... Ahora, aquí, por primera vez, en este ejemplo no solo tienes
contacto entre el movimiento del ojo y el movimiento de la mano, que es una parte de la
coordinación. Pero eso pone en movimiento toda una serie de eventos. Este contacto entre el
movimiento del ojo y el movimiento de la mano influye en el organismo total. El organismo total, a
partir de ahora, dirige sus ojos hacia todo lo que se mueve. Esa es la segunda coordinación.
Entonces, el niño debe tomar conciencia lentamente del hecho de que ve. ¿Hay alguna duda sobre
eso? ¿Hay alguna brecha aquí? Está la coordinación entre la excitación de esta visión unitaria y la
conciencia de ello. ¿Dónde estamos conduciendo ahora? ¿A dónde vamos ahora?

Estudiante: Estamos conduciendo hacia la perturbación de este funcionamiento unitario.

Reich: Correcto. Pero antes de que lleguemos a la perturbación de este funcionamiento

unitario entre diferentes movimientos coordinados en una sola y la conciencia de esta coordinación,
debes comprender que el niño tiene una sensación bastante diferente de sí mismo cuando ve las
cosas y cuando no las ve. Es un yo diferente. ¿Cómo se compararía ese yo con el yo antes de
coordinar estos movimientos? ¿Cómo se sentiría o sentiría el yo? Sí. Adelante...

Estudiante: Más poderoso, también.

Reich: Eso lo hace más poderoso. Su unidad es mayor. Ahora, vamos a tenerlo todo junto.
Cuando nace, el niño es una unidad orgánica, pero las funciones, las funciones individuales dentro
de esta unidad, están desconectadas. ¿Correcto? Cada uno va por su cuenta. Ahora comienza la
coordinación de movimientos. Ellos hacen contacto. ​Entonces la percepción de estos contactos, o la
conciencia de ello, se desarrolla. Y con eso todo el organismo se convierte en una unidad más
completa. El organismo total se vuelve más fuerte en el sentido de que se expande, no solo
físicamente en su crecimiento, sino en su conciencia de qué crecimiento? Crecimiento de la
conciencia. Conciencia. Conciencia del yo. Antes, cuando estas funciones estaban separadas y no
coordinadas, no había conciencia de la frontera entre el yo y el mundo exterior y el mundo
fluyendo directamente hacia él. ​El pecho de la madre, el calor de la madre, era todo uno. Ahora,
cuanto más este niño, este bebé recién nacido, comienza a integrarse a sí mismo, ¿qué sucede
inevitablemente en sus relaciones con el mundo?

Estudiante: Se siente una diferencia entre si mismo.

Reich: Si. La diferencia, o la conciencia de la diferencia, entre el yo y el mundo crece en la

misma medida en que el yo se integra. ¿Está claro? Muy claro? Eso significa que todas las
proyecciones esquizofrénicas posteriores, la pérdida de la frontera, la fusión con el mundo, las
alucinaciones, lo que sea, no pueden entenderse a menos que comprendamos la forma en que un
organismo se integra cada vez más, lentamente, en un todo y demarca su propia existencia de la del
mundo exterior. ¿Correcto? Lo que sucede como un proceso de integración en el bebé recién nacido
se refleja en el colapso esquizofrénico más adelante en la dirección del cambio, como
desintegración. Llegaremos a eso muy pronto. Todavía no hemos terminado con el bebé. Pero hoy
llegaremos a ese punto en el que deduciremos estas cosas. Ahora, dijimos "contacto". Cuantos más
contactos hay entre los movimientos entre ellos y la percepción del movimiento con los
movimientos, más clara se vuelve la conciencia, la conciencia en forma de autoconciencia. Esto
significa que el gran problema de cómo se produce la conciencia se puede resolver muy
probablemente mediante un estudio cuidadoso del proceso de integración en el bebé recién nacido.
La conciencia aparecería como la suma total de todas las integraciones, de todos los contactos
dentro del organismo y del organismo integrado internamente con el mundo exterior separado. No
tiene nada que ver con el habla. ¿Está claro? No tiene nada que ver con las ideas. No tiene nada que
ver con caminar todavía o con funciones más altas, aprendizaje posterior, etc. ...
Por ejemplo, en relación con la función de contacto, me gustaría traer un campo muy
importante de funcionamiento, el reino del funcionamiento. Y esa es una visión científica. ¿Qué
hacemos aquí, aquí mismo, como organismos vivos? ¿Qué hacemos ahora, por más de media hora?

Estudiante: Nos estamos integrando.

Reich: estamos integrando. Estamos integrando diferentes funciones. Estamos integrando la

función del colapso esquizofrénico con la función del crecimiento de la autoconciencia en el bebé.
Estamos integrando dos cosas que aparentemente no tienen nada que ver entre sí. Eso es
conocimiento científico, conocimiento científico orgánico. ​Si estudias o haces búsquedas, investigas,
¿qué haces? Integras y unes diferentes hechos en una unidad comprensible. Haces lo mismo que
tu organismo en la infancia con tus órganos o con tu percepción. Es solo una continuación de eso.
Cuanto mejor integrado esté un organismo, mejor funcionará como un organismo integrador.
¿Está claro? Ahora pasemos al crack esquizofrénico, o división, que mencionamos al principio.
¿Cómo podría ocurrir una grieta en esta estructura? Ya dijimos antes que cuando el esquizofrénico
se derrumba no se descompone de nuevo. Él tuvo un crack allí desde el principio, en alguna parte. Es
como un edificio que tiene profundas grietas en la base y luego se derrumba. Y esa es la diferencia
entre un edificio que ya se construyó y un edificio que no se ha construido donde los materiales
todavía están separados.

Estudiante: Hablando sobre el esquizofrénico. Sus contactos han sido limitados. Su

conciencia.

Reich: espera un minuto. Dices "limitado". ¿Qué es limitado?

 Estudiante: Ha habido una falta de contacto.

Reich: En algún lugar hubo falta de contacto. Sí. Lo aceptaré. Sí.

Estudiante: Se podría decir que el cemento entre los ladrillos era defectuoso de alguna
manera.

Reich: Correcto.

Estudiante: Dijimos que cuanto mayor era la cantidad de contacto, mayor era la conciencia,
mayor era la conciencia, mayores eran las fuerzas integradoras. Y aquí tienes en la esquizofrenia una
falta de contacto.

Reich: ¿antes del colapso?

Estudiante: Sí.

Reich: no es falta de contacto. No, antes de que se rompa, tiene un gran contacto. ¿Qué
tiene él? Él tiene un punto débil.

Estudiante: Él está pobremente integrado.

Reich: Está pobremente integrado. Diría más definitivamente aún: no solo pobremente
integrado. La forma en que lo dijiste antes, doctor, fue mejor.

Estudiante: las cosas que se mantienen juntas son defectuosas.

Reich: Eso es correcto. Eso significa que la cohesión entre las diferentes funciones es débil.
¿Ahora puede deducir la grieta en la esquizofrenia a un desarrollo defectuoso concreto en la
integración del bebé recién nacido?

Estudiante: Deducir qué?

Reich: Deducir la grieta, la débil cohesión entre las funciones en el esquizofrénico, en el

esquizofrénico adulto, que se abre de par en par en la descomposición, en el niño, en el proceso de
integración en el niño. Toma un ejemplo muy concreto. ¿Dónde está la fractura esquizofrénica
preformada? ¿En qué circunstancias podría suceder eso? Dame ejemplos concretos. Puedes inventar
uno si inventas bien. Fantasear. Adelante.

Estudiante: Comenzaría de nuevo con las funciones de la energía. Un retiro de energía en

este segmento.

Reich: ¿Qué segmento?

Estudiante: En el segmento ocular

 Reich: No estamos en los ojos. Tenemos que tener el general antes de tener el especial.
Tenemos que tener el general. En la infancia, algo debe haber salido mal en el proceso de la
separación del yo del mundo. Para que los bordes estén borrosos. Hay una duda., Como un signo de
interrogación, en el ser interno. ¿Dónde termino y dónde comienza el mundo? El bebé recién nacido
realmente atraviesa esa fase, en realidad. Ahora puedes imaginarte que tal cosa podría suceder si un
niño de dos o tres semanas, en el proceso de integración, es golpeado severamente? De otro
ejemplo. Adelante.

Estudiante: He experimentado un anhelo terrible, anhelo físico en mi segmento oral. El

anhelo era tan fuerte que pensé que una frustración en ese momento sería simplemente
insoportable.

Reich: Eso es correcto. Eso es muy bueno y creo que es un ejemplo muy pertinente. La
esquizofrenia se expresa principalmente en la cara, los ojos, la boca, todo el rostro. Y todavía no he
visto a un esquizofrénico que no haya tenido una experiencia traumática severa en el desarrollo de
su anhelo oral. Ni uno solo, ni uno solo. Tal como lo describes, doctor. El esquizofrénico es
energéticamente más fuerte que cualquier otro tipo. Hay una gran fuerza de energía hacia afuera. Si
eso no encuentra nada afuera, simplemente nada. No hay contacto ¿Correcto?

Estudiante: Pensé para mis adentros que el niño se quebraría o que podría intentar
acorazarse de alguna manera.

Reich: No puede acorazarse aun. No puede. Podría desarrollar furia, gritos de ira. Y luego
está siendo golpeado, y así sucesivamente ......

Estudiante: Pensé en otra cosa en relación con esta división. En términos de movimiento.
usted ve, el cuerpo es algo limitado en sus funciones. El ojo tiene el poder de moverse.

Reich: Excelente, doctor, excelente. Eso es un buen pensamiento. Muy bien. ¿Qué hiciste
ahora biofísicamente o bioenergéticamente? ¿Qué te pasó ahora, doctor? ¿Qué me sucede todo el
tiempo cuando hablo? El contacto de dos o tres funciones, la conexión, la integración de dos o tres
funciones al todo, en una unidad, crea algo nuevo. ¿Está claro? Así como continúa en crecimiento y
tal como sucede en el funcionamiento integrado en la primera infancia. Eso es creación. Eso es
creación. La mente creativa funciona de esa manera por la lucidez. ¿Qué es la lucidez? La lucidez es
la unidad o la integración completa de diferentes funciones. ​Cuantas más funciones integras,
cuantas más funciones tengas en una sola pieza unida al principio de funcionamiento común,
como lo llamamos, más completa será tu comprensión. Eso significa que el conocimiento, la
comprensión, etc. dependen de estas funciones. Y aquí vuelve el esquizofrénico. ​Él es excelente en
la integración. ​Él es inteligente. Él sabe mucho. Él se integra bien. ​Y solo ese es su peligro. ​(He
intentado describir eso en mi caso "The Schizophrenic Split". *) Su gran inteligencia, ​su
funcionamiento de alta energía que requerirá una participación orgásmica completa. ​¿En base a
qué? ¿En qué terreno? ¿Qué constituye el peligro allí mismo?

Estudiante: Él está abrumado por eso.

 Reich: ​Sí, pero ¿qué sucede cuando debería salir y funcionar con todo su cerebro por
completo? Los ojos no van con eso. La base del cerebro no va con eso. Eso significa que es
arrastrado hacia atrás, retraído, como por una cadena. Y esta contradicción entre una posición
energética muy alta, una fuerte carga energética, una inteligencia alta, una capacidad muy fuerte
para coordinar, para unir cosas ​(la mente esquizofrénica puede unir fácilmente funciones cósmicas
con preguntas religiosas, o místicas, o científicas, muy fácil para ellos.) y ​luego, ​al mismo tiempo,
hay terror. Al llegar, no encuentra nada. Hay un crack. Eso está debajo. Entonces para concluir y
para tenerlo todo junto, debemos decir que la división esquizofrénica o grieta se centra en la cabeza,
especialmente en dos regiones. uno es los ojos conectados con la base del cerebro y el otro es la
boca. Ambos, especialmente los ojos, retroceden aparentemente a las primeras dos semanas o tres
semanas de vida cuando el bebé recién nacido comprende el mundo y comienza a integrar el mundo
y separarse del mundo. Y la boca, por supuesto, porque no hay duda de que en los niños fuertes
tienen estas convulsiones que ocurren tres veces, cuatro veces o más a menudo, durante las
primeras semanas.
Puedes reconocer al esquizofrénico por su renuencia a dejar que sus ojos y toda la región
superior oscilen dentro del resto del funcionamiento total. ​Y técnicamente hay una conclusión que
se puede extraer de eso. Eso es bastante claro. ​No los dejen funcionar completamente en la pelvis a
menos que los ojos estén claros. Quédate con los ojos. Hay ciertas medidas técnicas para eso.
Girando los ojos, girando los ojos hacia arriba, mostrando miedo​…
Ahora la diferencia entre una estructura esquizofrénica en la cabeza y un neurótico simple,
una compulsión neurótica. Una compulsión neurótica es aburrida. Ojos apagados. Sin expresión en
absoluto. Nada está ardiendo allí, mientras que en el personaje esquizoide ​los ojos están ardiendo.
Está muy vivo. Pero hay puntos débiles. ​No puede moverlos en cierta manera. A veces, en ciertas
situaciones, no puede enfocarse de manera bastante clara. ¿Por qué? ¿Qué pasa entonces? No sé si
lo sabes. El asesinato viene a sus ojos, asesinato. Puede tener los ojos muy claros y de repente el
asesinato se derrama en ellos, o el terror. Bueno, creo que hemos agotado ese tema ahora. Lo
tenemos todo bien y redondeado. ¿Hay alguna pregunta, por favor?

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