Universidad​ ​Distrital Francisco José De Caldas

Facultad De Ciencias Y Educación

Proyecto Curricular De Licenciatura En Biología
Invertebrados
Evolución
Camacho M. Daniela J. ​20172140086
Castañeda David ​201621400

I​NTRODUCCIÓN
El término evolución significa​ desarrollo o
desenvolvimiento​, la transformación gradual de
un estado a otro. la evolución biológica establece
que los múltiples animales y vegetales que existen
en la actualidad, descienden de organismos más
simples​,​ merced a modificaciones graduales que se
han acumulado en el transcurso de las sucesivas
generaciones. Las especies surgen de otras
preexistentes.
El estudio de los fósiles es importante para conocer
los organismos que existieron hace muchos años y
poder compararlos con los organismos que
encontramos hoy día. Por ejemplo, Darwin analizó
y comparó a muchos organismos que colectó en
diferentes regiones naturales de América del Sur,
entre ellas las islas Galápagos. Encontró que
algunas especies presentaban pequeñas variaciones
entre sí; también observo que los fósiles, que son la
evidencia de seres vivos que existieron en el
pasado, mostraban tendencias hacia una mayor
complejidad con el paso del tiempo; este hecho
permitió pensar a Darwin que las especies cambian
con el tiempo, es decir, evolucionan
Palabras claves:
Evolución, desarrollo, Generaciones, fósil
Key words: ​Evolution, development,
Generations, fossil
T​EORÍA EVOLUTIVA
La ​evolución​ está mediada por algo llamado
generalmente ​"selección natural"​ , Un término más
adecuado es la presión selectiva.
Esta teoría explica que los seres vivos no aparecen
de la nada y porque sí Con este nombre se entiende
un factor que "presiona" estos cambios en una
dirección. Por ejemplo, la sequedad de un desierto
presionará a todas las especies para tener una
mayor resistencia a la deshidratación, mientras que
los menos adaptados morirán y se perderán en la
historia. ​Los cambios evolutivos, como ya podemos
deducir, suelen ser adaptativos​,
1.1 T​ITULO DE SEGUNDO NIVEL

1.1.1​ T​ITULO DE TERCER NIVEL

​
1 GRÁFICOS, FOTOGRAFÍAS Y
TABLAS
Todos los gráficos, fotografías y tablas se
deben centrar. Todo debe de incluirse en el artículo.
Recuerde que la calidad de los gráficos, fotografías
y tablas debe ser mejor que los originales de origen.
El título de las tablas se coloca sobre ellas, mientras
que el de las figuras se coloca debajo.
Ejemplos:
Tabla 1.xxxxxxxx.
Cuadro tomado de xx
Figura 1. Configuración de emisor común. Tomado de
xx
(Esta permitido el uso de imágenes a color.)
Figura 2. Ejemplo de Figura
M​ATERIAL Y MÉTODOS
Debe considerar: lugar de ejecución del trabajo,
procedencia del material usado. Población y
muestra. Métodos, técnicas, equipos, diseño
metodológico y materiales, además precisar las
metodologías de análisis, diseño experimental,
factores y niveles en estudio, tratamientos,
procedimientos y pruebas estadísticas realizadas en
la contratación de la hipótesis.
R​ESULTADOS
Deben contener una información precisa de los
datos obtenidos, los resultados principales del
estudio o análisis. Los cuadros, diagramas, gráficos
son auto explicativo
D​ISCUSIÓN
Los resultados deben ser analizados tomando en
consideración las referencias bibliográficas. El
análisis crítico debe ser direccionado por la
hipótesis del trabajo de investigación. Se debe
estimular conjetura basada en los datos obtenidos,
fundamentados firmemente en sustentos teóricos
del conocimiento científico. Si el fenómeno en
estudio es complejo y extenso se recomienda
desglosarlo en partes con sus respectivos epígrafes.
Se debe mencionar los trabajos de investigación.
C​ONCLUSIONES
 Universidad Distrital, profesor y monitor por todo
Una sección de conclusiones se requiere. En una el apoyo recibido durante el desarrollo de la
conclusión puede repasar los puntos principales del práctica.
documento, no reproduzca lo del resumen como
conclusión. Una conclusión podría extender la
importancia del trabajo o podría hacer pensar en
B​IBLIOGRAFÍA
aplicaciones y extensiones. El seguimiento de las
normas indicadas permitirá que su trabajo no sólo Obregon, B. (2002, mayo). Apostando al futuro.
se destaque por su contenido, sino que también [en línea], No 85, Disponible en:
resulte visualmente atractivo. http://www.reli.org​ [2017, 5 de julio].
Obregon, B. (2002, mayo). Apostando al futuro,
Edición X. [Biblioteca U.D.] [2017, 5 de julio].
R​ECONOCIMIENTO
Las Alumnas de la asignatura ​(química, biología)
del II-2017, desean expresar su agradecimiento a la