ALGEBRA LINEAL

FASE 4 - TRABAJO COLABORATIVO

SISTEMAS LINEALES, RECTAS, PLANOS Y ESPACIOS VECTORIALES

PRESENTADO POR:

JENNIFER SAMARA VILLARRAGA cód. 60266462

JOLMAN FERNANDO GONZALEZ cód. 7335829

NOHORA SOFIA OCHOA cód. 60421270

OSCAR EDUARDO VERA cód. 88033776

GRUPO: 100408_132

TUTOR:
MIREYA GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

NOVIEMBRE
2017
 INTRODUCCION

Las temáticas tratadas en el presente trabajo colaborativo fueron sistemas

lineales, rectas, planos y espacios vectoriales. El propósito de esta actividad es que
el estudiante comprenda, interprete y aplique los principios de los sistemas lineales,
rectas, planos y espacios vectoriales en el estudio y análisis de diferentes objetos
para la resolución de problemas relacionados con la ingeniería y campos
disciplinares donde es importante y pertinente su aplicación.

Es importante que como futuros profesionales tengamos conocimiento de la

aplicación del Algebra lineal en la solución de problemas cotidianos como el cálculo
científico en los ordenadores, el álgebra lineal proporciona al Ingeniero o
Administrador de Empresas instrumentos esenciales para la apropiada toma de
decisiones y en la optimización de los recursos que dispone.

Para el desarrollo del presente trabajo se propusieron 10 ejercicios relacionados

con las respectivas temáticas, cada estudiante selecciono dos para desarrollar y
otros dos para retroalimentar los ejercicios de los compañeros. Estos ejercicios ya
desarrollados se exponen en el foro de trabajo para que sean revisados por el grupo
y realizar las respectivas correcciones. Posteriormente se organiza el trabajo y se
hace entrega del mismo en el entorno de seguimiento y evaluación.

Este trabajo nos da la ventaja de poder desarrollar el taller y poder verificar los
errores a través de la retroalimentación, situación que ayudara en el reforzamiento
de los conocimientos adquiridos.
 OBJETIVOS
Objetivo general
 Desarrollar y perfeccionar las capacidades y conocimientos relacionados con
las temáticas de la fase # 4, comprendiendo e interiorizando los sistemas de
ecuaciones lineales, rectas planos y espacios vectoriales, por medio de la
metodología de estudio colaborativo y participativo

Objetivos específicos
 Reconocer y analizar los diferentes métodos de solución de sistemas de
ecuaciones lineales.

 Identificar y resolver problemas mediante la aplicación y temática de

ecuaciones.

 Entender e interpretar los conceptos relacionados con el tema de espacios

vectoriales
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por cualquiera de los

métodos estudiados en Álgebra Lineal

Ejercicio 1

Un departamento de alimentación canina suministra tres tipos de alimento a una

perrera municipal que mantiene tres razas para competición. Cada perro de la raza
1 consume por semana, un promedio de una unidad del alimento 1, una unidad del
alimento 2 y seis unidades del alimento 3. Cada Perro de la Raza 2, consume cada
semana un promedio de tres unidades del alimento 1, cuatro unidades del alimento
2 y una unidad del alimento 3. Para un Perro de la Raza 3, el consumo semanal
promedio es dos unidades del alimento 1, una unidad del alimento 2 y cinco
unidades del alimento 3. Cada semana se proporcionan a la perrera 250 unidades
del alimento 1, 200 unidades del alimento 2 y 550 unidades del alimento 3. Si se
supone que todo el alimento es ingerido, ¿Cuántos perros de cada raza pueden
coexistir en la perrera?
Solución:
Inicialmente planteamos el sistema de ecuaciones que nos presenta la situación;

RAZA 1 2 3 UNIDADES
ALIMENTO 1 3 2 250
1
ALIMENTO 1 4 1 200
2
ALIMENTO 6 1 5 550
3

Para solucionar el problema podemos utilizar el método de Cramer.

Hallamos el determinante de la matriz principal.

1 3 2 1 3
D=[1 4 1] 1 4 = (20+18+2)-(48+1+15)=40-64= -24
6 1 5 6 1
Ahora el determinante con respecto a X
 250 3 2 1 250
D=[200 4 1] 1 200 = (1000+1500+1100)-(2400+550+1250)=3600-4200=
550 1 5 6 550
- 600
Ahora el determinante con respecto a Z
1 3 200 1 3
D=[1 4 250] 1 4 = (2200+3600+250)-(6000+200+1650)=6050-7850= -
6 1 550 6 1
1800
De acuerdo a la regla podemos concluir que;
𝐷𝑋 −600 𝐷𝑦 −600 𝐷𝑍 −1800
𝑥= = = 25 𝑦 = = = 25𝑧 = = = 75
𝐷 −24 𝐷 −24 𝐷 −24
En conclusion podemos decir que se necesitan 25 unidades de los alimentos 1 y 2
y 75 unidades del alimento 3.

Ejercicio 2
Un viajero recién regresado de Europa gastó en alojamiento, por día, $300 dólares
en Inglaterra, $200 en Francia y $200 en España. En comidas, por día, gastó $200
en Inglaterra, $300 en Francia y $200 en España. Adicionalmente, utilizó $100 por
día en cada país en gastos varios. El registro del viajero indica que gastó un total
de $3400 en alojamiento, $3200 en alimentación y $1400 en gastos varios en su
recorrido por estos tres países. Calcule el número de días que permaneció el viajero
en cada país o muestre que el registro debe ser incorrecto, pues las cantidades
gastadas son incompatibles entre sí.

Solución;

Inicialmente planteamos el sistema de ecuaciones que presenta la situación;

PAIS INGLATERRA FRANCIA ESPAÑA DOLARES

ALOJAMIENTO 300 200 200 3400
COMIDA 200 300 200 3200
GASTOS 100 100 100 1400

Para solucionar el problema utilizamos el método de Gaussiana partiendo de la

matriz original del sistema;

300 200 200 3400

[200 300 200] 3200
100 100 100 800
𝑓3 = 3𝑓3 − 𝑓1
 300 200 200 3400
[200 300 200] 3200
0 100 100 800
𝑓2 = 3𝑓2 − 2𝑓1
300 200 200 3400
[ 0 500 200] 3200
0 100 100 800

𝑓3 = 5𝑓3 − 𝑓2

300 200 200 3400

[ 0 500 200] 3200
0 0 100 1200

Luego de las operaciones realizadas construimos las ecuaciones que nos llevaran a
la solución de un problema.

300𝑧 = 1200
500𝑦 + 200𝑧 = 2800
300𝑥 + 200𝑦 + 200𝑧 = 3400

La primera ecuación nos deduce que:

1200
𝑧= =4
300

Ahora reemplazamos en la segunda ecuación y tenemos que;

2000
500𝑦 + 200(4) = 2800 500𝑦 = 2800 − 800𝑦 = 500 = 4

Reemplazamos los dos resultados en la tercera ecuación:

1800
300𝑥 + 200(4) = 3400 300𝑥 = 3400 − 800𝑥 = =6
300

De esta manera podemos concluir que el viajero estuvo 6 dia en Inglaterra, 4 en

Francia y 4 en España.

Ejercicio 3
Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el
método que prefiera para hallar 𝐴−1).
𝑥−𝑦−𝑧 =0
3𝑥 − 𝑦 + 3𝑧 = 2
−𝑥 + 𝑧 = −1

1 1 2
1 −1 −1 −6 −3
6
Sea la matriz A = { 3 − 1 3 } → 𝐴−1 = −1 0 −1 ; 𝐴−1 = 6
1 1 1
−1 0 1 −6 6 3

1 1 2
𝑋 −6 −3 0
6
→ [𝑌 ] −1 0 −1 =[2]
1 1 1
𝑍 −6 −1
6 3

𝑋 0
→ [−2𝑌] = [ 2 ] , 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑥 = 0, 𝑦 = −1, 𝑧 = 1
𝑍 −1

Ejercicio 4
Considere el sistema

2𝑥1 − 3𝑥2 + 5𝑥3 = 0

−𝑥1 + 7𝑥2 − 𝑥3 = 0

4𝑥1 − 11𝑥2 + 𝑘𝑥3 = 0

Para qué valor de k este sistema tiene soluciones no triviales.

2 −3 5 0
[−1 7 −1 0]
4 −11 𝑘 0

2 −3 5
[−1 7 −1 ]
4 −11 𝑘

Como el sistema es homogéneo, si el Determinante es cero (0), el sistema

tendrá infinitas soluciones.
 Calculamos el determinante:

2 −3 5 2 −3
[−1 7 −1 −1 7 ]
4 −11 𝑘 4 −11

Multiplicamos en diagonal primero ascendente y luego descendiente.

= (2*7*k) + (-3*-1*4) + (5*-1*-11) – (5*7*4) – (2*-1*-11) – (-3*-1*k)

= 14k + 12 + 55 -140 – 22 - 3k

= 11k – 95

Igualando a cero (0), tenemos:

11k - 95 = 0

K = 95/11

El valor de k= 95/11, es el valor para el cual el sistema tendrá soluciones no

triviales.

Ejercicio 5

Encuentre las ecuaciones paramétricas y simétricas de la recta que cumplen con

las condiciones dadas.

a) Que contenga los puntos (2,1,3) y (1, 2, -1)

Las ecuaciones paramétricas que definen una recta cualquiera son:

𝑥 = 𝑥1 + 𝑎𝑡
𝑦 = 𝑦1 + 𝑏𝑡
𝑧 = 𝑧1 + 𝑐𝑡
Las ecuaciones simétricas son:

𝑥 − 𝑥1 𝑦 − 𝑦1 𝑧 − 𝑧1
= =
𝑎 𝑏 𝑐
 → = → = (1 − 2)𝑖 + (2 − 1)𝑗 + (−1 − 3)𝑘
𝑉 𝑃𝑄

→ = → = −1𝑖 + 1𝑗 − 4𝑘
𝑉 𝑃𝑄

Por tanto: a = -1; b = 1; c = -4

Ecuaciones paramétricas
𝑥 = 2 − 1𝑡
𝑦 = 1 + 1𝑡
𝑧 = 3 − 4𝑡
Ecuaciones simétricas
𝑥−2 𝑦−1 𝑧−3
= =
−1 1 −4

𝑥+1 𝑦+3 𝑧−2

b) Que contenga el punto (3,1,-2) y es paralela a = = los puntos de
3 2 −4

esta paralela serían (-1,-3,2)

→ = → = (−1 − 3)𝑖 + (−3 − 1)𝑗 + (2 + 2)𝑘
𝑉 𝑃𝑄

→ = → = −4𝑖 − 4𝑗 + 4𝑘
𝑉 𝑃𝑄

Por tanto: a = -4; b = -4; c = +4

Ecuaciones paramétricas
𝑥 = 3 − 4𝑡
𝑦 = 1 − 4𝑡
𝑧 = −2 + 4𝑡
Ecuaciones simétricas
𝑥−3 𝑦−1 𝑧+2
= =
−4 −4 +4

Ejercicio 6
Encuentre la ecuación del conjunto de todos los puntos de intersección de los dos
planos
𝜋1 = 𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 2
𝜋2 = 2𝑥 − 3𝑦 + 4𝑧 = 7
−2𝜋1 + 𝜋2 = −𝑦 + 2𝑧 = 3; 𝑦 = 2𝑧 − 3
−3𝜋1 + 𝜋2 = −𝑥 + 𝑧 = 1; 𝑥 = 𝑧 − 1

Donde z pertenece a conjunto de los números reales

Ejercicio 7
Encuentra una recta L ortogonal a las dos rectas dadas y que pase a través del
punto dado.

Recta a.

Recta b.

Punto.

Ahora resolvamos el problema:

1. Nos expresan las rectas a través de sus Ecuaciones Continuas de donde se

obtiene:

: Punto sobre la recta.

→
: Vector director de la recta,

Para obtener la recta ortogonal a estas dos tenemos que aplicar el producto
vectorial de los vectores directores de las dos rectas que nos dan.
→
Recta a.
→
Recta b.

→ → →
Producto Vectorial: Vort=V1 x V2 = (-3, 4,-5) x (7,-2,3)= (2,-26,-22), Ya
tenemos nuestro vector director de la Recta Ortogonal

→
2. Ahora simplemente sustituimos el vector director Vort = (2,-26,-22) y el
Port (1,-3,2), en las ecuaciones continuas y Listo!

Recta Ortogonal:

Ejercicio 8
Sabiendo que dos planos son ortogonales, si sus vectores normales lo son también,
determine si los siguientes planos son ortogonales:
El plano que contiene a los puntos A= (1, 2,-4), B= (2, 3,7), C= (4,-1,3) y el plano
x+y+z=2
⃗⃗⃗⃗⃗ = (1,1,11), 𝐴𝐶
𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = (3, −3,7)
Vector normal primer plano
𝑖 𝑗 𝑘
(1 1 11) = (40,26, −6)
3 −3 7

Vector normal segundo plano

(1,1,1)
Producto punto:

= (40,26, −6) ∗ (1,1,1) = 40 + 26 − 6 = 60 ≠ 0

No son ortogonales

Ejercicio 9

Encuentre la ecuación general del plano que:

a) Contiene a los Puntos S= (1,-8,-2), Q= (-3,0,-8) Y T= (5,-6,1)

b) Contiene al Punto Q= (-7,2,1) y tiene como vector normal a 𝑛⃗ = −𝑖̂ − 2 𝑗̂ + 4𝑘̂

La ecuación general del plano es: 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐𝑧 + 𝑑 = 0 (1) luego los tres puntos
satisfacen dicha ecuación, por lo tanto:
−𝑎 − 3𝑏 − 2𝑐 + 𝑑 = 0
−3𝑎 − 8𝑐 + 𝑑 = 0
5𝑎 − 6𝑏 + 𝑐 + 𝑑 = 0
Resolviendo la ecuación en términos de d, tenemos que:
9 3 1
𝑎= 𝑑, 𝑏 = 𝑑, 𝑐 = − 𝑑
2𝑠 40𝑜 10𝑜
Sustituyendo en (1)
9𝑑 33 1
+ 𝑦− 𝑑𝑧 + 𝑑 = 0
25 400 10𝑜

9 33 1
+ 𝑦− 𝑧+1=0
25 400 10𝑜
72𝑥 + 33𝑦− 4𝑧 + 400 = 0

a) Contiene al Punto Q= (-7,2,1) y tiene como vector normal a 𝑛⃗ = −𝑖̂ − 2 𝑗̂ + 4𝑘̂

La ecuación del plano es:
−1(𝑥 + 7) − 2(𝑦 − 2) + 4(𝑧 − 1) = 0
𝑥 + 7 + 2(𝑦 − 2) − 4(𝑧 − 1) = 0
𝑋 + 7 + 2𝑌 − 4 − 4𝑧 + 4 = 0
𝑋 + 2𝑌 − 4𝑧+7=0
Ejercicio 10
1. Estudie el concepto de espacio vectorial y realice lo solicitado:

a). Diseñe un esquema (mapa mental, mapa conceptual, lluvia de ideas) que
resuma sus conocimientos sobre lo que es un espacio vectorial.
Lluvia de ideas

Sirve para
representar
magnitudes

Fuerzas
Espacio vectorial Velocidades o
complejo Aceleraciones

ESPACIOS
Es un espacio vectorial si cumple
VECTORIALES las siguientes s propiedades:
Espacio vectorial real Conmutativa
Asociativa
Distributiva

Multiplicar un
vector por un Sumar dos vectores
numero escalar se se obtiene otro
obtiene otro vector vector
b). Construya algún ejemplo donde se aplique la temática vista y haciendo
referencia a los siguientes tópicos: subespacios vectoriales, interdependencia
lineal, ¿Se usan los espacios vectoriales en los diseños de juegos de computador?

Subespacios Vectoriales:
Sea W un subconjunto de un espacio vectorial V (W⊆V).
W es subespacio de V si y sólo si se cumplen las siguientes condiciones:
a. 0ѵ está en W.

b. Si u y v están en W, entonces u + v está en W.

c. Si u está en W y k es un escalar, ku está en W.

Consideremos el conjunto W={(x,y)∈R²|x=0}. Es decir, la recta de ecuación x=0.

¿Es un subespacio de R²?
Se cumple (a) pues (0,0)∈W

Se cumple (b) pues la suma de dos vectores de W, está en W:

(0,y1)+(0,y2)=(0,y1+y2)

Se cumple (c) pues el producto de un vector de W por un número real está en W:

k(0,y)=(0,ky)

Luego W es subespacio de R2

Independencia Lineal:
El problema de encontrar los conjuntos generadores más “pequeños” para un
espacio vectorial depende de la noción de independencia lineal:
Si A={v1,v2,…,vr} es un conjunto de vectores de un espacio vectorial V, entonces
la ecuación vectorial α1v1+α2v2+…+αrvr=0ѵ
tiene al menos la solución trivial: α1=α2=…=αr=0
Si ésta es la única solución, entonces se dice que A es un conjunto linealmente
independiente.

¿Es el conjunto {(1,1),(1,–1)}linealmente independiente (LI) o linealmente

dependiente (LD)?
Planteamos la ecuación:
α1(1,1)+α2(1,–1)=(0,0)
{α1+α2=0α1–α2=0⇒α1=0∧α2=0
Luego el conjunto es linealmente independiente (LI).

¿Se usan los espacios vectoriales en los diseños de juegos de computador?

Los juegos de la computadora, las nuevas películas animadas, etc. Todas estas
cosas están hechas con gráficos vectoriales, pero no sólo en la animación ni en
estos casos están presentes los vectores, estos también rigen el transporte aéreo,
el desplazamiento de los barcos, y en general la física.
 CONCLUSIONES

La solución de cada uno de los ejercicios planteados en la guía de actividades

permitió el reconocimiento de las temáticas relacionadas con los sistemas de
ecuaciones lineales rectas y planos en el espacio, y así dinamizar el aprendizaje a
través de la interacción en el trabajo en equipo.
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones lineales, con
la característica que en todas las ecuaciones están las mismas variables.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Gutiérrez, Manuel. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones

lineales. [Video] Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=aHyrM9EHWaA

Zúñiga G. Camilo Arturo, Rondón D. Jorge Eliecer (2010).Modulo curso Algebra

Lineal. Bogotá D.C. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias
Básicas, Tecnología E Ingeniería [versión electrónica, PDF]