Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 3 – Análisis
teórico de una problemática social

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Sociología
Código del curso 100006
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 15 de marzo de 2019 jueves, 11 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes se sensibilizan respecto a los fenómenos sociales de su
entorno, y a través de la Sociología de la Cultura entienden las razones de su
ocurrencia.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: Aplicabilidad de la Sociología.
Contenidos de Aprendizaje: 1) Sociología de la Cultura.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Análisis teórico de una problemática social.
Actividades a desarrollar
Los estudiantes deben explorar e identificar la temática indicada en el
contenido de aprendizaje Sociología de la cultura con el fin apropiar su
contenido y significado, para así analizar una problemática social relacionada
con el dilema del curso.
Entornos
Aprendizaje Colaborativo.
para su
desarrollo
Individuales:
Un documento corto y reflexivo en el cual el estudiante, luego
de las lecturas y videos indicados evidencie el análisis de una
problemática relacionada con la corrupción de manera
argumentada.

Instrucciones:

 Explorar las referencias bibliográficas planteadas para el

contenido de aprendizaje Sociología de la Cultura para
así apropiarse de los principales conceptos que allí se
plantean.
 Seleccionar un caso de corrupción que se haya
presentado en su entorno social: vereda, municipio,
ciudad, departamento.

 Enviar la evidencia de la problemática al foro a través de

un recorte de prensa, link de acceso al caso o imágenes.
 Analizar la problemática seleccionada a la luz de la
Sociología de la Cultura. En la realización de la actividad
Productos
puede tener presente las siguientes preguntas como guía
a entregar
para analizar el caso de corrupción:
por el
- ¿Por qué razón cree que se presenta esta situación?
estudiante
- ¿Cuál es el origen de la corrupción en su entorno
social?
- ¿Quiénes considera usted que son los responsables de
esta corrupción?
- ¿Cómo es percibida la corrupción en su entorno social?
- ¿El castigo que reciben los corruptos es suficiente? Sí,
no ¿Por qué?
Tenga presente que las anteriores preguntas tienen un
fin orientador y por lo tanto puede plantearse otras por
su cuenta cuando esté analizando el caso.

 Enviar el análisis realizado a la problemática en el foro

con el ánimo de recibir realimentación por parte de sus
compañeros antes del envío del trabajo consolidado.

 Debe realimentar con un comentario de mínimo de 5

líneas en el foro, el análisis realizado por uno de sus
compañeros.

Video complementario: Corrupción en Colombia: ¿Qué es lo

que controla el Contralor? | El Espectador

Comentarios generales sobre el documento:

El estudiante debe realizar un documento en el que explique el

caso de corrupción con base en las preguntas y otras que se
plantee, pero no a manera de pregunta-respuesta. Por el
contrario, se le pide un trabajo en donde recoja todas las
respuestas de manera concatenada y se evidencie un trabajo
hilado con coherencia en el cual sea capaz de describir con sus
propios argumentos y teniendo en cuenta el apoyo teórico el
caso de corrupción que considere importante.

Características del trabajo:

Nombre del producto: Construcción teórica_N° grupo

Ejemplo: Construcción teórica_25
Extensión del documento: Mínimo 1 y máximo 3 páginas (el
número de páginas solicitadas no incluye portada, ni
bibliografía).
Referencias: Normas APA
Formato: Word
Colaborativos: No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

En este tipo de formación universitaria, son los estudiantes

los responsables principales de allegar al objetivo
propuesto; la planeación de sus tiempos es fundamental
para su aprendizaje y claro, para cumplir con lo que la guía
Planeación de
de actividades y rúbrica de evaluación indica.
actividades
En el caso del trabajo colaborativo se hace aún más
para el
necesaria dicha autonomía y responsabilidad, puesto que
desarrollo del
es una construcción grupal donde todos necesitan de
trabajo
todos: el aporte de cada integrante resulta vital para que
colaborativo
la elaboración del producto final se ajuste a los
requerimientos exigidos, por tanto, si un estudiante
ingresa en los últimos 3 o 4 días no permitirá que el grupo
elabore y cumpla con el trabajo colaborativo solicitado.
La UNAD, a través de su propuesta: “Educación para todos
con calidad”, no solo pretende formar profesionales con
una alta calidad académica, sino que propulsa la formación
también de líderes que sean capaces de transformar con
dicho conocimiento, las realidades de sus entornos locales
y que incidan de manera directa en las realidades globales,
a través de un compromiso real y solidario con el presente
y futuro de sus comunidades.

Teniendo en cuenta lo anterior, el grupo de trabajo

Roles a colaborativo deberá actuar bajo el principio del liderazgo
desarrollar colectivo, donde todos y todas serán protagonistas de
por el primer orden.
estudiante
dentro del Este espacio de trabajo académico hará las veces de una
grupo comunidad, en la cual la preservación y cuidado de ésta
colaborativo será responsabilidad de cada integrante, por tanto, todos y
todas deberán aportar de manera asertiva y significativa
para la construcción del trabajo colaborativo, a la vez que
deberán estar vigilantes de las fechas para el envío del
producto final, elaborado con todo lo que en la guía y
rúbrica de evaluación se solita.

Sin embargo, al finalizar los trabajos colaborativos, un

integrante del grupo será el encargado de subir el producto
final de cada uno de estos, en la tarea ubicada en el
entorno de Evaluación y Seguimiento correspondiente y
 dentro de las fechas establecidas.
Cada uno/a de los integrantes del grupo deberá asumir
alguno de los siguientes roles, a partir de la identificación
de sus fortalezas individuales, para la producción de
entregables:
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
Roles y entregar.
responsabilid Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
ades para la de presentación de trabajos exigidas en la Guía Integrada
producción de de Actividades.
entregables Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiantes persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las referencias y citas en el trabajo deberán presentarse
en Normas APA 6ª edición en español y 3ª edición en
inglés.
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de que permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?op
 tion=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de
Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participa en el foro
participa en el foro,
de manera activa, El estudiante no
pero no lo hace de
crítica y pertinente, participó de la
acuerdo con los
Participación de acuerdo con los discusión grupal 25
lineamientos
individual lineamientos propuesta.
establecidos en la
establecidos en la
guía de actividades.
guía de actividades.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante entrega entrega el
el documento documento
El estudiante no
construido de manera construido de
consolida el
Entrega del individual, y este manera individual,
documento
análisis de la cumple con todas las pero este no cumple 25
solicitado en la guía
problemática. características con todas las
de actividades.
establecidas en la características
guía de actividades. establecidas en la
guía de actividades.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo construido
individualmente, El trabajo construido
describe de manera individualmente, no
crítica y clara los sus describe de manera
argumentos crítica, ni clara los
El estudiante no
Contenido utilizados para sus argumentos
consolida el
del análisis a abordar la utilizados para
documento 50
la problemática abordar la
solicitado en la guía
problemática. seleccionada con problemática
de actividades.
respecto a la seleccionada, o no va
corrupción. Dichos acorde al contenido
argumentos van de aprendizaje de la
acorde a los fase.
contenidos de
 aprendizaje de la
fase.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo presentado El trabajo
El trabajo escrito fue
tiene algunos errores presenta errores
Estructura, presentado con
de ortografía y ortográficos, mala
redacción y excelente ortografía, 10
redacción o le falta redacción y no tiene
ortografía. redacción y estética.
estética. estética.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento es
entregado en el El documento El documento
formato solicitado y cumple solo con entregado no
con las algunas de las cumple con las
Formato de
especificaciones especificaciones especificaciones
entrega y 10
requeridas. Las establecidas o no se establecidas y no se
bibliografía
referencias utilizadas cita las referencias referencia con
son citadas en con normas APA. normas APA.
normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 120
 Seleccionar un caso de corrupción que se haya presentado en su
entorno social: vereda, municipio, ciudad, departamento.

Acusan al alcalde de Barrancabermeja por niños fantasmas para

cumplir un contrato

 Enviar la evidencia de la problemática al foro a través de un recorte de

prensa, link de acceso al caso o imágenes.

https://www.elespectador.com/noticias/judicial/corrupcion-en-barrancabermeja-ninos-
fantasmas-para-cumplir-un-contrato-articulo-730071

 Analizar la problemática seleccionada a la luz de la Sociología de la

Cultura. En la realización de la actividad puede tener presente las
siguientes preguntas como guía para analizar el caso de corrupción:
- ¿Por qué razón cree que se presenta esta situación?

- ¿Cuál es el origen de la corrupción en su entorno social?

- ¿Quiénes considera usted que son los responsables de esta
corrupción?

- ¿Cómo es percibida la corrupción en su entorno social?

- ¿El castigo que reciben los corruptos es suficiente? Sí, no ¿Por qué?
Tenga presente que las anteriores preguntas tienen un fin orientador y
por lo tanto puede plantearse otras por su cuenta cuando esté
analizando el caso.