SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

Estrategia Didáctica de Aprendizaje

Estrategia Didáctica 1/

Carrera / especialidad: Técnico en Ofimática

Módulo: III GESTIONAR INFORMACIÓN DE MANERA REMOTA
Submódulo: 1 Gestionar información mediante el uso de software en línea.
Periodo de
Nombre del docente: Ing. Jesus Araiza Solis 04 Feb – 08 Mzo
aplicación:
Duración en
Plantel: Venustiano Cza. Gza. Semestre: IV 45 HRS.
horas:

Contenido (s) / competencia (s): Situaciones:

Genera y almacena documentos en Tomando en cuenta parámetros de compatibilidad y especificaciones predefinidas.

línea.

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN

Genéricas sugeridas Disciplinares básicas sugeridas

Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el
contenido
C4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiadas.
ATRIBUTO 4.5: Maneja las tecnologías de la información y
la comunicación para obtener información y expresar ideas.
C8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
C. COMUNICACIÓN
ATRIBUTO: C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y
diversidad de los sistemas y medios de comunicación.
ATRIBUTO: C12 Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para investigar, resolver problemas, producir
materiales y transmitir información.
ATRIBUTO 8.3: Asume una actitud constructiva, congruente
con los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social

Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido
C. ATENCIÓN AL TRABAJO
ATRIBUTO: AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta.

C. ÉTICA PROFESIONAL
ATRIBUTO: EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado.
APERTURA
Tipo de Evidencia /
N° Actividad Ponderación
evaluación Instrumento
En el salón de clase los estudiantes participan en una dinámica de lluvia de ideas
D: La participación del
en donde comparten sus conocimientos previos acerca de la gestión de
estudiante sobre el
1 información mediante el uso de software en línea para que el docente se dé Autoevaluación
tema/Lista de
0%
cuenta de que tanto saben los estudiantes a cerca del submódulo. Finalmente
asistencia.
participa en la reflexión final conjuntamente con el docente.

El estudiante identifica a través de una presentación electrónica realizada por el

docente el Módulo: Nombre del módulo, Submódulos que lo integran, duración, D: La participación del
los contenidos del curso, importancia del módulo, objetivos, propósito del estudiante sobre los
aprendizaje, competencias de egreso-profesionales-productividad- contenidos del
2 empleabilidad, resultado del aprendizaje, formas de evaluar, ponderación, Autoevaluación
programa de
0%
evidencias del portafolio e instrumentos de evaluación. El docente verifica la estudio/Lista de
comprensión del mismo a través del subrayado de los elementos principales del asistencia.
programa.

Momento ConstruyT: Competencias, Calidad, Trabajo en equipo, Liderazgo,

D: La participación del
Servicio, Creatividad, actitud.
estudiante sobre el
3 Autoevaluación
video/Lista de
0%
https://www.youtube.com/watch?v=Ff3CKVtQgV0
asistencia.
 El docente induce para que se fijen las normas de convivencia del grupo. D: La participación del
estudiante en las
4 https://www.youtube.com/watch?v=gcT7xGcf4-0 Autoevaluación normas de 0%
convivencia/Lista de
asistencia.

El facilitador realizara a los estudiantes una evaluación diagnóstica sobre el Eva.

5 Submódulo 1. Gestionar información mediante el uso de software en línea. Diagnóstica
Cuestionario 0%

Identificar las expectativas del grupo respecto al desarrollo del Submódulo 1 Eva.
6 aclarando dudas. Diagnóstica
Cuestionario 0%

DESARROLLO
Tipo de Evidencia /
N° Actividad Ponderació
evaluación Instrumento
Se dan a conocer los criterios de evaluación de: una síntesis o resumen y D: La participación
Organizador gráfico. del estudiante
1 Autoevaluación sobre los 0%
criterios/Lista de
asistencia.

Técnica de síntesis y creación de MC: Se da a conocer la técnica del

subrayado jerárquico, posteriormente se da una pequeña lectura “Los primeros
pozos marinos” para aplicar la técnica. Se pide que finalicen la actividad con un P: La síntesis /Lista
2%
organizador gráfico (Mapa conceptual en Cmap https://cmap.ihmc.us/) sobre de cotejo.
2 la lectura. Autoevaluación
P: El MC/Lista de
2%
cotejo.
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=h0naFBd9Zrw

Navega en Internet y de forma individual consulta los siguientes conceptos: Autoevaluación P: Organizador 4%
3 Compatibilidad, Compatibilidad informática y de programas. Elaborar un gráfico y
organizador gráfico (MC) Cmap https://cmap.ihmc.us/. conceptos/Lista de
Explora en por lo menos dos fuentes bibliográficas. Familiarizándose con estos cotejo.
términos construir tu propia definición.
Aplicar formato APA.
Definición de compatibilidad
http://www.mastermagazine.info/termino/4366.php
Compatibilidad de informática
https://es.wikipedia.org/wiki/Compatibilidad_(inform%C3%A1tica)
 Cambiar la compatibilidad de un programas
https://es.ccm.net/faq/4058-cambiar-la-compatibilidad-de-un-
programa

De modo individual realiza una Investigación en internet aplicando las TIC´S de

dos fuentes distintas el concepto de “Ofimática”, por lo menos de 2 fuentes.
Elabore un MM en Mindomo https://www.mindomo.com/es/, finalice
construyendo su propia definición. Aplicar formato APA. P: MM y
4 http://es.scribd.com/doc/27775220/OFIMATICA-1ER-LIBRO#scribd Autoevaluación concepto/Lista de Autoevaluación
cotejo.
http://www.cbta126.edu.mx/oficial/index.php/t%C3%A9cnico-en-ofim
%C3%A1tica/qu%C3%A9-es-la-ofim%C3%A1tica

Gestionar Información mediante el uso de software en línea

https://www.youtube.com/watch?v=3OFq01Kvl60

Del video anterior, en binas elabora una síntesis y mapa conceptual con Cmap
https://cmap.ihmc.us/
Aplicar el formato APA.

Aplicando las TIC´s: Los estudiantes organizados en equipos de 4 integrantes

realiza una Investigación en internet de 6 herramientas para elaborar D: La infografía por
documentos en línea. Posteriormente elabore una infografía (en Piktochart o equipo de cada
5 Canva), Aplicar formato APA y comparten sus puntos de vista con el grupo y
Autoevaluación
estudiante/Lista de
2%
en el foroActivo, partiendo de las siguientes preguntas detonadoras: cotejo.
¿Cuáles son las ventajas de trabajar software en línea?
Menciona 2 de las más populares herramientas para realizar documentos en
línea y de forma colaborativa.
¿Qué podemos hacer con las aplicaciones tipo Web?
Diferencias que hay entre las herramientas tipo Web y las de escritorio

https://www.maestrodelacomputacion.net/herramientas-para-elaborar-
documentos-en-linea/
 CIERRE
Evidencia /
N° Actividad Tipo de evaluación Ponderación
Instrumento
Los estudiantes demuestran lo aprendido con la construcción de su
1 propio concepto de Ofimática.

Los estudiantes demuestran la aplicación de la Generación y

almacenamiento de documentos en línea mediante práctica P: Cuaderno del
2 autónoma de los conceptos, investigaciones, mapas mentales,
Heteroevaluación
Módulo.
40%
conceptuales y síntesis. En el CUADERNO DEL MDOCULO.
C: Conocimiento D: Desempeño P: Producto
D) OBSERVACIONES

E) RECURSOS
Equipo Material
COMPUTADORA, IMPRESORA, ESCANER, HOJAS, TUTORIALES, MANUALES, INTERNET,
CAÑON, BOCINAS, REGULADOR, EXTENCIÓN PEN DRIVE, WEBBIBLIOGRAFÍA,
HERRAMIENTA, BATA, GUANTES, PULSERA
ANTIESTATICA
Fuentes de Información
NORMAS DE SEG E HIG, MANUAL DEL
FABRICANTE, GUÍA DEL USUARIO DE UNA
PC, internet.