Preguntas con base en el texto “Dimensiones de un desarrollo humano integral”

1. ¿Cuáles a definición del ser humano planteada por el autor?

El ser humano un todo integrado que constituye un sistema mayor conformado por
sistemas menores perfectamente coordinados.
2. ¿Cuáles son los subsistemas que permiten al ser humano desarrollar su personalidad?
El subsistema físico, el químico, el biológico, el psicológico, el social, el cultural, el
ético-moral y el espiritual.
3. ¿Cuál es la meta de la verdadera educación?
Conducir el ser humano a una madurez y un desarrollo completo.
4. ¿Cuál es el porcentaje de las áreas del cerebro humano que no son desarrolladas en su
totalidad?
Aproximadamente el 90% de las áreas no se desarrollan totalmente.
5. ¿Qué disciplinas han estudiado el complejo desarrollo humano con el propósito de aclarar o
entender su realidad?
Aquellas preocupadas por el estudio mente (ya sea a nivel científico o su interacción en
sociedad) y la educación. La filosofía de la educación, la pedagogía, la biología genética, la
psicología del desarrollo y la sociología educativa son algunas de ellas.
6. A lo largo de la historia, la imagen se hombre ha centrado en diversos conceptos, como la
virtud y la razón, los impulsos o el poder. ¿Cuál es su enfoque actual?
De acuerdo con el autor, la psicóloga actual hace énfasis en la necesidad de la armonía y
convivencia en sociedad.
7. ¿Cómo define Spinoza al hombre con respecto su entorno?
8. De acuerdo con este filosofo “el hombre es un animal social”. Esta afirmación soporta la
idea de que el hombre tiene una necesidad de interacción con los demás.
9. ¿Cuál debe ser la propiedad de la nueva educación planteada con base en el cambio de la
sociedad?
La nueva educación debe tener como prioridad la concientización del individuo acerca de
las repercusiones de su conducta en los demás.
10. Dentro de las afirmaciones realizadas por la UNESCO, se encuentra un método
indispensable para el desarrollo humano. ¿Cuál es este método?
Este método es el diálogo.
11. ¿Existe un factor influyente en las malformaciones cerebrales relacionado con la pobreza?
Si, por lo general las poblaciones más pobres no llevan una dieta saludable. La escases de
nutrientes produce alteraciones mentales y físicas.
12. ¿Cómo pueden ser explicadas las desventajas culturales desde el punto de vista de Sperry?
Sperry dice que muchos elementos internos del cerebro solo se desarrollan con actividades
específicas. Al no tener una “escolaridad apropiada” las personas no llevan a cabo estas
actividades y por lo tanto, no desarrollan su potencial.
13. ¿Qué factores favorecen el proceso cognitivo y cuáles lo obstruyen ?
Para llevar a cabo un buen desenvolvimiento de este proceso es propicio que el individuo se
encuentre en un ambiente de libertad, dónde se aprecie el pensamiento original y crítico.
Sus obstáculos, irónicamente, se encuentran en el sistema educativo aunque debería ser
todo lo contrario. Este sistema se opone al pensamiento divergente, reprimiendo así el
desarrollo de la autonomía y la creatividad.
14. ¿Cómo se puede definir el término “arracional”?
La arracionalidad surge como la propuesta media entre el actuar irracional y racional. Es
arracional aquel que no hace uso o prescinde de la razón.
15. ¿En qué consiste el pensamiento creativo?
El pensamiento creativo ver lo que todos ven pero hacer un análisis y pensar diferente al
resto. Está característica permite identificar y posteriormente formular nuevas hipótesis
sobre algún problema en particular.
16. ¿Cuál es la diferencia entre sabiduría e inteligencia?
La inteligencia se centra principalmente en el uso del conocimiento, esta no toma en cuenta
la parte emotiva. La sabiduría es consciente de sus límites y de las hipótesis que acepta, está
integra tanto el pensamiento como los sentimientos.
17. ¿Cuál es la clave para el desarrollo armónico del niño, que a su vez es la base para llevar
una vida feliz en la adultez?
Esta clave es el amor que se da al niño desde una edad temprana. Un clima afectivo o cálido
le permite crear un equilibrio hormonal y endocrino, lo cual permite un sano desarrollo del
mismo.
18. ¿Qué consecuencias acarrea que el maestro no logra establecer un ambiente cálido, si no
por el contrario establece uno hosco?
Un maestro provoca un sentimiento de estrés, ansiedad o temor cuando no logra establecer
un ambiente agradable para el alumno. Esta situación ocasiona que el cerebro del estudiante
desarrolle un mecanismo de defensa contra el miedo, por lo tanto se inhibe una gran parte
de la actividad mental generando un desequilibrio.
19. ¿En qué consiste el movimiento humanista?
En el período que abarca el Renacimiento en Europa se generó en Italia una etapa de
transformación del pensamiento que se absolvía de las limitaciones impuesta por la doctrina
religiosa que había para enfocarse en el desarrollo de las ciencias y las artes, centrándose en
el hombre por el hombre.
20. ¿Quiénes pueden ser considerados como educadores desde la perspectiva humanista?
Los ejemplos que recibe una persona son esenciales para su educación y pueden llegar a ser
más influyentes que las palabras, de modo que son considerados educadores aquellos que
desempeñan una función en la sociedad donde su vida se encuentra expuesta ante la
población.
21. Teniendo en cuenta que la personalidad de un ser humano se integra por un sistema de
valores y filosófico ¿Cuál ha sido el problema de los profesionales durante los últimos
siglos?
La industrialización y la división del trabajo han provocado que cada vez más los
profesionales se distancien del mundo cultural, moral y ético.
22. ¿Qué se puede entender cómo universitario inculto?
Es aquel que se encuentra retrasado en relación con los problemas de su época. Puede llegar
a ser el más inculto a pesar de su inteligencia.
23. ¿Cómo deben actuar los gerentes de la educación para el óptimo desarrollo humano?
Estos gerentes no deben ser vistos como una figura de poder dentro de una jerarquía. Deben
estar informados de las manifestaciones extranjeras, más no imponer sus políticas de
desarrollo o modelos, ya que estos pueden ser creados en conjunto gracias a la participación
de la comunidad.
24. ¿Que es la mayéutica socrática y cuál es su importancia?
La mayéutica consiste en dar a luz el conocimiento, es decir, que la persona descubre por
sin mismo nociones que ya poseía, este proceso es guiado por el educador, como resultado
se genera autosuficiencia para resolver cualquier problema.
25. ¿Por qué no es pertinente el uso de los “entrenamientos mentales”?
 En varias instituciones se lleva a cabo un entrenamiento mental a largo plazo, este no es un
método propicio para una sociedad que se encuentra en constante. Este entrenamiento tiene
como objetivo el condicionamiento de la sociedad, evitando así su emancipación y
crecimiento personal.
26. Cuáles son los aspectos positivos y negativos de la llamada “biblioteca universal” ¿
¿Esta gran cantidad de información que se encuentra a nuestra disposición permite convertir
al mundo en lo que McLuhan llama un “aula sin muros”, a pesar de encontrarse al alcance
de todos, sólo es realmente útil para aquellos que se interesan por utilizar estos recursos de
una manera creativa y eficaz. Por otra parte se pueden crear personas incultas, que son
sobresaturadas de información imposible de retener, debido en parte a la falta de práctica.
27. De acuerdo con el maestro idealizado en la educación moderna, ¿Cuáles son las
dimensiones del alumnos que este debe tener en cuenta?
El maestro debe promover que el alumno unifique la inteligencia, la sensibilidad y el
cuerpo, de manera que mediante la lúdica y la autonomía alcance su máximo potencial.
28. ¿Cómo influye el trabajo en equipo en el éxito de los nuevos procesos?
Cuando existe cooperación entre un grupo se fomenta la tolerancia, la diversidad de valores
y perspectivas, siendo la mayor riqueza del ser humano. En otro orden de ideas se
disminuye la rivalidad y la competitividad, estas generan un efectivo negativo en la
colectividad.
29. ¿En qué se debe centrar la orientación vocacional actualmente y a quiénes?
A orientación vocacional debe hacer énfasis en el desarrollo de la persona, sus valores,
afinidades y utilidad social. Esta orientación debe ser de carácter igualitario, siendo dirigida
a todas las clases sociales ya que las más bajas han sido desatendidas por mucho tiempo.
30. ¿Cuáles son las características propias de un Orientador en el desarrollo humano?
Este orientador debe ser sabio, entiendo la sabiduría como una persona que posee una
capacidad especial, cognitivo-afectiva, que utiliza para enfrentar las problemáticas de la
vida. Además debe disponer las virtudes necesarias para desenvolver la excelencia, estás
incluyen habilidades tales como: aprender a escuchar e interesarse en los problemas de los
demás, empatía, capacidad de autoconocimiento y de auto-conciencia, habilidad para ver
los problemas desde distintas perspectivas y capacidad para aprender de los errores.