La entiende como una forma de representación de las percepciones
mediante conceptos que se realizan por medio de la comunicación lingüística que tiene una finalidad y función cultural. Esto se da mediante al aprendizaje de reglas gramaticales que ayudan a la inserción del niño a una cultura determinada y sirve como un medio para conseguir cosas hechas con palabras y para operar dentro de la cultura. Esto implica coordinar el lenguaje con los requerimientos de acción del mundo real y hacerlo en forma culturalmente prescrita que involucre a la gente real.
2. Que conceptos utiliza par explicar la adquisición y desarrollo del
lenguaje?
Menciona tres conceptos en indispensables en la adquisición del lenguaje
- La Sintaxis que se refiere a las reglas de las que depende la estructura
y relación de las palabras
- La Semántica que se refiere a los aspectos del significado, el sentido o
la interpretación
- La Pragmática que se refiere al uso del lenguaje en función de la
relación que se establece entre enunciado, contexto e interlocutores
Dados estos elementos en el proceso de aprendizaje y desarrollo del
lenguaje intervienen la predisposición de la capacidad que tenemos por naturaleza y el entorno que nos sirve de medio y apoyo para este aprendizaje.
Bruenr nombra Sistema de Apoyo de Adquisición del Lenguaje a los
formatos familiares que guían por convención el aprendiz en un proceso progresivo y continuo al uso del lenguaje. También explica la importancia que tienen los juegos hacia el niño como primeras relaciones sociales ya que sirven como estimulantes, dan sentido, estructura y organización mediante las reglas de los juegos dando un acercamiento progresivo a la comunicación.
Mientras el niño no se exprese lingüísticamente existirán balbuceos, gritos o
gestos que la madre interpretara para satisfacer sus necesidades. Pero con el transcurrir del tiempo entre ambos se negociara que nombré se le dará a ciertos objetos.
Para la adquisición progresiva del lenguaje debe existir en la madre la
actitud de corregir y cada vez con mayor intensidad cada uno de los balbuceos utilizados por este para expresarse o referirse a ciertos objetos. 3. Como explica el autor los retrasos en la adquisición del lenguaje?
Lo puede explicar como la presencia de un desfase significativo en la
aparición o en el desarrollo de la expresión de todos los niveles del lenguaje (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático) y les afecta a la expresión, y en menor medida a la comprensión. Suele afectar a más de uno de los niveles del lenguaje, siendo la fonología y la sintaxis los más afectados y esto por entendido dentro de una disfunción en los aspectos de convivencia, motivación, practica de esta habilidad dentro de un contexto social estimulante.
4. Que alternativas de intervención proporciona la teoría del autor?
• En educación infantil se han de prevenir las deficiencias posteriores
con una metodología de interacción verbal espontánea que tenga como base el juego • Prestar atención a las formas de aprendizaje erróneas en cuanto a los diversos aspectos fonológicos-fonéticos del lenguaje, mostrando un modelo correcto tanto en articulación fonemática como de integración lingüística contextual de los mismos
• Retroalimentación correctiva continua, no frustrante. Dar oportunidad
de rectificar de forma voluntaria y motivada
• Muchos trastornos obedecen a problemas de comunicación, por lo
que debemos favorecerla, sobre todo invitando a la interacción