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Guía: Habilidad “Resumir”

(Ahora aplicaras lo que aprendiste).

Nombre: _________________________________________________Fecha: ________

OBJETIVO: Ejercitar habilidades de comprensión de lectura.


CONTENIDO: Lectura comprensiva y redacción de respuestas a nivel literal e inferencial.

Actividad 1:

Lee atentamente el siguiente texto y luego, desarrolla las actividades que te proponemos:

“Miguel y Mónica ayer por la noche fueron a comer al restaurante de la esquina. Se sentaron cerca de la entrada. Miguel
comió: una pizza con jamón – queso y un trozo de torta; Mónica comió una ensalada con tomate, palta y lechuga y una
tortilla de espinacas; ambos bebieron una gaseosa. Luego, salieron del local caminando deprisa contra el frío viento de
la noche, atravesaron la calle y volvieron al departamento. Buscaron la llave, y abrieron el portal de entrada, llamaron al
ascensor y finalmente entran a su departamento justo a tiempo para disfrutar de una película que daban en TV de Brad
Pitt que a los dos les gustaba mucho.”

 Suprime tarjando los elementos que no son importantes, cuidando de no alterar el mensaje del autor.

Ejemplo: en este texto se puede omitir: “Se sentaron cerca de la entrada”; este detalle no tiene ninguna importancia
dentro del texto propuesto.

- Busca otros elementos que puedes omitir y anótalos aquí: (regla de omisión)

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 Cambia palabras por un concepto más amplio. (regla de generalización).

Ejemplo: en este texto se puede cambiar “pizza y torta de hoja” por carbohidratos.

- Busca otros elementos que puedes omitir y anótalos aquí:

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 Reemplaza varias oraciones por otra que destaque las mismas ideas. (regla de construcción)

Ejemplo: “caminando deprisa... atravesaron la calle y volvieron al departamento “ se puede remplazar por volvieron a
casa

- Anota otra oración que signifique lo mismo:

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 Identifica las ideas principales, al encontrarla se sugiere que las subrayes.

 Identifica las ideas secundarias y destácalas con un color .

 Ahora ¡a redactar tu resumen!

- Decide cuál es la información que es necesario registrar.


- Agrega los detalles importantes que apoyen la información esencial.
- Cuida el orden en que vas a redactar la información. Dale una secuencia lógica a las ideas.
- Coloca un título a tu escrito.
- Acuérdate de cuidar la coherencia y continuidad.
- Recuerda: usar palabras clave para unir las ideas.
Resumen 1

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 ¡ Ahora a revisar! Lee tu resumen y comprueba si contiene todas las


ideas importantes.

Actividad 2 (Ejercitación):

1. Lee atentamente el siguiente texto y luego desarrolla las actividades que les proponemos:

Variedad en los órganos de las plantas

No todas las plantas tienen el mismo tipo de raíces. Unas tiene una raíz principal – la primera – mayor que las demás.
De ella salen otras que se llaman secundarias. Hay otras plantas que tienen muchas raíces y semejantes entre sí, como
en el caso de la cebolla.

Aunque diferentes, todas las raíces cumplen las mismas funciones: tomar el agua y sales minerales del suelo y sujetar la
planta a la tierra.

Los tallos poco consistentes y blandos como el de las hierbas se llaman herbáceos. Otros tipos de tallos fuertes,
resistentes, con la corteza marrón o gris se denominan leñosos. También hay tallos subterráneos como los de las
cebollas, la remolacha, la patata o el lirio.

En cuanto a las hojas, las hay de dos clases. Como habrás visto en el caso de las judías, las dos primeras tienen el
limbo de una pieza y por ello se denominan enteras. Las demás hojas, tienen el limbo dividido en tres partes y se llaman
compuestas.

 Tarja los elementos que no son importantes, cuidando de no alterar el mensaje del autor. (Regla de omisión)

 Si es necesario cambia palabras por un concepto más amplio. (Regla de generalización)

 Reemplaza varias oraciones por otra que destaque las mismas ideas. (Regla de construcción)

 Identifica las ideas principales, al encontrarla se sugiere que las subrayes.

 Identifica las ideas secundarias marcándola al margen con un * .

 Ahora ¡a redactar tu resumen!

Resumen 2

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