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BOLAS ALFABÉTICAS
A FOCA ALFABETA FAZ MALABARISMOS COM BOLAS QUE MARCAM AS LETRAS
DO NOSSO ALFABETO.
1. COMPLETE AS BOLAS COM AS LETRAS QUE FALTAM;
2. CONTORNE AS BOLAS COM VOGAIS DE VERMELHO;
3. CONTORNE AS BOLAS COM CONSOANTES DE AZUL.
1
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Compreender comandas e saber a ordem do alfabeto.
.
TRILHA ALFABÉTICA
A B C A I J K
A A D A H N L
S X E F G B M
A A A A A A N
H T S R Q P O
T U A A
E V A A
A W X Y Z
2
NOME: _________________________________________________
DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual, bem como escrever
palavras de acordo com a hipótese de escrita.
LABIRINTO DE PALAVRAS
NOME: _________________________________________________
3
DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual, bem como escrever
palavras de acordo com a hipótese de escrita.
LABIRINTO DE PALAVRAS
NOME: _________________________________________________
DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________
4
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual, bem como escrever
palavras de acordo com a hipótese de escrita.
LABIRINTO DE PALAVRAS
DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA ESTÁ LIGADA E ESCREVA SEU NOME
AO FINAL DO LABIRINTO:
NOME: _________________________________________________
DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________
5
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual, bem como escrever
palavras de acordo com a hipótese de escrita.
LABIRINTO DE PALAVRAS
DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA ESTÁ LIGADA E ESCREVA SEU NOME
AO FINAL DO LABIRINTO:
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
6
Objetivo: Expressar preferências, bem como escrever palavras de acordo com a
hipótese de escrita e organizar o pensamento por meio da resposta à comandas
escritas.
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
NOME: ______________________________________________________
DATA: ____________ PROFESSORA: ___________________
7
Objetivo: Compreender o uso dos números ordinais, fazer relações entre o número e
sua posição e desenvolver o raciocínio lógico.
A 1ª B C D E F G H I
J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z
FOCA
8
NESTE EXERCÍCIO, QUEM IRÁ FORMAR AS PALAVRAS É VOCÊ. FAÇA O DESENHO,
ESCREVA O NOME DA FIGURA DESENHADA E ESCREVA O CÓDIGO ORDINAL DO
ALFABETO:
F.
+ + + = 20
= ______
+ + + = 10
= ______
+ + + = 18
= ______
+ + + = 15 = ______
= ______
+ + + + = 16
9
NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Organizar informações de contagem em forma de gráfico de barra, dividindo
um grupo em subgrupos, analisar dados coletados no gráfico e refletir sobre os
mesmos.
O GRÁFICO DA TURMA
QUANTAS MENINAS?
QUANTOS MENINOS?
10
NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Compreender a importância da higiene para nossa saúde e bem-estar, bem como aprimorar
habilidades de leitura, criando estratégias de revisão em pequenas palavras.
OS HERÓIS DA HIGIENE
SABONETE
PENTE
TALCO
PERFUME
P E R F U M E C P S D E G Y J U K T
N F T E X V A A E A Y H J I K O P A
X A E R F G T H N P O L I J M L K L
S A D R T U O P T L I U H M O N Ã C
Z S A B O N E T E J O T E W A C A O
11
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Refletir sobre a escrita, de modo a fazer ajustes grafema/ fonema em sons
consonantais, aprimorando assim a hipótese de escrita.
PALAVRAS LACUNADAS
RECORTE AS LETRAS DO FINAL DA PÁGINA E COLE-AS NOS LUGARES CORRETOS, DE
MODO A FORMAR O NOME DAS FIGURAS:
A O
A O
A O
A O
A A O
M C C P G R S T T T
P
12
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Ler palavras utilizando habilidades diversas, escrever uma lista em ordem alfabética,
identificar características de uma palavra, contando letras e sílabas, bem como efetuar a separação de
sílabas adequadamente, de acordo com os sons de cada palavra.
1. _________________ 6. __________________
2. _________________ 7. __________________
3. _________________ 8. __________________
4. _________________ 9. __________________
5. _________________ 10. ___________________
13
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver o pensamento abstrato, agrupar conjuntos de acordo com uma temática e
escrever palavras de acordo com as hipóteses de escrita.
14
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Ler palavras utilizando habilidades diversas, escrever uma lista em ordem
alfabética, identificar características de uma palavra, contando letras e sílabas, bem
como efetuar a separação de sílabas adequadamente, de acordo com os sons de cada
palavra.
6. _________________ 6. __________________
7. _________________ 7. __________________
8. _________________ 8. __________________
9. _________________ 9. __________________
10._________________ 10. ___________________
15
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Utilizar conhecimentos sobre posição, ampliar vocabulário por meio de sinônimos,
desenvolver o ato da observação e produzir texto descritivo com base em figura previamente estudada.
O QUARTO
1. OBSERVE ATENTAMENTE A FIGURA ABAIXO:
16
4. OBSERVE NOVAMENTE A FIGURA, LEIA AS AFIRMAÇÕES E ESCREVA SE
ELAS SÃO VERDADEIRAS OU FALSAS:
O QUARTO
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
17
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver habilidades de linguagem que aprimorarão as hipóteses de
leitura e escrita da criança.
MEXE-MEXE SILÁBICO
RECORTE AS SÍLABAS E MONTE OS NOMES DAS FIGURAS CORRETAMENTE:
RAN
FI PI XE LI TO ÁR BO VO
18
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Identificar palavras em meio à letras dispersas e aleatórias, organizar informações, escrever
palavras corretamente e separar sílabas de acordo com a arcada fonética.
C A L C U L A D O R A S T G V J O S E C
V H N K E R T V E S P O B D G N Y V C D
X D A E V F T H N U K M B O P Ç N F D E
C E A S A V Y L I V I O V R D M J U V X
T U I U E O L K J H B U Y T V C H O C O
F R G E X E B H J K U I B V C R B A B E
S E C G V J M B H V F C K U G R D L A S
R A E D G J U T Y V J O L P I N H I B T
D E N C O S S A R T B Y H E S J L H V R
S E C T A P I L M J Y B E R S Q X C N Z
R D E O L N B U I M N A H C A R R O B D
T Y V R E P E O L E R S E W A S E M V T
H U I M T Y B T O I P K U O N E R C Y U
B E S P O U K Y A B U Y N R X S D F G B
E R D E S X V H N I O L P V U A Z S R T
S T D E V Y U K O L E R T I G V I P O I
T V G H N V T H E S I P A L S E C R T G
O E S D C Y I P L J S E R C T B U I O M
J B U I A P O N T A D O R C A R E V T Y
O C O M M O D I T Y N Y R C G J U E S S
E F T G Y H U B R G U N U F E D V H J K
Y A E C G J I P L M U B T Y P P X T Y B
Y A S E R B Y M O P U H T Y F R E C E R
19
ESCREVA O NOME DE ALGUNS DOS OBJETOS ENCONTRADOS, SEPARE AS
SÍLABAS E RE-ESCREVA EM LETRA CURSIVA:
20
21
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Ler palavras utilizando habilidades diversas, escrever uma lista em ordem alfabética,
identificar características de uma palavra, contando letras e sílabas, bem como efetuar a separação de
sílabas adequadamente, de acordo com os sons de cada palavra.
11._________________ 6. __________________
12._________________ 7. __________________
13._________________ 8. __________________
14._________________ 9. __________________
15._________________ 10. ___________________
22
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver o pensamento abstrato, por meio de palavras de mesmo grupo semântico, bem
como aprimorar habilidades de leitura e escrita.
A INTRUSA
LEIA AS LINHAS COM PALAVRAS E CIRCULE A QUE NÃO PERTENCE AO
GRUPO. DEPOIS, EXPLIQUE O MOTIVO:
23
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver o pensamento abstrato, por meio de palavras de mesmo grupo semântico, bem
como aprimorar habilidades de leitura e escrita.
A INTRUSA – O RETORNO
LEIA AS LINHAS COM PALAVRAS E CIRCULE A QUE NÃO
PERTENCE AO GRUPO. DEPOIS, EXPLIQUE O MOTIVO:
24
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Identificar palavras em meio às letras dispersas e aleatórias, organizar
informações, escrever palavras corretamente e separar sílabas de acordo com a arcada
fonética.
CAÇA ÀS PALAVRAS – ALIMENTOS
25
ESCREVA O NOME DE ALGUNS DOS ALIMENTOS ENCONTRADOS, SEPARE AS
SÍLABAS E RE-ESCREVA EM LETRA CURSIVA:
26
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Escrever autonomamente palavras, de modo a obedecer corretamente as comandas dadas.
Observação: atividade baseada em material visual utilizado em aula.
FAZENDO LISTAS
EXEMPLO:
G GOIABA
GIRAFA
GALINHA
3
27
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Utilizar conhecimentos prévios de língua portuguesa para reorganizar letras de modo a
formar novas palavras, desenvolvendo desta maneira o raciocínio lógico.
ANIMAIS EM ANAGRAMA
1 2 3
PRESENTE GRITE AME
4 5 6
MOLECA PORTO CELA
7 8 9
CAMINHO BARCO NATA
1 2 3
SERPENTE
4 5 6
7 8 9
28
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Aprimorar a interpretação de texto por meio de partes de uma história já
conhecida e utilizar estratégias de leitura.
Ler palavras por estratégias próprias e classificá-las apropriadamente de
acordo com instrução pedida.
CHAPEUZINHO VERMELHO - JOGO RÁPIDO
29
NOME: ________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Relacionar a grafia do CH ao seu respectivo som e estabilizar sua escrita, bem como revisar a
organização de palavras em ordem alfabética.
Cruzadinha do CH
30
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver estratégias de leitura e discriminação visual, assim como aprimorar noções de
lateralidade e posicionamento.
DESAFIO EM QUADRINHOS
31
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e escrita, bem como aprender novas formas de organização
e discriminar palavras de acordo com sua letra inicial.
.
DUAS LETRAS – F / V
1 2 3 4
8
5 6
7
9 10 12
11
32
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Escrever palavras, reconhecer e usar a ordem alfabética e formar frases coerentes.
CRUZADINHA
1.
2.
3.
33
SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
34
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Utilizar conhecimentos referentes à ortografia para escrever as palavras da cruzadinha e
compreender contexto dentro de leituras curtas.
CRUZADINHA
35
LEIA OS ESCRITOS ABAIXO E COMPLETE CADA UM DELES USANDO AS
PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU NA CRUZADINHA:
36
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver a criatividade e fixar sons iniciais, ampliando conhecimentos de natureza
fonológica.
.
FRASES ALFABÉTICAS
37
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Perceber a semelhança na pronúncia de g/ j quando unidas às vogais e/i e estabilizar a
ortografia em algumas palavras, bem como escrever frases de acordo com a hipótese de escrita.
CRUZADINHA – G OU J?
38
REESCREVA AS PALAVRAS DA CRUZADINHA, SEPARANDO-AS DE
ACORDO COM OS COMANDOS ABAIXO:
PALAVRAS COM G: ______________________________________
_____________________________________________________
PALAVRAS COM J: _______________________________________
_____________________________________________________
ESCREVA UMA FRASE PARA CADA FIGURA DA CRUZADINHA:
39
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico por meio de compreensão de texto , aprimorar as noções de
causa e consequência, compreender a função e a estrutura do bilhete e distinguir informações por meio
de leitura e interpretação.
UMA CONFUSÃO DE BILHETES
LUCAS ESTÁ DOENTE E SUA MÃE FOI ATÉ A ESCOLA DEIXAR
UM BILHETE PARA A PROFESSORA. ENQUANTO ISSO, ELE NÃO SE
SENTIU BEM E DEIXOU UM BILHETE PARA SUA MÃE.
ABAIXO, HÁ DOIS BILHETES: UM DA MÃE DO LUCAS PARA A
PROFESSORA E OUTRO DO LUCAS PARA SUA MÃE.
LEIA AS PARTES DOS BILHETES, TODAS MISTURADAS, E PINTE
OS CÍRCULOS DE ACORDO COM A LEGENDA:
40
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Adequar a escrita às convenções ortográficas.
CRUZADINHA
41
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Explorar informações contidas em desenhos seriados, de modo a produzir
texto escrito com o mesmo encadeamento de idéias.
O GÊNIO
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
42
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Adequar a escrita às convenções ortográficas.
Revisão de Ortografia
Cruzadinha
43
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Estabilizar regras ortográficas referentes ao uso do g/ j.
G OU J – MONTA PALAVRAS
PALAVRAS COM G
PALAVRAS COM J
LA MA RA JI RA JE SOL RIN AL JE GI JE
44
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Estabilizar regras ortográficas referentes ao uso do g/ j.
G OU J – TRÊS EM UM
LEGENDA:
G = VERDE AN _J_O
J = AMARELO
PINTAR DE AMARELO
___ELADEIRA ____IPE
____IGANTE MA__ESTADE
____EGUE RELÓ___IO
45
NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Explorar informações contidas em desenhos seriados, de modo a
compreender o encadeamento de ideias em uma história, bem como expressar
opinião própria.
HISTÓRIAS...
4. POR QUE VOCÊ ACHA QUE ELE GOSTA MAIS DESTA HISTÓRIA?
RESPOSTA: ___________________________________________________
______________________________________________________________
CEBOLINHA
MAGALI
CHICO BENTO
46
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Aprimorar a interpretação de texto por meio de partes de uma história já
conhecida e utilizar estratégias de leitura.
47
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Adequar a escrita às convenções ortográficas.
CRUZADINHA
48
NOME: _________________________________________________
DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Compreender textos lidos coletivamente.
( WWW.SMARTKIDS.COM.BR )
49
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Adequar a escrita às convenções ortográficas.
CRUZADINHA
50
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver estratégias de leitura, bem como aprimorar habilidades em
língua portuguesa e perceber a estrutura de cantigas.
Ampliar conhecimentos acerca de aranhas, assim como aprimorar
estratégias de leitura e consciência fonológica.
A DONA ARANHA
COMPLETE A MÚSICA DA DONA ARANHA:
CURIOSIDADES ARACNÍDEAS
51
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Utilizar conhecimentos prévios para descobrir, por meio de elementos específicos, partes
pertencentes a alguns contos de fadas.
LEMBRANDO DOS VELHOS TEMPOS
52
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Relacionar o som das palavras com sua grafia, bem como estabilizar palavras que
necessitem ou não do LH.
CRUZADINHA - LH OU L
53
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Sistematizar conceitos de ortografia, percebendo diferença de escrita entre palavras com som
parecido.
LH OU L – QUAL USAR?
1. AS PALAVRAS ABAIXO ESTÃO DESORGANIZADAS. COLOQUE-AS
EM ORDEM, DE MODO QUE SEJA POSSÍVEL LER AS PALAVRAS:
1. PEATLOHSNA - ______________
2. LHAI - ____________
3. DÁSLINAA - ________________
4. MILÍAFA - ______________
5. ÁRILINMOIO - ___________________
6. LHIMO - ______________
54
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Aprimorar a interpretação de texto por meio de partes de uma história já conhecida e
utilizar estratégias de leitura e da escrita para completar ideias começadas.
55
COMPLETE:
8. O PAI DE JOÃO E MARIA ERA _______________
9. ELES MORAVAM EM UMA ____________________________
10.A ESPOSA DO LENHADOR NÃO GOSTAVA DE ______________
11.ELA TEVE A IDEIA DE _________________________________
12.JOÃO ERA ESPERTO E _________________________________
13.OS PASSARINHOS ____________________________________
14.JOÃO E MARIA AVISTARAM UMA ______________________
15.A CASA PERTENCIA À UMA ____________________________
16.A BRUXA QUERIA ____________________________________
17.MARIA TRABALHAVA PARA A VELHA E JOÃO ____________
___________________________________________________
18.PARA ENGANAR A BRUXA, JOÃO ______________________
___________________________________________________
19. JOÃO TEVE UMA IDEIA PARA ESCAPAR DA BRUXA. QUANDO
A MULHER PEDIU A MARIA PARA OLHAR O FORNO, ELA
_______________________________________________________
____________________________________________________
20. QUANDO VOLTARAM PARA SUA CASA, O LENHADOR ______
_____________ PORQUE _______________________________
_______________________________________________________
_____________________________________________________
56
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Interpretar e compreender textos com imagem, utilizar estratégias de leitura
imagética e convencional e inferir de modo a justificar elementos próprios da ‘história
em quadrinhos.
Interpretar e compreender textos com imagem, de modo a ser capaz de
inferir e justificar determinados elementos presentes no gênero ‘história em
quadrinhos’, bem como relacionar a ficção com fatos da realidade.
MORADIA
57
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Compreender a organização de um bilhete, respeitando sua estrutura
textual.
ORGANIZANDO UM BILHETE
O BOLO DE ANIVERSÁRIO
MELISSA TINHA QUE DAR UM RECADO PARA SEU PAI, MAS TINHA PRESSA,
POIS ESTAVA ATRASADA PARA SEU CURSO DE ESPANHOL. ELA RESOLVEU ENTÃO
DEIXAR-LHE UM BILHETE.
RECORTE AS PARTES DO BILHETE DE MELISSA E ORGANIZE-AS ABAIXO:
O LEÃO
59
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Ampliar conhecimentos acerca de um determinado animal, compreender
pequenos textos autonomamente, utilizar estratégias de leitura e desenvolver
habilidades de interpretação textual.
O TRABALHO DO BEIJA-FLOR
O TRABALHO DESTE PÁSSARO É BELO. ELE FAZ CÓCEGAS NAS FLORES COM O BICO.
2. RESPONDA:
60
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Interpretar e compreender textos com imagens, identificando elementos próprios de uma
história e buscando informações diversas para melhor inferência do conteúdo.
O MACHUCADO
61
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Relacionar a grafia do LH ao seu respectivo som e estabilizar sua escrita.
PALAVRAS COM LH
62
NOME: ______________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Utilizar conhecimentos referentes a campos semânticos e à escrita alfabética para completar
os grupos de palavras pedidos.
PENSE BEM!
ESCREVA TRÊS PALAVRAS DE CADA CATEGORIA PEDIDA, OBEDECENDO O
CRITÉRIO DE NÚMERO DE LETRAS:
63
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Perceber a divisão entre as palavras, de modo a segmentar adequadamente
um texto.
SEGMENTANDO
COMOONTEMESTAVAMUITOFRIOEUUSEIUMCACHECOL.
_______________________________________________
_______________________________________________
GANHEIUMPIJAMADEFLANELADEMINHAAVÓGILDA.
________________________________________________
___________________________________________________
MEUPAIGOSTOUTANTODOCASACOQUECOMPROUDOIS IGUAIS.
________________________________________________
________________________________________________
MEUPRIMOJONASNÃOGOSTADEUSARCHAPÉU.
___________________________________________
_____________________________________________
ADOROCOMEROVOSMEXIDOSNOCAFÉDAMANHÃ.
___________________________________________
_______________________________________________
64
VOVÓMARGARETEFAZPÃOCASEIROPARAVENDER.
________________________________________________
___________________________________________________
MEUSORVETEFAVORITOÉODEFLOCOS.
________________________________________________
________________________________________________
NOMEUANIVERSÁRIONÃOPODEFALTARBOLODECHOCOLATE.
___________________________________________
_____________________________________________
APROFESSORACONTOUUMAHISTÓRIADEBRUXAONTEM.
_______________________________________________
_______________________________________________
EUGOSTARIAQUEUNICÓRNIOSREALMENTEEXISTISSEM.
________________________________________________
___________________________________________________
OSAJUDANTESDOPAPAINOELSÃOPEQUENOSDUENDES.
________________________________________________
________________________________________________
ACHOQUEOLOBOMAUESTÁEMUMADIETADERAÇÃO.
___________________________________________
_____________________________________________
65
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Perceber que o desenrolar de fatos se dá numa sequência específica, utilizar
estratégias de leitura, compreender texto seqüenciado e produzir sequência de fatos
coerente.
SEQUENCIAÇÃO – UMA HISTÓRIA ... QUATRO PARTES
LEIA OS GRUPOS DE FRASES E COLOQUE-OS EM ORDEM:
1 2
66
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Desenvolver o pensamento abstrato, por meio de atividades que
contemplem diversos campos cognitivos.
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
__________________ __________________
SOFÁ - MEIAS - CADEIRA - MESA - ARMÁRIO - CALÇA - BERMUDA - CAMISETA
POLTRONA - VESTIDO
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
LEIA____________________
AS PALAVRAS E PINTE A QUE ____________________
NÃO RIMA COM AS DEMAIS DA SEQUÊNCIA:
__________ __________
PASTEL PAPEL MEL PÃO
ARQUITETO ESCULTOR
PINTOR ATOR
RESPONDA:
68
ESCREVA SIM SE A AFIRMAÇÃO FOR VERDADEIRA E NÃO SE FOR FALSA:
69
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Ler palavras utilizando habilidades diversas, escrever uma lista em ordem alfabética,
identificar características de uma palavra, contando letras e sílabas, bem como efetuar a separação de
sílabas adequadamente, de acordo com os sons de cada palavra.
1_________________ 6. __________________
2_________________ 7. __________________
3_________________ 8. __________________
4_________________ 9. __________________
5_________________ 10. ___________________
70
NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Desenvolver a atenção no momento da leitura e da escrita, bem como proporcionar reflexões
sobre elementos de escrita.
UM DIA DE BRINCADEIRA
EUJOGUEIPETECACOMMEUPRIMO. (6)
_______________________________________
MEUSAMIGOSJOGARAMBOLACOMIGO. (5)
_______________________________________
GANHEIUMCARRODECONTROLEREMOTO. (6)
_______________________________________
EUEMEUPAISOLTAMOSPIPANAPRAÇA. (8)
_______________________________________
71