I.

Datos de identificación de la estrategia didáctica:

Plan CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Industrial y de Servicios No.82 "Miguel Hidalgo y

Subsistema: UEMSTIS
tel: Costilla"
Fecha de
Clave: 04DCT0001C Enero de 2019 Docente(s): M.I.A. José Otniel López Sánchez
elaboración:
Asignatura: Física I Semestre: 4° Grupo: Carreras: Todas Ciclo escolar/Período de aplicación: Febrero 2019
Duración (horas estimadas): 8 hrs.
II. Elementos de Formación:
Propósitos de la asignatura:
Identificar los aspectos científicos y tecnológicos que fundamentan la importancia del estudio de la Física, a partir de la:
 Explicación de su concepto, su desarrollo histórico, su método de estudio, su relación interdisciplinaria y sus aplicaciones.
 Observación de fenómenos naturales e investigando, desde un contexto histórico interdisciplinario y social específico, la relación
actual entre la ciencia y la tecnología, para entender de manera crítica y responsable la interrelación existente entre éstas, el medio
ambiente y la sociedad.
Eje Componentes Contenido central Contenido específico Aprendizajes Proceso de Productos
esperados aprendizaje esperados
Como medir Trabajando de
magnitudes físicas manera
colaborativa en
Identifica las
Magnitudes y una práctica
magnitudes de los
sistemas de unidades experimental
sistemas de Resumen
realizan la
unidades, realizar
Expresión Notación científica medición de
conversiones y Reportes
experimental Generalidades de Magnitudes y diferentes objetos.
análisis dimensional
del la Física Unidades Conversión de Desarrollando
entre ellos. Solución de
pensamiento Unidades. ejercicios
Desarrolla ejercicios.
matemático numéricos de
operaciones
Análisis dimensional conversión de
utilizando notación
unidades,
científica.
notación científica
y análisis
dimensional.
III. Competencias genéricas y sus atributos y IV. Competencias disciplinares

COMPETENCIAS
G DISCIPLINARES
E A
3. 5.
T
N R Identifica problemas, formula Contrasta los resultados
É I preguntas de carácter obtenidos en una investigación o
R B científico y plantea las experimento con hipótesis
I U hipótesis necesarias para previas y comunica sus
T responderlas. conclusiones.
C O
A S
S
a) Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de
acción con pasos específicos.
b) Aporta puntos de vista con
Participa y colabora de manera BLOQUE TEMÁTICO BLOQUE TEMÁTICO
apertura y considera los de otras
efectiva en equipos diversos. 1 1
personas de manera reflexiva.
c) Asume una actitud
constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
V. Actividades de aprendizaje

APERTURA

Aprendizajes esperados Evaluación: Tipo, agente

Actividad de enseñanza Actividad de aprendizaje Producto esperado
/HSE instrumento y ponderación

Los alumnos dan su

Se efectúa una lluvia de
opinión acerca del tema
ideas acerca del concepto Diagnóstica
planteado.
de medir.

Conoce T
Se pide a los alumnos
Autoconocimiento En trabajo colaborativo
desarrollen las actividades de
realizan las actividades de la
las páginas 30 y 31 del libro
página 30 del libro Física 1 de Reporte de experimento Diagnóstica
Física 1 de Ramírez y Torres
Ramírez y Torres (2018)
(2018)

El docente guía la actividad

El alumno en forma individual
construye T por medio de la Actividad realizada en su
lee y realiza la actividad
lectura “Las ventajas de una libreta.
construye T.
atención en balance”

Aprendizajes Actividad de enseñanza
esperados / HSE
Se le solicita al alumno que
realice de manera individual la
lectura de la página 32 del libro
Física 1 de Ramírez y Torres
(2018)
Se pide que los alumnos
realicen la lectura de las
páginas 33 a la 38 del libro
Física 1 de Ramírez y Torres
(2018). Que analice los
ejercicios resueltos y resuelva
los propuestos.
El docente explica la
importancia y la metodología
del proceso de conversión de
unidades por medio de
ejemplos.
Conoce T
Autoconocimiento
El docente explica la diferencia
entre unidades fundamentales
y derivadas, y expresiones
matemáticas correspondientes.
Como actividad de
retroalimentación y con apoyo
del docente se le solicita al
alumno desarrolle el
experimento 2 de medición y
error de las paginas 51 - 52 del
libro Ramírez y Torres (2018).
DESARROLLO
Actividad de aprendizaje Producto esperado Evaluación: Tipo, agente
instrumento y ponderación
Realiza un resumen de la Formativa
lectura: magnitudes y sistema
Coevaluación
de unidades.
Resumen en su libreta
Lista de cotejo
10%
En equipos de 5, los alumnos Formativa
analizan los ejercicios resueltos,
Heteroevaluación
los transcriben a su cuaderno y
posteriormente resuelven los Ejercicios resueltos Lista de cotejo
ejercicios propuestos.
10%
El alumno transcribe a su Formativa
libreta la información del
Heteroevaluación
docente y analiza los ejercicios
resueltos de las páginas 39 a 41 Lista de cotejo
Ejercicios resueltos
del libro Física 1 de Ramírez y
10%
Torres (2018) y posteriormente
resuelve los ejercicios
propuestos.
El alumno transcribe la Formativa
información de los conceptos y
Heteroevaluación
expresiones analíticas con los
ejemplos resueltos de las Lista de cotejo
paginas 43-48 del libro Ramírez Ejercicios resueltos
10%
y Torres (2018),
posteriormente resuelve el
ejercicio propuesto de las
paginas 49-50.
El alumno en equipos de 5 Formativa
personas realiza el experimento
Heteroevaluación
de las paginas 51 – 52.
Reporte experimental Guía de observación
20%
 CIERRE

Aprendizajes esperados Actividad de enseñanza Actividad de Producto esperado Evaluación: Tipo,

/ HSE aprendizaje instrumento y
ponderación
En equipo de 5 personas los Sumativa
Se solicita a los alumnos que
alumnos desarrollan la Heteroevaluación
Conoce T desarrollen la actividad Reporte de solución de la
actividad disciplinar
Autoconocimiento disciplinar de la página 53 del actividad disciplinar. Lista de cotejo
contenida en la página 53 del
libro Ramírez y Torres (2018).
libro. 40%
 Recursos

Bibliografía básica

Libros:
- Ramírez, Schuetz y Torres, Vallejo, Física 1, Fondo de Cultura Económica. México, 2018.

Materiales:
Pizarrón
Lista de cotejo para evaluar Resumen.

Nombre del alumno: _______________________________________________________________________

Grupo:__________ Turno: _____________ Carrera: __________________

Observa, analiza y comprende el video Cumplió No cumplió Ponderación

Describió correctamente la información presentada 0.25
Realizo el resumen con organización y favorece la transversalidad del 0.25
componente o sistema de interacción.
Observo procesos en los que identifica ¿de dónde viene la 0.25
energía, a donde va y mientras tanto que hacemos con
ella?
Entrego en tiempo y forma. 0.25
TOTAL

Lista de cotejo para solución de ejercicios.

Nombre del alumno: ______________________________________________________________

Grupo: __________ Turno: _____________ Carrera: __________________

Criterios

No. de Dato Fórmula Despeje Sustitución Resultados Unidades Total

Problema

Total de
ponderación
 Guía de observación con escala valorativa para evaluar el desempeño en la actividad
experimental

1.
2.
Nombre de los 3.
integrantes del 4.
equipo evaluado 5.
6.

Grupo: __________ Turno: _____________ Carrera: __________________

Criterio 4 3 2 1
Excelente Bueno Regular Deficiente
1. Demuestran al inicio de la práctica, de forma verbal
y escrita en el cuaderno el conocimiento de la misma.

2. Manejan, acondicionan y preparan de acuerdo con

las normas y procedimientos establecidos, el espacio
de trabajo, el equipo y los materiales.
3. Desarrollan y completan todas las actividades de la
práctica de forma ordenada, planeada y siguiendo el
procedimiento establecido en el manual de prácticas
correspondiente.

4. Observan estrictamente las normas de seguridad,

higiene y ecológicas desde el inicio, en el desarrollo y
en la culminación de la práctica.

5. Existe cooperación y consenso entre los integrantes

del equipo en la resolución de los problemas que se
presentan durante el desarrollo de la práctica de
laboratorio.

6. Se distribuyen de manera equitativa las actividades

y el trabajo de la práctica de laboratorio.

7. Trabajan con orden, limpieza y disciplina.

8. Registran las observaciones y resultados obtenidos

durante la práctica de laboratorio. Entregan su
reporte.
TOTAL