“GUÍA  PRÁCTICA  DE  
PRIMEROS  AUXILIOS”  

TEMA 22  
 Tema 22. Guía Práctica de Primeros Auxilios.

22
TEMA
URGENCIAS PEDIÁTRICAS.

 
    ÍNDICE  DE  CONTENIDOS.  
 
1.-­‐  OBJETIVOS  DEL  TEMA.  
 
2.-­‐  ACTUACIÓN  EN  URGENCIAS  PEDIÁTRICAS.  
                     2.1.-­‐  LACTANTES.  
                     2.2.-­‐  NIÑOS  A  PARTIR  DE  UN  AÑO.  
                     2.3.-­‐  NIÑOS  EN  EDAD  DE  CAMINAR.  
                     3.4.-­‐  NIÑOS  EN  EDAD  PREESCOLAR.  
                     3.5.-­‐  NIÑOS  EN  EDAD  ESCOLAR.  
                     3.6.-­‐  ADOLESCENTES.  
 

http://www.csi-f.es/
2
 Tema 22. Guía Práctica de Primeros Auxilios.

1.- OBJETIVOS DEL TEMA.

Que el alumno sea capaz de:

• De saber reaccionar ante una urgencia con lactantes y niños en

diferentes etapas de su vida.

• Conocer que es lo que nos quieren expresar en una urgencia, en

relación a las diferentes edades que vamos a tratar.

http://www.csi-f.es/
3
 Tema 22. Guía Práctica de Primeros Auxilios.

2.- ACTUACIÓN EN URGENCIA PEDIÁTRICAS.

Desde el punto de vista de los primeros auxilios es importante resaltar que los
niños son como el resto de los pacientes; simplemente hay que adaptarse a
sus necesidades y peculiaridades fisiológicas.

Si ya comentábamos al principio del curso que un socorrista debía hacer un

esfuerzo psicológico para adaptarse a las exigencias de la emergencia, que
debía vaciar su mente, controlar sus emociones y evitar dejarse llevar por el
miedo o el pánico, a la hora de atender a un niño esta recomendación toma
especial relevancia, pues la mayoría de la gente, y sobre todo los progenitores,
entran en un proceso de bloqueo ante una situación de urgencia vital donde el
involucrado es un niño.

El procedimiento general de actuación será idéntico al empleado con adultos:

1 Tranquilizarse.

2 Realizar una composición de la escena donde se va a intervenir.

3 Seguir la conducta P.E.A.S. (Proteger, Evaluar, Alertar, Socorrer).

Seguiremos el mismo procedimiento visto en el apartado de “valoración general

de la víctima”, realizaremos primero una valoración de las constantes vitales
del niño para ver hasta qué punto están comprometidas:

http://www.csi-f.es/
4
 Tema 22. Guía Práctica de Primeros Auxilios.

4 Verificaremos el nivel de consciencia: el niño debe mantener un nivel

de consciencia aceptable que le permita comunicarse o interrelacionarse
con nosotros.

5 Verificaremos si hay compromiso respiratorio, el niño debe mantener

una respiración normal, que resulte efectiva.

6 Verificaremos si hay compromiso circulatorio, comprobaremos la

presencia de heridas que presenten hemorragias severas que deban ser
cohibidas.

Si el niño mantiene un adecuado nivel de consciencia realizaremos la

Valoración Secundaria adaptándola a su edad; nuestro objetivo sigue siendo
el mismo, elaborar un pequeño historial donde se refleje como ha sido el
accidente o como se ha desarrollado la enfermedad.

http://www.csi-f.es/
5
 Tema 22. Guía Práctica de Primeros Auxilios.

2.1.- LACTANTES (< 1 año).

Los lactantes reaccionan ante los diferentes estímulos sensoriales que

provoquemos, siendo el llanto la respuesta a muchos de ellos.

Es mucho más preocupante que un lactante no reaccione a estímulos y se

mantenga adormilado, que el hecho de que presente un llanto fuerte y
vigoroso.

Debemos superar la incomodidad que sentimos ante el llanto inconsolable y

centrarnos en la valoración que estamos realizando.

Los lactantes pierden calor con gran facilidad, por esos será prioritario
mantenerles abrigados y cubiertos.

Es preferible realizar la valoración manteniendo al lactante en brazos de su

progenitor o persona que lo cuida.

El hecho de que el lactante mantenga contacto visual es un signo

tranquilizante.

A partir de los 3 meses pueden controlar de forma adecuada la cabeza, y partir

de los 6 meses pueden ser capaces de sentarse y mantener la posición sin
sujeción.

http://www.csi-f.es/
6
 Tema 22. Guía Práctica de Primeros Auxilios.

2.2.- NIÑOS A PARTIR DE UN AÑO.

A partir del año de edad, como norma general:

• Nos dirigiremos al niño por su nombre.

• No nos colocaremos en un plano superior para evitar la intimidación, en

conveniente agacharse hasta la altura del niño.

• La zona dolorosa la valoraremos en último lugar para poder ganarnos la

confianza del niño.

2. 3.- NIÑOS EN EDAD DE CAMINAR (de 1 a 3 años).

Adquieren una gran independencia y suelen presentar gran ansiedad ante la

separación de la persona que los cuida.

Pueden ser reacios a la valoración ante el temor de que se les cause daño, por
eso es conveniente plantear la misma como si fuera un juego.

2. 4.- NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR (de 3 a 6 años).

Tienen mayor capacidad de compresión y presentan mayor voluntad de

colaboración con el socorrista.

Es conveniente que el socorrista le explique con términos sencillos lo que

estamos haciendo y porqué.

http://www.csi-f.es/
7
 Tema 22. Guía Práctica de Primeros Auxilios.

2. 5.- NIÑOS EN EDAD ESCOLAR (de 6 a 12 años).

Tienen mayor conocimiento de su cuerpo, sienten temor ante las lesiones, la

sangre o a padecer lesiones permanentes.

Es conveniente darle explicaciones de todo lo que vamos a hacer y porqué.

2.6.- ADOLESCENTES (de 12 a 18 años).

Se deben tratar como adultos, teniendo en cuenta sus opiniones y respetando

sus decisiones respecto a la asistencia, siempre que sean razonables.

http://www.csi-f.es/
8