RAPORT DE AUTOEVALUARE PRIVIND

ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ
AN ȘCOLAR 2018-2019
Educatoare: Murariu Alexandrina-Rodica
Grădinița Crihan

Subsemnata Murariu Alexandrina-Rodica, profesor învățământ preșcolar, titular la Grădiniţa cu Program

Normal Crihan din anul 2011, structură a Şcolii Gimnaziale „Emil Brăescu” Măgura, am obţinut definitivatul în
anul 2014, sunt înscisă și am susținut inspecția specială pentru gradul didactic II, am o vechime în învăţământ
de 8 ani.
În acest an şcolar am fost membru în mai multe comisii:
- Comisia educatoarelor
- Comisia de inventariere la Grădinița Crihan
- Comisia de distribuire a produselor Corn şi lapte;
- Comisia de promovare a şcolii/redactare a revistei școlare - responsabil;
- Comisia de combaterea discriminării.

La începutul anului școlar au fost înscriși 23 preșcolari, de vârste cuprinse între 2 și 5 ani, dintre care 15
fete și 8 băieți; 2 cu 5 ani împliniți, 1 care a împlinit 5 ani până la 31 decembrie 2017, 9 de 4 ani și 11 de 3 si 2
ani. Au mai frecventat grădinița, cel puțin un an, 10 dintre copii. Ca urmare a acestui fapt în primul semestru am
pus un accent mai mare pe activitățile de dezvoltare personală: autocunoaștere, dezvoltarea empatiei, a abilităților
de comunicare, medierea conflictelor.
Comunicarea cu părinţii a fost de asemenea eficientă: am informat periodic familiile copiilor
despre progresul acestora, comportamentul social, am solicitat familiei date suplimentare despre
comportamentul copilului în familie, pentru o cunoaştere a copilului din perspective diferite, am
descoperit cauzele unor comportamente nedorite la copil şi am identificat modalităţile de soluţionare ale
acestora; în vederea cunoașterii copiilor le-am cerut completarea unor chestionare, am organizat şedinţe, expoziţii
cu lucrările copiilor, serbări, discuţii individuale, întâlniri cu ocazia zilelor de naştere ale copiilor, lectorate pe
diferite teme de comunicare, alimentație, creând o atmosferă placută pentru a ne cunoaşte mai bine.
Pentru eficientizarea muncii mele educative cu copiii colaborez şi cu alţi parteneri educaţionali ca de exemplu:
 Şcoala Gimnazială clasele 0-IV , Grădinițele structuri ale școlii, Biblioteca şcolară, abordând diferite teme
legate de nivelul de dezvoltare pe care trebuie să-l atingă copilul în clasa pregătitoare, activităţi comune
urmate de spectacole și expoziții ale lucrărilor copiilor cu premierea acestora;
 Biserica : fiecare sărbătoare religioasă a fost precedată de vizita preotului primind binecuvantarea
preotului. Toate acestea au contribuit la înţelegerea şi trăirea afectivă a momentelor sărbătorilor religioase
propriu-zise;
 Primăria: am obţinut sponsorizări pentru daruri de Moş Nicolae, de Crăciun, Târgul de Paşti;
 Părinţii: am organizat şi desfăşurat împreună activităţi în cadrul unor proiecte, serbări, vizite şi excursii.

În cursul anului şcolar 2018-2019 am derulat activităţi didactice, școlare și extrașcolare, în conformitate
cu prevederile contractului individual de muncă și ale fișei postului, după cum urmează:
Proiectarea activităţii
- am întocmit planificările calendaristice şi am elaborat planurile unităţilor de învăţare în conformitate cu
prevederile programelor şcolare și ale metodologiilor aflate în vigoare;
- am predat la termen aceste documente școlare, respectând indicaţiile metodice furnizate de către responsabilul
comisiei metodice;
- am elaborat fişe de lucru necesare unei bune desfăşurări a demersului didactic;

Ed. Murariu Rodica Page 1

- am elaborat testele de evaluare inițială, continuă/formativă și finală/sumativă, adaptînd permanent procesul
instructiv-educativ în funcţie de rezultatele acestor testări, pentru a perfecționa demersul didactic;
- am fost coordonator in proiecte educative.
Realizarea activităţilor didactice
- predarea la grupa s-a făcut prin centrarea demersului didactic asupra copiilor, prin urmărirea permanentă a
obţinerii performanţei şcolare;
- în procesul instructiv-educativ am utilizat și metode și strategii didactice capabile să stimuleze implicarea
activă, gândirea copilului şi să-i formeze deprinderi de studiu- învăţarea prin proiecte, investigația sau
portofoliile;
- am aplicat constant metode didactice activ-participative în cadrul activitatilor atât pentru dezvoltarea
competenţelor, abilităţilor şi deprinderilor intelectuale, căt și a celor practice.
- am utilizat tehnicilor şi mijloacelor TIC în cadrul activităţilor pentru proiectarea şi derularea procesului
instructiv-educativ;
- am organizat derularea unor activităţi extrașcolare și extracurriculare în cadrul proiectului “Şcoala altfel”şi
activităţi de voluntariat;
- am promovat studiul individual şi lucrul în echipă în cadrul proiectelor educative derulate de către copiii mei
pe parcursul anului şcolar;
- am mobilizat copiii să se implice în acţiunile de voluntariat derulate în şcoală.

Organizarea procesului instructiv-educativ:

Pentru ca „ambianţa” grădiniţei să fie placută şi convingătoare, declanşatoare de bucurii, de dorinţa
arzătoare a copilului de a reveni cu plăcere, am fost interesată în primul rând de confecţionarea de imagini în
hol, de confecţionare de material didactic în funcţie de varietatea tematicilor şi conţinuturilor de învăţare şi a
particularităţilor de vârstă a copiilor, am achiziționat material didactic necesar la clasă pentru a face cât mai
atrăgătoare activitățile.
M-a preocupat amenajarea funcţională a spaţiului de joacă, pe arii de simulare/centre de interes/zone,
care să permită copiilor să lucreze individual, în perechi, în grupuri mici sau cu întreg colectivul, să permită
mişcarea, să influenţeze calitatea jocului favorizând creativitatea copiilor, oferind posibilitatea fiecărui copil să-
şi aleagă locul de joacă, spaţiile de joacă fiind mobile şi transformabile în funcţie de dorinţa lor. Totodată pot să
observ interesele şi aptitudinile, stabilitatea sau instabilitatea în joc, atitudinea faţă de jucării şi faţă de alţi copii,
trăsăturile lor temperamentale.
Sunt interesată de amenajarea centrului tematic în sala de grupă, care este reamenajat săptămânal în
funcţie de tematicile şi conţinuturile învăţării.

Evaluarea rezultatelor învăţării

Pentru o evaluare corectă am elaborat instrumente alternative de evaluare, adecvate atât
conţinutului cât şi obiectivelor propuse, am aplicat probe de evaluare în diferite momente ale
procesului didactic, în funcţie de obiectivele evaluării. Evaluarea iniţială am realizat-o la începutul anului
şcolar sub forma unor teste pentru a identifica nivelul cunoştinţelor, al deprinderilor şi abilităţilor dar şi pentru a
determina, în funcţie de profilul grupei, ritmul desfăşurării activităţii, în baza căruia să-mi proiectez planificarea
săptămânală şi semestrială.
Înregistrarea şi valorificarea rezultatelor copiilor, aprecierea justă a performanţelor acestora s-a
realizat în caietul şi în fişele de observaţie individuale, am consemnat în fişa psihopedagogică a
copilului date relevante despre dezvoltarea acestuia, am revizuit periodic planificarea calendaristică sau
săptămânală, am identificat măsurile ameliorative pentru copiii cu dificultăţi de învăţare. Dintre
modalităţile alternative de evaluare amintesc: lucrări practice, portofoliile cu lucrările copiilor, aprecierile
verbale, autoevaluarea, afişarea lucrărilor, aprecierea rezultatelor prin laude, încurajări, ecusoane, medalii etc.
Am abordat tema evaluării şi prin schimburile de experienţă educatoare-educatoare.

Ed. Murariu Rodica Page 2

Managementul clasei de elevi
Am realizat consilierea permanentă a prescolarilor mei, tratându-i diferenţiat, ca individualităţi, dar şi ca
membri ai grupului social care este grupa de preșcolari. Am derulat activități și am avut rezultate cu preșcolarii
care prezintă cerințe educaționale speciale. Am monitorizat şi atenuat/anulat acele comportamente ale
preșcolarilor mei care interferau cu învăţarea şi adaptarea socială; rezultatele acestor activităţi s-au răsfrânt în
mod pozitiv asupra randamentului școlar al acestora, remarcat de către toți partenerii la educatie.

Managementul carierei şi al dezvoltării personale:

Am participat la consiliile profesorale şi la şedinţele de comisie metodică organizate în şcoală. Am
participat cu activităţii demonstrative în cadrul comisiilor metodice. Am participat la Cercurile pedagogice ale
educatoarelor. Am participat la îmbogăţtirea portalului www.didactic.ro cu materiale utile procesului didactic.
Am participat activ cu referate în cadrul comisiilor metodice. Am participat în calitate de coordonator la diferite
parteneriate (Părinții, Grădinița nr. 1, Pambac Bacău, Unitatea Militară 02015 Bacău).
Sunt coordonatorul Comisiei de promovare a şcolii şi a editării revistei școlii, Ochiul magic.
Am respectat normele, procedurile de sănătate, securitate şi de protecţia muncii pentru toate tipurile de
activităţi desfăşurate, implicându-mă activ în crearea unei culturi a calităţii la nivelul şcolii noastre.
Am manifestat interes pentru activităţi care conduc la propria dezvoltare, atât în plan
profesional, cât şi în plan personal, am aplicat în activitatea didactică informaţiile obţinute în cadrul
întâlnirilor metodice, a cursurilor de formare ( Stiluri de învăţare. Stiluri de predare. CCD Bucureşti, avizat
MEN nr. 37708/0.10.2018; Conferinţă internaţională Building a positive school culture; Proiect: Innovation for
our scool Workshop/curs: Integrating Creativity and Innovatioan into Teaching) sau prin studiu individual (în
special pregătire pentru susţinerea examenului de obţinere a gradului didactic 2).
Menţionez că în toţi aceşti ani de învăţământ am obţinut calificativul ,,Foarte bine”.
Am răspuns întotdeauna prompt la solicitările doamnei director a unităţii, la solicitarea inspectoratului
şcolar şi a altor factori de conducere.

ACTIVITĂȚILE ȘI PROIECTELE DESFĂȘURATE ÎN ACEST AN

- Proiect educațional „„Parfum și culori de toamnă!” Realizat îpreună cu colegele de la Grădinița nr. 1 și 2, cu
invitați din partea părinților și a colegilor din școală, 1-5 octombrie 2018.
- excursie la Grădina Botanică Prăjești, 23 octombrie 2018, activitate cu părinții.
- Proiect educațional „Sărbătoarea dovleacului – Halloween-!” realizat împreună cu colegele de la grădinițele
structuri ale școlii şi părinţii, 26 octombrie 2018.
- Proiectul educațional/parteneriat cu apicultor Rebecca Sterian „Ce beneficii ai consumând produse apicole? ”
- ediția a II-a, la nivel naţional, cu colegele de la ciclul preşcolar şi primar de la şcoala nr. 1.
- Proiectul educaţional/partenriat „România în sărbătoare”, activiate cu părinţii, 3 decembrie 2018, cu colegele
de la şc. Nr. 1;
- Proiect educațional „Colinde colinde, e vremea colindelor!”, program artistic cu obiceiuri de Crăciun,
sponsorizat de părinți;
- „Ghetuța lui Moș Nicolae”, activitate cu părinții, realizarea ghetuței și daruri sponsorizate de părinți, primărie
şi şcoală;
- Cercul pedagogic al învăţătorilor, desfăşurat la Scoala Gimnazială Emil Brăescu, participare şi sponsorizare;

Ed. Murariu Rodica Page 3

- Proiect/parteneriat „Sezătoarea la noi la români”, participare la pregătirea şi desfăşurarea activităşilor;
- „Ajutoarele lui Moș Crăciun”, activitate cu părinții, confecționare de podoabe pentru pom, 17-18 decembrie;
- „Iată vine Moşul!”, serbare, daruri de la „Moş Crăciun”, sponsorizare de la părinţi, şcoală;
- Proiect „Mihai Eminescu, prietenul lui Ion Creangă”, pe înțelesul copiilor, 15 ianuarie 2019
- Proiect educaţional „Hai să dăm mână cu mână!”, 3 ianuarie 2019
- Proiect ,,Zvon de primăvară!” activitate cu părinţii – 7 martie:
- Proiect şi parteneriat ,,Drumul pâinii”, vizita la PAMBAC – 10 aprilie:
- Proiect educational Şcoala altftel: - vizita la ISU Bacău, vizita/partenerit la Unitatea Militară 02015 Bacău
(Baza 95 Aeriană „Erou căpitan aviator Alexandru Şerbănescu“), 15 aprilie;
- Excursie tematica ,,Cetatea Neamţ” , 19 aprilie;
- Proiect ,,Târgul de Paşte” , parteneriat cu , 18 aprilie;
- Actvitate cu părinţii ,,1 iunie” ,vizită la Sport weare, la Muzeul de Ştiinţe Bacău, locul de joacă Parcul
Catedralei, 31 mai;
- ,,Zilele şcolii”, coordonator atelier Recuperare-Reciclare-Refolosire, participant la activitatea atelierului de
ţesături;
- „La revedere grădiniță!”, serbare de sfârșit de an, activitate cu părinţii „Concurs de numărat” (scenetă);
diplome, premii, masă festivă. Sponsorizare părinţi.
CONCURSURI
- Concurs internațional/parteneriat „Formidabilii”, etapa a II-a
- Concurs naţional/parteneriat Amintri din copilărie, etapele I şi a II-a

Data: Semnătura:

15.06.2019

Ed. Murariu Rodica Page 4