Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
¿Quién se considera el primer autor que propuso realizar una "selección profesional", al sugerir en su obra la selección de en función de su "ingenio" y aptitud para
realizar distintos quehaceres?
Hipócrates
Gall
Huarte de San Juan
Los alumnos estrella...
destacan por su compañerismo
tienden a acercarse a alumnos aislados para someterlos
son los líderes apreciados por sus compañeros, con una tasa de rechazo normal o baja
La corriente interaccionista del diagnóstico considera que lo importante es:
Las cuatro premisas son correctas
Analizar lo que la situación significa para el sujeto y como éste valora dicha situación; la conducta debe explicarse como función de continua interacción entre
las características personales y las variables situacionales
Debe ponerse énfasis en el carácter activo del organismo; Entre las características personales se deben tener muy en cuenta los factores cognitivos del
individuo
La dimensión del objeto en el diagnóstico en educación social suele ser:
individual, de interacciones o ambiental.
social especializada
cultural, social y educativa
La corriente interaccionista del diagnóstico considera que lo importante es:
analizar lo que la situación significa para el sujeto y como éste valora dicha situación
comprender como la información contenida en un estímulo, se codifica, almacena y transforma
los elementos que componen la situación y ayudan a predecirla
Entre los síntomas a observar para detectar un posible abuso de drogas en adolescentes se encuentran:
El consumo de la sustancia a pesar de tener conciencia de problemas físicos o psicológicos causados por ella, en cantidades cada vez mayores o durante un
período más prolongado
El empleo de mucho tiempo en actividades relacionadas con la obtención de drogas y la reducción o abandono de importantes actividades sociales, laborales
o recreativas
Cambios bruscos de comportamiento en el centro educativo, pérdida del sentido de responsabilidad, pequeños robos, frecuente asistencia a lugares que les
permiten esconderse
El modelo de indicadores para el diagnóstico social de Martín, Miranda y Vegas (1996) señala los siguientes tipos de necesidades básicas:
Ninguna de las proposiciones anteriores se ajusta a ese modelo de indicadores
De capacitación por discrepancia y de capacitación por cambio
Formativas, de cambio e incorporación
En el Diagnóstico en Educación Social su objeto debe ser estudiado, teniendo en cuenta las interacciones:
Entre el sujeto y su entorno.
Entre el sujeto y el objeto
intra e interpersonales
La principal crítica al método de Binet se ha centrado en:
Su separación entre potencias intelectuales, factores emotivos y conocimientos adquiridos
su concepto de rendimiento intelectual como producto del desarrollo biológico y de la experiencia
su concepción genetista de la inteligencia y la discriminación de los individuos por sus potenciales hereditarios
HIDAEC es una herramienta metodológica dirigida particularmente a las mujeres para:
Identificar cuáles son los puestos de elevada cualificación que pueden desempeñar
Identificar y transferir competencias transversales
Determinar cuáles son sus niveles de satisfacción personal
El inicio de la Educación Secundaria Obligatoria es un momento crítico para la aparición de conflictos en la vida escolar, que exige, sobre todo:
Diagnosticar el dominio de técnicas de comunicación básica del estudiante
Facilitar pronósticos sobre las posibilidades de éxito del estudiante en las alternativas de estudios que se le van a presentar en esta etapa
Verificar si el estudiante ha consolidado sus hábitos de estudio
http://www.daypo.com/crear.php 1/7
14/12/2015 Crear Test
La metodología del modelo ConductualCognitivo del Diagnóstico....
c)Procura llegar a la comprensión de las conductas naturales utilizando métodos cualitativos adecuados, procedentes de disciplinas y enfoques
antropológicos, sociológicos, psicologicos, etc.
b)Sigue, fundamentalmente, el patrón experimental, con la finalidad de predecir, controlar e incluso modificar la conducta utilizando variables independientes
(influencias externas)
a)Sigue, fundamentalmente, el patrón hipotético.deductivo en su orientación experimental
La combinación del eje de DAFO Debilidades/Amenzas indica las siguientes estrategias a desarrollar posteriormente:
Preferentes
De orientación
Preventivas
El programa para promover la tolerancia a la diversidad en ambientes étnicamente heterogéneos es, fundamentalmente, de:
DíazAguado
Gargallo
Trianes
La combinación del eje DAFO Debilidades/Oportunidades, sugiere desarrollar posteriormente las siguientes estrategias de intervención:
De atención preferente
Reorientación de oportunidades
Preventivas
Según DíazAguado (1996) para diagnosticar el riesgo de violencia suele resultar particularmente útil...
aplicar tests estandarizados
realizar entrevistas semiestructuradas específicas
aplicar técnicas sociométricas
El proceso diagnóstico de abuso de drogas en adolescentes comienza con:
La detección de problemas específicos en individuos consumidores potenciales
Una exploración exhaustiva de su historial clínico
Un análisis detenido de su contexto familiar
A los estudiantes con discapacidad
Es posible que les resulte más difícil percibir itemsestímulos
Se les deben aplicar las mismas pruebas diagnósticas que a sus compañeros sin discapacidad, siguiendo el principio de normalización
Solo puede aplicárseles instrumentos diagnósticos en los que deban desempeñar tareas manipulativas muy fáciles
El sujeto de diagnóstico en Educación Social es:
El grupo y sus procesos de interacción en los distintos contextos
El individuo, sobre cuyas relaciones con el ambiente se desea intervenir para modificarlas
El individuo o el grupo, sobre cuyas capacidades de interacción satisfactoria en un medio, se desea intervenir
Entre los problemas que con mayor frecuencia pueden requerir la realización de un diagnóstico en el ámbito escolar destacan:
La aparición de fobias escolares, la evolución de fobias intelectuales y la adaptación en clase
los estados de ansiedad , anorexia, bulimia, la falta de control emocional y los conflictos de personalidad
Dificultades en la integración social, necesidad de coordinación educativa entre el centro y la familia, conflictos en la comunidad escolar y dificultades de
convivencia
Según el modelo conductualcognitivo, la conducta...
es el resultado de la interacción entre el sujeto y su entorno
está mediatizada exclusivamente por variables o estímulos del entorno
puede ser también el resultado de variables cognitivas no directamente observables
En el diagnóstico del maltrato infantil
Es preciso considerar la importancia que se le concede a los valores o normas culturales en función de los cuales ciertas conductas se consideran socialmente
aceptables y adecuadas
Hay que valorar el comportamiento del niño independientemente del momento evolutivo en el que se encuentre
Hay que valorar la conducta como maltratante o no en función de sus consecuencias inmediatas
http://www.daypo.com/crear.php 2/7
14/12/2015 Crear Test
Belén es una estudiante,
muy popular
con elevado estatus sociométrico
con débil estatus sociométrico
En la detección del maltrato se recomienda utilizar:
Varios procedimientos diagnósticos aplicados al menos a dos fuentes distintas de información
Un único procedimiento de recogida de información, preferiblemente la entrevista, para no fatigar al niño
Siempre procedimientos observacionales, menos intrusivos para el niño
Weschler, a finales de la década de los 30, elaboró una de las escalas de rendimiento más utilizadas en la actualidad. En dicha escala se entiende el concepto de
rendimiento intelectual como:
Capacidad de la conducta desarrollada en situaciones concretas
Producto del desarrollo biológico y de la experiencia del individuo.
Potencias intelectuales, conocimientos adquiridos y factores emotivos y de temperamento
Señala la proposición verdadera:
La medición implica un juicio de valor
La valoración no es una parte constitutiva del diagnóstico
La evaluación implica un juicio de valor
El análisis del potencial, dentro del modelo ANISE, debe concluir con
La identificación de la situación deseable en términos de resultados
La selección de las estrategias, los procedimientos y los recursos más adecuados para lograr la situación deseable
La determinación de las condiciones que favorecerán u obstaculizarán la intervención socioeducativa y los riesgos que conlleva
La matriz sociométrica o sociomatriz sirve para:
Describir la anamnesis o antecedentes familiares de los miembros de un grupo
Representar gráficamente, en círculos concéntricos, las relaciones entre los miembros de un grupo
Organizar en una tabla, las respuestas obtenidas en el test o cuestionario sociométrico
Si un educador social tiene como objetivo diagnóstico analizar las características del clima o del ambiente del grupo en aspectos del sujeto como variables ambientales
y competencias cognitivas, debería seguir preferiblemente el modelo:
Ecológico
Conductualcognitivo
Fenomenológico Rogeriano
http://www.daypo.com/crear.php 3/7
14/12/2015 Crear Test
Las actuaciones diagnósticas en Educación Compensatoria deben recoger información sobre:
el tipo de condicionantes que afectan al sujetoprinicipalmente sociofamiliaresy su desfase respecto al nivel educativo en que se encuentra
datos relevantes de su escolarización y competencias personales
El tipo de condicionantes y desfase que afectan al sujeto, además de su contexto sociofamiliar, intereses, motivaciones, necesidades, características de
personalidad, inteligencia y madurez personal y social
Dentro del modelo ANISE se sugieren los siguientes indicadores para definir el problema:
Conocimientos, motivación, entorno e incentivos del individuo.
Percepción que el individuo tiene de la situación, factores que están causando el problema y el pronóstico sobre su evolución
Contenido o identidad, localización, magnitud, perspectiva temporal y personas afectadas por el mismo
En el diagnóstico, según Magnusson, deben tenerse en cuenta las variables situacionales porque:
Son importantes para modificar y prevenir conductas inadecuadas en el sujeto
No son importantes porque la teoría de los rasgos y factores es suficiente para explicar la conducta humana.
Son importantes para el proceso evolutivo del sujeto, para poder predecir su conducta e intentar transformarla modificando dichas variables
La información obtenida en los Grupos de Discusión suela analizarse mediante:
Sociodramas
Análisis factoriales multivariantes
Técnicas de análisis de contenido o categorías
Las finalidades funcionales del Diagnóstico en Educación Social son:
Preventiva, correctiva y clasificatoria
Correctiva, modificadora y preventiva
Optimizadora, predictora y modificadora
Los instrumentos estandarizados se caracterizan por:
Su elevado nivel de formalización
Ser aplicables a poblaciones muy amplias
Su procedimiento de elaboración
Los trabajos científicos sobre el carácter genético de la superioridad intelectual y la distribución normal de las características psicológicas se deben a:
Galton
Binet
Cattel.
La entrevista semiestructurada:
Deja abierta la posibilidad de tratar temas no previstos inicialmente como relevantes
Se compone de preguntas fijas para todos los entrevistados, formuladas y organizadas previamente
Consta siempre de dos secciones
El CES, Cuestionario de Clima Escolar, ha sido elaborado por:
Silva
Moos y Trickett
Martorell
Antes de aplicar un sociograma es preciso comprobar que:
El grupo apenas lleve tiempo funcionando como tal para poder estructurar sus relaciones a partir de los resultados del sociograma
El grupo lleve cierto tiempo funcionando como tal, para que sus miembros se conozcan y hayan podido formarse los lazos afectivos
Los alumnos saben que se trata de un test cuyas respuestas determinarán su estatus dentro del grupo
Los indicadores permiten evaluar una realidad en sus aspectos:
Exclusivamente cuantitativos
Exclusivamente cualitativos
Cuantitativos y cualitativos
http://www.daypo.com/crear.php 4/7
14/12/2015 Crear Test
La violencia que surge en momentos de tensión o dificultad para afrontar situaciones difíciles puede desempeñar una función:
Instrumental
Específica
Expresiva
En la configuración científica del Diagnóstico en Educación, una figura clave para formular los tres grandes campos de la psicología individual ha sido:
Galton
Catell
Binet
Según el sociograma, Luisa
está desatendida
es olvidada por el grupo
es popular
El objeto del diagnóstico viene determinado por:
el resultado de un proceso que pretende estudiar los aspectos del sujeto y de su entorno que se consideren necesarios.
un sistema global que está en continua evolución, inducida por sus interacciones en el entorno
aspectos y su relevancia.
La actividad de "Aplicar el plan de seguimiento y control" se incluye dentro del proceso general de diagnóstico, en la fase de:
Verificación, valoración y toma de decisiones
Desarrollo
Planificación
http://www.daypo.com/crear.php 5/7
14/12/2015 Crear Test
Chema
es un estudiante ignorado
no es un estudiante solitario
es un estudiante solitario
Luisa, Puri y Nina,
constituyen un clique
no constituyen un clique
no constituyen una cadena
El proceso diagnóstico es perfectivo, es decir...:
Perfecto
Abierto
Imperfecto
http://www.daypo.com/crear.php 6/7
14/12/2015 Crear Test
Elías
es un estudiante popular (significativamente positivo)
no es un estudiante rechazado
es un estudiante rechazado
Cuando un educador social realiza un análisis de necesidades...
Ambas respuestas son falsas
Necesariamente debe concluir con una intervención socioeducativa
Previamente al proceso de análisis debe tener identificado el problema sobre el que va a intervenir
La identificación de posibles "candidatos" a ser sujetos de absentismo escolar debe realizarse durante:
El primer trimestre del curso escolar
El tercer trimestre del curso escolar
E segundo trimestre del curso escolar
Los elementos fundamentales a considerar en un diagnóstico son
El individuo y sus interacciones satisfactorias con el medio
El entorno y sus consecuencias sobre el sujeto diagnóstico
El sujeto, el objeto y la finalidad
http://www.daypo.com/crear.php 7/7
14/12/2015 Crear Test
El estudiante sociable:
emite menos elecciones de las que espera recibir
emite más elecciones de las que espera recibir
emite las mismas elecciones que espera recibir
Las preguntas que implican motivaciones, en el contexto de la relación entrevistadorentrevistado, resultan más difíciles de responder:
tal dificultad es independiente de la edad de los alumnos
a los adolescentes
a los alumnos de 7 as 11 años
La falta de motivación para insertarse laboralmente, por parte de algunos jóvenes con discapacidad, podría tener su origen en:
sus elevadas expectativas de eficacia en la búsqueda de empleo
la baja percepción de su propia competencia
en itinerarios de inclusión e intervenciones multidisciplinares de carácter individualizado
La técnica que consiste en la dramatización espontánea de una situación de la vida real, que representa un interés común para todos los participantes se denomina:
Tácnica Delphi
sociograma
sociodrama
La observación natural, como técnica para evaluar las conductas sociales de un sujeto:
es lo mismo que la observación con participación de familiares
alude a la observación del mismo durante su tiempo de ocio, en plena naturaleza
supone registrar la conducta del sujeto en la escuela, grupos, familia, comunidad....
Rafa
c. es un estudiante rechazado
a. no es un estudiante solitario
b. es un estudiante solitario
http://www.daypo.com/crear.php 1/7
14/12/2015 Crear Test
A continuación, observe el siguiente sociograma y, a partir de él, responda cuál es la
repuesta correcta: Oscar, Santi y Lucas
c. constituyen una isla
b. tienen un estatus sociométrico significativamente positivo
a. son los estudiantes más populares de ese grupo
Los ámbitos de actuación en educación social, para autores como Castillo (2003) son:
el cultural, el social y el comunitario
el intercultural, el social y el comunitario
el cultural, el social y el educativo
Actualmente se considera que la evaluación profesional más adecuada es aquella que:
parte de la experiencia laboral, de la observación del individuo en distintas situaciones laborales
busca la concordancia con los factores exigidos así como la integración sociolaboral
es exigida por los centros Ocupacionales para adaptarse a los cambios del entorno.
En el genograma:
se incluye la información sobre las relaciones entre miembros familiares y sus patrones de comunicación
se representan gráficamente los resultados de una matriz cuadrada que incluye diversos índices
se representan gráficamente, las elecciones, rechazos, expectativas de elección y expectativas de rechazo entre distintos miembros familiares
Las metas educativas como área susceptible de diagnóstico familiar se sitúan en la dimensión:
Organizacional
Procesual
Actitudinal
Pati, Sofía y Lidia,
a. constituyen un clique
b. presentan la misma popularidad social
c. conforman una triada
http://www.daypo.com/crear.php 2/7
14/12/2015 Crear Test
Con mayor frecuencia, los padres de los niños en situación de riesgo en el maltrato infantil presentan:
expectativas realistas con los hijos
baja tolerancia a la frustración
sentimientos de competencia como padres
Dentro del modelo ANISE, establecer la situación deseableen términos de resultados, es una tarea incluida en la fase de:
diagnóstico
toma de decisiones
reconocimiento
Entre los factores personales condicionantes del nivel de empleabilidad se encuentra:
El perfil sociodemográfico
El capital relacional
El apoyo familiar
Considerar como hipótesis de partida la conducta, como el resultado de la interacción entre el sujeto y el entorno correponde al modelo de diagnóstico:
Ecológico
Conductual
Coductualcognitivo
La verificabilidad del proceso diagnóstico require que:
se base en hechos o datos reales, susceptibles de ser verificados bajo condiciones idénticas o similares
se base en hechos o datos reales, susceptibles de ser verificados bajo condiciones diferentes
Ambas son válidas
Un posible indicador de la igualdad de oportunidades, en el ámbito socioeducativo, podría ser:
tasas de migración de las personas por diferentes niveles de instrucción
medida de los actos de vandalismo en el material escolar
la proporción de los recursos de enseñanza dedicados especialmente a grupos considerados como desfavorecidos en el sistema
En la elaboración de cuestionarios se distinguen las siguientes grandes etapas:
Planificación, elaboración y validación
Estructuración, elaboración y validación
Planificación, elaboración y diseño
El "Cuestionario de Conductas Antisociales y Delictivas", (Seisdedos, 1995) es aplicable a sujetos:
de 9 a 19 años
de 11 a 19 años
de 15 a 19 años
Pati, Pepa y Oiga,
b. tienen el mismo estatus sociométrico
a. constituyen un clique
c. constituyen un triángulo
http://www.daypo.com/crear.php 3/7
14/12/2015 Crear Test
La prueba "Análisis Funcional de la Conducta en el Aula" (Silva, 1980) posibilita evaluar las categorías de conductas de:
El/la estudiante absentista, sus compañeros y el profesorado
El/la estudiante absentista y sus compañeros
El/la estudiante absentista
De acuerdo con la representación sociométrica un sujeto ignorado es el que:
emite muchas elecciones, pero, por contrapartida, recibe muy pocas elecciones de los demás
emite un número promedio de elecciones, pero, recibe muy pocas o ninguna elección por parte del grupo
no recibe ninguna elección
Rafa,
b. puede considerarse la eminencia gris de ese grupo
c. es una estrella dentro de ese grupo
a. no puede considerarse una eminencia gris dentro del grupo
Entre los factores del entorno condicionantes del nivel de empleabilidad se encuentra:
El capital relacional
La disponibilidad
El proyecto profesional
En un genograma se representa:
la cantidad de información de cada miembro de la familia, que se considere relevante para el diagnóstico
La misma cantidad de información sobre cada miembro de la familia para representar un genograma equilibrado
toda la información que el sujeto esté dispuesto a ofrecer, acerca de su familia
En el proceso diagnóstico de detección y evaluación del consumo de drogas en adolescentes:
cuando se realicen análisis de sangre y orina debe tenerse el consentimiento del menor y tutor, además de la información pertinente sobre resultados e
implicaciones
más que buscar su colaboración es preceptivo realizar inmediatamente análisis de sangre y orina para detectar el uso de tóxicos
hay que informar sobre los resultados de implicaciones derivados de los análisis de sangre y orina, pero no se precisa la colaboración ni el consentimiento del
menor y su tutor
Mediante la técnica de reflejo del sentimiento, el entrevistador intenta:
Reflejar con las mismas palabras utilizadas por el entrevistado, las aptitudes esenciales expuestas por él/ella.
Reflejar con palabras diferentes a las utilizadas por el entrevistado las actitudes esenciales o sentimientos que subyacen en lo expresado por él/ella.
Reflejar con las mismas palabras utilizadas por el entrevistado, las actitudes esenciales expuestas por él/ella.
Desde el punto de vista del diagnóstico sociométrico para Cornejo y González (1990) es importante la constatación de:
Percepciones de elección/rechazo y la indagación de los motivos de los mismos
Elecciones/rechazos, percepciones de elección/rechazo y la indagación de los motivos que llevan a los miembros de un grupo a realizar las diferentes
elecciones
Elecciones/rechazos y la indagación de los motivos de los mismos
La interpretación de lo expresado en un proceso de entrevista debe considerar que:
no deben realizarse interpretaciones literales de los manifestado por el entrevistado
deben realizarse interpretaciones literales y no literales de los manifestado por el entrevistado
deben realizarse interpretaciones literales de los manifestado por el entrevistado
http://www.daypo.com/crear.php 4/7
14/12/2015 Crear Test
Eva es una estudiante
a. olvidada por el grupo
c. es una estrella dentro del grupo
b. es una eminencia gris dentro del grupo
Conocer cómo se define la conducta problemática del hijo, desde el sistema familiar:
permite trazar la gráfica de frecuencias y linea base de conducta problemática
permite delimitar inicialmente el problema de forma genérica
es imprescindible porque la percepción familiar siempre ha de incluirse en la hipótesis funcional
Entre Toni y Pati,
b. podría mejorarse la comunicación si Rodri aceptara ayudar como intermediario
a. hay un estrecho nivel de colaboración
c. podría mejorarse la comunicación si Rafa aceptara ayudar como intermediario
El "Cuestionario para la Evaluación de la Violencia Escolar" (Piñuel y Oñate, 2006) permite identificar:
El "Bullying" y los daños psicológicos asociados
El "Bullying", el maltrato escolar y los daños sociológicos asociados
El "Bullying", el maltrato escolar y los daños psicológicos asociados
Entre los pilares del aprendizaje y el desarrollo psicosocial para Sierra y Giménez (200) cabe señalar:
los estilos educativos desplegados por los padres y las relaciones entre hermanos
los valores
La planificación de las actividades cotidianas
La prueba piloto consiste en:
La aplicación previa del cuestionario elaborado a una muestra de sujetos del mismo tamaño que la estudiada que posea las mismas características que los
destinatarias para los que se hubiera elaborado el mismo
La aplicación previa del cuestionario elaborado a una pequeña muestra de sujetos que posea las mismas características que los destinatarias para los que se
hubiera elaborado el mismo
La aplicación previa del cuestionario elaborado a una gran muestra de sujetos que posea las mismas características que los destinatarias para los que se
hubiera elaborado el mismo
El absentismo escolar:
es un problema educativo relacionado con las dificultades de adaptación del sujeto al centro educativo, pero no tiene que ver con el desfase curricular del
mismo
además de ser un problema educativo, a largo plazo, puede favorecer la aparición de problemas de tipo físico
a corto plazo, lleva a que un sujeto sea fácilmente irritable, tolere poco la frustración
http://www.daypo.com/crear.php 5/7
14/12/2015 Crear Test
Un medio para estimular los enfrentamientos entre miembros que conforman modos de interacción característicos dentro de un grupo es:
la entrevista grupal
el cuestionario
el genograma
El grupo, considerado globalmente,
a. no presenta muy buena cohesión social
c. manifiesta numerosos conflictos entre sus miembros
b. se caracteriza por la falta de relaciones positivas entre sus miembros
Las dimensiones a evaluar en el diagnóstico familiar son:
Física, sociodemográfica, organizacional, actitudinal y procesual
sociodemográfica, actitudinal y procesual
organizacional, actitudinal y procesual
Los padres de Milka, un niño de 4 años, se han separado. La madre, de nacionalidad suiza, priva al padre de todo contacto con su hijo. La madre ha presentado una
demanda contra el padre por malos tratos y se ha llevado a Milka a Suiza. Han tenido que regresar a España para asistir al juicio ya que el padre ha sido imputado. El
niño manifiesta enuresis, cansancio y temor a quedarse solo. Vd., como profesional de la Educación Social:
cree que Milka ha sido maltratado tanto por el padre como por la madre
decide que hay que intervenir impidiendo el acceso del padre a su hijo ya que, claramente, ha ejercido maltrato sobre él.
considera que de los datos expuestos no puede concluirse que Milka fuera víctima de maltrato por parte del padre
Para reflejar la intensidad de las relaciones, existencia de cercanía/distancia y conflictos el genograma utiliza:
Distintos tipos de lineas
Dos tipos de lineas
tres tipos de líneas
En el modelo ANISE, el análisis del potencial, en términos de recursos y posibilidades, del objeto de estudio, es considerado en la fase de:
Toma de decisiones
Diagnóstico
Reconocimiento
La interpretación de las Listas de Control puede ser semejante a:
La de un registro acumulativo, de carácter cualitativo, interpretando el significado de la ausencia/presencia de las distintas conductas o bien, valorando
globalmente el conjunto de conductas presentes/ausentes
La de un registro acumulativo, de carácter cuantitativo, interpretando el significado de la ausencia/presencia de las distintas conductas o bien, valorando
globalmente el conjunto de conductas presentes/ausentes
La de un registro acumulativo, de carácter cualitativo, interpretando el significado de la ausencia/presencia de las distintas conductas o bien, valorando
individualmente el conjunto de conductas presentes/ausentes
La orientación sobre la posible intervención, en los casos de absentismo escolar debe fundamentarse en los resultados del análisis:
Sociológico
Psicológico
Etiológico
Cuando se desea que varios profesionales apliquen una misma lista de control:
conviene seleccionar conductas difíciles de observar ya que, entre todos, será más fácil controlarlas
se sugiere trabajar en equipo con ellos, para decidir las condunctas que, finalmente, serán seleccionadas.
no es preciso seleccionar rasgos específicos a verificar, para dejar libertad a cada profesional
http://www.daypo.com/crear.php 6/7
14/12/2015 Crear Test
Los factores inhibidores de la inserción laboral de las personas con discapacidad son:
personales, sociales e institucionales
personales y sociales
personales, físicos e institucionales
Al intentar averiguar si un menor consume drogas es conveniente:
determinar si el problema se sitúa fuera del menor
desestimar los datos obtenidos en informes médicos y centrarse en los autoinformes sobre el propio consumo
evitar la evaluación de aspectos objetivos y emocionales
Cuando una observación es intencional, estructurada y controlada:
no permite obtener información adecuada al contexto
puede considerarse científica
no exige precisar la unidad observacional, esto es, qué observar
Los Grupos de Discusión:
pueden considerarse una variación de la entrevista grupal
ofrecen una información estática, no dinámica
son lo mismo que la dinámica de grupos
Al realizar la evaluación profesional del grupo, mediante la observación de tareas:
se ha de prestar especial atención a evitar que los iguales afecten negativamente la ejecución individual
la información obtenida estará cargada de subjetividad dadas las relaciones entre los distintos trabajadores, por lo que no resultará de utilidad diagnóstica
la información obtenida estará cargada de subjetividad por lo que no deben emplearse protocolos o cuestionarios específicos de observación
Los alumnos estrella:
tienden a acercarse a los compañeros aislados para someterlos
reciben un gran número de elecciones de sus compañeros en todos los criterios utilizados
destacan por su compañerismo
http://www.daypo.com/crear.php 7/7
14/12/2015 Crear Test
La representación gráfica de las competenciasvariables requeridas de un trabajador real o potencial por un puesto de trabajo, para que pueda ser desempeñado
satisfactoriamente con un nivel medio. La de rendimiento se denomina:
Profesiografía
Perfil sociodemográfico
Proyecto profesional
Según el sociograma anterior,
David es un sujeto solitario
Carla es una eminencia gris
Nadie es rechazado en el grupo
El instrumento de la Entrevista semiestructurada sobre el riesgo de violencia la aporta:
Díaz Aguado
Silva
Padilla
El historial personal o pasado del sujeto al que se diagnostica se considera imprescindible en el modelo:
Tradicional, ya que permite explicar su presente
Conductual Radical, ya que permite analizar su respuesta a las condiciones del entorno
Ecológico, ya que el pasado determina las respuestas del sujeto a las condiciones del entorno
Los valores y creencias erróneas respecto a la violencia, la infancia, la mujer, maternidadpaternidad, castigo físico como factores sociofamiliares de riesgo en el
maltrato infantil (adap. Puerta y Colinas, 2008) son indicadores de las características
socioculturales
socioeconómicas
familiares
Entre las técnicas e instrumentos que han resultado ser más fiables para detectar y evaluar el consumo de drogas destacan:
Los sociogramas
La observación directa, los cuestionarios y las entrevistas
Los tests de inteligencia emocional y las entrevistas
Según las categorías de Porter, las siete actitudes habituales del entrevistador son:
orden, consejo, encuesta, evaluación, apoyo, interpretación, comprensión
orden, respeto, encuesta, evaluación, apoyo, interpretación, comprensión
orden, consejo, encuesta, valoración, apoyo, interpretación, comprensión
El contenido en el informe diagnóstico debe ser:
Realista, universal y racional
Realista, global y formal
Realista, global y racional
http://www.daypo.com/crear.php 1/7
14/12/2015 Crear Test
En la prueba piloto y validación del cuestionario:
Una vez redactadas las preguntas se presentan todas las secciones en función del área al grupo seleccionado
Se presenta a unas personas con características iguales que los destinatarios para los que es elaborado
Se presenta a un grupò reducido con características diferentes que los destinatarios para los que es elaborado
Existe consenso respecto a la necesidad de prevenir la violencia:
a. disminuyendo las condiciones de riesgo pues tales condiciones son factores que protegen al sujeto de ejercer violencia.
b. disminuyendo las condiciones de riesgo y potenciando las condiciones protectoras para evitar que la violencia llegue a ejercerse.
c. aumentando la probabilidad de que se produzcan las condiciones de riesgo y disminuyendo los factores compensadores del riesgo de violencia.
En la elaboración de indicadores, conviene tener en cuenta que un indicador:
c. incluye necesariamente varios factores.
b. puede estar formado por una o más variables.
a. sólo puede estar formado por una variable.
Según Bales el sistema de categorías es:
Para la observación y diagnóstico de las comunicaciones verbales y no verbales establecidas entre los diferentes participantes de una reunión
Para la observación y intervención de las comunicaciones verbales y no verbales establecidas entre los diferentes participantes de una reunión
Para la observación y clasificación de las comunicaciones verbales y no verbales establecidas entre los diferentes participantes de una reunión
Cuando un estudiante, en la escolaridad obligatoria, asiste a clase menos del 25% de los días lectivos se puede decir que:
c. manifiesta un grado de absentismo bajo sin llegar a ser un problema educativo que requiera diagnóstico y, mucho menos, intervención.
b. aún no es preocupante su grado de absentismo, sobre todo si se produce en el segundo trimestre.
a. manifiesta un grado de absentismo elevado.
Entre los aspectos que pueden suponer una barrera para la inserción profesional de la mujer se encuentran:
Los estilos de atribución internos para los fracasos y externos para los éxitos
Altas expectativas de autoeficacia
Los estilos de atribución internos para los éxitos y externos para los fracasos
Entre los determinantes de la empleabilidad de la población gitana cabe señalar:
Interés por trabajar, opinión de la familia y necesidad de mejorar su situación actual
Capacidades personales, retribución económica que esperan obtener con su trabajo y nivel formativo alcanzado
Capacidades personales, experiencia previa, motivaciones para mejorar su estatus laboral, disponibilidad para el empleo, expectativas y proyecto personal
Las guías deontológicas del proceso diagnóstico aseguran el respeto al derecho de las partes que pudieran ser afectadas:
en la realización del diagnóstico
en el uso de la información obtenida en el diagnóstico
ambas respuestas son correctas
¿Qué nombre recibe el test que sirve para medir la inteligencia de personas analfabetas o semianalfabetas y de deficientes mentales a partir de los 14 años?
Test de Percepción de diferencias
Test Beta
Test ToulousePieron
Si los padres/madres de alumnos menores de 16 años se desentienden de la responsabilidad de enviar a sus hijos/as a clase,
b. pueden llegar a perder la patria potestad sobre ellos.
a. pueden ser amonestados por autoridades o funcionarios pero nunca perder por ello la patria potestad sobre los hijos/as.
c. serán obligados a realizar servicios sociales hasta que disminuya el grado de absentismo de sus hijos/as.
El programa para mejorar el comportamiento de los alumnos a través del aprendizaje de las normas es fundamentalmente de:
DíazAguado
Trianes
Pérez
http://www.daypo.com/crear.php 2/7
14/12/2015 Crear Test
El programa de Desarrollo Social Afectivo en el Aula es fundamentalmente de:
Pérez
DíazAguado
Trianes
Manifestar pocas habilidades sociales para relacionarse con otros niños/as:
b. en ningún caso puede considerarse un factor de riesgo escolar.
a. se considera un factor de riesgo de violencia escolar.
c. necesariamente es un indicador de ausencia de empatía.
En el modelo Ecológico, la hipótesis de partida más relevante es:
La conducta es entendida como resultado entre sujeto y entorno
No se tiene en cuenta la conducta
La conducta es entendida como resultado entre sujeto y en grupo
En alumnos de Educación Secundaria se ha demostrado que,
a. no existen relaciones positivas entre las preferencias sociales y el rendimiento académico.
c. existen relaciones positivas entre las preferencias sociales y el rendimiento académico.
b. el rendimiento académico es independiente de las preferencias sociales positivas.
El absentismo suele considerarse elevado si supera el:
70% de los días lectivos
75% de los días lectivos
50% de los días lectivos
En el diagnóstico de sustancias inadecuadas,
a. es inevitable procesos de "etiquetado" de los adolescentes.
b. el "etiquetado" del adolescente es consecuencia indeseable pero inevitable si el profesional que detecta y diagnostica quiere suministrar información útil
para el tratamiento posterior.
c. es evitable el etiquetado si se cumplen escrupulosamente las condiciones éticas que deben acompañar tanto la recogida como la valoración y custodia de la
información diagnóstica.
El conjunto de procedimientos profesionales encaminados a que la persona clarifique sus preferencias, posibilidades y necesidades que faciliten la toma de decisiones y
la adopción de estrategias para la consecución de sus objetivos con el fin de desenvolverse con autonomía en la estructura de oportunidades, según Ceniceros, se
denomina:
Diagnóstico de la empleabilidad
Diagnóstico y orientación profesional
Diagnóstico de competencias
¿Qué grupos de técnicas esenciales para evaluar las variables cognitivas propone Clark?
Técnicas de Registro
Técnicas de Evaluación
Técnicas de Registro, de Ratificación, de Producción y de Muestreo cognitivo
La Guía de Autoevaluación de Contextos Interculturales para la Educación Secundaria de la Consejería de Educación Y Cultura de la Comunidad Autónoma de
Murcia, coordinada por Pilar Arnaiz (2006) consta de los siguientes cuestionarios:
Para los Profesorestutores y los Orientadores
Para el Claustro de profesores y la Asociación de Padres
Para el Equipo Directivo, La Comisión de Coordinación Pedagógica, los Orientadores y la Asociación de Padres
El consumo de drogas:
c. modifica el modo en que los adolescentes afrontan y experimentan sus relaciones con otros.
a. no compromete el desarrollo adecuado de la autoestima/autoconcepto del adolescente, únicamente influye en sus relaciones sociales.
b. cuando es controlado por el adolescente, no influye en el logro de relaciones sociales estables.
Los cuestionarios de preferencias profesionales permiten:
Ambas son correctas
evaluar el tipo de cosas que le interesan a las personas con discapacidad
ofrecer información para orientar, dentro del perfil profesional, aspectos que puedan ser de su interés
http://www.daypo.com/crear.php 3/7
14/12/2015 Crear Test
Entre los indicadores de maltrato a observar en el niño desde el ámbito educativo(adap. Observatorio de la Infancia,2006) se encuentran:
Ausencia de apoyos funcionales(familiares, amigos, vecinos, etc)
regresiones conductuales (conductas muy infantiles para su edad)
existencia de sintomatología psiquiátrica
Para Aubá y Monrás (1998) existen algunas estrategias que pueden resultar útiles para optimizar la validez y fiabilidad de la información relacionada con el consumo
de drogas, especialmente el alcohol, entre las que se encuentran:
Incluir índices de sinceridad
Ambas son correctas
incluir valoraciones neuropsicológicas del estado mnésico y cognitivo
El cuestionario para valorar conductas de liderazgo en un grupo pequeño ha sido propuesto por:
Jiménez Vivas
Gil
Moos y Humphery
Los conocimientos, habilidades y actitudes que permiten diagnosticar los aspectos personales y las demandas generales por la diversidad cultural, se denomina:
Competencias Sociales
Habilidades Sociales
Competencias transversales interculturales
Ellis, investigadora trabajadora de los presupuestos de partida del modelo cognitivo, dedicó su trabajo a:
terapia racional emotiva al diagnóstico y a la reestructuración de pensamientos irracionales que provocan conductas desajustadas
Terapia cognitiva para analizar pautas del pensamiento
autoinstrucción del sujeto para enfrentarse a situaciones con problemas
Entre los indicadores de maltrato a observar en el niño desde el ámbito de Servicios Sociales(adap. Observatorio de la Infancia,2006) se encuentran:
Retraso en el desarrollo físico, emocional, inetlectual
Manifestación de problemas de relación con el menor (es hiperactivo, introvertido, provocador, etc)
Conductas antisociales, fugas, vandalismo, hurtos...
El nivel de comunicación y afectividad entre los miembros de la familia ¿A qué dimensión de análisis del sistema familiar pertenece?
Actitudinal
Procesual
sociodemográfica
http://www.daypo.com/crear.php 4/7
14/12/2015 Crear Test
Según el sociograma anterior, Luisa
es popular
es olvidada por el grupo
está desatendida
Al elaborar las preguntas de un test o cuestionario sociométrico...
Hay que tener en cuenta las características, circunstancias y experiencias de quienes lo van a contestar
Hay que formular preguntas hipotéticas sobre diversas situacionesaunque aún no se hayan experimentadoque ayuden a predecir como se comportarán
quienes lo van a contestar
En cualquier caso hay que formular preguntas muy generales que abarquen todos los ámbitos de la vida de quienes lo van a contestar
Para diagnosticar el riesgo de violencia DíazAguado (1996) suele resultar particularmente útil:
aplicar tests estandarizados
realizar entrevistas semiestructuradas específicas
aplicar técnicas sociométricas
El análisis de la comunidad para obtener información sobre el objeto de estudio es fundamental en la siguiente fase del modelo ANISE:
Reconocimiento
Diagnóstico
Toma de decisiones
El modelo de indicadores para el diagnóstico social de Martín, Miranda y Vegas (1996):
Distingue un enfoque globalizador, teniendo en cuenta las necesidades de la persona en relación a su medio social y sus relaciones en el mismo.
Distingue entre necesidades formativas y necesidades de cambio
Distingue entre necesidades de capacitación por discrepancia, por cambio y por incorporación
En la primera entrevista diagnóstica, lo más usual es:
b. provocar cambios más o menos duraderos en el comportamiento del entrevistado.
a. elaborar la anamnesis para conocer al entrevistado, sus demandas y problemas.
c. diseñar un plan de acción con el entrevistado.
El autor/a del modelo ANISE es:
Pérez Campanero
Witkin
Gairín
El sistema de categorías más utilizado en el diagnóstico socioeducativo:
b. es el de Bales, para la observación y clasificación de comunicaciones verbales y no verbales.
c. consiste en un registro de interacción interétnica que incluye conductas positivas, negativas y neutras cuyos efectos sobre la interacción, no están claros.
a. es el de Bales, para registrar las interacciones interétnicas.
http://www.daypo.com/crear.php 5/7
14/12/2015 Crear Test
El programa para fomentar el desarrollo moral a través del incremento de la reflexividad es fundamentalmente de:
DíazAguado
Gargallo
Trianes
La observación científica exige:
a. que el hecho a observar sea siempre una manifestación indirecta de alguna referencia interna al sujeto.
b. que el hecho a observar no sea intencional.
c. precisar una unidad observacional.
Algunos procedimientos para recoger la información necesaria para desarrollar el proceso diagnóstico y la intervención consiguiente sobre el absentismo escolar son:
Informe diagnóstico
plan de prevención
los registros de seguimiento familiar
La batería de socialización 1, 2, 3, BAS de Silva y Martorell permite obtener un perfil de socialización con tres escalas de aspectos perturbadores:
agresividadterquedad, apatíaretraimiento, ansiedadtimidez
agresividadliderazgo, apatíaretraimiento, ansiedadtimidez
agresividadterquedad, apatíaretraimiento, sensibilidadtimidez
En los requisitos de constructo que debe cumplir un indicador, podemos señalar:
los anteriores y además utilidad
Significatividad, relevancia, teologicidad, caducidad y coherencia
Ninguna de las proposiciones anteriores es verdadera
Según el sociograma anterior,
Carla e Isa constituyen una diada
David y Jorge constituyen una diada
Borja y Berto constituyen una diada
http://www.daypo.com/crear.php 6/7
14/12/2015 Crear Test
Según el sociograma anterior,
Jorge está olvidado
Rocío está olvidada
Carla es claramente la figura líder en el grupo
http://www.daypo.com/crear.php 7/7
14/12/2015 Crear Test
Chema:
es un estudiante solitario
no es un estudiante solitario
es un estudiante ignorado
El análisis y descripción de puestos de trabajo (ADP) viene a ser:
apartados del cuestionario de observación
una profesiografía o perfil profesional de un puesto de trabajo concreto que proporciona datos precisos
una secuencia de pasos a seguir
La entrevista grupal:
c. es un cambio de impresiones sobre problemas académicos.
b. es una mera charla informal entre 8 ó 1O sujetos.
a. permite reproducir la dinámica colectiva.
En un genograma, la inclusión de fechas de nacimiento y muertes
b. debe evitarse para dibujar representaciones gráficas complejas en exceso.
c. debe omitirse pues la única información interesante del genograma es la que se refiere a las relaciones trazadas dentro del sistema familiar.
a. informa sobre el dinamismo de la familia a lo largo del tiempo.
Nazaret es una gemela de 6 años que ha entrado en un hospital con un hematoma en la cabeza. Sus padres dicen que se ha caído jugando en el parque porque
tiene una debilidad congénita pero los médicos, tras explorarla, señalan que tiene problemas de desarrollo y un cuadro de desnutrición. Vd. trabaja en el ámbito de los
Servicios Sociales,
a. considera que hay que explorar a la otra gemela por si estuviera también débil y malnutrida.
c. no se preocupa porque los padres han demostrado cuidar bien de su hija llevándola al hospital.
b. advierte que Nazaret puede estar sufriendo un posible maltrato familiar y decide que es preciso seguir indagando para confirmar o descartar su sospecha.
El estilo relacional, como área susceptible del diagnóstico familiar, se sitúa en la dimensión:
a. actitudinal.
b. física, sociodemográfica y organizacional.
c. Procesual.
Aquellas variables que ponen al sujeto en una posición de vulnerabilidad hacia las conductas y actitudes violentas, se denominan,
a. factores protectores.
c. factores socioculturales.
b. factores de riesgo.
Si un estudiante en la escolaridad obligatoria, no asiste a clase de manera persistente y prolongada, entre un 25 y un 50% de los días lectivos, se puede decir que
manifiesta un grado de absentismo:
bajo
elevado
medio
http://www.daypo.com/crear.php 1/7
14/12/2015 Crear Test
Las categorías de un sistema preferiblemente deben:
b. contener tópicos que no estén relacionados entre sí.
c. ser exhaustivas y mutuamente excluyentes.
a. solaparse para ir añadiendo detalles a los tópicos evaluados.
Los contextos grupales
Cada vez son más difusos y cambiantes por lo que las estructuras y procesos grupales cada vez son más difíciles de diagnosticar adecuadamente por medio
de técnicas como el sociograma
cambian continuamente en función de las voluntades y objetivos individuales
perduran invariables a lo largo del tiempo de ahí la enorme utilidad de técnicas como el sociograma para duagnosticar estructuras y procesos grupales
Las habilidades requeridas para desenvolverse bien en la convivencia social:
b. difieren en función de la tarea, la situación y el contexto.
a. son las mismas, independientemente de la tarea y del contexto.
c. difieren en función del contexto, de ahí que haya que evaluarlas siempre mediante entrevistas conductuales.
El proceso de exploración ocupacional siendo similar al de las personas sin discapacidad, es identificar las ocupaciones que mejor se adaptan a:
su grado de discapacidad
su género y edad
sus aptitudes físicas y mentales
Alba y Sandra,
b. podrían mejorar la integración de Iría en el grupo.
a. constituyen un clique con Melchor.
c. son rechazadas por Héctor.
Los incidentes críticos, en el ámbito escolar, permiten:
b. identificar fenómenos espontáneos sin la necesidad de describirlos con detalles específicos.
a. registrar sucesos por parte de un observador no necesariamente con experiencia pero sí motivado para registrar cualquier manifestación comportamental
por parte del alumno.
c. obtener una mayor destreza en la identificación de las causas del comportamiento problemático del alumno y desarrollar mejores técnicas para enfrentarse
a esos problemas.
Los contextos sociales y recreativos:
a. siempre son factores protectores y/o fortalecedores del individuo frente al abuso de drogas.
c. cada vez son más relevantes como factores de riesgo en el consumo de drogas.
b. no influyen significativamente en el nivel de autoestima/autoconcepto que han logrado desarrollar los adolescentes.
En una entrevista semiestructurada dirigida a padres, para evaluar una posible situación de maltrato infantil, dentro del área temática "nivel interpersonal relacional:
relaciones familiares", se incluyen:
las relaciones de pareja, la situación económica de la familia y su historia de contactos con los servicios sociales.
las relaciones padreshijos, las características del barrio y los sucesos estresantes para las familias
las relaciones de pareja, padreshijos, entre hermanos y con la familia extensa
En la detección y diagnóstico en el consumo de drogas, el screening hace referencia a:
el diagnóstico
las variables relevantes
la evaluación inicial
http://www.daypo.com/crear.php 2/7
14/12/2015 Crear Test
"Si está celoso, es que me quiere", "sin mí dice que no es nada", "a veces se raya, sobre todos los fines de semana cuando bebe con sus amigos y quiere presumir
besándome a la fuerza delante de ellos" "pero siempre ha sido así en el insti, siempre estaba peleándose con los profes, le tenían fichado, por eso no conseguía
aprobar". Este es el modo en que Raquel, adolescente de 15 años, le cuenta a vd. en una entrevista cómo es su relación con Sergio. Vd., como educador/a social,
considera que:
a. se trata de una relación normal entre adolescentes, no hay que alarmar ya que no se ha producido ninguna agresión.
b. Raquel quiere verdaderamente a Sergio y acepta que tenga un temperamento fuerte; podría aconsejar a Sergio que practicase algún tipo de deporte
competitivo para descargar su agresividad.
c. Sergio tiene una disposición conductual hacia la violencia que pone en riesgo el bienestar de Raquel.
Variables como la etnia, género, inmigración, clase social, religiosidad, influencias culturales
a. no tienen cabida en un genograma, es preciso explorarlas mediante otras técnicas.
b. conviene recogerlas en el genograma.
c. deben medirse exclusivamente mediante encuestas.
Cuando en los procesos de selección se aplican pruebas con carga física no específicamente relacionadas con el desempeño del trabajo:
a. se lleva a cabo un proceso diagnóstico de la empleabilidad del sujeto más completo que el meramente aptitudinal.
b. puede afirmarse que se están levantando barreras en el proceso de selección del sujeto.
c. se busca conocer el nivel de disponibilidad del sujeto.
Inicialmente, se asociaba el origen de las situaciones de maltrato a los hijos a:
a. los conflictos en la pareja con estrés/violencia permanente.
c. la situación socioeconómica de los padres, como por ejemplo, la falta de dinero.
b. a una patología mental del agresor.
El mejoramiento funcional de los grupos es el objetivo de:
c. las listas de control.
a. la dinámica de grupos
b. los grupos de discusión.
Lucía, con familiares a su cargo, tiene próxima la finalización de su contrato pero con derecho a cobrar una prestación económica. Yolanda, sin cargas familiares, tiene
un contrato fijo. Juan Carlos, con cargas familiares, tiene próxima la finalización de su contrato y sin posibilidad de cobrar ninguna prestación económica. Respecto a
los factores condicionantes del nivel de empleabilidad ...
a. Lucía no estará dispuesta a implicarse en actividades de mejora de su empleabilidad.
c. Juan Carlos manifestará una necesidad inminente de trabajar y estará dispuesto a buscar recursos lo más rápido posible.
b. Yolanda se planteará siempre estrategias a corto plazo para conseguir mayores recursos económicos.
Un momento especialmente crítico para la aparición de conflictos en la vida escolar es:
el inicio de la Educación Secundaria Obligatoria
el último curso de Bachillerato
el primer año de Educación Infantil
Belén es una estudiante:
muy popular
con débil estatus sociométrico
con elevado estatus sociométrico
http://www.daypo.com/crear.php 3/7
14/12/2015 Crear Test
Sole, de 35 años, con discapacidad intelectual límite, sale con Óscar, un chico que trabaja en el mismo centro ocupacional que ella, muy extrovertido, que presume de
lo fuerte que está porque le gusta hacer mucho deporte. Desde hace unos meses han conseguido un piso para vivir, junto a otros jóvenes como ellos. Al piso, va
periódicamente un educador social para ayudarles en sus tareas. Al principio Sole estaba muy contenta, pero últimamente se la ve triste, se queja de que Óscar le
insulta mucho, se mete con ella porque dice que lo hace todo mal y cuando Sole protesta, él se defiende, "lo hago con cariño". Vd., que trabaja en el ámbito de los
Servicios Sociales,
a. considera que Óscar la quiere y que es su modo de expresarse, pero que no hay riesgo de violencia, ha oído que las personas con discapacidad intelectual
pueden tener más dificultades para controlar la expresión de sus emociones, pero eso es totalmente normal.
b. advierte que esa conducta puede ser un indicador de posible maltrato emocional y, antes de denunciar, decide explorar la relación entre ambos a través de
observaciones y entrevistas.
c. decide denunciar inmediatamente para evitar que la violencia expresiva surgida en momentos difíciles de la convivencia se transforme en violencia
instrumental.
En la matriz sociométrica habitualmente se organizan:
a. las elecciones, rechazos, expectativas de elección y expectativas de rechazos.
b. las cuestiones que permiten conocer la realidad grupal de cada individuo.
c. las causas que impulsan las decisiones de los miembros del grupo.
El absentismo de los hijos puede ser un antecedente de:
b. la falta de supervisión, por parte de funcionarios de administraciones públicas, de prestar servicios educativos.
c. inclinaciones futuras del sujeto hacia diversos tipos de conductas adictivas.
a. a falta de responsabilidad de los padres hacia sus deberes educativos.
Antequra: razones para la dificultad diagnóstica del maltrato infantil:
precisar el límite a partir del cuál una conducta puede ser considerada maltrato. La conceptualización del maltrato infantil hace referencia a la mayor o menor
importancia que se le debe conceder a los valores o normas culturales en función de los cuales se consideran socialmente aceptables o no.
la conveniencia de considerar las consecuencias como elemento determinante para valorar una conducta como maltratante o no, lo que resulta
especialmente conflictivo si consideramos que algunas de esas conductas no tiene consecuencias inmediatas, por ello se incluye el “daño potencial” en las
definiciones
Ambas son correctas
Luisa, Puri y Nina:
no constituyen un cliqué
no constituyen una cadena
Constituyen un cliqué
En una entrevista sobre el contexto familiar de alumnos/as de minorías,
a. es relevante conocer las expectativas educativas de los padres respecto de sus hijos/as.
c. es indiferente el nivel de integración de los padres, únicamente es relevante el de sus hijos/as.
b. no es posible explorar estereotipos culturales de los padres.
Las escalas de actitudes tipo Likert:
a. se construyen de modo que siempre hay cuestiones o proposiciones en forma interrogativa.
c. en ningún caso pueden ser anónimas pues requieren que un individuo se posicione a lo largo de un continuo acuerdo/desacuerdo.
b. puede mantenerse el mismo formato de respuesta con sólo variar el contenido del enunciado.
http://www.daypo.com/crear.php 4/7
14/12/2015 Crear Test
En la entrevista grupal:
c. es preceptivo cambiar impresiones sobre problemas académicos.
b. los sujetos suelen elegirse en calidad de representantes de sus grupos de pertenencia y como portadores de información potencialmente valiosa.
a. la finalidad principal es provocar cambios duraderos en el comportamiento del entrevistado.
Melchor,
c. es un clique.
b. es una eminencia gris.
a. es una estrella.
Abraham, un alumno de 10 años, cree que sus padres le quieren, sin embargo dice "cuando me pegan, cierro los ojos y el dolor se va, cuando sea mayor me vengaré.
Usted cree que:
Es inevitable que Abraham, de adulto, reproduzca las conductas de maltrato de sus padres aprendidas durante la infancia
la existencia de una situación familiar conflictiva y agresiva, constituye un actor de riesgo importante por el que Abraham, de adulto, tiene más probabilidad de
ejercer maltrato
los factores protectores de riesgo de violencia no pueden evitar, debido a la edad de Abraham, que éste reproduzca de adulto las conductas de maltrato
Un instrumento útil para evaluar las relaciones profesoralumno y entre alumnos es el:
b. Cuestionario de Clima Escolar de Moos y Trickett (1973).
a. Cuestionario de conducta prosocial de Weir y Duveen (1981).
c. Cuestionario para la evaluación del acoso y la violencia escolar de Piñuel y Oñate (2006).
El reflejo inmediato en una entrevista:
c. se introduce en un momento dado para integrar diversas actitudes y sentimientos manifestados a lo largo de la entrevista.
a. se emite a modo de síntesis en cuanto termina la entrevista (inmediatamente).
b. se realiza inmediatamente después de que el entrevistado exprese su mensaje.
Considerar si un diagnóstico ha resultado ser válido o, por el contrario, debe ser revisado desde su inicio para mejorar los efectos de una intervención, depende de:
b. la anamnesis.
a. los objetivos propuestos que se desean alcanzar
c. las técnicas e instrumentos seleccionados.
En un genograma, la información sobre la sucesión de generaciones,
puede interpretarse a partir de su lectura horizontal
no puede conocerse mediante esa técnica
se deduce a partir de su lectura vertical
El estudiante más sociable:
no tiene por qué ser el que manifieste mayor agudeza perceptiva
sabe exactamente cuantas elecciones y rechazos va a recibir
es el que manifiesta mayor agudeza perceptiva sobre el número de elecciones y rechazos
http://www.daypo.com/crear.php 5/7
14/12/2015 Crear Test
En el proceso de diagnóstico familiar, es...
b. irrelevante como, inicialmente, el sistema familiar define la conducta problemática.
a. relevante considerar detenidamente el motivo de la conducta problemática.
c. relevante definir la conducta problemática en términos amplios y abstractos.
Ylenia es una estudiante,
c. desatendida.
b. Aislada.
a. rechazada.
En el análisis de los factores condicionantes de la empleabilidad de un sujeto, la consideración de sus contactos sociales, esto es, la cantidad y calidad de personas que
el usuario conoce como recursos para sus objetivos profesionales, puede constituir un indicador de:
b. su capital relacional.
c. su perfil socioedemográfico.
a. el mercado de trabajo.
Cuando en un cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social, se obtiene un percentil 70:
a. se deben tomar medidas preventivas y utilizar otros métodos diagnósticos para contrastar esa información.
c. debe elaborarse inmediatamente un informe policial sobre el caso.
b. deben intervenir inmediatamente los servicios sociales.
En el proceso de exploración profesional del colectivo de personas con discapacidad física:
es conveniente diagnosticar el Cociente intelectual (CI) con pruebas verbales
se diagnosticará el Cociente Intelectual (CI) sólo mediante pruebas libres del influjo cultural
en ningún caso debe incluirse el diagnóstico del Cociente Intelectual
Es posible que Cati,
a. pueda integrarse en el grupo con la ayuda de Melchor.
c. mantenga conductas agresivas por la sumisión que provocan en sus compañeros.
b. tenga débil estatus sociométrico.
http://www.daypo.com/crear.php 6/7
14/12/2015 Crear Test
Elías:
no es un estudiante rechazado
es un estudiante rechazado
es un estudiante popular (significativamente positivo)
Tanto en el Empleo protegido como en el empleo "por cuotas",
c. es indiferente la valoración del "grado de minusvalía" de la persona con discapacidad
a. es imprescindible una valoración y orientación sobre el "grado de minusvalía" de la persona con discapacidad.
b. es prescindible una valoración y orientación sobre el "grado de minusvalía" de la persona con discapacidad.
Cuando dentro del proceso de diagnóstico familiar, en la fase de evaluación del modelo conductualcognitivo, se indica, por ejemplo, que un sujeto "grita a su madre",
se está expresando una conducta en términos de:
b. de objetivos finales.
a. criterios a ponderar.
c. en conductas operativas concretas.
Saray,
c. es ignorada por el grupo.
a. es solitaria.
b. es rechazada por el grupo.
Factores socioculturales de riesgo de la violencia escolar son:
c. las familias disfuncionales.
b. los estereotipos sexistas y xenófobos instalados en la sociedad.
a. los antecedentes de fracaso escolar.
El concepto de maltrato infantil...
b. implica que siempre se produce de forma activa.
a. no depende de normas culturales sino de la frecuencia de los daños infringidos.
c. depende de valores y normas culturales.
http://www.daypo.com/crear.php 7/7
14/12/2015 Crear Test
En la aplicación del Cuestionario Sociométrico conviene:
limitar el tiempo de respuesta
asegurarse de que el individuo sabe que sus respuestas son confidenciales
que los miembros del grupo apenas hayan empezado a conocerse
El primer paso a seguir para la elaboración de una lista de control consiste en (Lázaro y Asensi, 1989):
señalar el objetivo claro y concreto que se pretende
seleccionar los rasgos, características o acciones específicas a verificar
definir operativamente, en términos de conducta observable, de forma clara, breve y precisa, cada rasgo, tarea, característica o acción
Respecto a los objetivos del diagnóstico dirigido a familias individuales, siguiendo el planteamiento de Ríos González (1984)...
se trata de diagnosticarla para, con posterioridad, proceder a su "tratamiento"
se trata de recoger información y centrarse en el miembro considerado "problemático"
a la familia se le diagnostica al tiempo que es "tratada"
Cuando el proceso de diagnóstico inicial del abuso de sustancias se desarrolla en los servicios de asistencia y tratamiento, la exploración mediante entrevistas o
cuestionarios
debería posponerse siempre hasta conocer los resultados de los análisis de sangre y orina
no debería durar más de treinta minutos
debería ser exhaustiva, de larga duración
Triana, una madre joven de 22 años ha vuelto una vez más al hospital porque afirma que su hija, Asunta, de 6 años, sigue vomitando y sangrando. En los últimos
tiempos (desde que Triana se separó del marido) Asunta se ha tragado dos pendientes, un tornillo de 5 centímetros y dos agujas de costura por lo que Triana dice
que tiene mala suerte, ya que esto nunca sucede en los fines de semana cuando la niña está con el padre. Es más, Triana se ha familiarizado con la terminología
sanitaria y los medicamentos que debe suministrar a Asunta porque en ningún hospital según Triana consiguen averiguar qué le pasa a Asunta. El último médico
avisó a los servicios sociales ante un posible caso de maltrato infantil en el que la madre podría tener el síndrome de Münchausen por poderes o fabricación de
enfermedades en los niños. Como profesional que trabaja en Servicios Sociales vd. considera que:
en ningún caso debe hablar separadamente con Asunta ya que es una menor y su madre debería estar siempre presente en la entrevista para verificar el
nivel de riesgo de la niña, además, es demasiado pequeña para aplicarle el Cuestionario para la Detección de niños y niñas en situación de riesgo social, por
lo que su recomendación es esperar, a ver cómo evoluciona Asunta.
debe hablar separadamente con Asunta e incluso si obtiene un percentil de 90 en el Cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo
social E1O, separar al menos temporalmente a la niña de su madre (buscando el apoyo del otro progenitor, abuelos ...) hasta verificar el nivel de riesgo
social de Asunta.
Según el modelo ANISE, es preciso emplear reforzadores externos cuando:
los individuos están altamente motivados para apreciar por sí mismos las mejores estrategias de solución del problema
no hay motivos internos para participar en la solución de problemas
los individuos poseen un largo historial de incentivos internos eficaces en la solución de problemas
En una entrevista semiestructurada dirigida a padres, para evaluar una posible situación de maltrato infantil, dentro del área temática "nivel interpersonalrelacional:
relaciones familiares", se incluyen:
las relaciones padreshijos, las características del barrio y los sucesos estresantes para las familias
las relaciones de pareja, la situación económica de la familia y su historia de contactos con los servicios sociales
las relaciones de pareja, padreshijos, entre hermanos y con la familia extensa
Erica es una estudiante de 13 años que solía sacar buenas notas en Primaria pero al llegar a la ESO, ha empezado a suspender varias asignaturas en las dos
primeras evaluaciones. Hay días en que se la ve eufórica porque su "novio" Quico la acompaña hasta el instituto, le dice que "sabe lo que es bueno para ella y que
sería capaz de cualquier cosa por protegerla". Otros días Erica se queja de dolores inespecíficos sin causa aparente, falta a clase y provoca a sus amigas con juegos
sexuales inapropiados para su edad. Vd. como profesional de la Educación Social,
¿no espera ni siquiera a hablar con Erica, llama inmediatamente a sus padres para mantener una entrevista diagnóstica con ellos?
¿considera que Erica es una adolescente que está atravesando por un momento difícil y no le da mayor importancia?
¿decide indagar y hablar con Erica porque es posible que esté siendo víctima de violencia de género por parte de Quico?
http://www.daypo.com/crear.php 1/7
14/12/2015 Crear Test
Según el sociograma anterior, podríamos favorecer la integración entre los chicos y
chicas del grupo:
indirectamente, aprovechando la buena la relación entre Merche y Felipe
directamente, aprovechando la buena relación entre Leonor y Boris
aprovechando la buena relación entre Lara y Pablo
Las escalas tipo Likert,
no se distinguen de las escalas de observación
contienen afirmaciones respecto a las cuáles el individuo se posiciona a lo largo de un continuo
contienen cuestiones sobre las que el individuo indica si está o no de acuerdo
Los participantes de Grupos de Discusión
deben conocer el objeto de la reunión y poder ofrecer distintos puntos de vista sobre el mismo
no deben conocer el objeto de la reunión para favorecer la emisión de totalmente opiniones espontáneas
no pueden conocer el objeto de la reunión porque éste podrá cambiar continuamente en función de la evolución del grupo en cada sesión
En el modelo ANISE la etapa en la que se identifican las causas de las discrepancias entre la situación actual y la deseable, pertenece a la fase de..
diagnóstico
toma de decisiones
reconocimiento
El impacto del maltrato infantil dependerá de diversos factores pero, sobre todo de:
su edad, vulnerabilidad y probabilidad de repetición
su edad, el sexo del maltratador y su estadio evolutivo
su edad, las expectativas de los padres y su nivel económico
El grupo normativo al que se refieren los manuales de tests es:
el grupo diana cuyos resultados se interpretan
la muestra significativa de la población sobre la que se elaboran los procedimientos de puntuación, corrección e interpretación
el grupo objeto de estudio cuyos protocolos se corrigen
Cuanto mayor es el grado de discapacidad
mayores son las necesidades de adaptación del puesto de trabajo
menos posibilidades de que la persona se encuentre con barreras de tipo social
mayor es el potencial para competir en el empleo
Entre los aspectos socioculturales a considerar como factores sociofamiliares de riesgo en el maltrato infantil, puede incluirse,
la condición de discapacidad en los hijos
las rupturas familiares
las expectativas no realistas de los padres con los hijos
http://www.daypo.com/crear.php 2/7
14/12/2015 Crear Test
Silvia es una niña de 4 años (asiste a un centro de Educación Infantil) pide a sus padres que la aten a la trona para comer mientras intenta enrollar sus brazos con
largas tiras de celofán de colores. Vd. desde el ámbito de los Servicios Sociales,
¿considera que Silvia está siendo víctima de un maltrato familiar y decide inmediatamente denunciar a la familia?
¿o advierte que esa conducta puede ser un indicador de posible maltrato familiar o escolar y decide que es preciso seguir indagando para confirmar o
descartar su sospecha?
¿o decide no preocuparse porque claramente se trata de un juego para animar a Silvia a comer?
Mediante el Cuestionario de estrategias cognitivas de resolución de situaciones sociales EIS (Garaigordobil, 2000), una vez que el sujeto ha definido las estrategias
que seguiría para afrontar cada situación, estas se clasifican y agrupan según sean
asertivas, pasivas o agresivas.
activas o pasivas.
activas, pasivas o agresivas.
Si se desea obtener información sobre la presencia/ausencia de un fenómeno observado, la mejor técnica diagnóstica es,
el sociograma
la entrevista
la lista de control o lista de verificación
La entrevista educativa:
es un cambio de impresiones con el educando, sobre problemas académicos
es una charla informal con el educando
es una conversación estructurada que configura una relación dinámica y comprensiva, en un clima de confianza y aceptación, con la finalidad de informar y
orientar al educando
Rubén de 11años, dijo que puso las manos sobre la vitrocerámica cuando su profesora le preguntó por las quemaduras que se apreciaban en ellas. Vd., que trabaja
también en ese centro educativo,
¿solicita una entrevista diagnóstica a la madre para indagar un posible riesgo de maltrato infantil?
¿cree la explicación que le ofrece Rubén ya que sabe que padece un trastorno de déficit de atención con hiperactividad y no desea crear una alarma
injustificada?
¿se pone en contacto inmediatamente con la profesora de su hermana menor (7 años) que también estudia en el mismo centro para comprobar si ella
muestra alguna señal de daño físico?
Según el sociograma anterior, Tere y Tatiana:
son rechazadas por sus compañeros
son observadoras de acontecimientos grupales que no se implican en objetivos comunes, por lo que convendría integrarlas favoreciendo su relación con Ana,
Sara y Ainhoa.
rechazan a Valentina
Si se desea utilizar una técnica diagnóstica que lleve poco tiempo en su administración, aporte información estandarizada, admita diversas posibilidades de aplicación y
facilite la recogida de información pasada, presente e incluso futura, la más apropiada es:
la entrevista
el cuestionario
el genograma
http://www.daypo.com/crear.php 3/7
14/12/2015 Crear Test
Si la Comisión de Absentismo detectara evidencias de una posible desatención en las responsabilidades de la familia en relación con la educación del sujeto, será
preciso valorar la situación y, para ello, deberá notificarlo a ...
La Dirección del Colegio y los Servicios Sociales Municipales
Los Servicios Sociales Municipales
Los Servicios Sociales Municipales y a la Delegación Provincial de Bienestar Social
Una menor de 14 años agrede brutalmente a una compañera a las afueras de un centro escolar (patadas, puñetazos, golpes de rodilla). Algunas niñas asistieron con
pasividad sin hacer nada para evitarlo. Otras compañeras le recriminaron posteriormente su comportamiento ante lo que la menor escribió en las redes sociales: '"'stoy
arta de la gente que se mete en mi puta vida, aver gente,si le pege a cierta persona fue porque tenía motivos y que se ponga de rodillas ke?". Según esa respuesta, la
menor
tiene un riesgo muy bajo de implicarse en otras situaciones violentas dada la reacción de la gente
simplemente justifica la violencia,
manifiesta disposición conductual hacia la violencia,
Cuando la finalidad del Diagnóstico en Educación Social se centra en modificar/corregir causas o factores condicionantes de una situación internos o externos de un
sujeto o grupo de personas para mejorar su capacidad de interacción, se denomina:
clasificatoria
preventiva
correctiva.
En el análisis DAFO, la combinación Debilidades/Oportunidades indica que...
es esencial desarrollar estrategias preventivas.
se deben llevar a cabo estrategias de reorientación
hay que adoptar urgentemente estrategias de atención preferente
Dentro de un cuestionario, el peso de cada área temática se refleja:
en el número de ítems redactados para evaluarla.
en el orden en que aparecen sus indicadores: los más importantes deben ponerse al principio.
en el orden en que aparecen sus ítems dentro del cuestionario: los ítems más importantes deben ponerse al final.
Para obtener una mejor apreciación del procedimiento de aplicación de los tests, se deben aplicar:
previamente, a una muestra escogida o incluso el aplicador a sí mismo
en dos ocasiones distintas pero siempre en el espacio temporal de un mes.
en dos ocasiones distintas pero siempre en el espacio temporal de una semana
El nivel formativo de las personas inmigrantes:
puede ser muy diverso
no suele influir en su inserción profesional
suele ser muy bajo
Alex fue un niño prematuro y de bajo peso al nacer. La situación de Alex:
es independiente de la emisión de respuestas adecuadas por parte de los padres
puede aumentar el estrés familiar
no debe considerarse un factor sociofamiliar de riesgo en el maltrato infantil
Según la técnica del D.A.F.O., la combinación de Fortalezas/Amenazas señala:
que es preciso llevar a cabo estrategias de reorientación de los objetivos
la importancia de superar las debilidades internas del individuo que están limitando el aprovechamiento de sus recursos
la importancia de apoyarse en los puntos fuertes del individuo, grupo, entidad etc (fortalezas) para prevenir factores externos que ponen en peligro el logro
de los objetivos (amenazas
En el diagnóstico del contexto familiar, al afirmar que el sujeto "tiene un problema de inseguridad porque no se siente querido y por eso trata de llamar la atención de
los demás", estamos formulando:
la línea base de la conducta problema
una definición operativa de la conducta problema
una hipótesis funcional
http://www.daypo.com/crear.php 4/7
14/12/2015 Crear Test
En la detección y evaluación del consumo de drogas, la observación directa,
es más fiable que la entrevista semiestructurada a compañeros, familiares, amigos ...
es menos fiable que los cuestionarios
parece ser menos fiable que las pruebas de laboratorio
El que la observación científica sea sistemática implica que:
es intencional, estructurada y controlada
semiestructurada, controlada pero espontánea
es voluntaria pero controlada
El estudiante más sociable:
sabe exactamente cuántas elecciones y rechazos va a recibir
no tiene por qué ser el que manifieste mayor agudeza perceptiva
es el que manifiesta mayor agudeza perceptiva sobre el número de elecciones y rechazos
La selección de técnicas e instrumentos y el establecimiento del plan de recogida de información son actividades a realizar en el proceso general de diagnóstico en la
fase de:
desarrollo
verificación, valoración y toma de decisiones.
planificación del proceso general de diagnóstico.
Según el sociograma anterior, Tere y Tatiana:
constituyen una "isla"
están aisladas
se rechazan mutuamente
Entre los elementos diferenciadores respecto a otros tipos de discapacidad en el caso de las personas con discapacidad intelectual es recomendable explorar, entre
otros, (lbáñez y Mudarra, 2007):
las habilidades para comunicarse y la capacidad para tomar decisiones
el conocimiento de sí mismo, las habilidades para la transición al empleo, las habilidades para comunicarse y la capacidad para tomar decisiones
el conocimiento de sí mismo y las habilidades para la transición al empleo
Personas con un mismo diagnóstico referido a su discapacidad
manifiestan las mismas dificultades derivadas del déficit
pueden tener dificultades diferentes
comparten las mismas oportunidades
Las entrevistas se clasifican en:
Estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas
Estandarizadas e informales
Formales e informales
http://www.daypo.com/crear.php 5/7
14/12/2015 Crear Test
Entre los puntos fuertes y factores protectores a explorar en la detección precoz del abuso de drogas se encuentran:
los síntomas de trastornos afectivos
el autoconcepto/autoestima
la percepción al riesgo asociado al uso de drogas
Para la interpretación del genograma se procede a su lectura ...
en horizontal (evolución del individuo) y vertical (sucesión de generaciones).
únicamente es válida la lectura vertical
en horizontal (sucesión de generaciones) y vertical (evolución del individuo).
Tanto en el Empleo protegido como en el empleo "por cuotas",
es prescindible una valoración y orientación sobre el "grado de minusvalía" de la persona con discapacidad
es indiferente la valoración del "grado de minusvalía" de la persona con discapacidad
es imprescindible una valoración y orientación sobre el "grado de minusvalía" de la persona con discapacidad
En las entrevistas y cuestionarios desarrollados para evaluar la empleabilidad, uno de los factores condicionantes a considerar en el entorno es,
la disponibilidad del sujeto, que responde a lo que está dispuesto a hacer, aceptar o renunciar
la capacidad que tenga el sujeto para utilizar sus redes sociales
el grado de realismo sobre las expectativas y motivaciones personales
Si se desearan detectar situaciones críticas que han sucedido en una determinada época desencadenando respuestas que han transformado un historial familiar, lo
más adecuado sería aplicar:
un sociograma para detectar patrones de relación
un cuestionario estandarizado muy largo para recoger la máxima información.
un genograma que refleje el funcionamiento de sus miembros
En la interpretación de los resultados del Cuestionario Sociométrico debe tenerse en cuenta que:
no resulta instructivo para el profesional indagar los motivos aducidos por los sujetos para justificar sus elecciones y rechazos.
cuando un alumno obtiene una o más elecciones, debe considerarse aislado
los alumnos que emiten pocas elecciones unilaterales pueden tener sentimientos de desconfianza en sí mismos o en los demás
Los factores del entorno que condicionan el nivel de empleabilidad son:
mercado de trabajo, capital relacional y apoyo familiar
mercado de trabajo, perfil sociodemográfico y apoyo familiar,
mercado de trabajo, proyecto profesional y apoyo familiar
Una de las ventajas del registro de incidentes críticos es:
el elevado coste personal y material que conlleva su utilización
describir de forma rica y completa los hechos o comportamientos observados
la subjetividad de las interpretaciones por parte del observador
http://www.daypo.com/crear.php 6/7
14/12/2015 Crear Test
Según el sociograma anterior, Leonor:
es una rechazada integral
es una líder
no es una rechazada integral
Si un estudiante, en la escolaridad obligatoria, no asiste a clase de manera persistente y prolongada, entre un 25% y un 50% de los días lectivos, se puede decir que
manifiesta un grado de absentismo:
elevado
medio
bajo
Según la técnica del D.A.F.O., la combinación de Debilidades/Oportunidades,
exige aprovechar las oportunidades que hay en un momento dado y llevar a cabo estrategias de reorientación
exige poner en marcha estrategias preventivas para adelantarse a las amenazas
indica que hay que llevar a cabo estrategias de atención preferente
http://www.daypo.com/crear.php 7/7
14/12/2015 Crear Test
En la tarea de la formulación de la Hipótesis funcional, se especifican:
La descripción del problema en términos observables
La variableproblema, los estímulos antecedentes y consecuentes y la relación entre estos elementos
Las características relevantes y el análisis del ambiente
En la evaluación de la interacción en grupos estructurados pueden emplearse instrumentos para evaluar:
Productos, procesos y contextos
Productos y procesos
Contextos y productos
El objeto del diagnóstico familiar es:
la familia
el sujeto y la familia
el sujeto dentro de la familia
Las interacciones entre padres e hijos incluso antes de nacer, permiten el despliegue de estrategias educativas que tienen como principales objetivos:
La estructura y organización familiar
la socialización conductual y el desarrollo emocional entre hijos
Las necesidades socioeducativas específicas
El observador:
no precisa establecer previamente prioridades en las áreas a observar ya que con ello podría "contaminar" la objetividad de sus observaciones
en ningún caso debe estimular conductas espontáneas
al percibir individuos y grupos en sus contextos, desde una perspectiva holística, debe saber con anterioridad qué fenómenos está buscando
Debe considerarse la expansibidad del estudiante en relación a:
Los intereses del grupo al que pertenece
las interacciones del grupo al que pertence
Los valores del grupo al que pertenece
Instrumento para establecer el perfil laboral propuesto por Batuak:
sistema de evaluación del perfil profesional y del perfil del puesto para facilitar su emparejamiento
de evaluación situacional para la inserción laboral de personas con discapacidad
sistema de evaluación de las habilidades sociales y para la vida cotidiana
El primer paso en la fase de evaluación sería:
definición operativa de conductas
identificación y descripción del problema
análisis funcional
El proceso diagnóstico debe ser:
Ambas respuestas son correctas
Verificable
Universal
ANISE; Identificar causas, sentimientos, situación actual y deseable y analizar el potencial en términos de recursos y posibilidades pertenece a la fase de:
Toma de Decisiones
Reconocimiento
Diagnóstico
Para competir en el empleo hace falta una evaluación que contenga aspectos:
psíquicos, actitudinales, sociales, ambientales, intelectuales y motrices
físicos, psíquicos y sociales
médicos, psicomotores, intelectuales, académicos, intereses, competencias interpersonales y laborales
http://www.daypo.com/crear.php 1/5
14/12/2015 Crear Test
El primer paso a seguir para elaborar una Lista de Control sencilla es el siguiente:
Estructurar la secuencia de las conductas que compondrán la Lista
Seleccionar los rasgos, características o acciones específicas a verificar.
Señalar el objetivo que se pretende de forma clara y precisa
En la Obsevación de Tareas es necesaria la observación:
"in situ"
objetiva y subjetiva
directa e indirecta
En las técnicas diagnósticas de registro segun Clark es preciso:
Que el sujeto explique sus pensamientos
Analizar posteriormente las verbalizaciones del sujeto
Verificar la existencia de determinados pensamientos en relación a ciertos items
Entre los criterios a considerar en la selección de un test, está la evaluación práctica, que comprende:
El costeeficacia
Los aspectos técnicos de su aplicación
Validez
Una de las ventajas del modelo ecológico es:
La riqueza de detalles de los análisis etnográficos
Las aportaciones de los enfoques antropológicos y sociológicos
Ambas son correctas
El absentismo escolar:
Es difícil que se afiance en un sujeto ya que depende de su entorno
Es responsabilidad exclusiva de los padres o tutores legales y no de la Administración Educativa local
favorece la aparición de otros problemas de tipo social, físico y psicológico
El egocentrismo:
es un trastorno de la personalidad que nada tiene que ver con el riesgo de violencia escolar
supone que la persona no es el centro de atención, por ello es más susceptible al acoso
es un factor de riesgo de violencia escolar, individual
La clasificación de los Grupos de Discusión:
Topología y nivel temático
Ambas son correctas
Nivel formativo y funcional
Uno de los usos más frecuentes para Lázaro y Asensi (1989) de las Listas de Control es:
Ambas son inciertas
Evaluar tareas o procesos
Evaluar conocimientos
En el contexto familiar se tiene en cuenta la perspectiva:
conductualcognitiva
ecológica
sistémicoecológica
El formato tradicional del genograma se ha revisado para:
Reflejar influencias culturales
Reflejar influencias culturales y del propio sujeto
Estudiar a la familia
http://www.daypo.com/crear.php 2/5
14/12/2015 Crear Test
Las entrevistas educativas estandarizadas suelen agrupar sus preguntas en torno a una serie de contenidos que tienen ante todo un carácter biográfico y que abarcan
las áreas:
familiar, escolar, y social
individual, social y escolar
Ambas respuestas anteriores son falsas
Las partes de las que consta un incidente crítico son:
descripción y valoración
valoración e interpretación
descripción e interpretación, y su valoración
Ayudar a individuos y grupos en sus procesos de elección y toma de decisiones profesionales, aprovechando sus potencialidades y superando los posibles
condicionantes que surgen en las trayectorias profesionales es:
El diagnóstico y evaluación profesional
La selección profesional
La movilidad profesional
En la lectura horizontal del genograma se refleja:
Las pautas de relación
La evolución del individuo
La sucesión de genraciones
La interpretación del genograma implica su lectura:
Horizontal
Vertical
Horizontal y vertical
Las oportunidades laborales de las personas con discapacidad son condicionadas según:
los factores físicos e institucionales
el tipo de discapacidad, la edad y el género
los factores personales (habilidades y destrezas)
Los pasos a seguir en el proceso de diagnóstico familiar dependen de:
el modelo teórico asumido
Los datos de identificación
La evolución del individuo con su entorno
Una de las ventajas de las Listas de Control es:
Su facilidad de construcción
La rapidez en su respuesta
Las categorías observacionales
El enfoque de la discapacidad como construcción social implica:
modificar la percepción social de los discapacitados y eliminar barreras
identificar potencialidades de individuos y contextos como marco de oportunidades desde el que afrontar las posibles limitaciones derivadas de su condición
de persona con discapacidad
investigar los factores generales de la inserción social y laboral
Barreras en el desarrollo profesional femenino:
en la selección y contratación, en las oportunidades de acceso y contratación, en la remuneración y compensación económica
en la falta de disponibilidad por hijos, en la falta de conocimientos en algunas áreas y en el nivel formativo insuficiente
en la selección y contratación, en la remuneración y en la aceptación de la administración pública
Entre los criterios a considerar en la selección de un test, la información técnica es un aspecto, y dentro de éste está:
La fiabilidad y la validez
el propósito del test
el costeeficacia
http://www.daypo.com/crear.php 3/5
14/12/2015 Crear Test
Instrumento para medir la rapidez visual, adaptado por Yela:
Test de Percepción de las Diferencias
Test Beta
Test toulousePieron
Con el diagnóstico en educación social se pretende:
El incremento de las relaciones sociales
Afrontar un desafío que implica un proceso en el que el sujeto interiorice un conjunto de normas, valores y formas de percibir la realidad y de actuar en un
medio social, y que le dote de unas capacidades solo para vivir en sociedad
El conocimiento del comportamiento de los sujetos en los diferentes contextos, estudiando las causas de las dificultades de las personas en sus relaciones,
para prevenirlas, en la medida de lo posible y para corregir sus efectos no deseados
El análisis funcional de la conducta “inadecuada” permitirá identificar los factores:
que la mantienen y la relación que existe entre ellos
ambientales y culturales
individuales, culturales y ambientales
Desde el Secretariado Gitano(Op. Cit. 2009;113), partiendo de su experiencia en los procesos de inserción con la población gitana, se consideran determinantes de su
empleabilidad:
las capacidades personales provinientes de la formación reglada, no reglada y la experiencia profesional remunerada
las capacidades personales provinientes de la formación reglada y la experiencia profesional remunerada
las capacidades personales provinientes de la formación reglada, no reglada, la experiencia profesional remunerada y no remunerada
Las personas con discapacidad intelectual:
No pueden ser protagonistas en su propio proceso de diagnóstico y orientación profesional al no poder considerarlos fuentes fiables de información
En una entrevista profesional no pueden expresar adecuadamente tanto sus percepciones objetivas como subjetivas
Suelen ser de las menos escuchadas en las entrevistas profesionales porque se les atribuyen inperfecciones asociadas a sus capacidades, infravalorando sus
aprotaciones
La corriente ambientalista, cuenta con las variables situacionales porque:
es necesario comprender y explicar la conducta teniendo en cuenta los elementos que componen la situación porque la conducta se predice en situaciones
Ambas son correctas
La conducta se desarrolla en situaciones concretas intentando transformarla variando adecuadamente la situación en que se desarrolla
La formulación de objetivos, hipótesis, selección de variables a tener en cuenta, de técnicas apropiadas y la elección del momento y circunstancias apropiadas,
constituyen la fase de:
planificación
diagnóstico
evaluación
Algunas ventajas del Registro de Incidentes Críticos son:
la utilidad para describir de forma rica y completa los hechos observados
el tiempo utilizado
la facilidad para realizar descripciones
La integración sociolaboral constituye un reto y una necesidad en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad para:
el logro de su autonomía sociopersonal, en el grado máximo que, en función de sus posibilidades, pueda alcanzar la persona
el logro de ciertas condiciones sociolaborales, incidiendo directamente en su identidad personal
el logro de su autonomía sociopersonal según el modelo de Vida Independiente, en el grado máximo que, en función de sus posibilidades, pueda alcanzar la
persona
La sociometría según Levy Moreno, se refiere a:
el estudio de la evolución de los grupos y la posición que en ellos ocupan los individuos
la dramatización espontánea de una situación de la vida real, que representa un interés común para todos los participantes
medida de las relaciones entre los miembros de un grupo
El proceso diagnóstico a aplicar en los casos de personas de etnia gitana con el objetivo de su inserción laboral:
No se seguirían los mismos pasos que en otros colectivos
se seguirían los mismos pasos que en los otros colectivos
se seguirían los mismos pasos teniendo en cuenta sus particularidades en la entrevista diagnóstica
http://www.daypo.com/crear.php 4/5
14/12/2015 Crear Test
En DAFO; La combinación de Fortalezas/Oportunidades deben:
Realizar estrategias de prevención
Poner de manifiesto estrategias de calidad de vida, la esencialidad de incrementar lo positivo y lo negativo
Poner de manifiesto estrategias de calidad de vida, la esencialidad de incrementar lo positivo ya inserto
La técnica que permite representar gráficamente, en un momento dado, la estructura de relaciones existente entre los miembros de un grupo, la cohesión del
grupo,sus pautas de elección o de rechazo, se denomina:
Sociodrama
Sociograma
Técnica Delphi
Los criterios de valoración del Diagnóstico, una vez efectuado deben ser:
la objetividad del juicio diagnóstico formulado
Los objetivos, resultados finales o metas que se desean alcanzar
su coste y el plazo o tiempo que ha llevado la realización del diagnóstico
Técnica o instrumento dirigida a las personas con discapacidad intelectual que pronostica el coeficiente intelectual:
Pruebas psicopedagógicas
La entrevista
Pruebas estandarizadas
El genograma familiar recoge información a través de:
Listas de Control y cuestionarios
Entrevistas y cuestionarios
Entrevistas
El familiograma o genograma familiar es:
una técnica que recoge la continua información del entorno del sujeto y sus necesidades
una técnica que permite representar gráficamente “con un golpe de vista” el sistema de relaciones familiares, en un momento determinado de su evolución
un instrumento de recogida de información familiar
La técnica Delphi, a diferencia de los Grupos de Discusión:
Es una Técnica presencial como los Grupos de Discusión
Suele emplearse para recabar información de un grupo de expertos
conlleva una entrevista grupal entre expertos
El absentismo puede considerarse bajo si es inferior a:
El 25% de los días lectivos
El 30% de los días lectivos
El 20% de los días lectivos
http://www.daypo.com/crear.php 5/5
14/12/2015 Crear Test
Desde el Secretariado Gitano, partiendo de su universo sociocultural, consideran las siguientes variables como determinantes de su empleabilidad:
factores culturales, formativos y familiares
Proyecto migratorio, vivienda y estudios
capacidades personales, motivaciones, disponibilidad para la inserción y el proyecto personal.
La entrevista estructurada:
Se compone de preguntas abiertas, flexibles, y una secuencia prefijada
Consta siempre de dos secciones
Se compone de preguntas fijas para los entrevistados, formuladas y organizadas previamente
Sentimientos opuestos:
Refleja las ocasiones en que un alumno cree que es elegido por otro
Refleja las ocasiones en que un alumno ha elegido a otro pero éste le ha rechazado
Refleja las ocasiones en que dos miembros del grupo se eligen mutuamente
La inserción laboral es un proceso complejo que supone:
la entrada en la vida activa y la definición de un proyecto de vida que engloba el proyecto profesional
un elemento fundamental en el proceso de Orientación Profesional
un concepto más profundo que el de integración
Las técnicas sociométricas hacen referencia a:
La dramatización espontánea de una situación de la vida real
Las representaciones gráficas de las sociomatrices o del conjunto de relaciones afectadas
La media de las relaciones sociales entre los miembros de un grupo
El prceso diagnóstico debe ser:
Ninguna de las anteriores es correcta
Objetivo, verificable, perfectivo, universal y por qué se hace
Planificado, evaluado, contrastado y aplicado
Llamamos al número de ocasiones en que dos miembros del grupo se eligen mutuamente:
Compañerismo
Sentimientos encontrados
Reciprocidad
Factores personales condicionantes del nivel de empleabilidad:
Perfil sociodemográfico, proyecto profesional, disponibilidad, formación y experiencia laboral
Personales, físicos y psicológicos
Mercado de trabajo, capital relacional y apoyo familiar
Proceso continuado que proporciona información sobre las características, los riesgos, dificultades y posibilidades del desarrollo del niño:
Diagnóstico en Educación Social
Educación Permanente
Diagnóstico en Atención Temprana
Todos los datos obtenidos en el genograma estás sujetos a:
Ambas son correctas
Un compromiso deontológico y respeto de confidencialidad de la información
Cambios contínuos para la mejora del diagnóstico
Con el diagnóstico en Educación Social se pretende:
el conocimiento del comportamiento de los sujetos en los diferentes contextos, estudiando las causas de las dificultades de las personas en sus relaciones,
para prevenirlas, en la medida de sus posibilidades y para corregir sus efectos no deseados.
el conocimiento del comportamiento de los sujetos en los diferentes contextos, estudiando las causas de su desfavorecimiento individual y social y para
corregir sus efectos no deseados.
el conocimiento del comportamiento de los sujetos en los diferentes contextos, estudiando las causas de las dificultades de las personas en sus relaciones con
los grupos y con el entorno, para prevenirlas, en la medida de sus posibilidades y para corregir sus efectos no deseados.
http://www.daypo.com/crear.php 1/5
14/12/2015 Crear Test
La información derivada del genograma que recoge puntos como: nombres de familiares, fechas de nacimientos y muertes, ocupaciones y salud, es la información:
Demográfica
Jerárquica
Sociográfica
El genograma es una técnica que favorece la reflexión personal sobre:
Uno mismo, la historia familiar y el contexto relacional del individuo
Las ocupaciones, la comunicación familiar y social
La historia familiar, quién es y cuáles son sus sentimientos
Enfoques o corrientes del diagnóstico como disciplina:
Ambientalista, interaccionista y universal
Interaccionista, exploratoria y etimológica
Ambientalista, interaccionista, cognitivista
Los Grupos de Discusión como técnica grupal:
Tienen como objetivo el acercamiento del grupo
Pueden considerarse una variación de la técnica de la entrevista
Se basa en la comunicación verbal
Los sociogramas son:
Representaciones gráficas sociomatrices muy elaboradas o del conjunto de relaciones sociales e individuales detectadas entre los miembros del grupo, que
posee la ventaja de la facilidad de interpretaxión, puesto que permite ver de un solo vistazo la estructura del grupo
Representaciones gráficas sociomatrices o del conjunto de relaciones sociales detectadas entre los miembros del grupo, que posee la ventaja de la facilidad
de interpretación, puesto que permite ver de un solo vistazo la estructura del grupo
Representaciones gráficas sociomatrices o del conjunto de relaciones sociales detectadas entre un individuo del grupo, que posee la ventaja de la facilidad de
interpretación, puesto que permite ver de un solo vistazo la estructura del grupo
Entre las técnicas de observación tenemos las Listas de Control, que según Lázaro y Asensi (1989) son para evaluar:
La velocidad de aprendizaje
Los rasgos del comportamiento diversos
La capacidad intelectual
Secuencias o pasos a seguir en el análisis de puestos de trabajo (según Ibañez):
descripción, elaboración y valoración de tareas y adaptación del puesto de trabajo
definición e identificación del puesto de trabajo, descripción y valoración de las tareas y elaboración de fichas profesiográficas
descripción, definición, elaboración y evaluación del trabajo a realizar
El entorno de las personas discapacitadas refleja los valores sociales pero también los estereotipos pudiendo ser:
Integrador y objetivo
Fevorecedor y decisivo
Hostil o integrador
ANISE; Identificar situaciones, seleccionar herramientas para la obtención de datos y buscar fuentes de información pertenecen a la fase de:
Reconocimiento
Diagnóstico
Toma de decisiones
Las diferentes preguntas en una matriz sociométrica son:
Elecciones positivas, elecciones negativas, expectativas de elección y rechazo
Elecciones positivas, rechazos, expectativas de elección y rechazo
Elecciones positivas, rechazos, representación de elección y rechazo
Entre las dificultades del registro de incidentes críticos nos encontramos:
El coste económico de su elaboración
Los errores aleatorios que producen
La dificultad para obtener datos objetivos
http://www.daypo.com/crear.php 2/5
14/12/2015 Crear Test
Entre las habiliades claramente exigidas por los centros Ocupacionales, además de la habilidad para adaptarse a los cambios del entorno laboral y resolver problemas
independientemente, destacan habilidades:
de orientación al trabajo, comportamentales, académicas y sociales
de orientación al trabajo, motricidad fina y gruesa, para la vida cotidiana, sociales y académicas
de orientación al trabajo, para la vida cotidiana, sociales y culturales
Las barreras del medio físico, así como las dificultades para desplazarse a los centros laborales y desenvolverse en ellos pertenecen a los factores:
Personales
físicos
Institucionales
Sujeto elegido por una figura popular pero ignorado o incluso rechazado por los demás miembros del grupo:
Solitario
Eminencia gris
Desatendido
Las amistades pueden descansar en factores puramente:
sociales y ambientales
accidentales
de intereses personales
Se consideran técnicas grupales a:
Los Grupos de Discusión, La entrevista y el Cuestionario
Las Listas de Control, los Sistemas de Categorías y el Registro de incidentes Críticos
Los Grupos de Discusión y el Sociodrama
Según el informe PISA, el 28% de los alumnos de 15 años declara haber fallado uno o más días a clase sin justificar, en las dos semanas previas a la evaluación de las
pruebas PISA,
no hay que preocuparse porque esas cifras indican exclusivamente un problema de falta de motivación o impuntualidad por parte de los alumnos
es preocupante porque se trata de un problema educativo que, una vez afianzado, favorece la aparición de otros problemas a largo plazo, de tipo social,
físico y psicológico
no requiere intervención diagnóstica hasta que no alcance el 50% de ausencias no justificadas de los días lectivos.
La primera característica que debe cumplir un buen informe diagnóstico es:
Estar bien hecho
Transmitir toda la información
Ser un buen vehículo de comunicación
La metodología diagnóstica permitirá detectar:
las características de los diferentes tipos de excepcionalidad y los posibles efectos en la conducta
ambas respuestas son correctas
conocer el grado y evolución de los temores, preocupaciones y necesidades de la familia respecto a sus allegados
La elaboración de indicadores conlleva diversas tareas como:
Definir los aspectos/núcleos temáticos/conceptos que se desean evaluar, determinar especificaciones para cada indicador, establecer un procedimiento de
valoración final
Permitir conocer mejor las cosas observadas, guiar el camino a seguir y especificar el nivel de manifestación del objeto
Señalar la existencia e intensidad del fenómeno cualitativo y cuantitativo
Una de las ventajas del modelo conductualcognitivo es:
La relación entre el individuo y el contexto
La relación entre los aspectos personales y los familiares
La relación entre los aspectos grupales y los personales
En la lectura vertical del genograma se refleja:
La evolución del individuo
Las pautas de relación
La sucesión de generaciones
http://www.daypo.com/crear.php 3/5
14/12/2015 Crear Test
Elecciones en cadena uniendo tres componentes del grupo
Díada o pareja
Cliqué
Triángulo
Antequera: razones para la dificultad diagnóstica del maltrato infantil:
Ambas son correctas
Un mismo comportamiento puede ser considerado o no maltrato en relación al momento evolutivo en el que se encuentre el niño
El papel de la vulnerabilidad del niño puede causar o no daños en un niño sano pero ser considerado negligente si el niño padece algún tipo de hándicap o
discapacidad.
La combinación de Fortalezas/Amenazas deben:
Poner de manifiesto estrategias de calidad
Realizar estrategias de habilidades sociales y prioritarias
Esencialmente realizar estrategias de prevención que nos permitan adelantarnos a las amenazas
En el modelo ANISE, la definición del problema debe realizarse en la fase de:
Toma de decisiones
Reconocimiento
Diagnóstico
Construir el mapa emocional de la familia del individuo consiste en:
Recoger información precisa sobre el entorno familiar
Representar gráficamente las interacciones intrasistémicas mediante el trazado de lineas.
Describir las relaciones entre el sistema familiar y el resto de sistemas
El significado de trabajo para las personas con discapacidad....
Va más allá del logro de ciertas condiciones sociolaborales, incidiendo directamente en su interacción con el ambiente
Va más allá del logro de ciertas condiciones sociolaborales, incidiendo directamente en su identidad personal
Incide en los factores personales, familiares y sociales
En los elementos diferenciadores en el caso de los discapacitados es recomendable explorar:
el conocimiento del mismo, habilidades sociales e intelectuales y capacidad para la toma de decisiones
el conocimiento del mismo, habilidades para la transición al empleo, habilidades para comunicarse y capacidad para tomar decisiones
habilidades sociales e intelectuales, el grado de disminución y el comportamiento del sujeto
El que un indicador coherente debe ofrecer datos integrales en un sistema de indicadores es un requisito de:
medida
constructo
forma
Anaya incide en los factores que predisponen y perpetúan el abuso de sustancias señalando la importancia de evaluar las variables:
personales y sociales
personales y ambientales
personales, sociales y ambientales
Los pasos a seguir en la evaluación situacional para la inserción laboral de personas con discapacidad son:
Identificar trabajos adecuados disponibles en la comunidad, los negocios/empresas en los que existen, contactar con el director de personal e
identificar/analizar trabajos apropiados para ellos
Identificar los negocios en que trabajan las personas con discapacidad y analizar si son trabajos apropiados o no para estas personas
Revisar los trabajos que actualmente están desempeñando las personas con discapacidad, contactar personalmente con el director de personal y observar el
funcionamiento de los departamentos de su negocio/empresa
Viene determinado por los aspectos que por su relevancia o posible relación con la necesidad diagnóstica concreta, deben ser estudiados en él:
Contexto
Objeto
Entorno
http://www.daypo.com/crear.php 4/5
14/12/2015 Crear Test
La heterogeneidad de las discapacidades hace necesario un enfoque:
Ecológico y holístico
ConductualCognitivo
Ecológico e interdisciplinar
DAFO; La combinación Debilidades/Amenazas nos indica que:
Deben realizarse estrategias prioritarias y acciones urgentes
Deben realizarse estrategias para adelantarse a las amenazas.
Deben realizarse estrategias de reorientación, aprovechando las oportunidades
Sujeto que recibe muchas elecciones de los demás:
Lider sociométrico
Popular
Estrella
Antes de finalizar la entrevista con el niño maltratado es conveniente:
Avisar con antelación sobre la finalización de la misma para que no se incomode o agote, dejando la entrevista sin terminar
Dejarle un tiempo de descanso
Iniciar el proceso de verificación
Para que un indicador pueda considerarse como tal, según Lázaro, debe cumplir:
Debe guiar el camino a seguir estableciendo sus referentes básicos, un “código de señales”, interpretable para el evaluador, puede ser entendido como
“huella” de algo que ha sucedido y señala la existencia e intensidad del fenómeno cuantitativo y cualitativo
Ambas son correctas
Debe permitir conocer mejor las cosas observadas, incluso cuando sean conocidas, determinar las características que definan “algo” y señalar sus rasgos
esenciales.
La Planificación, como fase primera del diagnóstico consiste en:
La elaboración de un plan, proyecto o programa de acciones
La formulación de hipótesis y el plan de recogida de información
La formulación de objetivos y la selección de las técnicas de recogida de información
El sociograma permite representar:
La estructura de las relaciones que existe entre los miembros del grupo, la cohesión del grupo, la estructura de relaciones sociales e individuales
Un cuadro o tabla de doble entrada
La estructura de las relaciones que existe entre los miembros del grupo, la cohesión del grupo, la estructura de relaciones y cohesión que existe entre los
miembros del grupo y sus pautas de elección/rechazo
Técnicas e instrumentos para el diagnóstico y exploración profesional de personas con discapacidad:
La entrevista, las pruebas de desarrollo profesional, la observación directa y ls pruebas estandarizadas
La entrevista, los cuestionarios, la observación de tareas, las pruebas psicopedagógicas y el análisis de los puestos de trabajo
La entrevista, los cuestionarios, las pruebas de aptitudes y competencias
http://www.daypo.com/crear.php 5/5
14/12/2015 Crear Test
Las actividades o áreas de actuación del diagnóstico en Educación Social según Petrus, pueden ser agrupadas en tres ámbitos (Para Castillo), que son:
individual, social y cultural
Cultural, social y educativo
Cultura, individual y especializado
El índice de preferencia social suele utilizarse para resumir el:
Estatus sociométrico
Rechazo sociométrico
Resultado sociométrico
Factores del entorno condicionantes del nivel de empleabilidad:
Personales, físicos y psicológicos
Mercado de trabajo, capital relacional y apoyo familiar
Perfil sociodemográfico, proyecto profesional, disponibilidad, formación y experiencia laboral
La técnica del mapa emocional de la familia permite:
La identificación de elementos presentes en el sistema familiar
Detectar la naturaleza de los vínculos, la existencia de miembros aislados o periféricos incluyendo aquellas figuras que sin vivir en el domicilio están muy
relacionadas
La identificación y organización de los miembros familiares de mayor a menor relación
Las personas con discapacidad para una buena oportunidad laboral, deben adquirir una adecuada:
Formación.cualificación
Evaluación profesional
Inserción social
¿A partir de qué percentil se considera la posibilidad de existencia de riesgo social por lo que se deberían tomar medidas preventivas?
A partir del percentil 60
A partir del percentil 75
A partir del percentil 90
En el cuestionario sociométrico:
El tiempo idóneo se estima en un hora
No conviene pactar el tiempo para que puedan pensar
Es necesario pactar el tiempo
El cuestionario sociométrico se puede aplicar.
Únicamente a un grupo
De forma individual o colectiva
A un sujeto y, en ocasiones, a un grupo
Las principales barreras de las mujeres para acceder al empleo son:
Ambas son correctas
los factores individuales, familiares y formativos
El nivel formativo insuficiente o formación obsoleta, la falta de conocimientos y la falta de disponibilidad
El diagnóstico se centra en:
un sujeto y sus resultados son aplicables solo a él.
en varios sujetos siendo aplicables los resultados a cualquiera
un grupo y sus resultados son aplicables a todos ellos
Los incidentes críticos son:
descripción de sucesos inesperados
Conductas agresivas
Comportamientos en general
http://www.daypo.com/crear.php 1/5
14/12/2015 Crear Test
Una de las diferencias entre los test y las pruebas objetivas reside en su proceso de construcción:
Más riguroso y estandarizado en la prueba objetiva.
Más riguroso y estandarizado en el test
Estandarizado en ambos pero más riguroso en la prueba objetiva
La metodología que persigue llegar a la comprensión de las conductas naturales utilizando métodos cualitativos, procedentes de disciplinas y enfoques antropológicos,
sociológicos, psicológicos...pertenece al modelo:
mediacional
ecológico
conductual radical
En el modelo ConductualCognitivo, la técnica utilizada es:
El cuestionario
La observación directa
El registro de incidentes críticos
Se deben considerar durante el proceso diagnóstico a.
niño y agentes sociales
niño, padres y cuidadores
las personas implicadas, agentes sociales
Los alumnos populares:
Son elegidos por mayoría
Tienden a elegirse mutuamente y por el contrario a evitar a los aislados
Son elegidos democráticamente
Durante la entrevista al niño maltratado, parece más apropiado:
estimular su recuerdo libre pautadamente para posteriormente ir conduciendo la entrevista con preguntas que permitan aclarar aspectos dudosos
estimular su recuerdo libre sin interrumpirle para posteriormente ir conduciendo la entrevista con preguntas que permitan aclarar aspectos dudosos
dejarle que fluyan sus ideas e inquietudes haciendo breves interrupciones para aclararle dudas
El Observatorio de la Infancia muestra una serie de indicadores, que son:
familiares, sociales y culturales
físicos y comportamentales
físicos, psíquicos y sociales
El Cuestionario de estrategias cognitivas de resolución de situaciones sociales permite:
la clasificación de las actitudes del sujeto en asertivas, pasivas o agresivas
la identificación de conductas acosadoras del sujeto
evaluar posibles comportamientos antisociales y delictivos del sujeto
Los aspectos relevantes en la adaptación de las pruebas son:
aumento en el formato gráfico, introducción de ejercicios previos en las pruebas y control del tiempo de aplicación
descripción y valoración de tareas y elaboración de fichas profesiográficas
el tiempo de aplicación, entrenamientocomprensión de ls tareas y características del formato de la prueba
Indicadores a observar desde los Servicios Sociales:
Aspecto descuidado en la higiene y el vestido, manifestación de problemas de relación con el menor (hiperactivo, introvertido, provocador), manifestación de
relación con su grupo de iguales
Ambas son correctas
Apatía, cansancio, evitación social, reacción coercitiva, conductas autodestructivas y abuso, abandono, negligencia
A la intervención que se realiza sobre las consecuencias, efectos y metas o riesgos del individuo, sin iterrupción se le llama:
Contingente
Exhaustiva
Contínua
http://www.daypo.com/crear.php 2/5
14/12/2015 Crear Test
Prácticas de crianza inadecuadas:
nunca constituyen un factor de riesgo pues el individuo siempre es capaz de superar la exposición a conductas violentas
constituyen un factor de riesgo sociocultural del agresor
pueden constituir un factor de riesgo familiar de violencia escolar, del agresor
En el caso de las personas gitanas cabe realizar las siguientes observaciones respecto al diagnóstico de empleabilidad del colectivo gitano:
motivaciones y obstáculos en la búsqueda de empleo y potencialidades personales
proyecto migratorio, relación con los iguales y formación académica y profesional
vivienda, motivaciones, estudios y proyecto personal
Los indicadores diagnósticos del cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social E10 son:
relación coercitiva, conductas autodestructivas y abuso
conductas antisociales, apatía, evitación social, abandono y negligencia
Ambas son correctas
La evaluación profesional pretende:
Modificar y alentar las capacidades del individuo
Identificar el potencial profesional, modificar comportamientos, mejorar el autoconcepto
Proporcionar habilidades para la transición al empleo y mejorar su integración en la comunidad
Instrumento frecuente utilizado para diagnosticar a la familia/cuidadores, al propio niño/adolescente:
Entrevista
Cuestionario
Observación Pedagógica
En las dos primeras dimensiones de la entrevista semiestructurada del riesgo de violencia, se categorizan las respuestas asignándoles un valor numérico que
comprende entre:
el 1 y el 5
el 1 y el 6
el 0 y el 6
Considerar que una persona se encuentra en situación desfavorable para el empleo supone atender a los factores:
Personales y de tipo social
Personales o individuales, familiares, sociales y formativos y laborales
Objetivos y de tipo social
Técnica sociométrica:
Lluvia de ideas
Philips 6
Técnica de Diana
Elecciones entre varios miembros del grupo pero sin una necesaria reciprocidad:
Triángulo
Cadena
Cliqué
El proceso diagnóstico en la práctica es:
El sujeto, el objeto y la finalidad
la explicación satisfactoria en relación a la situación entre sus elementos relevantes
El resultado de un proceso que pretende estudiar los aspectos del sujeto y su entorno que se consideran necesarios
La percepción del riesgo asociado al uso de drogas, la motivación/función asociados al consumo, la frecuencia, la intensidad, el patrón de consumo y las vías de
autoadministración pertenecen a la dimensión:
Historia de uso/abuso de sustancias y experiencias previas de tratamiento
Hábitos de ocio y tiempo libre
Historial Clínico
http://www.daypo.com/crear.php 3/5
14/12/2015 Crear Test
El propósito de diagnóstico en las personas discapacitadas es:
ayudar a comprender al “protagonista del mismo”, tanto como sea posible, en su propia globalidad y complejidad
ayudar a comprender al “protagonista del mismo”, tanto como sea posible, en su propia individualidad y complejidad
ayudar al desarrollo de las aptitudes, habilidades y destrezas
Cuestión central del cognitivismo:
Es la configuración actual del diagnóstico
Tiene en cuenta las variables situacionales
Es comprender como la información contenida en un estímulo, se codifica, almacena y transforma
Los índices sociométricos suelen ser:
Preventivos
Ambas son correctas
Estables
El proceso diagnóstico basado en hechos reales, susceptibles de ser verificados bajo condiciones idénticas o similares es el llamado:
Verificable
Perfectivo
Universal
Dimensiones de la entrevista sobre el riesgo de violencia:
Ambas son correctas
La violencia como forma de resolución de conflictos, falta de alternativas
Justificación de la violencia y disposición conductual hacia la violencia
La información más interesante del genograma hace referencia a:
La estructura comunicativa de la familia
Los confines físicos o territoriales
Las relaciones trazadas dentro del sistema familiar
Sujeto que emitiendo muchas elecciones recibe por contrapartida muy pocas elecciones de los demás:
Solitario
Desatendido
Rechazado
Dimensiones a explorar en la detección precoz del abuso de drogas:
Ambas son correctas
Historia de uso/abuso de sustancias previas al tratamiento, redes e interacciones sociales, hábitos de ocio y tiempo libre y contacto con servicios e
instituciones sociales
Puntos fuertes y factores protectores, historial clínico, académico, formativo y profesional y familiar
Los comportamientos violentos pueden tener una "utilidad" para quiénes los desarrollan, es la función de la violencia denominada:
Instrumental
Específica
Expresiva
El entrevistador debe situarse siempre en el plano de conducir la entrevista, aunque sea de forma no directiva, mientras que el entrevistado se sitúa en otro plano:
única
asimétrica
dinámica
Sujeto que no recibe ninguna elección:
Ignorado
Rechazado
Olvidado
http://www.daypo.com/crear.php 4/5
14/12/2015 Crear Test
En la dimensión última de la entrevista semiestructurada del riesgo de violencia, se categorizan las respuestas asignándoles un valor numérico que oscila entre:
el 0 y el 6
el 1 y el 6
el 1 y el 5
Técnica o instrumento que recoge el historial personal, educoformativo, preferencias o intereses profesionales, experiencias prelaborales o laborales y las habilidades
de comunicación:
La entrevista
La observación de tareas
El cuestionario
La atención a las personas con discapacidad debe tener en cuenta:
Sus diferencias, la variabilidad de situaciones y necesidades, la evolución de capacidades y la influencia de vidas pasadas
Las necesidades físicas, psíquicas y emocionales del individuo
Las habilidades de comunicación y el conocimiento del mismo
Las valoraciones de distintas situaciones de minusvalía en que se pueda encontrar la persona discapacitada son realizadas por:
Los Equipos de Valoración y Orientación en los Centros Base
El Instituto Internacional de Discapacidades y Minusvalías
El Instituto Nacional de Personas Discapacitadas
El genograma a partir de su lectura permite explorar:
La estructura y organización familiar y la evolución de la familia
El funcionamiento familiar y las pautas de relación
Ambas son correctas
La relación entrevistador entrevistado se caracteriza por ser (Lázaro):
asimétrica, dinámica y única
única, dinámica y confidencial
única, dinámica y personal
El alumno que emite más elecciones de las que espera recibir se conoce con el nombre de:
Alumno rechazado
Alumno ignorado
Alumno sociable
Para entender y actuar ante el maltrato infantil es conveniente:
Precisar el límite a partir del cual una conducta puede ser considerada como maltrato
modificar la conciencia y los valores sociales que los ciudadanos tienen del maltrato infantil
conocer la naturaleza compleja y multidimensional del concepto
http://www.daypo.com/crear.php 5/5
14/12/2015 Crear Test
Escala que mide las actitudes del profesorado, preferiblemente en educación primaria:
Escala sobre la Actitud Multicultural del profesorado (Ponteroto)
Escala sobre el contexto familiar de alumnos de minorías (Cabrera y un largo etcétera)
Escala de Actitudes hacia la Educación Multicultural (Rodriguez)
Configuración sociométrica formada por los individuos que se eligen mutuamente:
Cadena
Triángulo
Díada o pareja
El modelo ANISE significa:
Análisis de necesidades de intervención socioeducativa
Ambas son correctas
Análisis de necesidades individuales, sociales y educativas
Tania, una niña de 16 años, vive con su madre quién está en proceso de separación y tratamiento psicológico. Tania presenta baja autoestima y dificultades para
relacionarse, se viste con amplios blusones y apenas deja al descubierto un centímetro de su piel, aunque algunas compañeras, al cambiarse en el gimnasio, le han
visto "cicatrices" de pequeños cortes en brazos y piernas. Según lo descrito:
No hay indicadores suficientes sobre una posible situación de riesgo e intervenir supondría generar una alarma innecesaria en torno a Tania
Es frecuente que los preadolescentes como Tania tengan problemas con su imagen por lo que no se necesita un diagnóstico sino recomendarle algún curso
para mejorar su autoestima
es posible que Tania se esté autolesionando para reducir su ansiedad y, por tanto, se encuentra en situación de riesgo que exige realizar un diagnostico para
prevenir situaciones mas graves como el suicidio.
Los Grupos de Discusión permiten:
Recoger información exhaustiva, actitudes o motivaciones
Recoger información diagnóstica, objetiva o individual
Recoger información objetiva y percepciones, actitudes o motivaciones
Para definir una situación de maltrato infantil hay que determinar:
La frecuencia, tipo de conductas maltratantes, consecuencias del maltrato, edad del niño y las conductas de los padres
La gravedad, frecuencia, duración, cronicidad, tipo de conductas maltratantes, edad del niño en el inicio de los episodios y la naturaleza de su relación con el
maltratador
Exclusivamente la gravedad, frecuencia, cronicidad y tipo de conductas del maltratador
Las respuestas obtenidas en el Cuestionario sociométrico, se organizan en un cuadro de doble entrada, denominada también:
Matriz sociométrica
Estatus sociométrico
Procedimiento sociométrico
Las técnicas grupales terapéuticas se dirigen a:
Investigar relaciones positivas entre un individuo y su entorno
Predecir las relaciones entre los miembros de un grupo
Dinamizar los grupos para enderezar posibles desviaciones intergrupales o personales
El autoconcepto/autoestima, el equilibrio emocional, habilidades sociales, relaciones con iguales, resiliencia, habilidades de afrontamiento y resolución de problemas,
actitudes hacia el cambio, disponibilidad al tratamiento, apoyo y ajuste familiar y sistema motivacional, son puntos derivados de la dimensión:
Puntos fuertes y factores protectores
Historial clínico
Redes e interacciones sociales
Philips 6, pequeños grupos de discusión, Estudios de Casos, Clínica del Rumor, Diálogos simultáneos y Técnicas de risa pertenecen a la clasificación de:
Nivel afectivo
Topología
Nivel funcional
En la técnica Diana:
En el círculo interior se colocan los individuos positivos, en el centro los no significativos y en el anillo exterior los significativamente negativos
En el círculo interior se colocan los individuos negativos, en el centro los no significativos y en el anillo exterior los significativamente positivos
En el círculo interior se colocan los individuos positivos, en el centro los no significativos y en el anillo exterior los líderes
http://www.daypo.com/crear.php 1/5
14/12/2015 Crear Test
ANISE; En la fase de Toma de Decisiones:
B. Se proponen soluciones y se plantea cuales son los indicadores para conocer cuándo se puede considerar resuelto el problema
C. Hace referencia a los recursos disponibles, las características de las personas implicadas y los problemas previsibles
A. Se tiene en cuenta los sentimientos de las personas integrantes del problema
Grupo de entrenamiento, entrenamiento en la sensibilidad, dramatización, sociodrama y psicodrama pertenecen a la clasificación de:
Nivel afectivo
Nivel funcional
Topología
Planificación y variedad de las actividades de distribución de roles, relaciones con otros contextos familiares...se registran en la dimensión:
Organizacional
Actitudinal
Procesual
Dificultades para el acceso al mundo laboral de las personas inmigrantes:
Falta de información sobre el mundo laboral, falta de habilidades sociales y hábitos laborales y escasa experienza laboral regularizada
Ambas son correctas
El analfabetismo funcional, la economía sumergida, las cargas familiares y las carencias de redes sociales de apoyo
Las siglas DAFO significan:
Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades
Diagnóstico, Amenazas, Fortalezas y Orientación
Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Orientación
Las barreras de tipo social tales como la falta de comprensión y aceptación de su capacidad, la falta de compromiso y el rechazo de los empleadores pertenece a los
factores:
Actitudinales
Físicos
Personales
Término para intentar sintetizar la compleja diversidad de realidades y singularidades de las personas que conforman el espectro social::
Colectivo
Comunidad
Sociedad
DAFO, en las Oportunidades indica:
Las situaciones que se dan en el entorno grupal u organización y que pueden facilitar el logro de los objetivos
Las situaciones sociales diversas, económicas, legales en el entorno del grupo u organización
Las situaciones que se dan en el entorno individual u organización y que pueden facilitar el logro de los objetivos
La Observación de tareas suele desarrollarse:
en distintas situaciones laborales
mediante protocolos específicos o cuestionarios en talleres de formación laborales
en un medio tranquilo y adecuado para una buena recogida de información
El concepto de modelo como representación simplificada de la realidad, según Bisquerra supone:
una representación conceptual, parcial y excesivamente selectiva
ambas opciones son correctas
una representación conceptual esquemática
ANISE; la última fase del diagnóstico es:
Toma de decisiones
Reconocimiento
Diasgnóstico
http://www.daypo.com/crear.php 2/5
14/12/2015 Crear Test
Las prácticas educativas, las ideologías y valores, que se realizan para lograr sus metas educativas y culturales, se registran en la dimesión:
Sociodemográfica.
Física
Actitudinal
El análisis de los puestos de trabajo facilita el aprendizaje tanto en la formación profesional adaptada como en el trabajo realizado en los Talleres protegidos de
producción como medio de:
inserción laboral
Integración social
transición laboral
En las pruebas psicopedagógicas podemos encontrarnos a modo de ejemplo:
Pruebas objetivas, intrínsecas y exhaustivas
Los test Beta y el test de Percepción de las Diferencias
Test de Inteligencia y test de Disminución de las Diferencias
ANISE; En la fase de Diagnóstico es relevante:
Priorizar los problemas y marcar unos objetivos concretos y bien definidos
Investigar cómo las personas implicadas en el contexto problemático reflejan los hechos reales y perciben la situación, qué aspectos llaman la atención,
quienes viven la situación como problema y quiénes no, qué errores se están cometiendo con más frecuencia, etc.
Proponer soluciones y plantear cuales son los indicadores para conocer cuándo se puede considerar resuelto el problema
La entrevista semiestructurada sobre el riesgo de violencia abarca tres dimensiones:
individual, familiar y social
justificación y conceptualización de la violencia y disposición conductual hacia la violencia
social, cultural y personal
Escala que evalúa el conocimiento y la sensibilidad de los profesionales de la enseñanza hacia cuestiones relacionadas con el multiculturalismo en las aulas mediante
un factor de conocimiento y sensibilidad cultural general:
Escala de Actitudes hacia la Educación Multicultural (Rodriguez)
Escala de Actitudes hacia la Educación Multicultural y Social
Escala sobre la Actitud Multicultural del profesorado (Ponteroto)
La salud mental, la física, la conducta delictiva, los patrones de crianza y condiciones de la vivienda pertenecen a la dimensión:
Historial clínico
Historial personal
Historial familiar
La finalidad de los indicadores diseñados por Espinosa, Colom y Flores es:
Evaluar centros para las personas drogodependientes
Evaluar centros para las personas con retraso mental
Ambas son correctas
El diagnóstico en las personas discapacitadas ha de ser según Ibañez y Mudarra:
bien estudiado y planteado antes de la Toma de Decisiones
jerarquizado y con una buena metodología a aplicar
los más detallado y exhaustivo posible, huyendo de aplicaciones generalistas y de opinión
El valor numérico 1 en la entrevista semiestructurada del Riesgo de Violencia es:
el máximo rechazo o crítica de la violencia
el máximo rechazo justificado de la violencia
la máxima justificación o aceptación de la violencia
Las habilidades sociales e interpersonales. El entorno social, la implicación de grupos desviados y normas socioculturales vigentes en la sociedad pertenecen a la
dimensión de:
Hábitos y ocio
Historial clínico
Redes e interacciones sociales
http://www.daypo.com/crear.php 3/5
14/12/2015 Crear Test
El valor numérico 5 en la entrevista semiestructurada en el riesgo de violencia es:
La máxima justificación o aceptación a la violencia
El máximo rechazo o crítica a la violencia
La máxima aceptación de la violencia
el diagnóstico temprano del abuso de drogas permite:
Conocer las condiciones determinantes por las que se ha iniciado y consume drogas
Ambas son correctas
Valorar las consecuencias del mismo y decidir sobre estrategias de intervención que interrumpan la adicción dándole vías alternativas
La serie de composiciones o items cada uno de los cuales son valorados en función de conformidad con lo que se afirma en ellos en una escala habitual del 5 al 9 se
denominan:
Listas de Control
Tests
Escalas tipo Likert
Factores sociofamiliares de riesgo en el maltrato infantil:
Padres, niño, familia
Ambas son correctas
Aspectos socioeconómicos y socioculturales
Los indicadores de maltrato infantil se observan desde el ámbito:
de la escuela y los servicios sociales
familiar, social y cultural
interpersonal, relacional, social y familiar
DAFO; La combinación de Fortalezas/Amenzas deben:
Deben realizarse estrategias prioritarias y acciones urgentes
Exige aprovechar las oportunidades que hay en un momento dado y llevar acabo estrategias de orientación.
Esencialmente realizar estrategias de prevención que nos permitan adelantarnos a las amenazas
Los Grupos de Discusión:
Suelen ser de tipo descriptivo, cualitativo y basado en el análisis del contenido temático o de categorías
Se conciben como técnica de recogida de información que facilita la comprensión cualitativa de ciertos fenómenos desde la perspectiva de los miembros del
grupo
Ambas son correctas
En el análisis interno de DAFO encontramos:
Debilidades y Amenazas
Fortalezas y Debilidades
Oportunidades y Amenazas
Sujeto que emitiendo un número promedio de elecciones, recibe muy pocas o ninguna elección por parte del grupo:
Olvidado
Ignorado
Rechazado
El maltrato infantil es definido como:
la satisfacción de las necesidades infantiles solo en su dimensión de la salud física pero no en la dimensión afectiva
la satisfacción de las necesidades infantiles solo en su dimensión de la salud física pero no en la dimensión afectiva y social
la no satisfacción de las necesidades infantiles tanto en su dimensión de salud física y autonomía como en su dimensión cognitiva, emocional y social
El impacto del maltrato infantil dependerá de:
la edad del niño, su vulnerabilidad y la probabilidad de repetición
La edad del niño, la topología familiar y el ambiente en que se desenvuelve
Los indicadores del niño, en el cuidador y en la familia
http://www.daypo.com/crear.php 4/5
14/12/2015 Crear Test
¿A partir de qué percentil se entiende que hay una clara probabilidad de riesgo por lo que deberían intervenir los servicios sociales?
A partir del percentil 60
A partir del percentil 75
A partir del percentil 90
En el análisis externo de DAFO encontramos:
Fortalezas y Debilidades
Debilidades y Amenazas
Oportunidades y Amenazas
Procedimientos de análisis de material cualitativo ordenados de mayor a menor complejidad:
Análisis de simples observaciones, datos cualitativos sugiriendo relaciones entre variables, formulaciones matriciales, análisis cualitativo en apoyo de la teoría y
construcción o aplicación de sistemas descriptivos
Análisis de simples observaciones, análisis cualitativo en apoyo a la teoría, datos cualitativos sugiriendo relaciones entre variables, formulaciones matriciales y
construcción o aplicación de sistemas descriptivos
Análisis de simples observaciones, construcción o aplicación de sistemas descriptivos, datos cualitativos sugiriendo relaciones entre variables, formulaciones y
análisis cualitativo en apoyo a la teoría.
DAFO; en las amenazas se indican:
Las diversas situaciones sociales, económicas, legales en el entorno del grupo u organización
Las características propias del grupo, organización..., de la índole que sean que favorezcan la consecución de los objetivos
Las situaciones que se dan en el entorno del grupo u organización
El cuestionario de Conductas Antisociales o Delictivas (Seisdedos, 1995) es aplicable a sujetos:
de 9 a 19 años
de 11 a 19 años
de 15 a 19 años
Instrumentos para el diagnóstico socioeducativo en contextos multiculturales:
Entrevista sobre el contexto familiar de los alumnos de minorías. Guía de Autoevaluación de Contextos Interculturales para Educación Secundaria y Guía de
evaluación del Clima Institucional del Centro.
Escala sobre la Actitud Multicultural del profesorado y Escala de Actitudes hacia la Educación Multicultural
Ambas son correctas
Lluvia de ideas(Brainstorming), simposio, mesa redonda, seminario, jornadas...pertenecen a la clasificación de:
Nivel funcional
Topología
Nivel temático
Grupos focalizados, lluvia de ideas, grupos nominales y Técnica Delphi y entrevistas grupales de campo, pertenecen a la clasificación de:
Nivel Temático
Nivel funcional
Topología
http://www.daypo.com/crear.php 5/5
14/12/2015 Crear Test
En La técnica DAFO, la combinación de Debilidades/oportunidades:
Exige aprovechar las oportunidades que hay en un momento dado y llevar acabo estrategias de orientación.
Esencialmente realizar estrategias de prevención que nos permitan adelantarnos a las amenazas
Deben realizarse estrategias prioritarias y acciones urgentes
El ADP, análisis y descripción de los puestos de trabajo establece:
conexiones entre el campo de las actividades laborales y el que se refiere a las aptitudes y características humanas
una identificación y definición del puesto de trabajo
un sistema de evaluación del perfil profesional y del perfil del puesto
ANISE; Priorizar los problemas, proponer soluciones, pertenecen a la fase de:
Toma de decisiones
Diagnóstico
Reconocimiento
Para que un indicador se considere como tal, debe referirse claramente a aquello que pretende:
Explicar y evaluar
Describir y explicar
Definir y evaluar
Modelo de indicadores para el diagnóstico social elaborado por Martín, Miranda y Vegas en la Consejería de Bienestar Social del País Vasco, desde un enfoque
globalizador, que tiene en cuenta:
Las necesidades de las personas en relación a su medio social y las relaciones que establecen en el mismo
Las necesidades de las personas en relación a su medio social y personal y las relaciones que establece en el mismo
Las necesidades de las personas en relación a su medio social y las relaciones interpersonales
Cuando el diagnóstico es idéntico tras ser realizado por distintos profesionales, decimos que es:
Perfectivo
Verificable
Objetivo
Las técnicas grupales son llamadas también:
Técnicas sociométricas
Listas de control
Grupos de discusión
La finalidad general del diagnóstico en Educación Social es:
Conocer cualquier aspecto general, que interfiera en algún sentido o pueda hacerlo de forma significativa, en el desarrollo, capacidad o madurez del sujeto
para interaccionar satisfactoriamente.
La prevención, corrección y clasificación de las variables a estudiar
Conocer cualquier aspecto personal, grupal o ambiental, que interfiera en algún sentido o pueda hacerlo de forma significativa, en el desarrollo, capacidad o
madurez del sujeto para interaccionar satisfactoriamente.
Cuando se emparejan observadores para que registren los mismos sucesos en una situación natural y calcular la concordancia interevaluadora:
se busca fijar unidades de conducta a observar, lo suficientemente concretas para resultar informativas
se está poniendo a prueba la precisión o fiabilidad de sus observaciones
se está determinando el entorno dónde debe ir el observador a desarrollar sus observaciones
El diagnóstico concibe al sujeto como:
un sistema global que está en continua evolución inducida por sus interacciones con el entorno y con el grupo
un sistema unitario que está en continua evolución, inducida por sus interacciones con el entorno
un sistema global que está en continua evolución inducida por sus interacciones con el entorno
Los indicadores deben:
Garantizar su calidad y coherencia en las relaciones entre indicadores
Ambas son correctas
Especificar el nivel de manifestación del objeto de estudio
http://www.daypo.com/crear.php 1/6
14/12/2015 Crear Test
En las técnicas grupales se distinguen:
Las técnicas individuales y ambientales
Las técnicas grupales y de investigación
Las técnicas de investigación y las terapéuticas
El Diagnóstico es:
la evaluación de una situación
la predicción de una situación
la valoración de una situación
Se debe revisar la fiabilidad y validez de los datos en la siguiente fase del prceso diagnóstico:
verificación, valoración y toma de decisiones
desarrollo
planificación
Necesidades básicas según Martín, Miranda y Vega en la Consejería de Bienestar Social:
Relación convivencial, aceptación social y participación
Ambas son correctas
Habilidades sociales, autonomía física y psíquica, formación, trabajo, nivel económico y vivienda
El cuestionario como herramienta para la detección del alumnado en riesgo social y/o maltrato en el llamado:
Cuestionario para la detección precoz del maltrato
Cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social E10
Cuestionario para la detección de niños y niñas en situación de riesgo social
DAFO; En las debilidades se presentan:
Las características de cualquier orden, estructurales y organizativas que frenen o dificulten a nivel interno y externo la consecución de objetivos
Las características propias del grupo, organización, etc, de la índole que sean, que favorezcan la consecución de los objetivos
Las características de cualquier orden, estructurales y organizativas que frenen o dificulten a nivel interno la consecución de objetivos
Indicadores a observar desde la escuela en el niño:
Aspecto descuidado en higiene y vestimentas, manifestación de problemas de relación con el menor (hiperactivo, introvertido, provocador), manifestación de
relación con su grupo de iguales.
Señales físicas repetitivas, cambio de la conducta escolar, retraso físico en el desarrollo emocional, social e intelectual, conductas antisociales, regresiones
culturales y conductas infantiles
Ambas son correctas
Teo:
no es un estudiante rechazado.
es una eminencia gris.
es un estudiante popular.
http://www.daypo.com/crear.php 2/6
14/12/2015 Crear Test
El estatus sociométrico se refiere a:
la aceptación o rechazo de los miembros del grupo
la capacidad para observar conductas de interés dentro del grupo
la capacidad para dramatizar conflictos en escenarios sociales
Las necesidades básicas del niño maltratado varían en función de:
su conducta
su cambio significativo en la conducta
su estadio evolutivo
El origen del maltrato infantil remite a la interacción entre:
diversos factores individuales, familiares y sociales en los que el niño se desenvuelve
muy diversos factores de riesgo procedentes de distintos contextos en los que el niño se desenvuelve
diversos factores sociales y educacionales en los que el niño se desenvuelve
Instrumento ofrecido a los adolescentes en situaciones que deben solucionar a través de estrategias cognitivas:
El cuestionario de conducta prosocial
El cuestionario de estrategias cognitivas de Resolución de Situaciones Sociales
Las pruebas de laboratorio
Se incide en el enfoque de discapacidad como:
propósito del diagnóstico sociolaboral
factor general inhibidor de la inserción laboral
construcción social
Para las etnias gitanas es conveniente utilizar instrumentos diagnósticos:
Cuantitativos y entrevista
Cualitativos y pruebas estandarizadas
Cualitativos y Listas de Control
Desde el Observatorio de la Infancia se propone diagnosticar un posible caso a partir de:
los indicadores físicos y comportamentales del niño
el historial del niño, su examen médicopsicológico y pruebas complementarias para determinar el diagnóstico
la edad del niño, la estructuración familiar y el entorno en el que se desenvuelve
El Cuestionario de Observación sobre alumnos con discapacidad intelectual en el desempeño de tareas laborales, fue elaborado y utilizado en:
El Patronato María Soriano de Educación Especial
Las Instituciones o Centros de Educación Especial
Los Centros Ocupacionales
Instrumentos de diagnóstico para el alumnado en riesgo social y/o maltrato:
La entrevista semiestructurada y las Técnicas observacionales
El cuestionario y las listas de control
El Cuestionario, la Entrevista y la Observación
La combinación de Debilidades/Amenazas nos indican que:
Exige aprovechar las oportunidades que hay en un momento dado y llevar acabo estrategias de orientación.
Deben realizarse estrategias prioritarias y acciones urgentes
Esencialmente realizar estrategias de prevención que nos permitan adelantarnos a las amenazas
Los Grupos de Discusión como técnica grupal se basan en:
una entrevista semiestructurada con un pequeño grupo estableciendo procedimientos específicos de comunicación
una entrevista estructurada con un pequeño grupo midiendo la actitud real del grupo
una entrevista estructurada con un pequeño grupo combinando elementos de las dinámicas grupales con la posibilidad de ofrecer feedback a sus
participantes
http://www.daypo.com/crear.php 3/6
14/12/2015 Crear Test
Entre los aspectos socioculturales a considerar como factores sociofamiliares de riesgo de maltrato infantil puede incluirse:
las rupturas familiares
las expectativas no realistas de los padres con los hijos
la condición de discapacidad de los hijos
Tere es una estudiante:
rechazada.
Olvidada.
desatendida.
Modelo que considera que la conducta del sujeto además de depender del entorno, debería tener en cuenta la interacción del sujeto con él:
Tradicional
Ecológico
ConductualCognitivo
Los indicadores determinan las situaciones sociales pudiéndose agrupar en cinco categorías en función del diagnóstico social, entre ellas están:
Relación entre calidad de vida y educación.
Igualdad de oportunidades y transición de conocimientos
Situación deficitaria coyuntural y de larga duración
Luis es un estudiante,
muy popular.
con elevado estatus sociométrico.
con débil estatus sociométrico.
DAFO permite:
Consolidar las fortalezas, aminorar las debilidades, aprovechar las ventajas y reducir las amenazas
Consolidar las fortalezas, atribuir las debilidades, aprovechar las ventajas y eliminar las amenazas
Consolidar las fortalezas, aminorar las debilidades, conocer las ventajas y reducir las amenazas
http://www.daypo.com/crear.php 4/6
14/12/2015 Crear Test
En DAFO, se usan dos tipos de análisis:
Personales (Fortalezas y Debilidades), sociales (Amenazas, Oportunidades)
Internos (Debilidades y fortalezas), externos (Amenazas y Oportunidades)
Internos (Amenazas y Oportunidades), externos (Debilidades y fortalezas)
Lola, estudiante de 12 años, en el primer trimestre del curso ha faltado ha clase, sin justificar, el 20% de los días lectivos. Ante esta situación:
Se debe notificar inmediatamente a los servicios sociales municipales para que valoren su situación, sin informar previamente a la familia para evitar que
castiguen a Lola.
es preferible no actuar, dejando pasar otro trimestre antes de iniciar el proceso de diagnóstico del absentismo escolar, para evitar "estigmatizar" a Lola como
estudiante"absentista".
es importante que la Jefatura del Centro se reúna con la familia de Lola para informar e informarse de la situación y sus posibles consecuencias.
Ibañez: en el maltrato infantil se debe tener en cuenta que puede producirse de forma:
individual o social
Activa o pasiva
individual o en grupo
Luisa y Vero,
constituyen un cliqué
no constituyen una isla.
constituyen una isla
Pablo, Tania y Talía:
son estudiantes solitarios.
no son estudiantes solitarios.
constituyen un cliqué.
La evaluación profesional permite identificar necesidades, habilidades funcionales, aptitudes, logros, intereses y acontecimientos referidos al mundo:
personal, social y laboral
del trabajo, del hogar y/o al funcionamiento de la comunidad
profesional y personal
http://www.daypo.com/crear.php 5/6
14/12/2015 Crear Test
Otras dificultades diagnósticas del maltrato infantil pueden ser:
los factores sociofamiliares de riesgo
Ambas son incorrectas
La naturaleza multidimensional y compleja del maltrato
Las técnicas grupales:
Analizan las relaciones entre los individuos y su entorno
Analizan las relaciones individuales e intergrupales
Analizan las relaciones entre los miembros del grupo y la situación particular de cada uno
La elaboración de indicadores es compleja, por ello cada indicador es:
Independiente de aquellos que forman un conjunto de análisis y elaboración
Ambas son falsas
Dependiente de aquellos otros con los que forma un conjunto de análisis y valoración
Instrumento diagnóstico sobre el riesgo de violencia:
Entrevista semiestructurada
Cuestionario
Entrevista estructurada
Sujeto que no emite ninguna elección aunque puede ser elegido:
Solitario
Olvidado
Desplazado
Contenidos en la elaboración de fichas profesiográficas, como factores exigidos al trabajador en diverso grado para realizar una tarea:
Personalidad, aptitudes psicofísicas generales, inteligencia, aptitudes perceptivas y coordinación motora
Personalidad, aptitudes físicas y psíquicas, inteligencia y habilidades sociales.
Inteligencia y habilidades sociales, personales, familiares y culturales
B. Torres en una entrevista semiestructurada recoge una serie de factores que pueden estar implicados en el maltrato infantil:
de riesgo y de aptitudes paternas
de riesgo, de exploración de conductas y de aptitudes paternas
de riesgo y de exploración de conductas
La entrevista como medio de diagnóstico es:
Imposible realizarla en casos de personas con discapacidad
El único instrumento de diagnóstico en casos de personas con discapacidad
conveniente realizarla en casos de personas con discapacidad
¿Qué autor define el diagnóstico como "El conjunto de indagaciones sistemáticas utilizadas para conocer un hecho educativo con la intención de proponer sugerencias
y pautas perfectivas?
Pérez Juste
Sobrado
Lázaro
En la detección y diagnóstico en el consumo de drogas, el assesment hace referencia a:
las variables relevantes
la evaluación inicial
el diagnóstico
http://www.daypo.com/crear.php 6/6
14/12/2015 Crear Test
El ejercicio de la violencia:
Siempre desempeña funciones específicas para quienes la desarrollan.
Únicamente desempeña funciones específicas si se trata de violencia expresiva.
No precisa desempeñar funciones específicas, es intrínseca a la naturaleza del individuo.
Un punto fuerte en el diagnóstico de la empleabilidad de la población gitana suele ser
La importancia que conceden al empleo
Su experiencia en actividades "profesionalizantes"
Las creencias de la propia familia
El cuestionario para la evaluación del acoso y violencia escolar (AVE), de Piñuel y Oñate, (2006) sirve para:
Evaluar posibles comportamientos antisociales y delictivos del sujeto.
Identificar el bullying, el maltrato escolar y los daños psicológicos más frecuentes.
Medir el liderazgo, la sensibilidad social, el grado de respeto y el autocontrol.
La asignación de una cantidad siguiendo unas normas establecidas se denomina
diagnóstico
medición
valoración
La elaboración de escalas tipo Likert requiere como primer paso
Delimitar el objetivo.
La redacción de los items.
Decidir el formato y el número de los grados de la escala.
Si la Comisión de Absentismo detectara evidencias de una posible desatención en las responsabilidades de la familia, en relación con la educación del sujeto, deberá
notificarlo a...:
Los Servicios Sociales Municipales y la Subdelegación Provincial de Bienestar Social, para que valoren la situación.
La Dirección del Colegio y los servicios Sociales Municipales, para que valoren la situación.
Los Servicios Sociales Municipales, para que valoren la situación.
Las entrevistas dirigidas a personas con discapacidad, dentro de un proceso de exploración profesional:
se consideran fuentes apropiadas de información, siempre que la persona no tenga discapacidad de tipo intelectual
no deben considerarse como fuentes fiables de información, frente a otras técnicas como los cuestionarios o la observación de tareas.
son convenientes, incluidas aquellas dirigidas a personas con discapacidad intelectual
Los cuestionarios de preferencias profesionales ...
Ambas son correctas
permiten evaluar el tipo de cosas que le interesan a la persona con discapacidad
ofrecen información para orientar, dentro del perfil profesional, aspectos que puedan ser de su interés
La significatividad de los indicadores reside:
en la interpretación numérica
en la capacidad para especificar el nivel de manifestación del objeto en su situación actual
en el peso específico que tienen dentro del sistema de indicadores
Las mediciones sociométricas descansan en el supuesto de que:
las relaciones interpersonales se encuentran influidas por la percepción que los demás tienen de una determinada persona
las percepciones interpersonales se encuentran influidas por la autopercepción
a y b son ciertas y, además, existeretroalimentación entre ambas
El informa diagnóstico puede enfocarse y organizarse:
exclusivamente en función de las necesidades detectadas en el diagnóstico
presentando las conclusiones basándose en los resultados obtenidos en las pruebas aplicadas organizándolo de acuerdo con el modelo teórico utilizado en su
desarrollo o, en función de las necesidades que han dado lugar al diagnóstico
A y B son correctas
http://www.daypo.com/crear.php 1/5
14/12/2015 Crear Test
Las Listas de Control son:
Listados no estructurados de conductas, fenómenos, características, cualidades, etc., cuya presencia o ausencia se desea registrar durante un período
prefijado
Listados estructurados de conductas, fenómenos, características, cualidades, etc., cuya presencia o ausencia se desea registrar durante un período prefijado
Listados estructurados de conductas, fenómenos, características, cualidades, etc., cuya presencia se desea registrar durante un período prefijado
El análisis y descripción del puesto de trabajo (ADP), según Ibañez (1987, b) requiere:
Ambas son correctas
Elaboración de fichas profesiográficas
La descripción y valoración de las tareas
En la selección de pruebas psicopedagógicas para el diagnóstico y la exploración profesional de personas con discapacidad debe tenerse en cuenta:
la posibilidad de adaptar su tiempo de aplicación y el entrenamiento y comprensión de tareas y características del formato de la prueba
Ambas son correctas
que en ningún caso su aplicación requiera adaptación
Al diseñar el cuestionario, el número de items a redactar dentro de un área de contenido:
dependerá de la relevancia de dicha área dentro del cuestionario
es independiente de la importancia del área dentro del cuestionario
suele ser un número fijo para todas las áreas
Las redes e interacciones sociales en la detección precoz en el abuso de drogas...:
No deben considerarse pues lo importante es intervenir en el proceso de adicción, aislando al individuo de su contexto.
Constituyen una dimensión a explorar precisamente porque pueden contribuir a disminuir la vulnerabilidad del sujeto
se consideran factores que aumentan la vulnerabilidad del individuo.
Entre los requisitos de medida que debe cumplir un indicador podemos señalar:
Las anteriores y, además, la obtención de índices
Observación, codificación, expresión cuantitativa, ponderación, aplicabilidad, caducidad, replicación y accesibilidad
ninguna de las opciones anteriores es verdadera
Cada factor que integra el sistema de indicadores...
debe incluir tantos indicadores como factores se distingan en el sistema
a su vez puede estar integrado por diverso número de indicadores
debe incluir exactamente el mismo número de indicadores
Las necesidades del sujeto en un momento determinado deben ser:
el resultado de un proceso que pretende estudiar los aspectos del sujeto y de su entorno que se consideren necesarios
estimadas como la diferencia entre las competencias que se consideran convenientes para él y las que realmente ha logrado.
estimadas como la diferencia entre las competencias que se consideran convenientes para él y las que son motivo de diagnóstico.
Cualquier test o procedimiento empleado para evaluar las competencias profesionales o empleabilidad y los intereses e incluso valores personales, puede
considerarse:
Más o menos útil en función de la situación del mercado de trabajo
En función de sus destinatarios, un instrumento de diagnóstico y evaluación profesional..
En función de su propósito, como un instrumento de diagnóstico personal y profesional
La técnica de dinámica de grupos:
es la misma que los grupos de discusión
no es la misma que los grupos de discusión
es idéntica al sociograma
En la interpretación de los resultados del Cuestionario Sociométrico debe tenerse en cuenta que:
Cuando un alumno obtiene una o más elecciones, puede considerarse aislado.
Los alumnos que emiten pocas elecciones unilaterales pueden tener sentimientos de desconfianza en sí mismos o en los demás.
No suele ser instructivo para el profesional determinar los motivos aducidos por los sujetos para justificar sus elecciones y rechazos.
http://www.daypo.com/crear.php 2/5
14/12/2015 Crear Test
El estatus económico, el nivel de estudios, la composición familiar se registran en la dimensión:
física
organizacional
sociodemográfica
En algunos casos el manual de los tests se refiere al grupo normativo, entendiendo éste como:
El grupo diana.
La muestra significativa de la población sobre la que se elaboran los procedimientos de puntuación, corrección e interpretación.
El grupo objeto de estudio.
Los instrumentos de recogida de información basados en sistemas de categorías observacionales de interacción tienen, entre otras, la desventaja de...:
Errores en la recogida debidos al “efecto halo”.
Ser muy subjetivos
perder parte de la calidad de la interacción, los datos observacionales solo revelan quien se dirige a quién y con qué tipo de respuesta.
Durante la celebración de una entrevista diagnóstica un Educador Social pregunta a su interlocutora:”¿Está segura de que el no entablar conversación con sus
compañeros se debe a que no puede hacerlo o a que no le interesa hacerlo?. La actitud dominante que subyace a esta pregunta sería:
Exploratoria
De apoyo
Interpretativa
El cliqué es la estructura intergrupal sociométrica:
compuesta por tres o más sujetos que se eligen mutuamente entre sí (AB, AC, BC, BA, CA, CB)
sucesión de elecciones entre varias personas, sin que necesariamente exista reciprocidad entre ellas
cadena de elecciones que unen a tres elementos del grupo
El conjunto de indagaciones sistemáticas utilizadas para conocer un hecho educativo, según Lázaro, tiene la intención de:
proponer modificaciones en el ambiente de los educadores
proponer sugerencias y pautas perfectivas
conocer la naturaleza de una situación para modificarla
La entrevista semiestructurada sobre el riesgo de violencia de DiazAguado(1996) abarca las siguientes dimensiones:
Conceptualización de la violencia como forma de resulución de conflictos y disposición conductual hacia la violencia.
Justificación de la violencia, conceptualización de la violencia como forma de resolución de conflictos y disposición conductual hacia la violencia
Justificación de la no violencia, conceptualización de la violencia como forma de resolución de conflictos y disposición conductual hacia la violencia
En las entrevistas grupales se recomienda formar grupos compuestos por:
6 u 8 participantes, más el moderador y un observador
3 y 4 participantes, más el moderador y un observador
15 participantes, más el moderador y un observador
Entre los elementos diferenciadores respecto a otros tipos de discapacidad en el caso de las personas con discapacidad intelectual es recomendable explorar, entre
otros (Ibañez y Mudarra, 2007):
El conocimiento de si mismo y las habilidades para la transición al empleo
El conocimiento de si mismo, las habilidades para la transición al empleo, las habilidades para comunicarse y la capacidad para tomar decisiones.
Las habilidades para comunicarse y la capacidad para tomar decisiones.
Para eliminar una conducta inadecuada, desde el modelo conductualcognitivo de diagnóstico familiar:
se lleva a cabo el análisis disfuncional de la conducta correcta, para averiguar si los factores que la mantienen están relacionados.
se traza una línea base de referencia en la que se observa su frecuencia, circunstancias etc.
. se traza una línea base de referencia sobre la conducta correcta, definiéndola de forma operativa.
Las características de la vivienda:
no son un aspecto a considerar en el diagnóstico familiar
son relevantes en el contexto familiar pero no en el diagnóstico de las relaciones familiares
sí constituyen un área de análisis del sistema familiar
http://www.daypo.com/crear.php 3/5
14/12/2015 Crear Test
En la determinación del objeto del Diagnóstico en Educación Social puede ser necesaria la consideración de diferentes aspectos del sujeto en ámbitos como...:
El biológico, psicomotor, cognoscitivo, motivacional, rendimiento, conocimientos, experiencia....
El biológico, cognoscitivo, autoconcepto, motivacional, rendimiento, conocimientos, experiencia....
El biológico, psicomotor, cognoscitivo, autoconcepto, motivacional, rendimiento, conocimientos, experiencia....
Si se va a realizar una evaluación es preciso localizar una serie de medidas y patrones que permitan:
La intervención e integración del sujeto de estudio
La descripción, análisis y valoración objetiva
La descripción, valoración y ejecución objetiva
El Cuestionario de estrategias cognitivas de resolución de situaciones sociales(Garaigordobil, 2000) posibilita:
La clasificación de las actitudes del sujeto en asertivas, pasivas o agresivas:
La identificación de conductas acosadoras en el sujeto.
Evaluar posibles comportamientos antisociales y delictivos del sujeto.
Respecto a los objetivos del diagnóstico dirigido a familias individuales, siguiendo el planteamiento de Ríos González (!984)...:
La familia es diagnosticada a la vez que es tratada.
Se trata de diagnosticar para con posterioridad proceder a tratar.
Se trata de recoger información y centrarse en el miembro considerado problemático.
El proyecto migratorio como aspecto a considerar para la intervención psicosocial con menores migrantes pretende conocer, entre otros aspectos:
conocer la estructura de su familia
conocer los motivos que impulsaron al inmigrante
Las variables que pueden generar situaciones de ansiedad y su proceso de adaptación
En el modelo ANISE la etapa en la que se define el problema con claridad y precisión, pertenece a la fase:
De Reconocimiento
De Diagnóstico
De Toma de decisiones
Al aplicar un D.A.F.O.:
las decisiones sobre acciones urgentes o estrategias de atención preferente, se basan en el análisis conjunto de las Debilidades y Amenazas.
las decisiones sobre estrategias preventivas se basan en el análisis de las Debilidades.
las decisiones sobre estrategias para mejorar la calidad, se basan en el análisis conjunto de Debilidades y Amenazas.
Las características de la vivienda y el barrio, y los canales de información se registran en la dimensión:
Física
Procesual
Actitudinal
En el Diagnóstico en Educación Social se pretende:
facilitar que el sujeto adquiera los conocimientos, destrezas, habilidades y formas de actuar necesarias para que las interacciones con el entorno le sean
satisfactorias
facilitar que el sujeto adquiera los conocimientos, destrezas, habilidades y formas de actuar necesarias para que las interacciones con el entorno sean
estudiadas y evaluadas
actuar con rigor y valorar al sujeto en su contexto y entorno
En el modelo ANISE, la priorización de los problemas forma parte de la fase de:
Toma de decisiones
Reconocimiento
Diagnóstico.
Aplicado el Test Sociométrico, desde el punto de vista del diagnóstico:
Lo importante es la constatación de las elecciones/rechazos y percepciones de elección/rechazo
La indagación de los motivos que llevan a los diferentes miembros de un grupo a realizar las diferentes elecciones es más importante que la constatación de
las elecciones/rechazos y las percepciones de elección/rechazo.
Es tan impotante la constatación de las elecciones/rechazos y las percepciones de elección/rechazo como la indagación de los motivos que llevan a los
diferentes miembros de un grupo a realizar las diferentes elecciones.
http://www.daypo.com/crear.php 4/5
14/12/2015 Crear Test
Con el fin de obtener una mejor apreciación del procedimiento de aplicación de los tests, pueden:
Aplicarse en dos ocasiones en el espacio temporal de una semana.
Realizarse aplicaciones precisas, a una muestra escogida o incluso el aplicador a si mismo.
Aplicarse en dos ocasiones en el espacio temporal de un mes.
En la detección y el diagnóstico del consumo de drogas cuando nos referimos a “una enfermedad de base neurobiológica crónica con factores genéticos, psicosociales
y ambientales que influyen en su desarrollo y manifestaciones” estamos aludiendo a:
La dependencia
La adicción
El abuso
Si se desearan detectar situaciones críticas que han sucedido en una determinada época desencadenando respuestas que han transformado un historial familiar, lo
mas adecuado sería aplicar:
Un cuestionario estandarizado amplio para recoger la mayor cantidad de información posible
Un genograma que refleje el funcionamiento de sus miembros.
Un sociograma para recoger patrones de relación
Cuando dentro del proceso de diagnóstico familiar, en la fase de evaluación del modelo conductualcognitivo, se indica, por ejemplo, que un sujeto "rompe los juguetes
de sus hermanos", se está expresando una conducta en términos de:
criterios a ponderar.
en conductas operativas concretas.
de objetivos finales.
El Modelo que analiza las relaciones insatisfactorias del sujeto con su entorno es:
Ecológico
Fenomenológico Rogeriano
ConductualCognitivo
http://www.daypo.com/crear.php 5/5