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ACTIVIDAD 1.

1 LA PERSONA COMO SUJETO MORAL

JESSIKA BRILLITTE VARGAS DIAZ


FICHA 1694299

CENTRO DE GESTION ADMINISTRATIVA Y


FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL – CEGAFE
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA
TUNJA – BOYACA
2018

GC-F-004 V.01
INTRODUCCION

En la presente evidencia, se pretende exponer varias conceptos relacionados


con la etica y algunas actividades que nos ayuden a identificar dichos
conceptos que se relacionan con el tema que se ve, La ética es una de las
tantas ramas de la filosofía. Es la ciencia que estudia las cosas por sus causas,
de lo universal y necesario, que se dedica al estudio de los actos humanos.
Actos que se realizan por la voluntad y libertad absoluta de la persona. Todo
acto humano que no se realice por medio de su voluntad y en el que esté
ausente de libertad, no ingresa en el estudio o campo de la ética porque no es
un ejercicio conciente del ser humano. las actividades a desarrollar serviran
para mejorar los conocimientos que tengamos acerca de este tema.

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RESULTADO ÉTICA N. 1
ACTIVIDAD 1.1
LA PERSONA COMO SUJETO MORAL.
NIVEL TECNÓLOGOS

Resultado de aprendizaje: Interactuar en


los contextos productivos y sociales en
función de los principios y valores
universales

Elaboró: Psicóloga. Carolina Soler


Licenciado. Carlos Lizarazo GC-F-004 V.01
La formación profesional que imparte el SENA, constituye un proceso educativo
teórico-práctico de carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos
técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le
permiten a la persona actuar crítica y creativamente en el mundo del trabajo y
de la vida. El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito
laboral y el mundo de la vida a la construcción de la dimensión personal y social.
En este sentido, se busca que el aprendiz SENA, se reconozca como un sujeto
moral y ético, que pueda discernir positivamente frente a los dilemas de la vida y
desarrollar un actitud crítica y librepensadora que lo empoderen para la toma de
decisiones en pro del bien común y de sí mismo.

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Objetivos cognitivos: Reconocer a la persona
como sujeto moral, que hace la ética y aporta a
la cultura ciudadana.

Objetivo de Sentido- Significado: Encontrar


motivaciones personales para fortalecerse como
sujeto moral que hace la ética.

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Actividad de reflexión inicial: Analiza y Reflexiona sobre las siguientes imágenes,
luego responde las preguntas.

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¿QUÉ TEMA TIENEN EN COMÚN LAS DIFERENTES GRÁFICAS?
Por lo visto en las imágenes pienso que tienes dos temas en común, el primero es la toma de decisiones y el segundo es saber
si escoger entre el mal y el bien.
- ¿QUÉ REFLEXIÓN LE GENERAN LAS IMÁGENES?
Me hacen reflexionar acerca de los problemas que nos puedan pasar en la vida y las situaciones en general las cuales nos
obligan a decidir entre dos cosas distintas las cuales tendrán pro y contras como cualquier cosa que tengamos que decidir.
- ¿CUÁL GRAFICA LE PRODUCE MÁS IMPACTO Y POR QUÉ?
La numero 3 ya que nos muestra como al paso de la vida nos vamos enfrentando a una cuerda floja en la cual debemos tomar
decisiones y aceptar que está mal y que esta bien en la vida, y cuál es el camino que cogeremos.
- ¿A QUÉ SITUACIÓN SE ASEMEJA LA SITUACIÓN QUE ESTA VIVIENDO EL PERSONAJE EN LAS TRES GRAFICAS?
Se puede asimilar a escoger entre un hombre fiel y agresivo y un hombre cariñoso e infiel porque esta es una decisión que nos
pone a las mujeres entre lo bueno y lo malo, aunque cada hombre tenga ambas cosas, esto puede asemejarse a una decisión
un poco compleja para algunas, por eso es parecido a la situación de las imágenes.
-
¿ALGUNA VEZ SE HA SENTIDO EN UNA SITUACIÓN COMO LA DEL PERSONAJE CUÁNDO Y POR QUÉ? EXPLIQUE SU
RESPUESTA
Si, en estos momentos, porque he querido desde hace bastante tiempo irme de la casa por problemas con mis papas, pero
siempre me detengo a ver los pros y los contras de irme, en los cuales hay más contras que me obligan a cambiar la decisión.
- ¿UNAPRENDIZ SENA, ¿DURANTE SU FORMACIÓN, PODRÍA ESTAR EN ALGUNA DE ESTAS SITUACIONES? DE UN
EJEMPLO. Si, puede suceder, un ejemplo sería cuando un aprendiz se pelea con alguno de su grupo de trabajo y piensa que
lo mejor es retirarse de ahí y estar en otro grupo, la decisión será correcta o solo será inmadurez emocional.
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Actividades de contextualización e identificación de conocimientos previos

https://youtu.be/6yDvQ0LWyzQ

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- ¿CONSIDERA QUE LA PROTAGONISTA DEL VÍDEO ESTÁ PRESENTANDO FALENCIAS DE TIPO COMPORTAMENTAL O
ACTITUDINAL? ¿POR QUÉ?
Actitudinal, porque desde que inicia su mañana se le nota en la cara lo molesto que es para ella hacer las cosas cotidianas, lo aburridor que
puede llegar a ser para ella, hasta la forma de caminar muestra como es ella según la actitud que implanta en su vida diaria.
- ¿ENUNCIE CUÁLES FALLAS PERSONALES OBSERVA EN LA PROTAGONISTA?
Mala Actitud, desorden, falta de interés, pereza, desconsideración, desaliento, codicia bienes ajenos o roba, sin ganas de hacer las cosas,
tomar una noche anterior a un examen, deshonestidad.
- ¿ENUNCIE
- CUÁLES ACIERTOS PERSONALES OBSERVA DE LA PROTAGONISTA?
Levantarse, ir a estudiar, bañarse. En si aciertos no tuvo la protagonista ya que estuvo siempre con mala actitud en lo que estaba haciendo.

- ¿CONSIDERA QUE EL COMPORTAMIENTO DE LA PROTAGONISTA, DEPENDE DE ALGÚN TIPO DE FORMACIÓN EN LA


VIDA? ¿CUAL? ¿EN QUE CONTEXTOS? Sí, no le enseñaron valores, siempre estaba con mala actitud, fue deshonesta con el examen
que estaba presentando, no la enseñaron a que no debe robar y lo hizo, el desorden parte esencial que tiene la protagonista como defecto,
el no ahorrar agua. Etc.
- ENUNCIE CUALES SERÍA LAS CONSECUENCIAS POSITIVA Y NEGATIVAS EN LA VIDA DE LA PROTAGONISTA, SI
CONTINUA CON ESTE COMPORTAMIENTO. Más que positivas, serán negativas, ya que su vida va entorno a lo que es no
tener valores, tendrá una vida llena de temores, falta de interés, y hasta arruinar
su vida por su mala actitud.
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Actividades de apropiación del conocimiento. Lea y analice la siguiente información:

¿QUÉ ES ÉTICA?
SON TODAS LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO
QUE RIGEN UN CONJUNTO DE PERSONAS, REGIÓN
O SOCIEDAD.

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¿QUÉ ES MORAL?
ES LA PRÁCTICA QUE REALIZO DE CADA UNA DE
LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO. ESTUDIA EL
COMPORTAMIENTO HUMANO EN CUANTO AL
BIEN
Y EL MAL.

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¿QUÉ ES FELICIDAD?
EN ÉTICA, EL DINERO ES UN MEDIO, PERO NO EL
FIN DE LA EXISTENCIA HUMANA, EL CUAL ES LA
FELICIDAD.

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¿QUÉ ES ACTITUD?
ES EL COMPORTAMIENTO QUE EMPLEA UNA
PERSONA PARA DESARROLLAR LAS LABORES.

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¿QUÉ ES NORMA?
ES UNA REGLA, CONJUNTAMENTE ACEPTADA QUE
DEBE SER RESPETADA Y QUE PERMITE AJUSTAR
CIERTAS CONDUCTAS O ACTIVIDADES.

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¿QUÉ ES UN VALOR?
SON AQUELLOS PRINCIPIOS UNIVERSALES, QUE
NOS PERMITEN ORIENTAR NUESTRO
COMPORTAMIENTO PARA REALIZARNOS COMO
PERSONAS.

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¿QUÉ ES UN DILEMA ÉTICO?
Situación en la que se hace presente un aparente
conflicto operativo entre dos imperativos éticos en
forma tal que la obediencia a uno de ellos implica la
transgresión del otro.

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COMPORTAMIENTOS EN EL CONTEXTO ACADEMICO DE UN APRENDIZ.

1. Recibir de manera integral la formación que nos brinda el Sena.


2. Utilizar las instalaciones del Sena de manera correcta.
3. Exigir la metodología que pide el Sena a los instructores a la hora de darnos la formación.
4. Cumplir con las actividades propuestas.
5. No traer el uniforme a la formación.
6. Incumplir con las actividades a desarrollar.
7. Tener siempre actitud positiva al realizar cualquier actividad.
8. Explicar a los compañeros los temas que no entiendan.
9. Recoger la basura que dejemos en el ambiente de formación y en las instalaciones del
Sena.
10. Lograr cumplir con todas las actividades propuestas logrando un resultado excelente.

COMPORTAMIENTOS DEL APRENDIZ EN ETAPA PRACTICA


1. Desarrollar las actividades propuestas por el Jefe.
2. Tener siempre actitud positiva hacia todo lo que tengamos que realizar.
3. Ser educado, saludar al llegar y despedirse al salir del puesto de trabajo.
4. Desobedecer una orden.
5. Recoger la basura y dejarla en el lugar que corresponde.
6. Realizar actividades que nos ayuden a mejorar los conocimientos adquiridos en la etapa
lectiva.
7. Ser responsables con la etapa productiva.
8. Adquirir más destrezas a la hora de hacer alguna actividad en la empresa.
9. Acatar las normas del sitio de trabajo.
10. Desarrollar las actividades correspondientes al lugar de trabajo.

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Lea y analice la siguiente información:

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Analice las siguientes imágenes de Cultura Ciudadana:

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Responda las siguientes preguntas, en base a las diapositivas anteriores de LA CULTURA CIUDADANA Y
LOS SISTEMAS REGULATORIOS. Si lo considera necesario, realice consultas en la web:
- ¿Qué entiende por Cultura Ciudadana? Que es un conjunto de costumbres, compartidas
que facilitan la convivencia con las personas y al reconocimiento de los derechos y
deberes ciudadanos.
- ¿Qué entiende por sistemas regulatorios de la cultura ciudadana? Que es un
conjunto de normas que regulan los sistemas de una ciudadanía.
- ¿Por qué considera que la Ley es un sistema que regula la cultura ciudadana? Porque en
esta se imparte como las personas deben ser con los demás y como ciudadanos, ayudándonos
a tener un mejor desarrollo de lo que es un gobierno y lo que debe cumplir.
- ¿Qué influencia tienen la cultura y costumbres de un pueblo en la cultura ciudadana? Bastantes,
porque solo con estas se demuestra cómo es la persona en realidad y como lleva su vida de acuerdo a su
cultura y las costumbres que haya adquirido a lo largo de su vida, estas no pueden definir la personalidad de
las personas, pero si la complementan.
- ¿Le parece fácil o difícil trabajar en pro de la cultura ciudadana? Explique su respuesta. Puede llegar a
ser fácil, pero atraves del trabajo nos vamos dando cuenta como puede ser ayudar a mejorar la cultura
ciudadana, ya que se puede cambiar la perspectiva de esta a la gente como puede pasar que la gente no quiera
cambiar lo que piensa de la cultura ciudadana, en fin, esto puede ser un trabajo difícil de realizar debido a la
actitud que le ponga la gente hacia esto.
- ¿Qué tiene que ver la cultura ciudadana con la ética, moral o valores personales? La cultura ciudadana
puede ver con estas tres cosas, pero más que todo pienso yo que tiene que ver con la ética de las personas,
debido a que si no tiene ética la persona como va a relacionarse con los demás si no va a conocer acerca de
los valores que debe tener al hablar y relacionarse con las demás personas.
- Enuncie tres ejemplos de cultura ciudadana que usted practique en espacios públicos. 1. Pasar la calle
cuando este el semáforo en rojo.
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2. Ayudar a una persona de la tercera edad a cruzar la calle.
3. No botar basura en la calle.
- Enuncie tres ejemplos de cultura ciudadana que usted deba practicar en una institución como el
SENA. 1. Respetar las normas
2. Usar de manera adecuada el agua
3. Separar los residuos de manera correcta
- Enuncie tres ejemplos de cultura ciudadana que usted deba practicar en un ambiente de trabajo.
1. Mantener una buena convivencia con los compañeros de trabajo.
2. Tener siempre una buena actitud
3. No pelear ni discutir con algún compañero de trabajo.

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Lea y analice la siguiente información:

Los principios son reglas o NORMAS DE CONDUCTA de carácter intrínseco desarrolladas por una persona ateniéndose a sus instintos
morales básicos aprendidos en la familia o en la sociedad en que interactúa. “…Mis principios me impiden decir mentiras", "Tengo por
principio ser puntual" (soy considerado). Cuando una persona hace gala o tiene principios, en ocasiones se puede conocer con

Principio anticipación cómo será su comportamiento o conducta ante una situación. Una persona de principios se le
reconocen sus fuertes creencias y férreas convicciones.
El valor como tal es una cualidad POSITIVA, que a veces puedes practicar o no, Ejemplo de ello es el respeto, la honestidad, la sinceridad

la puntualidad, entre otros. Así, por ejemplo, tu eres una persona Valor por lo general respetuosa, pero en ciertas ocasiones
no te da la gana serlo.

La virtud va más allá de ser una cualidad en ti, es una forma de ser, es decir es un valor que está arraigado en ti, y tú vas a actuar de la

misma manera en cualquier circunstancia, no solamente cuando Virtud tú lo consideres necesario o conveniente.
Así por ejemplo Si tu virtud es el respeto, pase lo que pase tu seguirás respetando, así no tuvieras ganas de hacerlo, lo harás, porque tu
eres así respetuosa, no solo respetas cuando quieres.

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IDENTIFICA EN QUÉ CONSISTE CADA VIRTUD, DE ACUERDO A LA
IMAGEN. CORROBORA TU CONCEPTO CON EL DICCIONARIO.

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- TRASCENDENCIA: La trascendencia para mí se define como los pasos que seguimos
para llegar a ser algo mayor, a estar en algo más especial más grande. En el diccionario
dice que es la consecuencia o resultado de carácter grave o muy importante que tiene una
cosa. Cualidad de trascendente.

- DETERMINACIÒN: La determinacion para mi es saber hacia donde vamos y que camino


coger, hacer algo que queremos hacer. En el diccionario dice que es acción de determinar
o determinarse.Cosa que alguien determina hacer o que se haga. Valor, firmeza o
resolución en la manera de actuar.

- DICERNIMIENTO: El dicernimiento para mi es como entender que se va a hacer o


escoger, que se entiende y que es lo mejor. En el diccionario dice que es distinguir por
medio del intelecto una cosa de otra o varias cosas entre ellas.

- TEMPLANZA: La templanza para mi puede entenderse como tranquilidad, respeto o


quietud. En el diccionario dice que es cualidad humana que induce a usar o hacer las
cosas con moderación.

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REFLEXIÒN: Lo que nos pasa siempre nos hara, mas fuertes, mas maduros, mas felices , es algo que no podemos elegir pero
que puede suceder por lo que hagamos nosotros mismo. Solo seremos libres cuando a pesar de lo que nos pase tomamos nuestras
decisiones sea para mal o para bie, nosotros somos personas y nos podemos equivocar con esto.
EJEMPLO COTIDIANO: Conocer a una personas sin saber porque llego a tu vida decidiendo que tener con ella, una amistad o tal
vez una relacion asi sea dificil.

REFLEXIÒN: A veces nos podemos encaprichar con personas o con cosas, que de pronto no tengan un objetivo por el cual
llegaron a nuestra vida, hay que saber si ese capricho es conveniente para nuestra vida para dejarla en esta, sin no dejarlo ir a si
duela, es necesario dejar lo más importante en nuestra vida para lograr tener la dicha de vivirla con quien realmente quiere estar
en ella y queremos que este en ella.
EJEMPLO COTIDIANO: Puede que llegue una persona a tu vida y la cambie por completo, pero hay una cosa clara esa persona
puede convertirse en un capricho afectuoso que puede terminar en un peligroso enamoramiento y en una destrucción del ser.

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REFLEXIÒN: Nuestras responsabilidades siempre van a estar presente en nuestras vidas ya que con estas tomaremos una
decisión así sea correcta o incorrecta e iremos construyendo nuestra vida y el futuro que tendremos tanto personal como
profesional.
EJEMPLO COTIDIANO: Tomar la decisión de que carrera estudiar es un ejemplo de responsabilidad, ya que esta puede ser que
traiga transformación para nuestra vida como puede que no sea lo que queríamos y hay nos damos cuenta de una decisión mal
tomada siempre traerá consecuencias para nuestra vida.

REFLEXIÒN: En la vida debemos tratar bien a las personas así nos caigan mal, todas merecen respeto, porque tu no quieres que
te hagan lo que haces, debes siempre tratar de llevarte bien con todos tratando de no hablar mal uno del otro a espaldas de esa
persona.
EJEMPLO COTIDIANO: Tratar a nuestros compañeros de una forma respetuosa y honesta para que ellos hagan lo mismo con
nosotros.

REFLEXIÒN: Tratar a las personas como tal deber ser lo primordial, porque puede ocurrir que se traten como si fueran animales
y no es así, las personas merecen un tarto digno y respetuoso.
EJEMPLO COTIDIANO: Todos somos semejantes en algo, somos personas y debemos tratarnos como tal.
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CONCLUSIONES

1. Esta actividad fue muy interesante ya que se pudo evidenciar lo que es la etica y lo
importante que debe ser para poder vivir de manera tranquila.

2. La etica nos enseña a relacionarnos con los demas y a tener en claro que todas las
personas merecen respeto y el mismo trato, todos somos semejantes, todos somos
personas.

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Envío de evidencias y Evaluación de actividades.

Un documento con el desarrollo de las actividades de “La persona como sujeto


moral” que contenga: portada, introducción, desarrollo de las actividades y
conclusiones.

Nota: Subir a la plataforma Blackboard en el espacio de Política institucional –


Ética - Primer resultado de aprendizaje - Evidencias

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