SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa : 11011 SEÑOR DE LOS MILAGROS

1.2 Director :
1.3 Grado : 3º
1.4 Sección :
1.5 Turno : Mañana
1.6 Docente de aula : Ricardo Vidarte
1.7 Internista :
1.8 Denominación de la Sesión de Aprendizaje :

“Cuido mi salud”

1.9 Área : Ciencia y ambiente

1.10 Duración : 45 min
1.11 fecha : 24 de enero del 2015

II. MARCO CURRICULAR:

2.1 Selección de Competencias, Capacidades, Conocimientos, Actitudes e

Indicadores de Logro:
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
TÉCNICAS E
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

Comprende las  Describe los  Órganos del sistema  Es curioso, hace  Describe con  ficha práctica
interrelaciones que se procesos de digestivo: digestión preguntas y claridad la  Lista de cotejo
dan entre las digestión y y absorción de observaciones. importancia de la  Ficha de
funciones de relación, absorción de los nutrientes. digestión el ser evaluación
nutrición y nutrientes en el humano.  Ficha
reproducción del ser sistema digestivo metacognitiva
humano; y de respiración  Participa
desarrollando hábitos en el ser humano, activamente en la
de cuidado y y los representa construcción de sus
protección de su en modelos. aprendizajes.
salud corporal.
III.APRENDIZAJES ESPERADOS

Las niñas y niños estarán en condiciones de reconocer los órganos del sistema digestivo como parte
fundamental de nuestro cuerpo, para conocer la importancia de la digestión y la conservación de la
salud

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y

PEDAGÓGICOS MATERIALES
 - La docente saluda cordialmente a sus estudiantes e
inicia la clase dando gracias a Dios.
- Inicia la clase formando grupos de 5 y se les entrega
un sobre que contiene un rompecabezas (anexo
01) dialogamos para recoger saberes previos:
Cada grupo que logra armar el rompecabezas
tendrá que pegarlo en la pizarra. - Rompecabeza
INICIO La docente realiza las siguientes preguntas a s
todos los niños: - Limpiatipo
o ¿Qué observan en la imagen 01? - Papelotes
o ¿Qué observan en la imagen 02? - imágenes
o ¿Qué observan en la imagen 03?
o En la primera imagen ¿por dónde ingresan
los alimentos?
o En la segunda imagen ¿para qué sirven los
dientes?
o En la imagen tercera ¿Cómo se llaman los
órganos mostrados en el dibujo? ¿A qué
sistema pertenecen?¿Por qué es importante
ese sistema en la vida del hombre? ¿Cómo
lo cuidamos?
Se plantea el conflicto cognitivo:
- ¿Una persona puede vivir sin estomago y realizar
todos los procesos?
- La docente da a conocer el tema: “El sistema
digestivo”

- Se reparte una galletita a cada alumno y se les dice - Ficha

que se lo coman pero lentamente y a la vez va informativa
preguntando a los estudiantes ahora que han
masticado la galleta: ¿Qué sucedió con la galleta?
PROCESO ¿Qué recorrido ha tenido? ¿qué órganos - Ficha práctica
 intervienen?
- Reparte una ficha informativa acerca del proceso de
la digestión (Anexo 02).
- Luego resuelven una ficha sobre el camino de los
alimentos (Anexo 03)

- La docente con ayuda de los alumnos realiza una - Ficha práctica

retroalimentación sobre lo que aprendieron, - Ficha
SALIDA explicando las acciones que debemos realizar para metacognitiva
cuidar el sistema digestivo.
- Resuelven una ficha práctica sobre los aprendido
(Anexo 04).
- Resolvemos una ficha metacognitiva(Anexo 05)
- Tarea para casa: ilustrar el sistema digestivo, y
resolver la página 20 de su libro de ciencia y
ambiente.

VI. BIBLIOGRAFIA

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Diseño Curricular de EBR. Lima Perú.

 Libro de ciencia y ambiente

V. ANEXOS:

 Imágenes
 Ficha Informativa
 Ficha práctica
 Ficha de metacognición
ANEXOS
ANEXO 01
 ANEXO 02

SISTEMA DIGESTIVO

Es el encargado de transformar los alimentos y nutrientes. Los alimentos que entran por la boca, pasan
al estomago y luego a los intestinos. Lo que sirve para alimentarnos va a la sangre y lo que no sirve se
elimina por el ano; a esto se llama digestión.

Esta máquina que hace la digestión de los alimentos se llama aparato digestivo.

ÓRGANOS DEL SISTEMA DIGESTIVO:

LA BOCA

Es la cavidad donde se inicia la transformación de los alimentos por la acción de la saliva. Mientras se
produce la masticación, la lengua ayuda a formar el bolo alimenticio.
Las partes principales de la boca son: los dientes, la lengua y las glándulas salivales. Los dientes son
las piezas que realizan la masticación.

LA FARINGE

Llamada comúnmente garganta, en ella se produce la deglución(es el paso del bolo alimenticio al esófago)

EL ESÓFAGO

Es un conducto que cumple la función de conducir el bolo alimenticio hacia el estómago.

EL ESTÓMAGO

El estómago es una bolsa musculosa que almacena los alimentos durante cuatro horas aproximadamente.
Segrega jugos gástricos que continúan la transformación de los alimentos.

EL INTESTINO DELGADO

Es un tubo alargado que presentan abundantes vellosidades en su capa interna los cuales absorben las
sustancias nutritivas que llegan a todas las partes del cuerpo. Es la estructura más larga del sistema
digestivo.

EL INTESTINO GRUESO

Es un tubo que se conecta con el intestino delgado que se comunica con el exterior a través del ano. En
el almacenan las sustancias que no sirven de la digestión, esperando ser arrojados al exterior por el ano.

GLÁNDULAS DEL SISTEMA DIGESTIVO

A) PANCREAS: produce y segrega el jugo pancreático.

 HÍGADO: Es uno de los órganos más voluminosos. Es uno de los órganos que cumple más
funciones en el organismo, algunas de las cuales son:
Producir y segregar un líquido verde llamado bilis, sustancia que hace soluble las grasas,
facilitando la digestión.

 GLÁNDULAS SALIVALES: son glándulas exocrinas que producen la saliva, la cual es un líquido
incoloro de consistencia acuosa o mucosa. Ubicadas fuera de la cavidad oral.

 GLÁNDULAS GÁSTRICAS: están en el estómago, producen y segregan el jugo gástrico.

ANEXO 3

EL CAMINO DE LOS ALIMENTOS

I. OBSERVA AL NIÑO. LUEGO LEE Y COMPLETA.

Juan está comiendo una manzana. Se la lleva a la ………………. Y la mastica con los

…………….. . Luego, los trozos de alimento pasan por el…………….. y llega al ……………. .

En el estómago, el bolo alimenticio se une al jugo gástrico y juntos continúan su recorrido hasta el

…………………………………… . Ahí las sustancias son retenidas por el cuerpo. Por último,

lo que no sirve se va al ………………………………………..y es eliminado por el ano.

II. ESCRIBE LOS NOMBRES DE LOS ÓRGANOS DEL APARATO DIGESTIVO EN LA

IMAGEN
 ANEXO 4

¡¡ Demuestro lo aprendido!!

NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………… NOTA:…………………..

I. RESUELVE EL CRUCIGRAMA

A. Después de masticar los alimentos llegan al…

B. Los alimentos entran en la…
C. Toman lo mejor de los alimentos para que lleguen a todo el cuerpo…
D. Expulsa heces…
C

D
A

II. COLOREA LOS ÓRGANOS QUE PERTENECEN AL SISTEMA DIGESTIVO

III. UNE CON UNA LÍNEA CADA ÓRGANO DEL SISTEMA DIGESTIVO CON LA
FUNCIÓN QUE CUMPLE

Órgano más voluminoso del sistema digestivo,

produce y segrega un líquido verde llamado bilis.
BOCA

Cavidad donde se inicia la transformación de los

ESÓFAGO alimentos por la acción de la saliva.

En el almacenan las sustancias que no sirven de

ESTÓMAGO la digestión.

Tubo alargado con vellosidades que absorben las

HÍGADO
sustancias nutritivas que llegan a todas las
partes del cuerpo.

INTESTINO
Bolsa musculosa que almacena los alimentos
DELGADO
durante cuatro horas.
INTESTINO
GRUESO Conducto que impulsa el bolo alimenticio hacia el
estómago.

IV. COMPLETA LA EXPRESIÓN CON LAS ACCIONES QUE INDICAN CÓMO CUIDAR
EL SISTEMA DIGESTIVO

Alimentos – exceso – cepíllate los dientes – bañarte – manos

1. Inmediatamente después de comer es peligroso para tu

salud.

2. Comer en te provoca indigestión.

3. Antes de sentarte a comer, lávate y sécate las

4. Después y antes de ir a dormir

5. No comas en la calle.
ANEXO 05

FICHA METACOGNITIVA

Nombre: _____________________________________ Grado: _______

Nº ITEMS MARCA CON UNA X

1 ¿Participé en orden?

2 ¿Pedí la palabra al opinar?

3 ¿Comprendí de qué trataba el tema?

4 ¿Me gustó realizar el camino de los

alimentos?