TEXTOS NARRATIVOS – CLASIFICACIÓN

Trabajo grupal sobre la leyenda del Chogüí:

 Leer el texto y comentar con el grupo sobre lo leído.

 Responder a las consignas expuestas.
 Comentar a los demás grupos sobre lo realizado.

Consignas de trabajo:

a) ¿Por qué Chogüí no era un indio como todos?

b) ¿Por qué Chogüí es un niño tan querido por las aves?
c) Las aves cubrieron el cuerpo de Chogüí con flores azules, ¿por qué?
d) Ordenar los sucesos:
- Chogüí fue atacado por las hormigas.
- Un picaflor le pidió ayuda a Chogüí.
- El niño cayó del árbol.
- De pronto, las aves trajeron flores azules en sus picos.
e) ¿Qué características del pájaro describe la leyenda?
f) ¿De qué tema trata el texto?
- Del sacrifico de Chogüí por las aves.
- De la crueldad de las hormigas asesinas.
- De la amistad del dios Tupá con los animales.
g) Identificar y marcar en el relato la estructura narrativa (Situación inicial, nudo y desenlace).
h) ¿Qué personajes presenta la historia? Nombrar personajes principales y secundarios.
i) Mencionar lugar y tiempo en que el transcurre el relato.
j) ¿Quién es el narrador de la leyenda?

TEXTOS NARRATIVOS – CLASIFICACIÓN

Trabajo grupal sobre el mito “Dionisio y los delfines”:

 Leer el texto y comentar con el grupo sobre lo leído.

 Responder a las consignas expuestas.
 Comentar a los demás grupos sobre lo realizado.

Consignas de trabajo:

a) ¿Quién era Dionisio para los antiguos griegos?

b) ¿Qué le sucedió cuando salió a pasear?
c) ¿Qué sucedió con los piratas? ¿Y con Acetes?
d) ¿Qué mandato les dio Dionisio?
e) Enumerar los hechos según transcurrieron:
- Los piratas secuestran a Dionisio.
- El capitán se dio cuenta que el joven tenía algo fuera de los común.
 - El chico se liberó de las ataduras y transformó los remos en panteras.
- Dionisio salió a caminar a orilla del mar.
- Los piratas saltaron al mar, menos el contramaestre.
f) ¿Qué intenta explicar el relato?
- El origen de Dionisio.
- Cómo surgieron los delfines.
- El origen de los piratas.
g) Identificar y marcar en el relato la estructura narrativa (Situación inicial, nudo y desenlace).
h) ¿Qué personajes presenta la historia? Nombrar personajes principales y secundarios.
i) Mencionar lugar y tiempo en que el transcurre el relato.
j) ¿Quién es el narrador del mito?

TEXTOS NARRATIVOS – CLASIFICACIÓN

Trabajo grupal sobre la fábula “El caballo y el jabalí”:

 Leer el texto y comentar con el grupo sobre lo leído.

 Responder a las consignas expuestas.
 Comentar a los demás grupos sobre lo realizado.

Consignas de trabajo:

a) ¿Por qué el jabalí remueve el barro del río?

- Porque quiere molestar al caballo.
- Porque está loco.
- Porque es su forma de limpiarse.
- Porque es torpe.
b) ¿Por qué el jabalí trata de loco al caballo cuando este le pide que no remueva el barro?
c) ¿Qué beneficios obtiene el hombre al ayudar al jabalí?
d) ¿Con qué compara el hombre la libertad del caballo?
e) Enumera las acciones que integran la secuencia narrativa:
- Ayuda del hombre al caballo.
- Enfrentamiento de caballo y el jabalí.
- Sometimiento del caballo por parte del hombre.
f) ¿Qué desea el hombre en esta fábula?
- Demostrar su poder frente a los demás.
- Tener bajo su dominio a los animales.
- Resolver el conflicto entre los animales.
- Dar una lección al caballo.
g) Comentar y tomar nota sobre la enseñanza que nos deja el relato. Para esto tener en cuenta tres
palabras claves: amo, esclavo y libertad.
h) Identificar y marcar en el relato la estructura narrativa (Situación inicial, nudo y desenlace).
i) ¿Qué personajes presenta la historia? Nombrar personajes principales y secundarios.
j) Mencionar lugar y tiempo en que el transcurre el relato.
k) ¿Quién es el narrador de la fábula?
 TEXTOS NARRATIVOS – CLASIFICACIÓN

Trabajo grupal sobre el cuento “Las doce princesas bailarinas”:

 Leer el texto y comentar con el grupo sobre lo leído.

 Responder a las consignas expuestas.
 Comentar a los demás grupos sobre lo realizado.
Consignas de trabajo:

a) ¿Qué pretende descubrir el rey y qué hace para lograrlo?

b) ¿Quiénes fueron los primeros que intentaron descubrir el misterio? ¿Tuvieron éxito o fracaso?
¿Por qué?
c) ¿Qué personaje ayuda al soldado? ¿Qué objeto y qué consejo le da para que pueda llegar al mundo
subterráneo?
d) ¿Cuáles son las pruebas que da el soldado de la existencia de ese mundo?
e) Entre el principio y el final del cuento, ¿se produce algún cambio que afecta la vida de las
princesas? ¿Y la de otros personajes?
f) Completar estas oraciones a partir de lo que sucede en el texto:
- Como el rey quiere averiguar dónde gastan los zapatos sus hijas, ______________________
______________________________________________________________________
- Como el soldado recibió instrucciones de una vieja, ________________________________
______________________________________________________________________
¿Qué relación se establece entre la primera parte de cada oración y la segunda parte que
completaron? ¿Es posible la segunda sin la primera?
g) Identificar y marcar en el relato la estructura narrativa (Situación inicial, nudo y desenlace).
h) ¿Qué personajes presenta la historia? Nombrar personajes principales y secundarios.
i) Mencionar lugar y tiempo en que el transcurre el relato.
j) ¿Quién es el narrador del cuento?

TEXTOS NARRATIVOS – CLASIFICACIÓN

Trabajo grupal sobre la biografía de Lionel Messi:

 Leer el texto y comentar con el grupo sobre lo leído.

 Responder a las consignas expuestas.
 Comentar a los demás grupos sobre lo realizado.

Consignas de trabajo:

a) ¿De qué personaje trata el texto leído?

b) ¿Dónde nació? ¿Qué nacionalidad posee actualmente?
c) ¿Qué características o rasgos se resaltan sobre el personaje?
d) ¿Qué aspecto de la vida personal se menciona?
e) ¿Qué profesión desempeña? ¿Dónde?
f) Mencionar algunos de los hechos más relevantes vividos profesionalmente por Lionel Messi.
g) Nombrar cuatro hechos importantes que den cuenta de la secuencia narrativa en esta biografía.
h) Identificar y marcar en el relato la estructura narrativa (Situación inicial, nudo y desenlace).
i) ¿Qué personaje presenta la historia?
j) Mencionar lugar y tiempo en que el transcurre el relato.
k) ¿Quién es el narrador de la biografía?