La planificación estratégica como aprendizaje

RESUMEN ANALÍTCO
Lip (2005). Rev Med Hered 16 (1)
Maestría en Psicología Organizacional y Recursos Humanos Por eso, es importante la preparación para
PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
Directora de asignatura: KAU KAU, Lily detectar señales tempranas y evitar la crisis o
Actividad N°1 – 18 junio 2019
Autores: La Torre Terán, Flor Rebeca; De la Cruz Carranza, Jessica Isabel; reducir su impacto. Desde un sustento biológico
Torres García, Gabina Cecilia & Gonzales Quiñones, César Augusto.
de circuitos neuronales, puede considerarse las
“La crisis son tiempos de peligro, pero también
memorias del futuro organizacionales
de oportunidad, sobre todo para aprender” y
empleadas en una planificación que permita el
“Los procesos que conducen al éxito, también
abandono de la premisa de un único futuro
pueden conducir al fracaso”. Dichas
previsible. Por otro lado, desde una base
afirmaciones, fueron dadas por Starbuck,
psicológica del aprendizaje de Piaget, las
refiriéndose específicamente a las
organizaciones exitosas tienen desarrollados
organizaciones, lo cual tiene concordancia con
sus mecanismos para aprender por
lo expuesto por De Geus, quien, luego de
acomodación, permitiéndoles sobrevivir y
estudiar treinta empresas de larga trayectoria,
cumplir con sus objetivos, ya que tienden a ser
concluyó que el éxito de una empresa radica la
más adaptables a lo que acontece en un
capacidad de aprender, en especial de los
determinado momento.
equipos de alta dirección. De ello depende gran
Respecto a las emergencias de las estrategias;
parte de la sobrevivencia de una empresa, ya
resalta en encontrar un nuevo sentido a partir de
que, de tenerla, podrán explorar sus tiempos de
la combinación de lo esperado, lo actuado y lo
crisis y podrán transformarlas en nuevos
logrado. De esto se desprende que planear es
negocios.
aprender y que planeamiento es un mecanismo
La desadaptación cualitativa de las
de aprendizaje organizacional que resulta ser
organizaciones a sus contextos, puede darse de
más tedioso que el individual en lo que respecta
forma inesperada. No se trata de que, si una
a la capacidad de reflexión. Esto, debido a que
crisis mayor afectará a una organización, sino
se planea es convertir los conocimientos tácitos
cuándo sucederá, de qué tipo será y cómo la
en explícitos, lográndose, según Nokada y
afectará, teniendo en cuenta de que una crisis
Takeuchi, en cuatro momentos, tomando como
hoy en día, es inevitable. El problema radica en
inicio a la socialización, seguido por la
que hoy en día, las organizaciones, como las
externalización, combinación y, por último, la
prestadoras de salud en el Perú, no se preparan
internalización.
para cuando ocurra, hallándose el problema en
No es tan cierto de que un estratega tenga
los directivos que no ven lo que acontece fuera
precisamente un conjunto de estrategias a
de su organización, que, según De Geus,
escoger. Es complicado que una persona u
pueden ser gerentes negligentes, o los que se
organización lo sepa todo como para que actúe
mueven cuando ya sucedió la crisis, o los que
eficazmente de manera anticipada. Pueden
pueden actuar preventivamente sólo en las crisis
darse orientaciones de acción momentáneas,
que ya conocen, o los que a modo de
pero no se puede dejar las cosas a modo de
mecanismo de defensa se niegan a aceptar una
ensayo y error. Las bases para aprender
próxima crisis o, los que actúan según intereses
estratégicamente es la libertad mental y
personales.
flexibilidad reflexiva entre pensamiento y acción.