Întocmit,

tutore SDS Eșanu Cătălina

 Întocmit,
tutore SDS Eșanu Cătălina
NUME:___________________________________________

Întocmit,
tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina

Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________

NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________

NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________

NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
NUME:___________________________________________
 NUME:_______________________________________________

TEST DE EVALUARE
Comunicare în limba română

Împărăția căluțului de mare

după Emilia Căldăraru
Tare aș vrea să știu anume
Cum poți tu, căluț de mare,
Cel mai mic căluț din lume
Să umbli din zare –n zare!
Fără teamă îți tai cărare
Și te pierzi în depărtare.
Cred că de isteț ce ești
Peste mări împărătești!
1. Completează în scris enunțurile:
o Titlul poeziei este....................................................................................................................
o Numele autorului este ............................................................................................................
o Transcrie ultimul vers din poezie ...........................................................................................
o Poezia are ........... strofe .
o Fiecare strofă are ........... versuri.
o Al doilea vers are .............. cuvinte.
2. Completează spațiile libere, alegând din paranteză cuvintele scrise corect:
Marcela a mers cu clasa în _________________ la Sinaia. ecscursie / excursie
De ziua mea voi primi o bicicletă___________________. nouo/ nouă
Mirela cum a fost testul de __________________? evaloare/evaluare
Nea Mitică are o ___________ și un ___________. oaie/oae, mânz/ mînz
Crăiasa Iarna aduce zăpada în luna ________________. decembrie/decenbrie
3. Câte sunete şi câte litere are fiecare cuvânt:
cadou sunete ghete sunete pix sunete
litere litere litere
4. Scrie litera v sub vocale şi litera c sub consoane.
lalea cămilă baltă iarnă

5. Desparte în silabe cuvintele:

sâmbătă.................................................... decembrie ..................................................
porumb .................................................... simpatic .....................................................
dumbravă ................................................. scump .........................................................
6. Scrie semnele de punctuație corespunzătoare.

Steluțe de gheță se țes pe geamuri

Aurora și Sorin privesc afară
Sorin spune
Bunico avem voie la săniuș
Desigur Nu uitați să vă puneți mănușile, căciula și fularul

7. Adevărat sau fals?

Învelișul protector al unei cărți este cuprinsul.
Titlul se scrie cu literă inițială mică.
Cel care scrie un text se numește autor.
O poezie poate avea mai multe strofe.
O strofă este format din versuri.
Textul nu începe cu alineat.
8. Alcătuiește trei propoziții pornind de la imaginea alăturată.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

NUME:______________________________________________

TEST DE EVALUARE- clasa a II-a

Matematică și explorarea mediului
1. Scrie urmǎtoarele numere:
 a) cu litere b) cu cifre
310= ____________________________________ patru sute şaizeci şi unu = ________
572=_______________________________________________ o sutǎ opt = ________

2. Ordonează:
crescător numerele: 123; 456; 25; 109; 909; 10.
...........................................................................................................................
descrescător numerele: 654; 128; 745; 106; 99; 999.
............................................................................................................................
3. Continuă șirurile de numere:

226 228 230 ........ ........ ........

540 530 520 ......... ........ ........

4. Calculați:
280 + 346 =_______ 4 x 7=_____ 2 x 3 x 7=_____
473 - 128= _______ 2 x 8=_____ 4 x 3 x 1=_____
700 - 345= _______ 5 x 6=_____ 2 x 0 x 6=_____
5. Aflǎ termenul necunoscut:
a + 95 = 300 869 ‒ b = 542 c ‒ 438 = 123
__________________ _____________________
___________________
__________________ _____________________
___________________
__________________ _____________________
___________________

6. Aflǎ:
a) dublul numărului 7: _________________________________
c) produsul numerelor 7 şi 6: _____________________________
d) numǎrul de 5 ori mai mare decȃt 9: ______________________
e) diferenţa numerelor 18 şi 7: ____________________________
f) numǎrul cu 3 mai mic decȃt 9: __________________________
g) triplul numǎrului 7: __________________________________
 7. Rezolvă problema:
Dana are 3 cutii a câte 8 bomboane iar Maria are 6 cutii a câte 4 bomboane.
Câte bomboane au cele două fetițe la un loc?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______
________________________________________________________________________
_

8. Scrie pe spatial liniat A-adevărat sau F-fals

Lunile de iarnă sunt: noiembrie, decembrie, ianuarie. ____

Frunza este considerată ”bucătăria” plantei . _____

Nevoile de bază ale animalelor sunt: aerul, apa, hrana, lumină și căldura. ______

Marea Neagră este o apă stătătoare . _______

Practicarea unui sport nu face bine organismului. ____

NUME:_____________________________

TEST DE EVALUARE – clasa I

Comunicare în limba română

1. Dictare
 2. Scrieţi corect propoziţia! Cincicopiivinlanoiacum.

3. Descoperiţi propoziţia! Transcrieți propoziția pe spațiul dat:

am Eu avion. un

4. Despărţiţi în silabe cuvintele:

număr-…………………… elevă-……………………..
cercelul-…………………. veselie-……………………

5. Completaţi silaba care lipseşte.

ve-____-li-e câi-_____ ve-_____na

a -____-on ci-____-ma în -_____put

6. Eu spun una, voi spuneţi mai multe:

rac-…………. alună-……………. român-……………

sac-……………… elevă-……………... cercel-……………

7. Alcătuiţi propoziţii folosind cuvintele: ceaiul, sania, carte.

8. Formulaţi o întrebare pentru răspunsul:

La noi vine Cecilia.

NUME:________________________________

TEST DE EVALUARE- clasa I

Matematică și explorarea mediului

1. Numără şi scrie câte baloane sunt:

Z U Z U Z U

2. Desenează pentru fiecare număr bilele corespunzătoare:

Z U Z U Z U
2 0 5 5 7 2

3. Completează numerele care lipsesc:

☺ 32 33 _ _ _ _ 36 _ _ 38 _ _ _ _ 41

☺ 20 _ _ 30 35 _ _ _ _ 50 _ _ 60 _ _

4. Colorează cu maro sacul pe care este scris numărul mai mare:

☺ ☺ ☺
 19 36 67 98 97
40

5. Ordonează numerele astfel:

☺ crescător: 75, 7, 24, 51, 94 

☺ descrescător: 85, 29, 60, 4, 36 

6. Descompune numerele în zeci si unităti.

31 46 81 28 15 22 38 50 73

7. Calculează:
☺1+ 2= ☺ 4 + 5= ☺ 10 + 0= 4 +2 + 1 =
4– 1= 7– 5 = 8– 6= 10 – 6 + 5 =
9 + 1= 8+ 2= 7 + 3= 8 + 2 – 5=

8. Rezolvă problemele:
☺ Daniel are 7 baloane. Andrei îi dă 2 baloane.
Câte baloane are acum Daniel?

R:

☺ În ogradă sunt 6 raţe, iar găini cu 3 mai puţine .

Câte găini sunt în ogradă?

R:

9. Compară numerele folosind semnele de relație <, >, =

94 92 29 92 49 47 10 70 18 81
00
58 79 58 58 39 89 71 71 39 40
 Întocmit,
tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
 Întocmit,
tutore SDS Eșanu Cătălina
ù
Nume ……………………………

EVALUARE INIŢIALĂ
CLR cl. a II-a

1.Citeşte textul cu atenţie, apoi rezolvă cerinţele:

 Povestea spune că, într-o toamnă, Iepurele pornise spre un iarmaroc vestit, ca
să-şi cumpere ceva pentru încălţat, că era desculţ.
Şi cum mergea Iepurele prin pădure, uitându-se atent când în dreapta, când în
stânga, ciulind urechile la orice foşnet, iată că se întâlni pe o potecă cu Ogarul care
purta în picioare nişte cizmuliţe nou-nouţe.
— Cât ai dat pe încălţări? întrebă fricos Iepurele.
— Doi galbeni, cât să dau! îi răspunse fudul Ogarul.

a) Încercuieşte răspunsul corect:

Întâmplarea se petrece în anotimpul: a) vara b) iarna c) toamna

b) Completează:

Personajele textului sunt

………………………………………………………………………...

c) Formulează răspunsul la întrebare:

Unde a plecat Iepurele ?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________
2. Scrie din text, la alegere, trei cuvinte care să conţină grupuri de litere diferite,
apoi desparte-le în silabe:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________
3. Transcrie, din text, fragmentul dialogat:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________

4. Găseşte cuvinte cu sens opus pentru cuvintele:

 a) desculţ - .......................... b) atent - .............................. c) fricos -
.................................
5. Găseşte cuvinte cu acelaşi sens pentru cuvintele:

a) foşnet - ............................. b) potecă - ............................. c) pădure -

...............................

6. Formulează câte o propoziție cu cuvintele: poveste, iepure, vestit

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________

7. Scrie după dictare:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________

DICTAREA

Cecilia și Gheorghiță sunt în pădure. Frunzele îngălbenite par niște mărgele vechi,
la gâtul toamnei.
- Cecilia, de ce au ruginit frunzele? întrebă băiatul.
- Ca să întregească paleta de culori a toamnei, a răspuns fetița.
Test de evaluare inițială,
Nume ………………………………………………………..

EVALUARE INIŢIALĂ
CLR cl. I

1. Colorează cercul corespunzător sunetului scris cu literă lângă imagine.

o r z s a

2. Desparte în silabe cuvintele corespunzătoare imaginilor. Scrie în cerculețe numărul silabelor.

3. Uneşte imaginea cu litera iniţială corespunzătoare.
Care cuvânt începe si se termină cu acelasi sunet? Colorează imaginea!

A V Z F S T M B I C
4. Transcrie cuvintele cu litere mari de tipar:

__________________ __________________ ____________________

avion __________________ bujor __________________ pădure ____________________

5. Scrie ce vezi:
6. Unește cuvântul cu imaginea potrivită:

semafor cocoș pui albină Radu dinte

7. Citește propoziția. Unește propoziția cu imaginea corespunzătoare.

Florin este zidar.

8. Recunoaște povestea! Colorează casetele din dreptul imaginilor care fac parte din povestea ,,Punguţa cu
doi bani” de I. Creangă:

9. Scrie în casetă numele tău!

 ____________________________________________________________________________________
_____________________________

Numele……………………………

Evaluare inițială MEM – clasa I

1. Scrie numărul potrivit în căsuța de jos,după ce ai numărat:

2.Scrie vecinii numerelor:

7 2 5 9 1
3. Calculează punctele obţinute pe ținta din dreapta

1
2
3

4. Broascuța Oachi a pornit de pe piatra cu numărul 1 spre piatra cu numărul 10 sărind doar pe
numerele impare. Colorează-le.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
5.Ordonează crescător, apoi descrescător cifrele din norișor

CRESCĂTOR:
2, 5, 0, 19, 23, 16
DESCRESCĂTOR

6. Compară numerele şi pune în pătrăţele semnele < , > , =

4 7, 7 7, 8 7, 0 10, 9 9
7. Încercuieşte numai obiectele de igienă
pers
onal
ă:

8.Colorează cu negru caseta

din dreptul rădăcinii, cu verde pe cea din dreptul tulpinii, cu maro pe cea de la frunză şi cu roşu caseta
de la floare:

9. Pe o ramură sunt 3păsărele. Au mai sosit 7 păsărele. Câte păsărele sunt acum pe ramură?

10. Calculaţi:

3 + 1 = 9 - 1 =
 2 + 2 = 8 - 1 =

6 + 1 = 7 - 3 =

4 + 3 = 6 - 2 =

Nume și prenume: ....................................................................

Evaluare inițială MEM – clasa a II-a

1.Compară numerele 2. Află vecinii numerelor:

44 4 10 100 .... 79 .... .... 88 ....

35 53 38 38 .... 50 .... .... 67 ....

3.Ordonează:

a) Crescător: 24, 18, 49, 30, 100 b)Descrescător: 74, 55, 6, 46, 53

4. Află numărul care lipsește:

D – 36 = 10 T + 21 = 70 31 – S = 22

D = ....................... T = ....................... S = .....................

D = ....... T = ........ S = ........

Probă: .............................. Probă: .............................. Probă: .................

5.Rezolvă problemele de mai jos:
6. Din grădină s-au adunat 62 kg de cartofi și varză cu 43 kg mai puțin.

Câte kg de legume s-au adunat în total?

7.Desenează :

 Un dreptunghi albastru;
 Un cerc portocaliu în
interiorul dreptunghiului;
 Un triunghi verde în partea
dreaptă a dreptunghiului;
 Un pătrat maro sub dreptunghi.

8. Scrie în casete părțile componente ale plantei: Colorează!

 Întocmit,

Tutore SDS Eșanu Cătălina

 TEST MATEMATICĂ
1. Calculează:
5 x 9 = ___ 10 x 4 = ___ 4 x 9 = ___ 6 x ___ = 48 ___ x ___ = 12
7 x 8 = ___ 8 x 5 = ___ 7 x 5 = ___ ___ x 9 = 36 ___ x ___ = 63
6 x 3 = ___ 9 x 8 = ___ 6 x 9 = ___ ___ x 5 = 30 ___ x ___ = 54
9 x 0 = ___ 7 x 6 = ___ 4 x 8 = ___ 9 x ___ = 72 ___ x ___ = 24
2. Compară, folosind semnele <, = > 3. Calculează, grupând factorii înmulţirii:
8x5 6x7 3x9 4x7 5x2x7= 3x7x2=
81 9x9 63 8x8 3x2x6= 5x9x2=
9x4 6x8 9x8 0x7 4x9x2= 8x3x3=
4. Care este numnărul cu 8 mai mare decât 7?
5. Care este numărul de 8 ori mai mare decât 7?
6. Care este numărul cu 8 mai mic decât 7?
7. Produsul numerelor 6 şi 9: ; 3 şi 0: ; 8 şi 9:
8. Suma numerelor 5 şi 9: ; 8 şi 0: ; 7 şi 7:
9. Diferenţa numerelor 8 şi 3: ; 9 şi 5: ; 8 şi 8:
10. Care este suma dintre produsul numerelor 7 şi 4 şi num[rul 10?
11. Din produsul numerelor 9 şi 8 scade suma numerelor 27 şi 36.

12. Calculează valoarea lui a:

a – ( 6 x 9 ) = 13 (8 x 9 ) – a = 42 a + ( 6 x 6 ) = 37

13. Un ţăran a cules din livadă 6 lăzi cu mere a câte 9 kg lada şi 5 lăzi cu pere a câte 7 kg lada. Câte
kilograme de fructe a cules în total ţăranul?

Întocmit,

Tutore SDS Eșanu Cătălina

 Înmulţirea ca adunare repetată de termeni egali
Fişă de lucru

1. Scrie câte două adunări repetate cu termeni egali, corespunzătoare desenelor:

.......................................... ............................................... .....................................

.......................................... .............................................. .....................................

2. Desenează grupuri de puncte potrivite pentru următoarele adunări:

5+5 3 + 3 +3 + 3 6+6+6

3. Scrie înmulţirile corespunzătoare:

4+4+4+4=...........................
6+6+6=....................................
3+3+3+3+3+3=...................
5+5+5+5+5+5+5=....................
7+7=.................
1+1+1+1+1=.............................

4. Scrie câte două adunări repetate cu termeni egali pentru înmulţirile:

2x4=.................................... 4x3=............................................
..................................... ............................................

5. Scrie adunările cu termeni egali, potrivite:

a) de 4 ori câte 5 pere; ..................................................................................................

b) 6 grupe de câte 4 bomboane;....................................................................................

Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
 Probleme de înmulţire
Fişă de lucru

1. Pe trei farfurii sunt câte 5 prăjituri. Câte prăjituri sunt în total?

......................................................................................................................................................................
............................................................................................................................

2. Ioana are 4 păpuşi. Pentru fiecare are câte 3 rochiţe. Câte rochiţe sunt în garderoba păpuşilor?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

3. Matei are o pereche de papagali. Vlad are 5 perechi de papagali. Câţi papagali are Vlad?
Dar împreună?
................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

4. La concursul de biciclete copiii s-au aşezat astfel:

băieţii, în 6 rânduri de câte 4
fetele, în 2 rânduri de câte 5
Câţi copii au participat la concurs?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina
 Fişă de lucru
( sa s-a )
1. Subliniază ortogramele sa şi s-a
* Camera sa este ordonată şi spaţioasă .
* Mingea sa s-a spart la antrenament .
* Matei s-a întors de la concursul de pescuit .
* Angela dăruieşte bunicii floarea sa .
* S-a pornit vântul şi apoi s-a întunecat .

2. Taie ortogramele greşite din următoarele enunţuri

a) Baiazid sa întors în ţara lui .
s-a
b) Înfrângerea sa a fost ruşinoasă .
s-a
c) Mama sa s-a dus la cumpărături .
s-a sa
d) Floarea s-a sa uscat în vază .
sa s-a
3. Completează cu sa / s-a pentru a obţine propoziţii

 Iarna ____ grăbit să cearnă norii .

 Haina ____ este prea scurtă .
 Afară ____ făcut alunecuş .
 Podoaba ____ străluceşte .
 Răzvan _____ pregătit pentru săniuş .
 Sania ____ alunecă iute la vale .
4. Scrie o scurt text cu titlul ,, O zi de primăvară ” în care să foloseşti ortogramele sa şi s-a (câte 3
ortograme)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

5. Găseşte cuvinte potrivite

s-a sa

____________________ ____________________________
____________________ ____________________________
____________________ ____________________________

Întocmit, Tutore SDS Eșanu Cătălina

 Exerciţii aplicative. Scriere corectă: sau /s-au

1. Completează cu sau şi s-au.

a) Păsările călătoare .......... întors din ţările cu lumina prea albă şi fierbinte. Îşi vor regăsi cuiburile .......... nu ?
Sunt atât de bucuroase de revederea locurilor dragi, că nu .......... mai gândit la asta. Fâlfâind din aripi ..........
aşezat pe acoperişuri .......... pe ramurile înmugurite ale copacilor. ........... odihnit puţin, apoi au început
lucrul. Repară cuiburile .......... construiesc altele. Vor cloci ouăle şi vor scoate pui.

b) Maria şi Tudor .......... dus cu bunica la circ. În jurul arenei .......... adunat mulţi copii. .......... aşezat şi
aşteaptă. Marinela întreabă nerăbdătoare:
- Începe acum spectacolul .......... mai târziu ? Vin întâi acrobaţii .......... animalele?
- Ai răbdare, îi spune bunica. Acum .......... mai târziu, vei vedea un spectacol frumos!

c) Zorile .......... ivit. Unul din cocoşi, cel pestriţ .......... cel alb, a dat deşteptarea. Găinile .......... trezit
somnoroase, raţele măcăie îmbufnate, iar bobocii mofturoşi îşi întind aripioarele .......... picioruşele. ..........
auzit paşi la portiţă. Mădălina le aduce boabe de grâu ........... de porumb. .......... repezit la mâncare.

2. Alege forma corectă :

a) Elevii clasei a II- a sau / s-au pregătit pentru concurs. Sau / s-au organizat în două echipe. Nu ştiau
care va fi prima probă: practică sau / s-au teoretică. Toţi erau emoţionaţi şi se întrebau dacă vor câştiga băieţii
sau / s-au fetele. Când sau / s-au anunţat rezultatele sau / s-au bucurat atât fetele cât şi băieţii. Toţi au fost
premiaţi. Sau / s-au hotărât să participe şi la alte concursuri.

b) Dinu are patru sau / s-au cinci ani. Se îmbracă cu haina sa / s-a cea nouă şi pleacă împreună cu sora
sa / s-a la bunici. Sau / s-au aşezat la masă. Bunica le împarte fructe.
- Sunt vişine sau / s-au cireşe biluţele astea roşii ? o întreabă pe bunica sa / s-a .
- Sunt vişine, dar sau / s-au copt şi cireşele. Sau / s-au scuturat o mulţime pe jos. Le mănâncă vrăbiile
sau / s-au alte păsări.
- Au aceeşi culoare ca vişinele sau / s-au nu ?
- Pot avea culoarea roşie sau / s-au gălbuie, îl lămureşte bunica.
- Uf ! De când vorbim, sau / s-au terminat fructele din coşuleţ.
- Nu-i nimic, sau / s-au copt destule, îl linişteşte bunica sa / s-a.
 3. Transformaţi propoziţiile după model : acum - mai demult
Băieţii se întrec la alergări. Se coc cireşele de vară. Se întorc păsările călătoare.
Crizantemele se scutură. Se aud copiii pe deal. Florile pomilor se scutură.
Apele râurilor se umflă . Copiii se pregătesc. Uşile şcolilor se deschi.

Model : Păsările se grăbesc să scoată pui. Păsările s-au grăbit să scoată pui.

4. Completează enunţurile :
Veveriţele .......... întrecut să adune pentru iarnă provizii de alune .......... ghindă .
Copiii .......... întâlnit cu ursul pe munte .......... la Grădina Zoologică ?
Maria .......... întâlnit cu prietena .......... în vacanţă la munte .......... la mare ?
5. Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti grupurile de cuvinte:
s-au hotărât, cald sau rece, nu s-au mulţumit, s-au aşezat, crap sau ştiucă, s-au împrietenit.

6. Corectează greşelile din text .

a) Cătălin are o carte cu delfini. În pauză, toţi copiii sau adunat în jurul lui.
- Sunt delfinii peşti s-au nu ? o întreabă pe doamna învăţătoare.
- Seamănă cu peşti, dar sunt mamifere care sau adaptat perfect la mediul de viaţă acvatic.
- Ai fost la Constanţa sau ai văzut la televizor ? întreabă Ioana .
- Am fost la Delfinariu de trei s-au patru ori. Am văzut spectacole în care delfinii sau jucat cu
mingea sau cu cercul.
b) Sau întâlnit în lumina de vară, când Sorin a împlinit zece ani. Mama s-a îi promisese că îi va face
cadou două rachete de tenis s-au o pereche de schiuri. Când s-au adus pachetele, Sorin şi sora s-a s-au privit
miraţi.
- Ce sa întâmplat? întreabă Sorin. Cutia aceasta nu este potrivită pentru rachete s-au schiuri!
Când cutia s-a desfăcut, sau ivit mai întâi două urechi lăţoase, apoi capul drăgălaş al unui câine.
- Bob! Îi spunem Bob! a strigat Sorin, plin de bucurie. Va fi prietenul meu !

7. Transformaţi după model propoziţiile : unul - mai mulţi

Ex. Cocoşul s-a suit. Cocoşii s-au suit.
Ghiocelul s-a ofilit. Norul s-a împrăştiat. Cartea s-a deteriorat.
Copilul s-a bucurat. Visul s-a realizat. Ciorapul s-a uzat .

Întocmit,
Tutore SDS Eșanu Cătălina