A continuación se mencionaran las escalas de desarrollo utilizadas

para evaluar el lenguaje:

La Guía Portage de Educación Preescolar ha sido elaborada para

evaluar el comportamiento de un niño y planear un programa de
estudios (curriculum) con metas realistas que conduzcan a la
adquisición de destrezas adicionales. Ayuda a evaluar las conductas
que el niño está aprendiendo y a proporcionar técnicas sugeridas para
enseñar otras conductas.

Esta prueba mide cinco áreas del desarrollo infantil (socialización,

lenguaje, autoayuda, cognición y desarrollo motriz), (se detallaran las
últimas cuatro áreas en cada espacio).

Prueba.- PORTAGE.- GUIA DE EDUCACION PREESCOLAR.

Autores/as.- S. M. Bluma, M. S. Shearer, A. H. Frohman y J. M. Hilliard Año.-

1976 (Edición Revisada)

Aplicación.- Individual

Tiempo.- Variable, sin límite de tiempo

Edad.- Niños de 0 a 6 años

Editorial.- TEA

Uso.- Escolar y clínico

Exige respuesta verbal.- Si

Exige la lectura.- No

Puede ser usada la Guía

Dentro de variados sistemas de instrucción con un porcentaje

variado de niños y maestros; por múltiples grupos de personal de
enseñanza, tanto profesionales como no profesionales y con niños que
poseen habilidades normales o superiores a lo normal, como también
con niños que tienen necesidades especiales.
Contenido

La Guía Portage contiene 578 fichas relativas a cinco áreas del

desarrollo más una sección sobre cómo estimular al bebé.

Cada ficha indica el área de desarrollo que evalúa, la edad de

aplicación, el objetivo a conseguir y la descripción detallada de las
actividades a realizar para conseguir dicho objetivo dentro del proceso
de intervención.

Lenguaje

Las sugerencias de esta área proporcionan pautas para

establecer un ambiente conducente al aprendizaje de la lengua, así
como métodos de enseñanza directos que ayudarán al niño a adquirir
el lenguaje.

Pauta (para niños de 2 - 3 años): "Practique la primera y segunda

persona de verbos haciéndole preguntas al niño, por ejemplo: ¿Dónde
estás?, ¿Quién eres?,...

Material

- Lista de objetivos para registrar el progreso del desarrollo del niño

en cada una de las áreas exploradas.

- Un fichero que enumera los posibles métodos de enseñar los

objetivos.

- Un manual con las instrucciones.

- 578 fichas para exploración e intervención.

Descriptores Básicos

Escala de desarrollo, desarrollo cognitivo, desarrollo motriz

(motricidad fina y gruesa), socialización, autonomía, autoestima,
desarrollo del lenguaje (expresión y comprensión).

Guía Portage de Educación Preescolar

Lista de Objetivos

NOMBRE DEL NIÑO

FECHA NACIMIENTO

CURSO

CENTRO

OTROS DATOS

EDAD

TUTORA/ OR

años

meses
LENGUAJE

Lista de Objetivos de 0 a 6 años.

 Descripción de pruebas diagnósticas de uso habitual para evaluación
del desarrollo señalados por Comisión Nacional de Protección Social en
Salud. (2013).

Nombre de la prueba Dominos del desarrollo Tiempo de

Año de Edición Editorial /País Rango de edad Idioma
y Autor evaluados aplicación

• Guía Portage 1984- Adaptación Socialización, cero a Libre Español

de la Educación 2004 española Lenguaje, seis años
Preescolar TEA. España Autoayuda,
Cognición y
• Bluma et al. / Desarrollo motriz
Bosch
• (BSID-III) Bayley 2005 PsychoCorp. Socioemocional uno a 42 30- 90 Inglés
Scale of Infant EUA Adaptativo, meses min
and Toddler Cognitivo,
Development 3rd Lenguaje y Motor
edition

• Bayley, N
• Brigance 2004 Curriculum Lenguaje, Motor, cero a 30-60 Inglés y
Diagnostic Académico, siete min español
Inventory of Early associates. Cognitivo, años
Development Conducta
(IED-II) Adaptativa,
EUA
Socioemocional
• Brigance &
Glascoe, Habilidades
académicas
tempranas:
Lectura, Escritura
y Matemáticas
básicas
• Cumanin 2000 TEA. Psicomotricidad, tres a seis 30- 50 Español
Cuestionario de Lenguaje, años min
Madurez España Atención,
Neuropsicológica Estructuración
Infantil espacial,
Visuopercepción,
• Portellano y Memoria,
col. Estructuración
rítmico-temporal
y Lateralidad
• Escala de 1997 Psymtéc. Control Postural, cero a 30 Menores Español
desarrollo Coordinación de 15
Psicomotor de la España oculo manual, meses. meses:
Primera Infancia Lenguaje y Ampliada 25-30
de Brunet Lezine Comunicación, hasta los min
Relaciones seis años
• Brunet, O; sociales y Mayores
Lezine Conducta de 15
adaptativa meses:
60 min
• Luria Inicial DNI 2000 Biopsique. Motricidad, cuatro a 60 min Español
Evaluación España Funciones seis años
Neuropsicológica ejecutivas;
en la Edad Lenguaje oral,
Preescolar Velocidad de
procesamiento,
• Manga & Memoria
Ramos inmediata y
Lateralidad
manual

. Merrill-Palmer MHS. EUA. Desarrollo un mes a 30-60 Versión

Revised Scales of Canada. cognitivo; seis años min original en
Development- 2004 Adaptación Lenguaje y y medio inglés
Revised (M-P-R) española Comunicación; Versión
TEA. España Desarrollo motor; adaptada
2011
- Roid & Sampers Desarrollo socio- al español
emocional y
Conducta
adaptativa

• Wechsler Pearson Cognitiva y dos años 45-60 Inglés

Preschool & PsychoCorp. Lenguaje y medio min
Primary Scale 2002 EUA a siete
of Intelligence, años y
2.a edición. tres
(WPPSI-III) meses

• Wechsler

Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar (CUMANES)

El CUMANES es una prueba neuropsicológica de evaluación global

que se inspira en el CUMANIN, y permite evaluar la madurez
neuropsicológica de niños y niñas entre 7 y 11 años (Portellano, Mateos y
Martínez Arias, 2013). Está compuesto por 12 subescalas agrupadas en 6
áreas: Lenguaje, Visopercepción, Funcionamiento ejecutivo, Memoria,
Ritmo y Lateralidad, que permiten obtener un perfil con los puntos
fuertes y débiles en el desarrollo de cada niño. Varias de las escalas
permiten evaluar determinados componentes de las funciones
ejecutivas como: Fluencia (Fluidez Fonológica y Fluidez Semántica),
Planificación (Funcionamiento Ejecutivo) y Memoria Operativa (Ritmo).

NEPSY

La batería NEPSY está diseñada para realizar la evaluación cognitiva

de niños y niñas de 3 a 16 años, con una duración de entre 45 minutos y
3 horas. Permite evaluar diferentes dominios cognitivos, como
funcionamiento ejecutivo, lenguaje, memoria y aprendizaje,
funcionamiento sensorio motor, percepción/ cognición social y
procesamiento visoespacial. La evaluación de las funciones ejecutivas
se realiza mediante la realización de una torre. Hay que colocar tres
pequeñas esferas de colores (rojo, azul y amarillo) en clavijas según el
modelo que aparece en la lámina. Sólo se permite un número de
movimientos preestablecidos, por lo que el niño debe planificar la
secuencia de movimientos antes de realizar la tarea. La NEPSY también
incluye una prueba de fluidez de diseños y otra de fluidez fonémica,
que permiten evaluar la fluencia y la creatividad del niño.

Escalas Mullen de aprendizaje temprano

Para Marín,(2013), (citado por Tomas,2016). afirma que la escala

de desarrollo muy utilizada en la evaluación de niños pequeños con TEA
en el ámbito anglosajón y de la que no conocemos versión en
castellano. Esta batería evalúa la capacidad cognitiva de niños hasta
68 meses utilizando cuatro escalas: comprensión visual, lenguaje
comprensivo, lenguaje expresivo y motricidad.

Escalas de desarrollo Merrill-Palmer revisadas

Diseñada para evaluar a niños desde el nacimiento hasta los 6

años y medio. Valora de manera directa la capacidad intelectual no
verbal (cognición), la motricidad fina, el lenguaje receptivo, la memoria,
la velocidad de procesamiento y coordinación visomotora. En nuestra
opinión, algunas de las tareas que forman la escala cognitiva tienen
una importante carga del lenguaje, por lo que hay que ser cautelosos a
la hora de interpretar los resultados. Las tareas y materiales empleados
son muy atractivos para los niños. La prueba también dispone de
cuestionarios para valorar la motricidad gruesa, el lenguaje expresivo,
las habilidades adaptativas y de autocuidado, las habilidades de
afrontamiento y el desarrollo social.

Referencias

Tomas, U. (2016). 5 Escalas de Desarrollo para Niños con TEA.

Recuperado de: http://elpsicoasesor.com/5-escalas-desarrollo-ninos-
tea/#more-6029

Marín, F. (2013). “Trastornos del Espectro Autista Detección, Diagnóstico

e Intervención Temprana” © Primera edición electrónica publicada por
Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S. A.), Madrid, España.

Comisión Nacional de Protección Social en Salud. (2013). Manual para

la evaluación de menores de cinco años con riesgo de retraso en el
desarrollo. Primera edición. México D.F.: Secretaría de Salud.

S. M. Bluma, M. S. Shearer, A. H. Frohman Y J. M. Hilliard. (1976). Prueba.-

Portage.- Guía De Educación Preescolar. Recuperado de:

https://virginiavillalbamodelos.files.wordpress.com/2010/01/guia-
portage.pdf