MALLA DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUINTO GRADO
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, NIVELES DE DESEMPEÑO Y CONTENIDOS.
ÁREA Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CAPACIDAD
 Problematiza situaciones para
hacer indagación
 Diseña estrategias para hacer
indagación
 Genera y registra datos o
información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
SUB ÁREA PERÍODO
NIVEL DE DESEMPEÑO CONTENIDO
 Formula preguntas acerca de las características o causas  La neurona Partes y función.
de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico  Ciclo ovárico (esquema).
que observa, identifica los factores involucradas en la  Dietas balanceadas: Valor calórico.
relación causa-efecto para formular su hipótesis.  Enfermedades cardiovasculares: avances
 Propone estrategias, selecciona fuentes de información tecnológicos para su tratamiento y prevención.
confiable, herramientas y materiales que le ayuden a  Enfermedades diarreicas agudas (EDA),
observar las variables involucradas, a fin de obtener  infecciones respiratorias agudas (IRA)
datos que confirmen o refuten su hipótesis.  hepatitis A y B: causas, transmisión, consecuencias
 Obtiene datos cualitativos/cuantitativos que evidencian y prevención.
la relación entre las variables, mediante el uso de
 Efectos de las sustancias químicas en la salud:
materiales e instrumentos seleccionados, los registra y
monóxido de carbono, plomo y mercurio.
representa en diferentes organizadores. Sigue
 Lluvia acida y sus efectos.
instrucciones para mantener la seguridad.
 Compara sus hipótesis con la interpretación de los datos
cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus
observaciones o experimentación así como con las
fuentes de información confiables y elabora
conclusiones que explican las relaciones estudiadas.
 Describe el procedimiento, los logros y dificultades de
su indagación, propone mejoras al mismo. Fundamenta
sus conclusiones usando conocimientos científicos de
manera oral, escrita o gráfica.
ÁREA Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA Explica El Mundo Físico Basándose En Conocimientos Sobre Los Seres Vivos, Materia Y Energía, Biodiversidad, Tierra Y Universo
CAPACIDAD
 Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico
SUB PERÍODO
ÁREA
NIVEL DE DESEMPEÑO CONTENIDO
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, las  Los seres vivos, elementos que la conforman
diferencias entre célula animal y vegetal y que ambas (bioelementos primarios – C H O N)
cumplen funciones básicas y aplica estos conocimientos  La célula
a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño explica que  Células procariotas eucariotas (características)
cuando se corta la piel, al cabo de unos días, esta se  Célula animal y vegetal.
regenera como resultado de la reproducción de sus
células.
 Explica, en base fuentes con respaldo científico, que los  Sistema Nervioso Central: relación con los órganos
seres vivos presentan diferentes formas de reproducción de los sentidos (Fotoreceptores, quimioreceptores y
y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. mecanoreceptores).
 Función de nutrición (interrelación de sistemas)
 Función reproductora humana: espermatogénesis y
ovogénesis.
 Describe, en base a fuentes con respaldo científico, a  Estados de agregación de la materia
través de un modelo que la materia se compone de  Cambios de estado de la materia
partículas pequeñas y aplica estos conocimientos a  Fenómeno físico y químico de la materia
situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño describe el  El átomo: Estructura atómica
por qué cuando frota un globo inflado sobre su cabello,  Aplicación de la química en otras ciencias
este se pega a él.  Materia concepto y características
 Propiedades generales de la materia.
 Mezclas homogéneas y heterogéneas
 Núclido: Números atómicos y de masa
 Símbolo químico historia y representación
 Tabla periódica: Historia y estructura
 Clasificación de los elementos: Metales y no metales
 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, que los  Ecosistema - Equilibrio de los ecosistemas (terrestre
ecosistemas se encuentran constituidos por componentes y acuático) factores
abióticos y bióticos que se interrelacionan y aplica estos  Niveles de organización en el ecosistema
conocimientos a situaciones cotidianas.  Nutrición en el ecosistema.
 Formas de asociacionismo de los seres vivos:
simbiosis, comensalismo, mutualismo; parasitismo.
  Estrategias para el uso sostenible de los recursos
naturales.
 Unidades de protección de las especies
 Contaminación atmosférica, agua y suelo.

 Explica, en base a fuentes con respaldo científico, el  La Tierra y sus características

carácter dinámico de la estructura externa e interna de la  Movimientos de la Tierra: Rotación (Origen del día
Tierra y aplica estos conocimientos a situaciones y la noche) y Traslación de la tierra (Origen de las
cotidianas. estaciones)
 Los movimientos sísmicos y las placas
 Escalas de medición de los sismos
 La física y ramas de la física
 Magnitudes fundamentales
 Magnitudes derivadas
 Vectores I
 Vectores II
 Movimiento mecánico y sus elementos
 Fuerza
 Movimiento rectilíneo Uniforme (MRU) I
 Explica que el que hacer tecnológico progresa con el paso  Domesticación de especies de plantas y animales
del tiempo como resultado de la creciente comprensión nativos: procesos de selección y adaptación.
científica y su aplicación ingeniosa para resolver  Diversidad de árboles de los bosques de la localidad
problemas (a los materiales, a los seres vivos, a los o región: importancia para el mantenimiento de la
componentes del paisaje geográfico). vida.
 Técnicas de diseño y elaboración de muestrarios de
árboles nativos de la localidad
 Técnicas de prevención sanitaria para la crianza y
cuidado de animales y plantas locales:
medicamentos, agroquímicos y Abonos orgánicos.
 Tala y quema indiscriminada de bosques: Efectos
 Opina respecto a la influencia del uso de los objetos  Electricidad: artefactos eléctricos de alto, medio y
tecnológicos en la comprensión de hechos y fenómenos. bajo consumo.
Por ejemplo: el niño opina sobre cómo el uso del  Estrategias para el ahorro de energía eléctrica.
microscopio permitió el reconocimiento e  Los imanes: interacciones con materiales
microrganismos que afectan nuestra salud. ferromagnéticos.
 Energía solar y su importancia para la vida.
ÁREA Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA Diseña Y Construye Soluciones para resolver problemas de su entorno.
CAPACIDAD
 Delimita una alternativa de
solución tecnológica
 Diseña la alternativa de
solución tecnológica
 Implementa y valida
alternativas de solución
tecnológica
 Evalúa y comunica el
funcionamiento de la
alternativa de solución
tecnológica
SUB ÁREA PERÍODO
NIVEL DE DESEMPEÑO CONTENIDO
 Determina el problema tecnológico y las causas que lo
generan, así como su alternativa de solución en base a
conocimientos científicos o prácticas locales, los  Energía eléctrica: pilas de zinc y carbón, funciones
requerimientos que debe cumplir y los recursos de sus componentes.
disponibles para construirlo.  Un extintor casero
 Representa gráficamente su alternativa de solución con  Hacemos un microscopio
dibujos y textos, describiendo sus partes o etapas, la  Una grúa magnética
secuencia de pasos, características de forma, estructura
y función de la misma. Selecciona los materiales por sus
características físicas.
 Lleva a cabo su alternativa de solución, manipulando los
materiales, instrumentos y herramientas según sus
funciones, considerando los requerimientos establecidos
y normas de seguridad. Usa unidades de medida
convencionales, verifica el funcionamiento de cada parte
o etapa de la solución tecnológica, y realiza ajustes o
cambios necesarios.
 Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica
cumple con los requerimientos establecidos, y propone
cómo mejorar su funcionamiento. Explica cómo
construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, el
conocimiento científico o prácticas locales aplicadas, las
dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes
de su uso.