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Objetivo (s) de OA 15 OA 16 OA 17 OA 18 OA 19
Aprendizaje Estimar el porcentaje de Representar datos Mostrar que Explicar las Comparar las frecuencias
algunas características obtenidos en una comprenden las probabilidades de relativas de un evento
de una población muestra mediante medidas de tendencia eventos obtenidos por obtenidas al repetir un
desconocida por medio tablas de frecuencias central y el rango: medio de experimentos experimento de forma
del muestreo. absolutas y relativas, Determinando de manera manual y/o manual y/o con software
utilizando gráficos las medidas con software educativo, con la
apropiados, de de tendencia educativo: probabilidad obtenida de
manera manual y/o central para manera teórica, usando
con software realizar Estimándolas de Diagramas de árbol, tablas
educativo. inferencias manera intuitiva. o gráficos.
sobre la Utilizando
población. frecuencias
Determinando relativas.
la medida de Relacionándolas
tendencia con razones,
Central fracciones o
adecuada porcentaje.
para
responder un
problema
planteado.
Utilizándolos
para comparar
dos
poblaciones.
Determinando
el efecto de un
dato que es
muy diferente
a los otros.
Objetivos de Aprendizaje de Actitudes
› Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y
Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad al resolver problemas matemáticos
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de soluciones a problemas.
Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y sus capacidades.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
CLASE Objetivos de Experiencias Aprendizajes- Actividades Indicador de Evaluación
Aprendizajes de la clase
5 OA 16 Objetivo de la clase : diferenciar entre frecuencia Sacan datos de los gráficos y los
Representar datos obtenidos en relativa y la frecuencia absoluta. registran en tablas, diferenciando
una muestra mediante tablas de entre la frecuencia relativa y la
frecuencias absolutas y Recursos: absoluta.
relativas, utilizando gráficos Texto de estudio Cambian de un gráfico a otro; por
apropiados, de manera manual Guía de trabajo ejemplo: de un gráfico de barras a
y/o con software educativo. un gráfico de líneas, etc.
Estimándolas de manera
intuitiva.
Utilizando frecuencias
relativas.
Relacionándolas con razones,
fracciones o porcentaje.
11 OA 18 Objetivo de la clase : Elaborar y realizar Antes del experimento, estiman la
Explicar las probabilidades de experimentos aleatorios. probabilidad de ocurrencia y
eventos obtenidos por medio verifican su estimación, usando
de experimentos de frecuencias relativas.
de manera manual y/o con Recursos: Elaboran, con material concreto
software texto de estudio (como dados y monedas),
educativo: Guía de trabajo experimentos aleatorios con
resultados equiprobables y no
Estimándolas de manera equiprobables.
intuitiva.
Utilizando frecuencias
relativas.
Relacionándolas con razones,
fracciones o porcentaje.
12 OA 18 Objetivo de la clase : Elaborar y realizar Antes del experimento, estiman la
Explicar las probabilidades de experimentos aleatorio. probabilidad de ocurrencia y
eventos obtenidos por medio verifican su estimación, usando
de experimentos de frecuencias relativas.
de manera manual y/o con Recursos: Elaboran, con material concreto
software Guía de trabajo (como dados y monedas),
educativo: Texto del estudiante. experimentos aleatorios con
resultados equiprobables y no
Estimándolas de manera equiprobables.
intuitiva.
Utilizando frecuencias
relativas.
Relacionándolas con razones,
fracciones o porcentaje.