Datos de identificación

Docente Martín Rocha Ponce

Plantel Jardines de Echeveste Vespertino
Semestre segundo UAC Ciencias Sociales Parcial Segundo
Sesiones 16 Periodo de aplicación De 04/mayo/ 2019 a 05/abril/2019
Elementos curriculares
Competencia
CS5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
disciplinar/profesional
Competencia genérica Atributo(s)
G9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su 9.5Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se
comunidad, región, México y el mundo. mantiene informado
Ámbito Características
Convivencia y ciudadanía, Exploración y comprensión del mundo Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático, con inclusión e
natural y social igualdad de derechos de todas las personas
Comprender el origen y relevancia del
Eje Componente Delimitando campo de estudio de las ciencias sociales
conocimiento científico de la sociedad
Contenido central Contenido específico Aprendizaje esperado
1.- El conocimiento y delimitación de 1.-Distingue la construcción del sentido común a partir del
los campos de las Ciencias Sociales. 1.- Particularidades de las ciencias sociales
conocimiento social y humanista.
respecto a las ciencias naturales y a las ciencias
Las ciencias sociales y su campo de 2.- Comprende qué es el conocimiento científico y su
formales. Puntos de encuentro de estas ramas
estudio importancia para la sociedad.
del conocimiento científico.
3.- Reconoce que la realidad social es compleja y cambiante y
2.- Características de las sociedades en México
se determina por el contexto cultural en que nos
y América Latina.
desarrollamos.
 3.- La objetividad y la verdad en la 4.- Entiende que somos seres sociales y la importancia de
investigación científica y su relación con la estudiar científicamente la realidad.
intersubjetividad del análisis social. 5.- Conoce qué estudian las ciencias sociales más importantes:
4.- El desarrollo científico del conocimiento Economía, Sociología, Ciencia Política, Derecho, Antropología e
social desde la Ilustración hasta nuestros días. Historia.
5.- El campo y los métodos de estudio de las 6.- Comprenderá qué es la sociedad del conocimiento y cómo
ciencias sociales más importantes: Economía, se vincula la educación y el desarrollo del país.
Sociología, Ciencia Política, Derecho, Historia y 7.- Reconocerá el aula como una comunidad de aprendizaje en
Antropología. la que cada alumno aporta conocimiento. 8.-Conocerá qué son
6.- La importancia de la interdisciplinariedad las comunidades científicas y cómo junto con las universidades
para entender a las sociedades actuales y para contribuyen al desarrollo del país.
incidir sobre su desarrollo.
Situación Didáctica
Se proyecta video sobre la grandeza de México se valora la importancia de vivir en sociedad y el respeto por las otras culturas.
Secuencia Didáctica
APERTURA
Instrumento, tipo y
Materiales y Producto esperado
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo modalidad de Ponderación
recursos (Evidencia)
evaluación
A realizar por el A realizar por el
docente alumno
1.- Introducción Lista de asistencia Evaluación
Cañon, pantalla, Evaluación
Se saluda pase de 1.-Ubica el tema en 5 sumativa.
laptop. sumativa.
lista y se ubica el libro 10 C P D Examen
Marcadores, Examen escrito 40%
tema escrito 40%
 pintarrón, libro, Actitudinal y valoral Actitudinal y
cuaderno. 30% valoral 30%
Portafolio de Portafolio de
evidencias 30% evidencias
30%

C P D
C P D
DESARROLLO
Instrumento, tipo y
Materiales y Producto esperado
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo modalidad de Ponderación
recursos (Evidencia)
evaluación
A realizar por el A realizar por el
docente alumno
Las competencias Evaluación
Evaluación
presentes en su cuaderno sumativa.
sumativa.
Cañon, pantalla, y en su mente Examen
1.-Se platea la Examen escrito 40%
1.-Copia las laptop. escrito 40%
competencia Actitudinal y valoral
competencias 5 Marcadores, Actitudinal y
genérica y la 30%
genéricas pintarrón, libro, valoral 30%
disciplinar. C P D Portafolio de
cuaderno. Portafolio de
evidencias 30%
evidencias
30%
 Que trabaje y desarrolle el
tema de manera
2.-Se aborda el
colegiada con su
tema Cañon, pantalla,
2.-Desarrolla las compañero y bajo la
correspondiente. laptop.
actividades supervisión del profesor.
Se asigna la 10 Marcadores,
indicadas por el Elaborando mapas
actividades a pintarrón, libro,
profesor. mentales, resúmenes,
realizar cuaderno.
esquemas, líneas del
tiempo.
C P D
Cañon, pantalla, Muestra las actividades
3.-Se asigna la
3.-Realiza las laptop. realizadas. Archiva para la
actividades a
actividades 10 Marcadores, elaboración del mapa
realizar
asignadas. pintarrón, libro, mental
cuaderno. C P D

C P D

C P D
CIERRE
Instrumento, tipo y
Materiales y Producto esperado
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo modalidad de Ponderación
recursos (Evidencia)
evaluación
 A realizar por el A realizar por el
docente alumno
Presenta, entrega, Evaluación
muestra el trabajo Evaluación sumativa.
realizado. sumativa. Examen
Archiva para la Examen escrito 40% escrito 40%
3.-Cierre. Presenta, entrega,
elaboración del mapa Actitudinal y valoral Actitudinal y
Se revisa el muestra el trabajo 10
mental 30% valoral 30%
producto obtenido realizado.
C P D Portafolio de Portafolio de
evidencias 30% evidencias
C P D 30%

Observaciones sobre la implementación de la secuencia didáctica.

Se sugiere en la medida de lo posible ver todo el programa, con sus respectivas adecuaciones por la suspensión de labres o
cambios de actividades tanto las previstas como las que no están contempladas.

Los temas de vez en cuando son extensos y en ocasiones no se logran ver los contenidos con la profundidad deseada, sin embargo
eso no es impedimento para desarrollar los contenidos y alcanzar las competencias.
 Datos de identificación
Docente Martín Rocha Ponce
Plantel Jardines de Echeveste Vespertino
Semestre segundo UAC Ciencias Sociales Parcial Tercero
Sesiones 16 Periodo de aplicación De 29/mayo/ 2019 a 07/Junio/2019
Elementos curriculares
Competencia
H6. Define con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
disciplinar/profesional
Competencia genérica Atributo(s)
G10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad y dignidad
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. de derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación.
Ámbito Características
Entiende las relaciones entre sucesos locales, nacionales e internacionales,
Exploración y comprensión del mundo natural y social
valora y practica la interculturalidad.
Comprender el origen y relevancia del
Eje Componente Delimitando campo de estudio de las ciencias sociales
conocimiento científico de la sociedad
Contenido central Contenido específico Aprendizaje esperado
 1.- Las ciencias sociales y el mundo actual
2.-Las principales características de las
sociedades contemporáneas: diversidad, 1.- Identifica las principales características de la realidad
1.- Para comprender la complejidad
pluralismo, multiculturalidad y social contemporánea: diversidad, pluralismo,
de la sociedad actual
globalización. multiculturalidad y globalización.
2.- Emprendimientos sociales en
3.- Las ciencias sociales ante algunos de los 2.- Explica el aporte de las ciencias sociales a algunos
México como respuesta a los retos
grandes retos que plantean las sociedades retos que plantean las sociedades del siglo XXI:
actuales
del siglo XXI: a).- El multiculturalismo y la sociología o el terrorismo y el
a).- El multiculturalismo y la sociología. derecho o el pluralismo y la ciencia política.
b).- El terrorismo y el derecho. b).- La globalización y la economía o el fin de la Guerra
c).- El pluralismo y la ciencia política. Fría y la historia o el fundamentalismo y la antropología.
d)- La globalización y la economía c).- Reconoce problemáticas de violencia de género,
inseguridad y narcotráfico en el México actual.
3.- Distingue las posibilidades de acción y las alternativas
que se presentan en su comunidad con el fin de ser
1.-Instituciones gubernamentales que partícipe, beneficiario o líder de un emprendimiento
apoyan los proyectos sociales y la paz social.
social. 4.- Identifica las Organizaciones no gubernamentales que
3.- Emprendimientos sociales en
2.- Organizaciones no gubernamentales. tienen campo de acción en circunstancias relativas a las
México como respuesta a los retos
3.- La educación como una respuesta a la que el estudiante vive.
actuales
transformación de la sociedad.
4.- Empresas sociales en México y América
Latina.
Situación Didáctica
Se lanza pregunta detonadora para diferenciar el conocimiento de la interculturalidad y la multiculturalidad.
 Secuencia Didáctica
APERTURA
Instrumento, tipo y
Materiales y Producto esperado
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo modalidad de Ponderación
recursos (Evidencia)
evaluación
A realizar por el A realizar por el
docente alumno
Evaluación Diagnóstica Evaluación
resuelta. Evaluación sumativa.
sumativa. Examen
Cañon, pantalla,
1.- Introducción Examen escrito 40% escrito 40%
laptop.
Se saluda pase de 1.-Ubica el tema en 5 Actitudinal y valoral Actitudinal y
Marcadores,
lista y se ubica el libro 10 30% valoral 30%
pintarrón, libro , C P D
tema Portafolio de Portafolio de
cuaderno
evidencias 30% evidencias
30%

C P D
C P D
DESARROLLO
Instrumento, tipo y
Materiales y Producto esperado
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo modalidad de Ponderación
recursos (Evidencia)
evaluación
 A realizar por el A realizar por el
docente alumno
Las competencias Evaluación
presentes en su cuaderno Evaluación sumativa.
y en su mente sumativa. Examen
Cañon, pantalla,
1.-Se platea la 1.-Copia las Examen escrito 40% escrito 40%
laptop.
competencia competencias Actitudinal y valoral Actitudinal y
5 Marcadores,
genérica y l genéricas 30% valoral 30%
pintarrón, libro ,
disciplinar C P D Portafolio de Portafolio de
cuaderno
evidencias 30% evidencias
30%

Que trabaje y desarrolle el

tema de manera
2.-Se aborda el
colegiada con sus
tema Cañon, pantalla,
2.-Desarrolla las compañeros y bajo la
correspondiente. laptop.
actividades supervisión del profesor.
Se asigna la 10 Marcadores,
indicadas por el Elaborando mapas
actividades a pintarrón, libro ,
profesor mentales, resúmenes
realizar cuaderno
,esquemas, líneas del
tiempo.
C P D
3.-Se asigna la 3.-Realiza las Cañon, pantalla, Muestra las actividades
actividades a actividades 10 laptop. realizadas
realizar asignadas. Marcadores, C P D
 pintarrón, libro ,
cuaderno

C P D

C P D
CIERRE
Instrumento, tipo y
Materiales y Producto esperado
Estrategias de enseñanza y aprendizaje Tiempo modalidad de Ponderación
recursos (Evidencia)
evaluación
A realizar por el A realizar por el
docente alumno
Presenta, entrega, Evaluación
muestra el trabajo Evaluación sumativa.
realizado. sumativa. Examen
Cañon, pantalla,
C P D Examen escrito 40% escrito 40%
3.-Cierre. Presenta, entrega, laptop.
Actitudinal y valoral Actitudinal y
Se revisa el muestra el trabajo 10 Marcadores,
30% valoral 30%
producto obtenido realizado. pintarrón, libro ,
Portafolio de Portafolio de
cuaderno C P D
evidencias 30% evidencias
30%

Observaciones sobre la implementación de la secuencia didáctica.

Se sugiere en la medida de lo posible ver todo el programa, con sus respectivas adecuaciones por la suspensión de labres o
cambios de actividades tanto las previstas como las que no están contempladas.

Los temas de vez en cuando son extensos y en ocasiones no se logran ver los contenidos con la profundidad deseada, sin embargo
eso no es impedimento para desarrollar los contenidos y alcanzar las competencias.