ESCENARIO DEL DESEMPEÑO AUTENTICO

1. ÁREA LENGUA Y LITERATURA

2. OBJETIVO DEL O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos,
AÑO explicativos y conversacionales, adecuados a una situación comunicativa determinada;
emplear los recursos de las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y expresión del
pensamiento.

3. OBJETIVOS DE LA OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propósitos y en varia-das situaciones
UNIDAD comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse, aprender y construir
conocimientos.
OG.LL.11. Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad
estética e imaginativa en el uso personal y creativo del lenguaje.
4. DESTREZA CON Demostrar el procedimiento de planificación, redacción y revisión en la escritura de diferentes
CRITERIO DE tipos de textos periodísticos y académicos. Ref.LL.4.4.5.
DESEMPEÑO
LL.4.5.4. Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y
recursos literarios.

5. INDICADORES DE I.LL.4.7.3. Utiliza elementos gramaticales en la producción de textos periodísticos y académicos

EVALUACIÓN (oraciones compuestas coordinadas, subordinadas, yuxtapuestas; conectores lógicos: de
énfasis, ilustración, cambio de perspectiva, condición y conclusión; puntuación en oraciones
compuestas –dos puntos, coma, punto y coma–; modos verbales, tiempos verbales
complejos y verboides; voz activa y voz pasiva; conjunciones propias e impropias; frases
nominales, adjetivas, adverbiales, preposicionales y verbales; guion, comillas, dos puntos e
interjecciones en diálogos; tilde en pronombres interrogativos, mayúsculas, adverbios
termiados en “-mente” y en palabras compuestas), en función de mejorar la claridad y
precisión y matizar las ideas y los significados de oraciones y párrafos. (I.3., I.4.)
 Utiliza elementos gramaticales en la redacción de textos.
 Utiliza verbos, diálogos, adjetivos en la redacción de un cuento.

I.LL.4.9.1. Compone y recrea textos literarios que adaptan o combinan diversas estructuras
y recursos, expresando intenciones determinadas (ironía, sarcasmo, humor, etc.) mediante
el uso creativo del significado de las palabras y el uso colaborativo de diversos medios y
recursos de las TIC. (I.3., I.4.)
 Crea textos literarios utilizando varios recursos que embellezcan su redacción.
 Compone textos en el que expresa su creatividad e imaginación.
6. LA EVIDENCIA  Los estudiantes realizan un cuento en el que expresan toda su imaginación, utilizando
recursos literarios más adecuados para su escritura.
 Los estudiantes presentan un cuento creado como aporte de evaluación para el parcial.

7. LA SITUACIÓN Muchas de las ocasiones puede percibir en los estudiantes el temor a expresar sus ideas, el
temor de expresar su imaginación en la redacción de un trabajo escrito, sea este un ensayo,
un cuento, una redacción, etc.
8. META DEL Elaborar un cuento en el que exprese toda su imaginación y creatividad, utilizando varios
ESTUDIANTE recursos literarios que permitan que su trabajo sea único en su presentación.

9. PAPEL DEL El estudiante es un ente activo en la elaboración de su cuento, puesto que tiene que realizar
ESTUDIANTE una investigación minuciosa que le permita encontrar su propio estilo de escritura.

10 BENEFICIARIO DEL Quienes son beneficiados con este producto son los estudiantes de Décimo año de E.G.B. de
PRODUCTO la Unidad Educativa Ambato de los Ángeles del Cantón Ambato de la Parroquia Izamba