M

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

SECRETARIA DE ESTADO DA SEGURANÇA PÚBLICA E DA DEFESA SOCIAL
POLICIA MILITAR
DIRETORIA DE ENSINO
CENTRO DE FORMAÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DA POLÍCIA MILITAR – CFAPM
CURSO DE FORMAÇÃO DE SARGENTOS

Unidade Sistema de Segurança Pública e Gestão

O
Curricular: Integrada e Comunitária
Cód: CFS01 Carga Horária: 15h/a
EMENTA
I- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

B
1. Sistemas de segurança pública nas sociedades
democráticas;
2. Atribuições das instituições de segurança pública;
3. Abordagem sistêmica da segurança pública;
4. Conceitos de circunscrição, região e área de

I
abrangência de outras instituições;
5. Políticas públicas: formulação, implantação,
avaliação e acompanhamento;
6. Planos de segurança pública (instâncias: federal,
distrital e estadual);

L
7. Análise de cenários e perspectivas da segurança global
e local;
8. Relação entre o sistema de segurança pública e o
sistema de justiça criminal;

I
9. Breve histórico da polícia comunitária;
10. A polícia comunitária como filosofia de um trabalho
integrado;
11. A comunidade como “Locus Privilegiado”;
12. As redes sociais com foco nas ações comunitárias;
13. Fundamentos e princípios da gestão integrada e
comunitária;
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14. Mecanismos do Estado que favorecem a

implantação da gestão integrada e comunitária no
âmbito da segurança pública;
15. Policiamento orientado por problema;
16. Estratégias que favoreçam a participação e
mobilização da comunidade.
II – OBJETIVO
Geral: criar condições para que o profissional da
área de segurança pública possa ampliar conhecimentos
para ter uma visão geral de como funciona o Sistema de
Segurança Pública, e também como atuar de forma
colaborativa e cooperativa no planejamento de ações
integradas e comunitárias.
Específicos: ampliar conhecimentos para
compreender a visão sistêmica da segurança pública, os
órgãos, as instituições, os profissionais e as políticas e
ações voltadas para a sociedade e o cidadão, mediante o
estudo dos seus antecedentes históricos e da análise de
cenários e perspectivas; Desenvolver e exercitar
habilidades para reconhecer a importância da formulação
de políticas públicas e da elaboração de planejamento na
área de segurança pública; Ampliar conhecimentos para
identificar os fundamentos de gestão integrada e
comunitária e as diversas formas existentes dessa gestão
no sistema de segurança pública; Identificar o processo do

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“triângulo do crime” ou “triângulo para análise de

problema - TAP”; Atuar de forma colaborativa e
cooperativa no planejamento de ações integradas e
comunitárias; Reconhecer a importância de atuar como
facilitador (protagonista) do processo orientado para o
problema.
III - ESTRATÉGIAS DE ENSINO
Os temas abordados poderão ser desenvolvidos através de
aulas expositivas, debates, trabalhos em grupo e individual,
utilizando os recursos didáticos disponíveis para auxiliar na
fundamentação do ensino-aprendizagem.
IV- PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação deverá ser fundamentada em todo conteúdo
ministrado, podendo ser composta por questões objetivas e/ou
subjetivas, valendo 100% da nota, pois se trata de uma única
avaliação.
V- REFERÊNCIAS
BAYLEY, David H. Criando uma teoria de policiamento:
padrões de policiamento.
Coleção Polícia e Sociedade 1. São Paulo: EDUSP, 2001.
BAYLEY, David H. Padrões de policiamento: uma análise
internacionalmente comparativa. São Paulo: EDUSP, 2001.
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