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DÍA 1: 27-02-2019
I. PROPÓSITO GENERAL:
a) Empoderar a los Directores y profesores de la UGEL – Calca en la gestión y cultural escolar con la finalidad de garantizar una práctica de gestión escolar
orientado al desarrollo de competencias y capacidades en los estudiantes.
b) Empoderar a los Directores y profesores de la UGEL – Calca en los procesos de la planificación curricular en el marco de la evaluación formativa para la
implementación del CNEB.
II. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
a) Valorar la importancia de la gestión y cultura escolar con la finalidad de garantizar una práctica de gestión escolar centrado en un gestión en el enfoque de
proceso y resultados teniendo en cuenta la cultura escolar (Gestión escolar y pedagógica).
b) Valorar la importancia de las características, intereses y necesidades de los estudiantes en su contexto para desarrollar la planificación curricular
c) Elaboración de la caracterización del estudiante y el contexto regional.
III. PRODUCTOS ESPECÍFICOS.
a) Directores y profesores empoderados de la gestión, cultura escolar y las normas técnicas.
b) Matriz de caracterización de los estudiantes del nivel secundario.
c) Matriz de caracterización del contexto a nivel familiar, aula, Institución educativa, local, provincial, regional y nacional.
IV. RUTA METODOLÓGICA
HORA ACTIVIDAD Y ESTRATEGÍA MATERIALES PRODUCTO
8:00 a 8:20 Registro de asistencia Hoja de asistencia Asistencia
registrada.
A través de la Dinámica TAMDEN se presentan los participantes, es decir el profesor presenta a su Expresión oral y Metaplan con
8:20 a 8:30 compañer@ y manifiesta su expectativa para el taller. metaplan expectativas
a.m. Se redacta las expectativas en un metaplan. Cañón multimedia
Laptop
Presentación del propósito del taller.
8:30 a 10:30 Cultura Escolar – Gestión y Práctica Escolar y Pedagógica (Plan de implementación del CNEB) Normas técnicas Directores y
a.m. Cañón multimedia profesores
El facilitador plantea las siguientes preguntas: Laptop familiarizados con
¿Cómo este año piensa gestionar su I.E.? ¿En qué normas sustenta su gestión? ¿Cuáles son los 5 aspectos la gestión escolar
claves para la gestión escolar? ¿Cuáles son las prácticas de la cultura escolar? ¿Cuáles son los objetivos Plumón papelografo y las normas
estratégicos, operativo – misionales y de soporte sobre el cual debe estar centrado sus gestión? PPT1 técnicas.
Los profesores a través de la técnica de lluvia de ideas contestan las preguntas, el facilitador recoge y
sistematiza en un papelógrafo.
El facilitador hace las precisiones del caso aspecto por aspecto y se hacen las conclusiones con
participación activa de los participantes.
Aspecto social,
fiestas
tradicionales,
aniversarios
institucionales,
organización de
la comunidad,
masificación de
las tecnologías,
otros)
Aspecto
ambiental
Competencias
transversales
Enfoques
transversales
*Esta matriz se hace para cada competencia, para cada unidad teniendo en cuenta
la naturaleza del área.
Cada equipo socializa el trabajo y se hacen las precisiones.
COMPROMISO: Cada profesor reflexiona y revisa su matriz de propósitos y evidencias.
RUTA DEL TALLER FORTALECIMIENTO EN EGESTIÓN ESCOLAR, CNEB, PLANIFICACIÓN CURRICULAR Y
EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LOS DIRECTORES Y PROFESORES DE LA UGEL CALCA - 2019
DÍA: 01-03-2019
I. PROPÓSITO GENERAL:
a) Empoderar a los Directores y profesores de la UGEL – Calca en los procesos de la planificación curricular en el marco de la evaluación formativa para la
implementación del CNEB.
PPT- Evidencias.
RECESO 10:30 a.m. a 10:50 a.m.
10:50 a 1:00 p.m. A partir de la caracterización del contexto y necesidades del estudiante redactan de Ejemplo de Situaciones significativas
situaciones significativas, teniendo en cuenta: situaciones redactadas
- Descripción del contexto significativas
- Retos o desafíos planteados. PPT - SS