"LA ENSEÑANZA MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO

DE APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR"

Introducción

El uso de materiales didácticos en el aula de clase, se convierte en un elemento

importante para la sensibilización, el aprendizaje y reforzamiento de habilidades
cognitivas e incluso motoras, en la etapa preescolar. Es por ello

que, durante la primera etapa escolar, se llevan a cabo diversas actividades de tipo
lúdicas donde se involucra el juego y a su vez el aprendizaje, esto se convierte en
estrategias planteadas benéficamente para el aprendizaje del alumno, pues es
importante resaltar que el alumno a esta edad siempre va a aprender jugando y
experimentando cosas nuevas que va encontrando en su entorno.

El tema que se retoma surge como una observación hacía la falta de estrategias
didácticas y materiales bien planteados y elaborados en algunos centros de trabajo
de las comunidades donde he tenido oportunidad de laborar, al poder percatarse de
esta situación, se comienza a hacer un análisis ¿Qué importancia tiene la didáctica
en el aprendizaje de los alumnos en esta etapa? ¿Cómo puede repercutir este
aspecto en los alumnos? por tal motivo se muestra que cada uno de los docentes
debe conocer las necesidades de los alumnos y por tanto conocer los motivos que
orillan al docente al no hacer uso de la didáctica, sabiendo que es importante para
el desarrollo de los alumnos.

Todo lo mencionado anteriormente contribuye de forma significativa a la mejora

continua de la educación pues el hecho de lograr conocer las necesidades y
recursos, nos permitirá llegar a responder a las dificultades de tipo educativas que
estamos presentando, pues es necesario hacer mejoras para poder brindar una
educación de calidad, en donde los alumnos adquieran aprendizajes significativos
y continúen desarrollando sus habilidades.

La importancia que tiene la didáctica en el aprendizaje de los alumnos.

Los nuevos cambios que se están presentando en la construcción del aprendizaje

y del conocimiento, está dando grandes resultados y también están generando una
nueva didáctica, con ello se genera un gran movimiento para el desarrollo, pues se
está buscando no hacer de menos el sentido del saber, del trabajo de los maestros
y al mismo tiempo recupera la importancia del trabajo, así como la motivación y
poder apoyar al alumno para que logre realizar un proyecto personal.

Esto probablemente tenga acercamientos a un constructivismo, pero siempre se

fundamenta en una profunda tradición didáctica. Es por eso que la didáctica se va
a encargar de la enseñanza y el esparcimiento de nuevas ideas que le va a permitir
al alumno expresarse de diferentes formas, con el apoyo de un material bien
elaborado y tener los objetivos bien planteados.

La didáctica lleva una metodología que se aborda principalmente a través de una

serie de procedimientos, recursos y varias técnicas, por medio de las cuales se da
el proceso que conocemos como enseñanza-aprendizaje.

El autor Diaz Barriga (1949) define a la didáctica como una disciplina teórica,
histórica y política. Tiene su propio carácter teórico porque responde a
concepciones sobre la educación, la sociedad, el sujeto, el saber y la ciencia; es
histórica, ya que sus propuestas responden a momentos históricos específicos y es
política porque su propuesta está dentro de un proyecto social, cabe mencionar que
esta disciplina es la encargada de articular la teoría con la práctica. (Díaz Barriga,
1992)

Con base a lo ya mencionado podemos decir que la didáctica esta encargada del
estudio de los principios y técnicas válidas para la enseñanza y aprendizaje de
cualquier materia o disciplina, pues es necesario conocer a cada alumno pues cada
uno posee diferentes particularidades y esto definen sus rasgos como: capacidades,
intereses, gustos y comportamientos, que le permitirán adaptarse a su entorno y de
esta manera desarrollarse de una manera positiva. Cuando el docente toma en
cuenta todos estos aspectos importantes de sus alumnos, puede desarrollar sus
estrategias didácticas y material que le facilitará el dar una clase y que traerá
grandes beneficios a los alumnos.

El proceso educativo debe adaptarse al alumno, porque es una persona irrepetible

y todos aprenden de manera diferente. La enseñanza colectiva puede someter al
niño a una misma situación, razonamiento o contenido, sin tomar en cuenta que la
interpretación, comprensión etc. es distinto en cada uno de ellos, sus capacidades
son diferentes y su ritmo frente a lo presentado también lo es. Por esta razón no se
pueden ajustar los mismos patrones a conductas individuales.

El beneficio que se obtiene haciendo a través del uso correcto de estrategias

didácticas

El uso de estrategias didácticas nos va a servir como una guía de acción, en el

sentido de que logra orientar en la obtención de resultados favorables en los niños.
La estrategia logra dar sentido y buena coordinación a todo lo que se está realizando
para poder llegar a una meta ya establecida, sin olvidar que debe estar
fundamentada en algún método.

La estrategia didáctica nos permite hacer una planificación de lo que será el proceso
de enseñanza- aprendizaje, para la cual el docente elige técnicas y actividades que
puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos propuestos y las decisiones que debe
de tomar de manera consiente y reflexiva. Todo esto requiere orientar el concepto
de técnica con la finalidad de seguir procedimientos didácticos y los recursos
particulares, para llevar a cabo los propósitos planeados desde la estrategia. Las
estrategias didácticas apuntan a fomentar procesos de autoaprendizaje,
aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo.

La innovación e impacto de los materiales didácticos en el aula de clases.

Con base a la autora Spravkin (1974) los materiales que se eligen para una actividad
o presentación, lejos de elegirse azarosamente, son elegidos por cualidades a la
idea que se va a plasmar, por ejemplo: el color, la forma, el tamaño, todo esto va a
aportar distintas cosas a la imagen que se quiere dar a conocer con los alumnos.

Por otra parte, existe la posibilidad de usar diferentes materiales y gran variedad de
colores, de texturas, tamaños, todo esto son las propiedades de la materia que
hacen posible llevar a cabo actividades innovadoras, entonces el lenguaje, materia,
procesos de transformación, son procesos que tienen que realizarse en conjunto
por los docentes. (Spravkin, 2013)

El buen uso de esto materiales, como ya lo menciona la autora, nos va a permitir

desarrollar la idea que se tiene en mente y de esta manera poder transmitir lo que
se desea al alumno, para ello se deben de elegir de manera correcta y adecuada
para los niños. Esto nos ayuda para no caer en el activismo. El uso de materiales
didácticos nos lleva a varios resultados, también motiva a indagar y buscar nuevas
estrategias.

Los resultados que voy a obtener mediante la implementación de estrategias

didácticas.

A través de actividades didácticas el niño irá conociendo y descubriendo el placer

de hacer cosas y compartir con otros. Es uno de los medios más importantes que
tiene para expresar sus más variados sentimientos, intereses y aficiones. Por ello
se debe resaltar la importancia de la enseñanza con dinámicas y juegos lúdicos,
basándonos en actividades que tengan un objetivo bien claro, ya que le permitirá
desarrollarse en cada una de las áreas de los campos formativos que conforman la
educación del niño en la etapa de preescolar, podría decirse que es una de las más
importantes ya que la mayoría del tiempo se requiere de este tipo de trabajo para
que al alumno de cualquier grado de preescolar le parezca atractivo o bien tenga
interés por realizarlo, todo esto se debe entender que se hace con una finalidad, la
cual; es dejar un aprendizaje significativo en los niños y que de esta manera ellos
puedan desarrollarse en distintas áreas por medio de actividades divertidas como
el canto, el baile, el teatro, la escenificación, el movimiento físico, la pintura, los
retos, juegos de destreza, etc.

La realización de todas estas actividades siempre va a tener una finalidad educativa,

la cual va a depender del docente y el alumno. El docente va a realizar la actividad
tomando en cuenta todos los objetivos que quiere lograr durante la realización de la
misma y es aquí donde el alumno debe adquirir el conocimiento de manera lúdica y
divertida.
Las dificultades que en ocasiones se presentan son notorias ya que en la actualidad
todavía existen docentes que pasan desapercibida la importancia de un trabajo
mediante la didáctica, pues no son conscientes de las habilidades y aptitudes que
puede desarrollar el niño en el aula y que creen que no es necesario el implemento
de materiales nuevos e innovadores para dar su clase. Desafortunadamente no
todos los niños van a obtener los mismos resultados a través de estas estrategias,
pero por medio de la observación y realizando adecuaciones, se pueden tener los
resultados con todos los niños.

Al implementar estrategias y materiales, basándonos en los tipos de aprendizaje de

cada niño, nos ayudará a obtener resultados muy satisfactorios y de esta manera el
niño desarrollará y descubrirá distintos aspectos como es: la creatividad, que es un
aspecto muy importante para el niño, así como la imaginación, de esta manera el
alumno podrá seguir creando e innovando nuevas cosas. La relación con otros niños
es muy necesaria y se da gracias a este tipo de actividades que se realizan en el
aula, esto le permitirá desarrollar confianza en sí mismo, logrará prender sobre los
valores como: solidaridad, respeto, amor, amistad, honestidad, tolerancia, entre
otros y sobre todo le servirá para poder mejorar sus comportamientos y saber
controlar sus emociones, todo esto en conjunto le va a permitir llevar una buena
convivencia con sus compañeros de aula y con las demás personas que lo rodean.

Conclusiones

Se concluye que el poder implementar nuevas estrategias didácticas, basándonos

en el tipo de aprendizaje de los alumnos, a veces puede resultar complicado por
todos los aspectos importantes que hay que tomar en cuenta, pero cada campo de
formación académica nos brinda la oportunidad de trabajarlos de diferentes formas.
Son campos muy extensos en donde se pueden adaptar perfectamente cada una
de las actividades y sobre todo las necesidades de los alumnos, para favorecer el
aprendizaje significativo de los alumnos. Como ya se había mencionado esto traerá
grandes beneficios en todas las áreas como: el lenguaje, la comunicación, el área
matemática, el área interpersonal e intrapersonal entre otras. Es importante conocer
cada uno de los perfiles de egreso y los aprendizajes esperados, pues nos permitirá
desarrollarla fácilmente e incluso nos dará ideas de como poder implementar estas
actividades de manera correcta para que el alumno pueda obtener los objetivos que
se plantearon.

Ahora la educación básica sustenta que todos los docentes deben de conocer a
cada uno de sus alumnos, saber sus principales necesidades dentro de la
educación, para que de esta manera se pueda obtener una educación de calidad,
se logren respetar cada uno de los niños y a la vez tener un ambiente de convivencia
sano y sobre todo agradable, donde el alumno pueda desenvolverse en cada uno
de los ámbitos que requiere la etapa preescolar.

El uso de las estrategias didácticas favorece la sensibilización de los alumnos y el

poder lograr que los alumnos se expresen de diferentes formas, siempre tomando
en cuenta el contexto donde se está realizando y tener un ambiente favorable dentro
del aula de clases nos va a permitir obtener mejores resultados.

Para finalizar, el tema que se planteó tiene un gran significado dentro de la mejora
continua de la educación, ya que las estrategias didácticas y el uso de materiales,
son herramientas muy importantes que ayudan bastante al dar una clase, y poder
cumplir con cada uno de los objetivos que se plantean al principio, sólo hay que
tomar en cuenta los aspectos para realizarlas de manera correcta y que los alumnos
tengan un aprendizaje significativo que les ayudará durante toda formación.

Bibliografía

Barriga, A. (1997) Didáctica y currículum: convergencias en los programas de estudio

Díaz, A. (2009). La acreditación de programas (planes de estudio). Entre el formalismo y

los procesos educativos

Secretaría de Educación Pública (2017). Nuevo Modelo Educativo para la Educación

Obligatoria, Educar para la libertad y la Creatividad. SEP. México.

Secretaría de Educación Pública (2011). Plan de Estudios 2011. SEP. México.

Secretaría de Educación Pública (2011). Programa de Estudios 2011. Guía para la

educadora. Edit. SEP. México

Spravkin, M. (1974) XXVIII Foro Nacional de Educación Preescolar, 2013, México.