REDACCIÓN DE TEXTOS

ACADÉMICO
UNIVERSIDAD DE LA SALLE
TESIS DE GRADO I
Yamith J. Fandiño - MA en Docencia
Ejercicio
Ejercicio
 EJERCICIO

En el ejercicio anterior, se puede observar que hay correcciones

ortográficas (en verde) y de puntuación (en rojo).

También hay una palabra que fue suprimida por innecesaria y tres
palabras (en azul) que fueron agregadas para que el final del texto
tuviera coherencia.

Si comparas ambos textos, notarás que la revisión permitió realizar

correcciones que eran indispensables para el texto en cuestión.
 PROPIEDADES DE REDACCIÓN DE
TEXTOS ACADÉMICOS
- Redactar es “poner en orden” = expresar por escrito de manera clara,
precisa, sencilla, coherente y unidad una o varias ideas.

- Claridad: decir las ideas de manera directa evitando ambigüedades.

- Precisión: dar las ideas necesarias o exactas evitando lo superfluo.
- Sencillez: evitar expresiones ceremoniosas, arcaicas o rebuscadas.
- Unidad: presentar en cada párrafo un solo asunto principal (idea),
evitando mezcla de temas.
- Cohesión: Articular u ordenar oraciones articulan de manera ordena tanto
gramatical como discursivamente.
- Coherencia: Relacionar oraciones para comunicar un mismo mensaje de
manera global.
 PROPIEDADES DE REDACCIÓN DE
TEXTOS ACADÉMICOS
RECOMENDACIONES

Evitar el uso de expresiones coloquiales, dialectales o informales.

Prevenir el uso de lenguaje exagerado o prolijo.

Preferir oraciones cortas y bien conectadas.

Evitar recursos anecdóticos para exponer una idea.

Emplear la forma impersonal o la personal siendo consistente.

 ESTRUCTURA DE LOS TRABAJOS
ACADÉMICOS
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIONES

• Proporcionar información • Exponer o argumentar la • Presentar

abreviada del texto. postura trabajada. abreviadamente
• Presentar el tema y/o • Se reflexiona sobre el tema resultados o
problema a desarrollar. o problema planteado. adelantos
• Incluir una justificación del • Se discute bibliografía alcanzados.
trabajo. consultada. • Se retoma la
• Especificar el marco teórico o • Se explica metodología: postura central.
conceptual. tipo de estudio, pasos, • Se señala el logro
• Comentar la metodología y instrumentos, análisis, etc. de los objetivos.
técnicas empleadas. • Se sustenta con citas, • Se hacen
• Exponer estructura, alcance cuadros, gráficas, etc. sugerencias
y/o límites del estudio o • Se argumenta
proyecto. objetivamente.
 EL TEXTO ACADÉMICO I: ASPECTOS
FORMALES Y ORGANIZACIONALES

 Un texto elaborado en torno a un tema específico, que se redacta aplicando

unas normas a través de cuatro secciones básicas: introducción, desarrollo,
conclusiones y referencias.
 Regla de oro: huir de la palabrería, de las generalidades y afirmaciones sin
fundamento.
 Se debe seguir atentamente indicaciones sobre contenido como el formato, el
uso de abreviaturas y las fuentes de consulta.
 Se deben hacer citas correctas según el sistema empleado: APA, ICONTEC,
etc.
 Se debe emplear puntuación de manera correcta y efectiva, prestando
atención al uso de conectores.
 EL TEXTO ACADÉMICO II: ASPECTOS
FORMALES Y ORGANIZACIONALES

 Revisar ortografía y redacción.

 Utilizar sinónimos adecuados para generar variedad y riqueza lexical.
 Asegurarse de que la introducción presenta clara e interesantemente el tema
que se ha desarrollado y el plan de trabajo que se ha seguido.
 Asegurarse de que el contenido de cada sección es coherente (lógico) y
cohesivo (interrelacionado).
 Asegurarse de que la conclusión tiene un contenido propio y no es una
repetición.
 Asegurarse de que se ha mencionado la procedencia de las citas y de las
fuentes de consulta.
 CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS I

 El párrafo consta de una idea central que se sintetiza en una oración llamada
oración temática, la cual será el eje del párrafo y orientará su desarrollo. Junto a
esta oración, se utilizan unas oraciones secundarias o de apoyo, que son las
descripciones o las explicaciones que exponen o sostienen la idea principal.
 CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS II

 Errores que se deben evitar.

Desequilibrios: Algunas oraciones son muy cortas y otras muy largas.
Contradicciones: Se incluye información que contradice a otra ya mencionada.
Repeticiones y desórdenes: Se menciona más de una vez palabras o expresiones que incomodan
o desorientan al lector.
Perífrasis: Se cae en rodeos, se da información innecesaria y no se define una idea central.
Rupturas: Se pasa de una idea a otra sin desarrollos suficientes ni orden adecuado.
Párrafos-lata: Párrafos excesivamente largos y confusos.
Citas impertinentes: Se incluyen ideas de otros sin darles el contexto ni el tratamiento
adecuado.
Plagio: Se utiliza ideas de otros sin hacer las respectivas citas o incluir las referencias.
 CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS III
MECANISMOS DE COHESIÓN
REFERENCIA SUSTITUCIÓN ELIPSIS REPETICIÓN CONJUNCIÓN
Relación entre un Reemplazar un elemento léxico Consiste en Recurrencia de Expresar relaciones
elemento del texto por otra para evitar repetición. suprimir la un elemento lógicas existentes entre las
con otro u otros. información nombrado antes oraciones de un texto.
Sust. Sinonímica: se reemplaza que se para dar énfasis.
Pronombres. una palabra por otra con similar presume que Aditivos: además,
Adjetivos posesivos. significado. el receptor La policía también, por otro lado,
Artículos definidos. conoce y, por intervino etc.
Desinencias Un estudio confirma que el 60% lo tanto, la violentamente en Contrastivos: sin embargo,
verbales. de los universitarios tienen puede Argelia. […] La por el contrario, pero, etc.
Adverbios. problemas al escribir. Esta identificar intervención Temporales: Después,
investigación ha alertado a perfectament policial se antes, enseguida, etc.
La película sobre el maestros y directivos de e. produjo después Causativos: por eso,
sol, que diferentes universidades. de un ataque a porque, puesto que,
recientemente se Mientras unos una estación de gracias a, etc.
estrenó, es la mejor Sust. Por proformas: Se piensan en gas. Explicativos: es decir, en
que mis ojos han reemplazo una palabra por un trabajar, otras palabras, o sea, etc.
visto. elemento lingüístico. otros Comparativos: de igual
(piensan) en modo, así mismo, de la
Estuve en una reunión con el descansar. misma manera, etc.
presidente de la fundación; es Organizativos: en primer
una persona muy justa y lugar, a continuación,
equilibrada. finalmente, etc.
 REFERENCIAS

 Munguía, I. (2005). Coordenadas para la escritura. Manual de consulta.

México: Universidad autónoma metropolitana unidad Iztapalapa.
 Universidad Nacional Autónoma de México (s.f). Propiedades del texto.
Disponible en
http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/correcciondet
extos/propiedadesdeltexto#