NOTA

EVALUACIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA

“POEMAS”

Nombre: ______________________________________________ Curso: ___________

Fecha: _______________________ Ptje. total: 30 Ptje. obtenido: _________

Objetivo de aprendizaje: Leer y comprender poemas adecuados a su nivel.

I. Lee el texto N° 1, y luego responde según lo leído.

Volver (María Elena Bustos P.)

¡Rin, rin! Qué fuerte suena

muy temprano en la mañana
el gran timbre de mi escuela.
¡Ya empezamos la semana!

Traigo mi mochila llena

de recuerdos y emociones:
los cariños de mi abuela
paseos y vacaciones.

Mi corazón late saltarín

por ver a mis compañeros,
para jugar y aprender sin fin.
¡Ya estamos en tercero!

- Marca con una X la alternativa correcta. (1 pto. c/u)

1. ¿Cómo se siente el niño? 2. El poema trata de:

a) Asustado a) El regreso a clases.

b) Preocupado b) El regreso de la abuela.

c) Entusiasmado c) El inicio de la semana.

3. ¿Por qué al niño le late el corazón? 4. ¿Qué contiene la mochila?

a) Porque dejará de ver a sus compañeros.

a) El timbre de la escuela.
b) Porque verá a sus compañeros.
b) Recuerdos y emociones.
c) Porque aprenderá nuevas cosas en tercero
c) Un corazón saltarín.

5. ¿En qué estrofa te das cuenta que se 6. ¿Qué podemos decir del niño?
lleva bien con su abuela?
a) Que tiene ganas de compartir y de
a) En la tercera estrofa. aprender.

b) En la primera estrofa b) Que tiene ganas de hacer monadas.

c) En la segunda estrofa. c) Que tiene ganas de seguir de vacaciones.

II. Lee atentamente el texto N° 2 y responde con letra clara según lo leído. (2 ptos. c/u)

El sapo verde

Ese sapo verde

se esconde y se pierde;
así no lo besa
ninguna princesa.

Porque con un beso

él se hará princeso
o príncipe guapo;
¡y quiere ser sapo!

No quiere reinado,
ni trono dorado,
ni enorme castillo,
ni manto amarillo.

Una madrugada
lo encantó alguna hada;
y así se ha quedado:
sapo y encantado.

1) ¿Por qué se esconde el sapo?

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2) ¿Por qué el sapo no quiere que lo besen?

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3) ¿Por qué se convirtió en sapo?

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4) Escribe dos cosas que el sapo no quiere.

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5) ¿Qué otro título le pondrías a este texto?

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6) ¿Cuántas estrofas tiene este poema?

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7) ¿Por qué crees tú que el sapo quiere seguir siendo sapo?

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8) Si tú fueras un sapo por un día, ¿qué cosa entretenida harías?. Dibújala.

III. Lee atentamente el texto N° 3, y luego dibuja en cada recuadro las estrofas leídas.
(1 pto. c/u)

La puerta
ESTROFA N° 1 ESTROFA N° 2
La puerta tiene dos ojos,
ni muy arriba ni muy abajo,
yo diría más bien que al centro.
Con uno mira hacia fuera,
con el otro mira hacia adentro.

La puerta tiene dos manos,

a) ¿Qué se dice acerca de la Tierra?
que son de bronce o que son de fierro.
Me da una cuando la abro, ………………………………………………………………………
me da otra cuando la cierro.
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………...
(Saúl Schkolnik. En Poemas para volar).

b) ¿Qué sensación o qué sentimiento te provoca a ti este

poema?
IV. Lee atentamente el texto N° 4, y luego responde en el recuadro según lo leído.
………………………………………………………………………
La Tierra sin bosques (Adela ………………………………………………………………………
Basch) (2 ptos. c/u)
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La Tierra sin bosques c) Dibuja la tercera estrofa.

sería tan triste
como un pajarito
que no tiene alpiste.

La Tierra sin bosques

estaría tan sola
como una playa
que no tiene olas.

La Tierra sin bosques

estaría tan muerta
como una guitarra
que no tiene cuerdas.

La Tierra sin bosques

sería tan vacía
como una semana
que no tiene días.

¡MUY BIEN, REVISA BIEN TU PRUEBA ANTES DE ENTREGARLA!