Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio

Académica Ambiente
Nivel de formación Profesional - Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso PASTOS Y FORRAJES
Código del curso 201202
Tipo de curso Elija un elemento. Habilitable Si No X
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica X profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual Colaborativa X 3-6
semanas
Momento de la
Inicial Intermedia, unidad: X Final
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad
(si lo tiene): Entorno donde se realiza: Aprendizaje
Paso 4: 75 puntos Colaborativo y Seguimiento y evaluación
Paso 7: 75 puntos
Fecha de inicio de la actividad
Fecha de cierre de la actividad PASO 4:
PASO 4 : viernes, 10 de mayo de
viernes, 7 de junio de 2019
2019
Fecha de inicio de la actividad
Fecha de cierre de la actividad PASO 7:
PASO 7: sábado, 1 de junio de
martes, 2 de julio de 2019
2019
Temáticas que aborda componente práctico PASO 4:
 1. Conocimiento e interpretación de indicadores ganaderos de una finca
representativa de un Agroecosistema tradicional, indicadores Agrozootécnicos,
ambientales y económicos asociados a los pastos y forrajes.
2. Interpreta y analiza 32 indicadores Agrozootecnicos y los compara con los
sistemas ganaderos de sus compañeros de grupo. Anexo 1.
3. Relación Suelo –Planta – Animal en la producción de forrajes

Temáticas que aborda componente práctico PASO 7:

1. Conocimiento e interpretación de indicadores ganaderos de un sistema
Silvopastoril (SSP), indicadores Agrozootécnicos, ambientales y económicos
asociados a los pastos y forrajes.
2. Interpreta y analiza 32 indicadores Agrozootecnicos y los compara con los
Sistemas Silvopastoriles (SSP) de sus compañeros de grupo. Anexo 2.
3. Producción conservación y valor nutritivo de forrajes.

Actividades a desarrollar

1. PASO 4.

Este trabajo práctico corresponde a la Unidad 1 del curso. El estudiante desarrollará

el componente practico en un sistema ganadero convencional donde podrá identificar
las especies forrajeras con indicadores Agrozootécnicos y económicos y elaborará un
informe del desarrollo de la práctica que será entregado al tutor de práctica del curso
correspondiente al CEAD al que se encuentra inscrito, trabajo que será subido al
entorno de evaluación y seguimiento

Visita a un sistema ganadero convencional

El estudiante debe hacer contacto con el tutor de práctica de su zona o CEAD para
definir el lugar, fecha y hora de inicio de la práctica, teniendo en cuenta que ésta debe
realizarse de acuerdo con la agenda del curso y es obligatoria. Consultando el link :
https://academia.unad.edu.co/componente-practico/practicas-de-
campo/ecapma/pecuaria/cursos/522-201202-pastos-y-forrajes

Realizar una visita al Agroecosistema ganadero y realizar un diagnóstico- línea base,

de un Agroecosistema ganadero representativo de la zona de influencia del CEAD,
Identificando la oferta ambiental. Analizando variables climatológicas, topografía,
suelos, principales especies forrajeras (herbáceas, arbustivas y arbóreas), cuantificar
biomasa forrajera y capacidad de carga, definiendo los indicadores en la relación suelo-
planta-animal. Indicadores técnicos, ambientales y económicos asociados con el
manejo de las praderas. Identificar el problema del Agroecosistema ganadero asociado
con la producción de biomasa forrajera.

Elementos necesarios para la práctica

Para la visita a la explotación deben llevar cámara digital para herbario digital, marco
para aforos, balanza, regla, cachucha o sombrero, overol, botas pantaneras y cuaderno
de apuntes.

1. PASO 7

Este trabajo práctico corresponde a la Unidad 2 del curso, en el tema de Manejo de

praderas. Consta de una salida a campo en un Sistema Silvopastoril de la Zona,
analizando los indicadores Agrozootécnicos, ambientales y Económicos del SSP,
conocimiento de las principales practicas del manejo estratégico de praderas y SSP,
monitoreo de indicadores de oferta ambiental y cuantificación de la biomasa forrajera
para el cálculo de la capacidad de carga en la cual se van a desarrollar en etapas:

1. El estudiante debe hacer contacto con el tutor de práctica de su zona o CEAD para
definir las fechas y horas de realización de la práctica, teniendo en cuenta que
ésta deben realizarse de acuerdo con la agenda del curso.

2. Para llevar a cabo esta práctica se recomienda repasar los conceptos que se
socializan en el curso, además de hacer una revisión de bibliografía sobre los
sistemas Silvopastoriles y recordar los indicadores de la primera practica en la
finca convencional ganadera

Elementos necesarios para la práctica

Para la visita a la explotación deben llevar cámara digital para herbario digital, marco
para aforos, balanza, metro Deben llevar gorra, overol, botas pantaneras y cuaderno
de apuntes

Entorno para su
Aprendizaje Colaborativo
desarrollo:
Producto a entregar al tutor de práctica - Paso 4.
Productos a entregar
El informe de la práctica deberá realizarse teniendo en
por el estudiante:
cuenta:
 Portada: (Incluir programa y CEAD al cual pertenece,
nombre del tutor, Grupo al cual pertenece cada participante)
(1 página).
Resumen: Línea base del Estudio de Caso. (1 página).
Revisión de literatura:(2 páginas).
Materiales y Métodos: (3 páginas).
(Mapa conceptual, componentes del sistema, entradas y
salidas, interacciones positivas y negativas) utilizando
Cmaptools. http://cmaptools.softonic.com
Resultados y discusión: (5 paginas)
Bibliografía:(2 página)
Fotografías y anexos

Producto a entregar al tutor de práctica - Paso 7.

Portada: (Grupo al cual pertenece cada participante Incluir
programa y CEAD al cual pertenece, Tutor de practica)) (1
página).
Resumen: Diagnostico-SSP. (1 página).
Revisión de literatura:(2 páginas).
Materiales y Métodos: (2 páginas).
(Mapa conceptual, componentes del sistema, entradas y
salidas, interacciones positivas y negativas) utilizando
Cmaptools. http://cmaptools.softonic.com
Resultados y discusión: (3 paginas)
Bibliografía:(1 página)
Anexos: Fotografías.
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo X
producto: producto
Individual:
Práctica Paso 4 y 7
1.Documento en Word que debe contener los siguientes elementos:
a. Portada (Grupo al cual pertenece Incluir programa y CEAD al cual pertenece.
b. Resumen. Diagnostico zonal
c. Revisión de literatura.
d. Materiales y métodos
e. Resultados y discusión
f. Referencias bibliográficas. Norma APA.
2. El archivo se debe nombrar como: Documento M1_Nombre_Apellido.
3. El documento final lo debe entregar el estudiante en el tema de discusión: Desarrollo
trabajo momento 1 que encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo.
Colaborativo
Práctica Paso 4 y 7
El informe del trabajo Colaborativo escrito de este Diagnostico debe contener los
siguientes aspectos:
1. Portada: (Incluir programa, CEAD al cual pertenece, tutor de practica) (1
página).
2. Resumen:
Para paso 4: Línea base del Estudio de Caso. (1 página).
Para paso 7: Diagnostico-SSP.
3. Revisión de literatura:(2 páginas).
4. Materiales y Métodos: (2 páginas).
5. (Mapa conceptual, componentes del sistema, entradas y salidas, interacciones
positivas y negativas) utilizando Cmaptools. http://cmaptools.softonic.com
6. Resultados y discusión: (3 paginas)
7. Bibliografía:(1 página)
8. Fotografías.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del

componente práctico en el Pasos 4 y 7

1. Revisar la Agenda que se encuentra en el Entorno de

información inicial con el fin de conocer las fechas de
inicio y cierre de cada actividad.
2. Estar pendiente de la programación de la practica en el
CEAD y comunicarse con el tutor de práctica
Planeación de 3. Leer la guía antes de asistir a la practica
actividades para 4. Realizar los aportes en el foro
el desarrollo del 5. Revisa las noticias del curso que se encuentra en el
trabajo Entorno de información inicial.
colaborativo 6. Consolidar el trabajo colaborativo y verificar que todos
los que aportaron estén en el documento.
7. Subir el trabajo colaborativo en el entorno de evaluación
y seguimiento unos días antes del cierre.
8. Revisar la Rúbrica de evaluación que se encuentra al final
de esta guía.
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro Compilador, Evaluador, Revisor, Entregas y Alertas
del grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como
el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el documento cumpla con las normas de
Roles y
presentación de trabajos
responsabilidades
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
para la
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
producción de
de las alertas para que informe a los demás integrantes del
entregables por
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema
los estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el
foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico,
Políticas de plagio entre otras, las siguientes: literal e).“El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
 persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Paso 4 (Tutor de Práctica)

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante El estudiante tuvo El estudiante no

Participación participó de manera una baja participó en el
en el
pertinente con la participación en el desarrollo del 20
desarrollo del
trabajo actividad. trabajo. trabajo
(20 puntos) (10 puntos puntos) (X 0 puntos)
El estudiante logró El estudiante logró El estudiante no
Desarrollo de
desarrollar desarrollar logró desarrollar 30
competencias
satisfactoriamente parcialmente las las competencias
 las competencias competencias planteadas para
planteadas para la planteadas para la la actividad
actividad actividad

(30 puntos) (15 puntos) (0 puntos)

El estudiante no
El informe cumple El informe no aborda entregó el
Presentación con lo solicitado por totalmente los temas informe de la
25
del informe) el curso. solicitados actividad
planteada
(25 puntos) (5 puntos) (0 puntos)

Calificación final 75

Paso 7 (Tutor de Práctica)

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

El estudiante El estudiante tuvo El estudiante no

Participación participó de manera una baja participó en el
en el
pertinente con la participación en el desarrollo del 20
desarrollo del
trabajo
actividad. trabajo. trabajo
(20 puntos) (10 puntos puntos) (X 0 puntos)
El estudiante logró El estudiante logró
El estudiante no
Desarrollo de desarrollar desarrollar
logró desarrollar 30
competencias satisfactoriamente parcialmente las
las competencias
las competencias competencias
 planteadas para la planteadas para la planteadas para
actividad actividad la actividad

(30 puntos) (15 puntos) (0 puntos)

El estudiante no
El informe cumple El informe no aborda entregó el
Presentación con lo solicitado por totalmente los temas informe de la
25
del informe) el curso. solicitados actividad
planteada
(25 puntos) (5 puntos) (0 puntos)

Calificación Final 75