Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación -

Tarea 4 - Estimación de Modelos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Formación complementaria
Formación
Nombre del
Transporte y dispersión de contaminantes
curso
Código del curso 358056
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 3
actividad: 13 de junio de 2019 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los modelos de dispersión atmosférica y su
aplicabilidad.

Temáticas a desarrollar:
 1. Modelos de calidad de aire
2. Ecuaciones de dispersión de los contaminantes atmosféricos
3. Tipos de modelos de dispersión

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Tarea 4 - Estimación de modelos

Ciclo de la tarea – Unidad 3. Modelo de dispersión de contaminantes.

Tarea 4, de la estrategia de aprendizaje basado en Tareas (ABT).

Actividades a desarrollar

La actividad de tarea 3 del curso, tiene una parte individual y otra

colaborativa.

INVIDIVUAL
La parte individual corresponde al desarrollo de una práctica con el
desarrollo de un ejercicio para calcular la altura efectiva de una
chimenea que es H=h+∆h

Dónde:
 H = altura efectiva de una chimenea
 h= altura de la chimenea
 (Delta h).

Por favor tenga en cuenta los siguientes datos para calcular la altura
efectiva de la chimenea (en un modelo de dispersión Gaussiano):

Se considera que la dispersión de la pluma tiene una distribución

normal (acampanada), la tasa de emisión es constante y continua y la
velocidad y dirección del viento son uniformes.

Características de la fuente:

 Hora: 7:00 – 18:00

 Diámetro de la chimenea = 0.75m
 Velocidad de salida de los contaminantes = 15 m/s
  Temperatura de salida de los gases de la chimenea = 471 grados
centígrados.
 Altura de la chimenea = 53 m
 Distancia a sotavento de la chimenea/fuente= 4 Km
 Presión del aire =101 KPa
 Gravedad = 9.8 m/s2
 Tasa volumétrica del flujo del gas de la chimenea o rata de
emisión = 2250g/s.

Características Ambientales

 Dirección del viento = hacia el oriente

 Velocidad promedio del viento = 5.6 m/s
 Temperatura ambiental = 15 grados centígrados

COLABORATIVA
Para la tarea tres del curso se sugiere que cada uno se asigne un rol
Tenga en cuenta los lineamientos para el desarrollo del trabajo
colaborativo, que se encuentran en este mismo documento más
adelante.

La tarea tres del curso, incluye el desarrollo colaborativo de lo

siguiente, aunque “no olviden que deben hacerlo en sus propias
palabras” y discutir de acuerdo con los resultados obtenidos:

Consolide las respuestas de las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un modelo Gaussiano de dispersión de contaminantes y
cuál es su finalidad?
2. Representen gráficamente un esquema de un modelo Gaussiano
con todas sus partes y presenten un breve resumen a que se
refieren en todas sus partes.
3. ¿Cómo se clasifica la estabilidad de la atmósfera? ¿Y de qué
depende?
4. ¿Qué significa modelos de sondeo y los modelos refinados,
considerando el modelado de calidad del aire en una distribución
gaussiana y cuál es la diferencia entre los modelos?
5. ¿Qué tipo de modelo emplearía para hacer modelaciones en el
valle de Aburra respecto de calidad de aire y por qué?

Por favor sustentar muy claramente la respuesta colaborativa.

“Todos deben entregar de manera individual en el entorno de
evaluación y seguimiento su trabajo individual y SOLAMENTE el que
tenga el rol de entrega de trabajo colaborativo, deberá consolidar
en un archivo comprimido .zip o .rar, con el trabajo individual que
desarrollo y el trabajo colaborativo”.

Por favor no olviden citar de dónde extrajeron su información y

recuerde que no solamente debe revisar la bibliografía del curso, sino
que puede verificar en la red información siempre y cuando cite o
referencie bibliográficamente con normas APA.

En el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro,

se pueden compartir algunas ideas y/o solicitar
aclaración respecto del trabajo. Adicionalmente se
compartirá el informe individual en formato PDF para
ser posteriormente consolidado en el trabajo final
Entornos
como producto a entregar.
para su
desarrollo
En el entorno de evaluación y seguimiento se entrega
el trabajo en archivo comprimido .zip o .rar de todos
los documentos PDF que corresponden al trabajo
individual y trabajo colaborativo.

Individuales:
Debe entregar en el foro de trabajo colaborativo un
archivo en PDF que consolide lo solicitado en esta guía
como trabajo individual y que será consolidado
después en el documento colaborativo que va en el
entorno de evaluación y seguimiento.
Productos a
entregar por
Colaborativos:
el estudiante
Se debe entregar en el entorno de evaluación y
seguimiento un documento comprimido .ZIP o .RAR
que contenga el documento PDF consolidando la
información del trabajo colaborativo MAS los trabajos
individuales presentados en el foro como trabajos
individuales.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Al identificar la altura efectiva de una chimenea

se desarrolla un ejercicio práctico de calcular
teóricamente la altura de dispersión de
contaminantes y las preguntas que corresponden
Planeación de
a las características de los modelos gaussianos,
actividades para
correcciones y modelos, permite determinar qué
el desarrollo del
tipo de modelo se emplearía para hacer
trabajo
modelaciones regionales de calidad de aire y que
colaborativo
es pertinente para el conocimiento del curso
Transporte y dispersión de contaminantes
atmosféricos.

Para ésta actividad del curso se sugiere que cada

uno se asigne un rol para el trabajo colaborativo,
Roles a es importante que tenga en cuenta que debe
desarrollar por el cumplir con su responsabilidad y desarrollar lo
estudiante dentro que usted mismo se asignó. Tenga en cuenta los
del grupo lineamientos para el desarrollo del trabajo
colaborativo colaborativo, que se encuentran en este mismo
documento más adelante.

Compilador: Consolida el documento que se

constituye como el producto final, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluyan a los
Roles y participantes que intervinieron en el proceso.
responsabilidades Debe informar a la persona encargada de las
para la alertas para que avise a quienes no hicieron sus
producción de participaciones, que no se les incluirá en el
entregables por producto a entregar.
los estudiantes
Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidos por
el docente.
 Evaluador: Asegura que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega

de los productos y envía el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegura que se avise a los integrantes

del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
Uso de
aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citar donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
Políticas de para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará
el estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
puntos cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad 4
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
e identifica Se identifica
No se presenta
Presentación claramente la parcialmente la
la formula
de la fórmula formula. formula. 10
que aplica. (Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Se presenta
Se presentan
parcialmente el
claramente el
Desarrollo y procedimiento, No se presenta
procedimiento,
procedimiento desarrollando el el
desarrollando el
del ejercicio ejercicio y procedimiento 25
ejercicio y aplicando
aplicando la aplicando la
la formula
formula formula
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Se presenta Se presenta
claramente la parcialmente la
No se presenta
respuesta del respuesta del
respuesta del
Respuesta del ejercicio – altura ejercicio – altura
ejercicio 5
ejercicio efectiva de una efectiva de una
chimenea chimenea
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Se incluye
Se incluye parcialmente
bibliografía bibliografía y/o
Referencias No se presenta
completa de no se encuentran 5
Bibliográficas Bibliografía
acuerdo a normas en su totalidad de
APA acuerdo a normas
APA
 (Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración alta
media baja
La respuesta a las Las respuestas a
preguntas se las preguntas se No se
Respuestas a encuentran encuentran presentan
las cinco completas, y incompletas, no respuestas a
40
preguntas de responden a lo responden a lo las preguntas
los modelos solicitado solicitado
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
El documento se
El documento se encuentra en
encuentra en formato PDF o
formato PDF, Word, No se hace
organizado, bien parcialmente entrega de
Presentación estructurado y organizado, documento en
5
del documento presenta excelente estructurado y/o PDF o Word.
redacción y presenta una
ortografía regular redacción
y ortografía
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Se incluyen
parcialmente
Se incluyen citas
citas No se
bibliográficas y
bibliográficas y/o presentan
bibliografía
Citas y bibliografía y/o citas
completa de
Referencias no se encuentran bibliográficas 10
acuerdo a normas
Bibliográficas en su totalidad de ni Bibliografía
APA
acuerdo a normas
APA
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100