Curso de Biología 201101 /16-01

Tarea 1: Seres Vivos: Estructura, funcionamiento y diversidad

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UNIDAD 1: TAREA 1- SERES VIVOS

POR:
ANTONIO OBANDO CRUZ
COD. 97447401
GRUPO:201101_192

Presentado a:
CLAUDIA LORENA BETANCUR MURILLO
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
PROGRAMA DE INGENIARIA INDUSTRIAL
BIOLOGIA
MARZO 2019
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Tarea 1: Seres Vivos: Estructura, funcionamiento y diversidad
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Nombre del estudiante: ANTONIO OBANDO CRUZ

Grupo colaborativo : 192

Ejercicio 1: Conceptualización de tipos de células, taxonomía, nutrición y reproducción de

organismos.

Letra seleccionada: A

Ejercicio 1.1: Conceptualización de Biomoléculas

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Tarea 1: Seres Vivos: Estructura, funcionamiento y diversidad
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2. Elementos 3.Monómero 5. ¿En dónde se

1. Biomolécula/
presentes (Átomos) representativo 4. Función encuentra en los Referencias
Definición
en la biomolécula (dibujo) seres vivos?

Granillo, V. M.
D. P. (2014).
Las biomoléculas son la Capítulo 2.4.
materia prima con que se
O Las proteínas se La célula.
encuentran construidos los H Permiten a las células
seres vivos; siendo la base
pueden (Ed.), Biología
mantener su
esencial y fundamental de la integridad, defenderse encontrar en el general: los
vida y de la salud, presentan N de agentes externos, pelo, las uñas, y sistemas
una armónica y común reparar daños,
afinidad entre las distintas controlar y regular
los músculos. vivientes (pp.
especies vivas, los alimentos C P funciones membranas 85-132).
naturales y el cuerpo celulares. México, D.F:
humano.
Larousse -
Grupo Editorial
Patria
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Ejercicio 1. 2. Torneo Celular

Round 1
¿Cuáles de los siguientes
componentes son
organelos?
Round 2
¿Cuáles de los siguientes
organelos se encuentran
Núcleo en el citoplasma?
Round 3
¿Cuáles de los siguientes
organelos se encuentran
unicamente en celulas
Núcleo vegetales?

Membrana celular Núcleo

Membrana celular
Núcleo

Leucoplastos Glicocálix

Glicocálix

Glicocálix
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Ejercicio 2: Conceptualización de tipos de células, taxonomía, nutrición y reproducción de

organismos.

Letra seleccionada: A

Imagen del organismo A. Staphylococcus aureus

1. Tipo de células
Procariotas ( x )
Eucariotas ( )
Explique: porque es una bacteria y no tiene núcleo

Referencias:
http://blogsevidencias.blogspot.com/2015/01/celulas-
procariotas-y-eucariotas_21.html
2.Tipo de organismo
Unicelular ( x )
Pluricelular ( )

Explique: porque es una bacteria, los organismos

unicelulares se caracterizan por estar formados
por una sola celula
Referencias:
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https://es.khanacademy.org/science/biology/cell-
signaling/signaling-between-single-celled-organisms/a/cell-cell-
signaling-in-unicellular-organisms

3.Clasificación taxonómica 4.Tipo de reproducción: 5.Tipo de nutrición:

Sexual ( ) Autótrofa ( )
 Reino: Bacteria Asexual ( x ) Heterótrofa (x )
 Filo: Firmicutes Explique: porque se Otro grupo ( )¿Cuál?
 Clase: Bacilli reproduce por si sola
 Orden: Bacillales
 Familia: Staphylococcaceae Explique: porque consiguen su
 Género: Staphylococcus alimento incorporando materia
orgánica formada por otros seres
vivos

 Referencias: Granillo, V. M. D. P. (2014). Referencias: Referencias:

Capítulo 5.1. Diversidad Biológica y
Taxonomía. Biología general: los
sistemas vivientes. (pp. 304-308).
México, D.F: Larousse - Grupo Editorial
Patria.
 Granillo, V. M. D. P. (2014).  Granillo, V. M. D. P. (2014).
Capítulo 5.1. Diversidad Capítulo 2.4. La célula. (Ed.),
Biológica y Taxonomía. Biología general: los sistemas
Biología general: los vivientes (pp. 85-132). México,
sistemas vivientes. (pp. D.F: Larousse - Grupo Editorial
304-308). México, D.F: Patria.
Larousse - Grupo Editorial
Patria.
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Link mapa mental: https://www.goconqr.com/es/p/17307601-Sistema-Excretor-mind_maps

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Conclusiones
 Esta actividad, enfatizo todos sus objetivos, haciéndolo muy práctico para su estudio,
permitiendo hacer una descripción, identificación, clasificación y relación con cada uno de los
elementos a estudiar.
 Se obtuvo a su vez, informaciones variadas que hacen referencias al tema y por tanto refuerzan
el conocimiento del mismo.
 Queda perfectamente claro la identificación de un organelo y el sistema excretor, sus partes y
funcionalidades como también los tipos de Célula y las biomoleculas