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Saberes Previos
Responden a las siguientes preguntas:
Pregunta:
¿Cómo cuidamos nuestro planeta?
¿cómo debemos mantener las aulas donde estudiamos?,
¿qué debemos hacer para que nuestras aulas sean limpias y
saludables?
Problematización.
¿Cuáles son y cómo reconocen las partes externas de la
tierra?
Conflicto cognitivo y Organización.
¿Por qué lugares realizamos nuestro recorrido?
• ¿Qué observaron?
¿La tierra estará cubierta por partes?
¿La tierra estará compusta por partes?
¿Cuáles serán las partes externas de la tierra?
Comunica el propósito de la clase de hoy: Los niños y niñas
aprenderán reconocer las partes externas de la tierra, hidrósfera,
atmósfera, geósfera.
Gestión y Acompañamiento del desarrollo de Competencias.
Planteamiento del problema
DESARROLLO Responden a las siguientes preguntas:
¿las personas cuidan el suelo, el agua o el aire de su
localidad?
¿qué efectos produce la basura acumulada?,
¿Al contaminar el aire que capa estaremos afectando?
¿Si contaminamos el agua y la tierra que capas se
afectarían?
Planteamiento de la hipótesis
Plantean diversas respuestas entorno a la pregunta
planteada.
Elaboración del plan de indagación
Escribimos las diversas respuestas en el cuaderno y
planteamos la segunda pregunta.
¿Cómo reconocemos cada una de las partes externas
de la tierra?
Realizamos el cuaderno de trabajo de ciencia y
tecnología pag.
Realizan el libro con ayuda de la docente.
Leen las preguntas y responderán a medida que se
van obteniendo más información.
Comparan las diversas respuestas de los niños y niñas e
indican en que coincidieron.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Reconocen lasa partes externas de la tierrra
Realizan una comparación de las respuestas escritas en el
libro y las que dan oralmente.
Estructuración del saber construido como respuesta al
problema.
Planteamos la siguiente pregunta: ¿Cómo reconocemos que
la tierra tiene partes externas?
Observan un video sobre la tierra y sus partes externas
Evaluación y comunicación
Analizan y realizan una ficha practica sobre “Conocemos las
consecuencias de la contaminación ambiental (Anexo 2)
Metacognición
CIERRE ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
• ¿qué dificultades experimentaron?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Evaluación
Realización de la ficha practica
Extensión (transferencia a situaciones nuevas)
Realizan una maqueta sobre la tierra y sus capaz externas.
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Practicante: Sánchez Maqui Jhuleysi
LISTA DE COTEJO
Grado/sección: 2 “B” Área: Ciencia y Tecnologia
Desempeños V
A
Nº Describe que Reconocen L
DE ALUMNOS DEL 2o “B” O
en la Tierra se las partes
R
encuentran externas de
O A
masas de la tierra. C
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agua, aire y I
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NIVELES DE LOGROS SI NO SI NO
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