TÍTULO: COMUNIDAD EDUCATIVA

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 4º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
CONVIVE Y PARTICIPA Establece relaciones con sus Reconoce a todos sus
DEMOCRÁTICAMENTE compañeros sin discriminarlos. compañeros como integrantes
EN LA BÚSQUEDA DEL Propone acciones para mejorar de la comunidad escolar.
BIEN COMÚN la interacción entre
Interactúa con todas las compañeros, a partir de la
personas. reflexión sobre conductas
propias o de otros, en las que se
evidencian los prejuicios y
estereotipos más comunes de
su entorno (de género, raciales,
entre otros). Evalúa el
cumplimiento de sus deberes y
los de sus compañeros, y
propone cómo mejorarlo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
EXCELENCIA recursos al máximo posible para cumplir con éxito
las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en

sesión? esta sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos Papelógrafo.
de trabajo y libro de Personal Plumones.
Social. Cinta.
Cuaderno.
Elegir y seleccionar los materiales adecuados
a la sesión a trabajar.

Preparar la ficha de aplicación.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

• Se realiza una dinámica que se titula “Mi comunidad y Yo”.

• ¿De qué se trata la dinámica que hemos realizado?
 • ¿Qué tienen en común cada uno de ellos?
• ¿Qué hemos aprendido de esta dinámica?
• ¿Quién crees que forma la comunidad educativa?
• Conocer a los miembros de la comunidad educativa y que funciones cumplen cada uno de
ellos.
DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

• Se les presenta un papelógrafo sobre la familia escolar.

• Responden a interrogantes¨:
- ¿Qué dice de la escuela?
- ¿Por qué nos dice que la escuela debe ser una comunidad?
- ¿Quiénes conforman una comunidad educativa escolar?
- ¿Qué es una comunidad educativa?
- ¿Cuál es la diferencia entre comunidad y comunidad educativa escolar?
- ¿Quién crees que forma la comunidad educativa?
• Forman grupos y por sorteo investigan lo siguiente:
- Comunidad educativa.
• Diferencia entre comunidad educativa.
• Características de una comunidad educativa.
• Principios y fines de una comunidad educativa.
• Exponen sus trabajos con mucha responsabilidad y creatividad.
• Eligen uno de los trabajo para pegarlo en el aula
• Escriben en su cuaderno mapas conceptuales y acerca de lo explicado y expuesto.
Presentan sus trabajos del aula, sistematizamos información.

CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

• Resuelven una prueba escrita

• Realizan la metacognición: Conversa con ellos sobre lo que han aprendido: ¿qué aprendimos
sobre las funciones de la comunidad educativa?, ¿cómo lo hicimos?, ¿cumplimos con lo
planificado?
• Actividades de extensión: Responden en su cuaderno:
1. ¿Es necesario la participación de todos los agentes o se podría prescindir de alguno de
ellos?
2. ¿Cuál es la relación más adecuada entre docente – alumno?
3. ¿Crees que ha mejorado el rol del alumno en nuestros días?

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?