Examen Parcial - Semana 4 - RA - SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO - (GRUPO3) PDF

11/6/2019 Examen parcial - Semana 4: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO3]
Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.
En Piaget, un estadio es un momento de

conocimiento que sigue a otro desarrollado
previamente. También se plantea en este marco que
cada estadio surge como consecuencia lógica del
desarrollo del estadio anterior. Según el texto
anterior, ¿cuál de las siguientes opciones mostraría
una buena secuencia de estadios en los logros de
aparición del habla en el niño pequeño?
Primeras palabras - comunicación no verbal -

anticipación de estados mentales del otro
Combinación de palabras - producción de

oraciones - producción de discurso no verbal
Gestos faciales - gestos con la boca -

pronunciación de balbuceos
Gestos de comunicación no verbal - primeras

palabras - combinaciones de palabras
Es la opción correcta porque enuncia el paso

de la comunicación no verbal, que luego
incorpora palaras y luego las combina para
generar oraciones formadas por más de una
palabra
Existe una capacidad que consiste en almacenar, retener y

recuperar información.
¿Cuál es esa capacidad?
https://poli.instructure.com/courses/8553/quizzes/32655 1/16
Atención
Memoria
Metacognición
Emoción
La memoria es la capacidad de almacenamiento,

retención y recuperación de información
La teoría de Jean Piaget plantea que el desarrollo del

lenguaje es parte del desarrollo de la función simbólica, que
se rige por los mismos principios que tiene el cambio en
comprensiones generales del mundo que el niño tiene
cuando está en el último periodo del nivel sensoriomotor.
Otro investigador encuentra que el niño, en un experimento,

muestra una alta comprensión del lenguaje hablado de los
adultos a su alrededor, mientras que parece tener
dificultades con la comprensión de cómo funciona la
búsqueda con las manos de objetos que se les han
ocultado previamente.
¿Qué se puede plantear acerca de la relación entre la teoría

de Piaget y el hallazgo del otro investigador?:
Tanto la teoría de Piaget como los hallazgos del

otro investigador coinciden en apoyar ideas de
generalidad en el desarrollo cognitivo
Tanto la teoría de Piaget como los hallazgos del

otro investigador coinciden en apoyar ideas de
conocimiento específico en el desarrollo cognitivo
La teoría de Piaget parte del supuesto de

generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras
que los hallazgos del otros investigador apoyan
ideas de conocimiento específico
La teoría de Piaget parte del supuesto de

conocimiento específico en el desarrollo cognitivo,
mientras que los hallazgos del otros investigador
apoyan ideas de generalidad en el desarrollo
cognitivo
Es la respuesta correcta porque refleja fielmente el

espíritu de ideas de Piaget y de hallazgos del otro
investigador (que se explicaron en el contexto) y
refleja el contraste entre la posición de Piaget y el
hallazgo del otro investigador
Cuáles son los consensos que se establecieron para

comprender y estudiar el desarrollo cognitivo:
La importancia desarrollos cognitivos tempranos

considerando la postura innatista
Reconocimiento del el modelo conexionista dentro

de las explicaciones del desarrollo cognitivo
Las propuestas Piagetianas son totalmente

aceptadas sin importar la cultura y/o el contexto.
Incorrecto Pregunta 5 0 / 3.75 ptos.
Para una propuesta de marcos relacionales, el

proceso de aprendizaje del lenguaje depende de:
Un proceso de derivación operante.
Un proceso de Respuesta relacional derivada.
Un proceso de reforzamiento mecánico.
Un proceso de condicionamiento clásico.
Lev S. Vygotsky planteaba que el pensamiento y le lenguaje

son diferentes, pero la unidad de análisis de su interacción
es la palabra. La palabra para este autor tiene un sentido
compartido socialmente, lo cual le hace pertenecer al
pensamiento, y es también una producción de habla en un
idioma particular, lo cual la vincula al lenguaje.
De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes

opciones muestra una idea de sobre el desarrollo del
lenguaje que esté acorde con las ideas de Lev S. Vygotski?
El lenguaje es adquirido primero como

pronunciación y luego como significado
comprendido en el contexto social de su uso
El lenguaje se desarrolla creando principios de su

funcionamiento a medida que se desarrolla
El lenguaje es una capacidad innata de

procesamiento de información lingüística que se
actualiza en las interacciones sociales en las
cuales se aprenden idiomas particulares
El lenguaje se desarrolla primero de manera

individual y luego se socializa cuando el niño
adquiere competencias de interacción con otros
Es una que está más cercana a los planteamientos

de Noam Chomsky y de las teorías innatistas.
Las teorías de corte modularista plantean que todo

procesamiento lingüístico se da en fases y momentos
distintos, por lo que no habría diferencias importantes de
tiempo según el tipo de estímulos utilizados, mientras que
las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingüístico es simultáneo y en varios niveles, por lo cual
predicen que sí podría cambiar el tiempo de ejecución de la
persona dependiendo del tipo de estímulo que se utilice.
SE realiza un experimento en el cual las personas tenían

que distinguir rápidamente si lo que aparecía en la
pantalla del computador era una palabra del español o
una palabra inventada (pseudopalabra). Sus resultados
mostraron que, en promedio, las personas demoran 17

milisegundos en su reacción ante la palabra en español y
de 80 milisegundos en las pseudopalabras.
De acuerdo con los resultados del experimento descrito

anteriormente, ¿qué tipo de teoría estaría apoyada por
dichos resultados?
Interactiva en el nivel de palabras
Modularista en el nivel de morfemas
Modularista en el nivel de palabras
Interactiva en el nivel de enunciados
Esta es la opción correcta, ya que las teorías

interactivas en el nivel de palabras mostrarían
diferencias según el tipo de estímulos utilizadas, y
lo que se infiere con los datos del contexto es que
este es el caso por la diferencia de tiempos
Cuando J está leyendo un texto, primero creo que habla de

un animal. A medida que avanza, se da cuenta que
realmente habla de una bufanda, en una descripción que
hace uno de los personajes de la narración. J se da cuenta
que, en la manera de expresarse, el escritor hace referencia
a situaciones sociales familiares.
Según el texto anterior, ¿cuál mecanismo de procesamiento

de información ha utilizado J en su lectura?
Esquema
Marco
Modelo mental
Guion
Este se refiere al apoyo en situaciones familiares y

cotidianas para la persona
Un niño pequeño tiene un esquema para los perros.

Él sabe que el perro tiene cuatro patas, de modo
que cada animal con estas características para él
resulta ser un perro. Más tarde, el niño aprende
también que los gatos tienen cuatro patas. En este
caso siguiendo lo expuesto por Piaget, se estaria
hablando de un proceso de:
Función representacional.
Asimilación.
Egocentrismo.
Acomodación.
En los distintos experimentos utilizados para

reconocer la ambigüedad sintética, requiere
identificar los niveles del procesamiento lingüístico,
para el caso de producción del habla es necesario
reconocer:
Bagaje lexical.
Similitud fonológica.
Similitud semántica.
Similitud gramatical
Para Piaget, los principios de evolución y cambio en la

cognición se dan al mismo tiempo en diferentes campos de
conocimiento, a pesar de reconocer algunos eventuales
desfases entre campos que luego se compensan con el
tiempo. En su teoría, los cambios son simultáneos y de toda
la cognición independientemente de los contenidos a los
cuales apliquen, y en este marco la noción de nivel, etapa o
estadio tiene sentido.
De acuerdo con lo anterior, la aparición del uso y

comprensión del lenguaje:
Haría que los principales logros del desarrollo

lingüístico y cognitivo aparecieran al mismo
tiempo
Plantearía que la imitación diferida o imitación de

acciones en ausencia del modelo no tendría
ninguna relación con el desarrollo del lenguaje
Estaría supeditada a los principios de cambio de

toda la cognición cuando aparecen las
capacidades simbólicas
Sería concordante con las ideas de especificidad

de dominio o principios específicos de
conocimiento
Sería la opción correcta porque muestra la

deducción que se hace sobre el lenguaje
supeditado a principios cognitivos generales si se
plantean principios que, por ser generales, aplican a
cualquier aspecto desarrollado en la cognición.
En el contexto de clase un docente plantea la

prueba de Tangram a un estudiante. Esta tarea
consiste en ordenar figuras que correspondan a una
silueta presnetada. El docente ofrece una serie de
instrucciones a sus estudiantes para poder
solucionar la tarea. Sin embargo, los estudiantes no
logran desarrollar la tarea con las instrucciones
dadas. En la prouesta de Vygotsky se puede
plantear que:
La terminología excede el nivel de abstracción de

los esquemas del niño.
La instrucción no corresponde con el nivel de

inteligencia para la edad.
Se limita la instrucción a la zona de desarrollo

proximal del niño.
El nivel de instrucción esta por fuera de la zona de

desarrollo proximal del niño.
De acuerdo con la teoría de Lev Vygotsky, las interacciones

sociales permiten al ser humano insertarse en la tradición
de los grupos en los cuales participa y asumir la herencia y
habilidades de conocimiento desarrollado por dicho grupo
históricamente. Por ese motivo, todas las capacidades
relacionadas con dicha interacción cobran una importancia
fundamental.
De lo anterior, se puede inferir que para Vygotsky el

lenguaje:
Es clave porque es instrumento de dicha

interacción y con ello genera conocimiento en la
persona
Es clave porque permite diferenciar a los

humanos de otras especies animales, gracias sus
poderosos mecanismos cognitivos
Es importante porque sería producto de la

evolución histórica y cultural de los seres
humanos
Es importante porque se hace instrumento de

comunicación y de la manifestación de la misma
en diferentes actos lingüísticos
Es cierto, pero no se está haciendo alusión a la

aparición del lenguaje dentro de la evolución de la
especie
El procesamiento del lenguaje ha estado vinculado

con esta área desde que Pierre Paul Broca, un
médico francés, reportó discapacidad en dos de sus
pacientes.
Está involucrada con la producción del lenguaje

hablado y escrito.
Daños en esta área resultan en una afasia

receptiva y fluida.Esto significa que la persona
puede conectar las palabras, pero estas carecen
de significado.
Se ubica en la parte posterior del giro temporal

superior del hemisferio dominante.
Desde entonces se ha conocido como área de

Broca, y al déficit en la producción del lenguaje;
afasia de Broca.

En la propuesta de Piaget la inteligencia muestra su

carácter adaptativo en cuanto:
Se presenta un proceso de desequilibrio entre los

esquemas y el medio.
El lenguaje y el pensamiento se afectan

mutuamente en el proceso de desarrollo.
Se presenta un proceso de equilibrio entre los

esquemas y el medio.
Las estructuras cognitivas son sensibles a la

activación ambiental.
En Piaget, un estadio es un momento de conocimiento que

sigue a otro desarrollado previamente. También se plantea
en este marco que cada estadio surge como consecuencia
lógica del desarrollo del estadio anterior.
Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones

mostraría una buena secuencia de estadios en los logros de
aparición del habla en el niño pequeño?
Combinación de palabras – producción de

oraciones – producción de discurso no verbal
Gestos de comunicación no verbal – primeras

palabras – combinaciones de palabras
Primeras palabras – comunicación no verbal –

anticipación de estados mentales del otro
Gestos faciales – gestos con la boca –

pronunciación de balbuceos
Los dos primeros términos están bien y luego

queda una capacidad muy anterior a este periodo
evolutivo
Se plantea que existe una relación muy estrecha

entre los usos discursivos del lenguaje y la teoría de
la mente o razonamiento sobre los estados
mentales de las personas. ¿Cuál de las siguientes
propuestas de actividad aprovecha mejor esta
relación entre ambos campos?
La narración oral de cuentos a los niños en todas

las edades de los cero a los seis años
Los juegos donde se habla de los estados

mentales de los personajes
La lectura de cuentos con comentarios sobre los

estados mentales
Las conversaciones sobre los sentimientos de los

demás en diferentes situaciones
Puede funcionar pero no se especifica qué

tipo de actividad se realiza
Las posturas innatistas sobre el desarrollo cognitivo y del

lenguaje plantean que los niños nacerían con una
capacidad ya dada para comprender y producir enunciados
de potencialmente cualquier lengua hablada por los
humanos. Un estudio halla que los niños menores de un
año de edad que se exponen a algún idioma continuamente
terminan hablando el idioma al cual se les expuso, con
independencia de características del idioma y del niño.
¿Qué se puede inferir sobre la bondad de las explicaciones

innatas en relación con los resultados del estudio?
Las explicaciones innatistas son incompletas y no

logran dar cuenta de los resultados obtenidos en
el estudio
Las explicaciones innatistas son plausibles y el

estudio da pruebas de la universalidad de la
capacidad del lenguaje
Los resultados del estudio no son base suficiente

para hacer inferencias acerca de las explicaciones
innatas
Las explicaciones innatistas son plausibles pero

los resultados apoyan más a las posturas
ambientalistas
Hace alusión a las posturas innatistas, pero no

responde a la pregunta que se hace en este punto
Desde una propuesta innatista del lenguaje, es

correcto asumir que:
La estructura gramatical de un idioma como el

español afecta nuestra manera de pensar.
El desarrollo del lenguaje está determinado por

estructuras de carácter Biológico.
El desarrollo está determinado por procesos

biológicos generales de adaptación.
Las contingencias del ambiente determinan el

proceso de adquisición del lenguaje.
En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos

sirven para poderse hacer una idea de algo que integre
imágenes, enunciados y afirmaciones sobre algo que
permiten a la persona sacar conclusiones rápidamente
sobre el objeto del cual se hace el modelo mental. Además,
el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los
asuntos de una o de otra manera. Eso hace del modelo
mental un formato de representación.
Según el texto anterior, ¿qué propiedades del modelo

mental lo hacen un formato de representación?
Permitir extraer conclusiones de la información

que se utiliza
Hacer una idea de algo
Hacer una idea de algo presente y poder mostrar

a otro lo que se piensa sobre algo
Hacer una idea de algo que no esta presente y

que sea de una manera particular
Esta es un idea de diálogo entre personas, que no

se relaciona necesariamente con la idea de
representación
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Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.

En Piaget, un estadio es un momento de

Primeras palabras - comunicación no verbal -

Combinación de palabras - producción de

Gestos faciales - gestos con la boca -

Gestos de comunicación no verbal - primeras

Es la opción correcta porque enuncia el paso

Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos.

Existe una capacidad que consiste en almacenar, retener y

¿Cuál es esa capacidad?

La memoria es la capacidad de almacenamiento,

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos.

La teoría de Jean Piaget plantea que el desarrollo del

Otro investigador encuentra que el niño, en un experimento,

¿Qué se puede plantear acerca de la relación entre la teoría

Tanto la teoría de Piaget como los hallazgos del

Tanto la teoría de Piaget como los hallazgos del

La teoría de Piaget parte del supuesto de

La teoría de Piaget parte del supuesto de

Es la respuesta correcta porque refleja fielmente el

Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos.

Cuáles son los consensos que se establecieron para

La importancia desarrollos cognitivos tempranos

Reconocimiento del el modelo conexionista dentro

Las propuestas Piagetianas son totalmente

Incorrecto Pregunta 5 0 / 3.75 ptos.

Para una propuesta de marcos relacionales, el

Un proceso de derivación operante.

Un proceso de Respuesta relacional derivada.

Un proceso de reforzamiento mecánico.

Un proceso de condicionamiento clásico.

Incorrecto Pregunta 6 0 / 3.75 ptos.

Lev S. Vygotsky planteaba que el pensamiento y le lenguaje

De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes

El lenguaje es adquirido primero como

El lenguaje se desarrolla creando principios de su

El lenguaje es una capacidad innata de

El lenguaje se desarrolla primero de manera

Es una que está más cercana a los planteamientos

Pregunta 7 3.75 / 3.75 ptos.

Las teorías de corte modularista plantean que todo

SE realiza un experimento en el cual las personas tenían

mostraron que, en promedio, las personas demoran 17

De acuerdo con los resultados del experimento descrito

Interactiva en el nivel de palabras

Modularista en el nivel de morfemas

Modularista en el nivel de palabras

Interactiva en el nivel de enunciados

Esta es la opción correcta, ya que las teorías

Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos.

Cuando J está leyendo un texto, primero creo que habla de

Según el texto anterior, ¿cuál mecanismo de procesamiento

Este se refiere al apoyo en situaciones familiares y

Pregunta 9 3.75 / 3.75 ptos.

Un niño pequeño tiene un esquema para los perros.

Pregunta 10 3.75 / 3.75 ptos.

En los distintos experimentos utilizados para

Pregunta 11 3.75 / 3.75 ptos.

Para Piaget, los principios de evolución y cambio en la

De acuerdo con lo anterior, la aparición del uso y

Haría que los principales logros del desarrollo

Plantearía que la imitación diferida o imitación de