Criterios Calificación Inglés

DEPARTAMENTO DE INGLÉS
ALUMNOS CON INGLÉS DE 1º BACHILLERATO PENDIENTE
Para recuperar la asignatura hay clases de repaso los lunes de 14:20 a 15:15. En
dichas clases se repasarán contenidos fundamentales vistos durante el curso en el libro de
texto. En las clases se explicarán los contenidos más importantes, se resolverán dudas y se
harán ejercicios al respecto.
En cuanto a la evaluación, habrá tres exámenes parciales que tendrán lugar:
1º - 29 de Noviembre
2º - 28 de Febrero
3º - 11 de Abril
Se considerará aprobada la asignatura cuando la media de los tres parciales sea igual
o superior a un cinco.
Si el alumno no ha aprobado la asignatura de este modo, se realizará otro examen de
la totalidad de los contenidos el 9 de Mayo que constituirá una única nota de la asignatura.
Si el alumno no supera la materia en este examen deberá presentarse a la prueba
extraordinaria de 1º de Bachillerato en Septiembre.
Los contenidos que se exigirán para superar la asignatura son los siguientes:
(***Se entiende que en todo momento el alumno ha de dominar los verbos irregulares
al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 1º Bachillerato.)
PRIMER TRIMESTRE
VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA
- vocabulario relacionado con - Hablar de sus hábitos o - Present Simple
la inteligencia, la memoria y rutinas, actividades de tiempo - Present Continuous
el cerebro.
- adjetivos seguidos de libre, gustos y preferencias - el gerundio y el infinitivo
preposiciones - Redactar una carta informal - Past Simple
- phrasal verbs formados con sobre sus actividades - Past Continuous
el verbo look cotidianas, gustos y - Past Perfect Simple
- vocabulario relacionado con
preferencias. - Present Perfect Simple
el aspecto físico y la
personalidad - Describir a una persona: su - used to / would y be / get
- sufijos -ment, -tion /-sion, -er aspecto físico, carácter y used to.
/-or, -ity, -ship, -ness y -ence aficiones.
/-ance. - Expresar datos y hechos
- vocabulario relacionado con ocurridos en el pasado,
las noticias en las revistas del hablar de recuerdos y
corazón experiencias.
- Redactar la biografía de
alguna persona conocida.
SEGUNDO TRIMESTRE
-vocabulario relacionado con - Expresar opiniones - will, be going to y el Present
la influencia de los genes en - Redactar un texto de Continuous con valor de
la personalidad y la opinión
manipulación genética en - Describir una escena tras futuro,
animales un desastre - el futuro compuesto y el
- adverbios de intensidad - Redactar un relato o historia continuo
- collocations con make, do y - oraciones de relativo
de supervivencia
take
- Expresar acuerdo y especificativas y explicativas
- vocabulario relacionado con
los desastres naturales desacuerdo - want + infinitivo / want +
- vocabulario relacionado con - Redactar un texto sustantivo o pronombre +
los deportes argumentativo sobre ventajas infinitivo
- adjetivos que describen - los verbos modales y los
y desventajas
formas de ser
- adjetivos formados con los modales perfectos
sufijos -ed, -ing, -ful, -less, -
ous, -al, -able e –ive
TERCER TRIMESTRE
- vocabulario relacionado con - Comparar fotografías y - oraciones condicionales de
las compras y diferentes expresar preferencias los tres tipos
productos a la venta
- los prefijos un-, dis-, im- e - Redactar cartas formales de - subordinadas temporales de
in- reclamación futuro
- vocabulario relacionado con - Expresar opinión sobre una l- a voz pasiva
los viajes espaciales y el cine película y quedar con un - both … and, either … or,
- vocabulario relacionado con amigo/a para ir al cine.
- Redactar reseñas de and neither … nor
los delitos
películas. - have / get something done.
- Redactar un artículo - el estilo indirecto
periodístico - verbos que rigen
determinadas preposiciones
- nombres que van seguidos
de determinadas
preposiciones
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN ESO

PONDERACIÓN EN TODOS LOS CURSOS
Para hallar la nota final de curso de los alumnos, sea cual sea el nivel
que estén cursando, el departamento ha estipulado que ésta se determinará
multiplicando la nota de la 1ª evaluación por 1, la nota de la 2ª evaluación por 2
y la nota de la 3ª evaluación por 3. El resultado de sumar las tres cantidades se
dividirá entre 6, y si la nota resultante es inferior a 5 se considerará como
suspensa. Si la nota resultante es 5 o superior a ésta se considerará como
aprobada.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESO
Los alumnos serán evaluados de forma continua mediante la

observación diaria en clase. Asimismo, se realizarán al menos dos pruebas
escritas trimestrales que evaluarán los contenidos gramaticales, de
vocabulario, de lectura y escritura, y una prueba de comprensión lectora con
relación al libro de lectura adaptada en cada una de las tres evaluaciones.
A este respecto y con el fin de estimular el hábito de la lectura como la
mejor formar de adquirir vocabulario y soltura en una lengua extranjera, el
alumno ha de obtener una calificación mínima de 2 en el apartado del libro de
lectura obligatorio para poder aprobar la asignatura de inglés en cada uno de
los trimestres. De lo contrario, y a pesar del resto de notas, no podrá obtener la
calificación de aprobado.
Se realizará una prueba de comprensión oral trimestral y otra de
expresión oral. Esta última podrá ser sustituida, en caso de falta de tiempo, por
las notas tomadas en la observación en clase tanto en las horas de desdoble
de conversación como en las que está el grupo al completo.
Todas las pruebas pueden ser llevadas a cabo sin previo aviso tal y
como se acordó en claustro, con la finalidad de que el alumno se habitúe a
estudiar a diario y no se produzca absentismo antes de un examen
previamente fechado.
La libreta de clase será utilizada también como instrumento de
evaluación, revisándose periódicamente.
No se contempla la realización de exámenes de recuperación dado el
carácter continuo de la asignatura. Así, en la última evaluación se incluirán
contenidos estudiados durante todo el curso.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1º, 2º, 3º Y 4º ESO
El criterio general de calificación del Departamento de Inglés es el

siguiente:
Exámenes de: Gramática

Vocabulario
Lectura ……………………….. 50%
Escritura
Listening and Speaking ……………………………... 15%

Deberes, Cuaderno y Trabajo en Clase…………… 15%
Libro de lectura adaptada……………………..……. 10% *
Actitud ……………………………………..…………... 10%
*La nota del apartado Libro de lectura adaptada será la obtenida en una
prueba escrita a propósito de esa lectura obligatoria en cada trimestre y el
alumno/a debe alcanzar una nota mínima de 2 en este apartado para
obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres.
Este curso las lecturas adaptadas obligatorias son las siguientes:
1º ESO
1ª Evaluación: “William Tell”

2ª Evaluación: “Gulliver´s Travels”
3ª Evaluación: “Five Children and It”
2º ESO
1ª Evaluación: “A Secret Fear”
2ª Evaluación: “The Face in the Mirror“
3ª Evaluación: “British Myths and Legends”
3º ESO
1ª Evaluación: “Oscar Wilde´s Short Stories”

2ª Evaluación: “The Ghost of Featherstone Castle “
3ª Evaluación: “The Hacker”
4º ESO
1ª Evaluación: "Tim Burton´s the Nightmare Before Christmas"

2ª Evaluación: "Anne of Green Gables"
3ª Evaluación: “Treasura Island”
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º ESO

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 1º ESO.)

 Números ordinales y  Saludar: dar y pedir  Be y have got: formas
cardinales información personal afirmativa, negativa e
 Terminos de parentesco  Presentar y describir a la interrogativa
((familia) gente  El posesivo en ‘s
 Partes del cuerpo  Pedir y dar información  Adverbs of frequency
 Actividades y rutinas sobre la familia y los  Pronouns and possessive
diarias. amigos adjectives
 Dias de la semana y  Mantener  Present simple:
meses del año conversaciones affirmative, negative and
 El deporte telefónicas. interrogative
 Preposiciones propias de  Pedir y dar información
 Partículas interrogativas
expresiones de tiempo acerca de hábitos
 Present continuous
El tiempo meteorológico. diarios.
 There’s/there are
 Paises y nacionalidades  Preparar una entrevista.
 Lugares de la ciudad.  Pedir y dar información  El imperativo
 Preposiciones de lugar. para adquirir algo en un  And y but
 Alimentos y bebidas. establecimiento  Sustantivos contables e
 Plural de los sustantivos. incontables
 Asignaturas escolares.  Dar indicaciones para  Some and any
 Números llegar a un lugar.  Pronombres indefinidos
 Partes de la casa  Describir pueblos y  Be: past simple
 Fechas ciudades.  There was/There were
 Prendas de ropa  Formular invitaciones  Past simple: regular and
 Adjetivos  Pedir y dar información irregular verbs
acerca de hábitos  Must/mustn’t
alimenticios.  Going to
 Expresar cantidades.
 Hablar acerca del
pasado
 Pedir y dar información
sobre la vida escolar.
 Acceder a un lugar
público; por ejemplo un
museo
 Dar y pedir información
acerca de elementos
culturales.
 Formular sugerencias
 Expresar normas
 Hablar de planes para
vacaciones de verano
El sonido /h/
La tercera persona del singular (he/she/it).
La desinencia –ing
FONÉTICA El acento en la palabra
La desinencia del past simple


 Actividades propias de  Hablar de las cosas que  Present simple
los fines de semana nos gustan y no nos  Partículas interrogativas
 Disciplinas deportivas gustan  Adverbios de frecuencia
 Músicos e instrumentos  Describir a los amigos  Pronombres objeto
musicales  Describir a las personas  Present continuous
 Ropa  Pedir y dar información  Present continuous with
 Programas de televisión acerca de los grupos de future meaning
 Adjetivos música que nos gustan  Can/can’t
 Profesiones  Expresar opiniones
 Adjetivos comparativos
 Lugares de trabajo  Pedir y dar información
 Adjetivos superlativos
 Medios de transporte sobre nuestros
 Términos relativos a los programas de televisión  La conjunción because
viajes favoritos  Past simple affirmative
 El mundo natural  Comparar (regular e irregular
 Naturalez salvaje  Hablar acerca de los verbs).
 Lugares para visitar hábitos de tiempo libre y  Could/couldn’t
 Alimentos y bebidas fin de semana  Past simple negative and
 Ordenadores  Preguntar sobre las affirmative
 Informática personas  Preposiciones de
 Objetos del hogar  Dar indicaciones para movimiento
 Partes de la casa llegar a un lugar  Sustantivos contables e
 Dar y pedir información incontables
para viajar en diversos  Some y any
medios de transporte  How much/How many?
 Formular sugerencias.  Should/shouldn’t
 Dar y pedir consejos.  Going to + expresiones
 Hablar del pasado. de tiempo
 Describir libros y  Must/mustn’t
películas.  Will
 Expresar gustos y  El condicional de primer
preferencias en cuanto a grado
libros y películas.  Past continuous
 Realizar predicciones de
futuro
 Comprar entradas para
asistir a un espectáculo
 Redactar un anuncio
publicitario
 Dar y pedir permiso para
hacer cosas
 Hablar sobre
experiencias extrañas
El acento en la palabra
FONETICA Los sonidos /i/, /I/
La desinencia del pasado /d/, /t/, /Id/


 Las profesiones.  Saludar y presentarse.  to be y have got, there is /
 Los sentimientos.  Describir lugares there are (afirmativa,
 Las rutinas y las horas.  Expresar gustos y negativa e interrogativa, y
 Géneros musicales. preferencias like, dislike, las respuestas breves)
 Algunos adjetivos. hate, love, don’t mind  contables, en singular y
 Instrumentos musicales.  Pedir y dar información plural, y los no contables.
 False friends y su personal sobre hábitos  el Present Simple
traducción en castellano.  Hacer descripciones (afirmativa, negativa,
 Las prendas de vestir y los físicas. interrogativa, y las
accesorios.  Hablar sobre actividades respuestas breves); las
 Adjetivos para describir el habituales y acciones en expresiones temporales;
aspecto físico y la curso en el presente los adverbios de
personalidad de las  Hacer descripciones frecuencia.
personas. físicas y de personalidad.  el Present Simple y el
 Los géneros de películas.  Comparar a personas y Present Continuous;
cosas diferencias en cuanto a
 Las profesiones.
 Narrar hechos pasados sus usos; las expresiones
( Los deportes, de grupo o
 Dar consejos temporales.
individuales.
( Algunos verbos de acción.  Expresar habilidad en  el orden del sujeto, verbo,
( El medio ambiente. presente y en pasado, adjetivo y adverbio en la
( Palabras relacionadas con obligación, ausencia de la oración
el reciclaje. misma, y prohibición  los adjetivos en grado
( Actividades para hacer en  Expresar planes, la idea comparativo y
vacaciones. de futuro de intención, superlativo; as … as, too
predicciones, decisiones …, (not) … enough.
 Los accidentes
geográficos. espontáneas no  las conjunciones and,
 Las dolencias y palabras premeditadas y planes but, because y so.
relacionadas con la personales seguros para  el Past Simple
salud. el futuro cercano (afirmativa, negativa e
 Las partes del cuerpo.  Hacer promesas y interrogativa, y las
expresar intención y respuestas breves); las
 Los alimentos y la
posibilidad expresiones temporales.
bebida.
 Narrar experiencias y  conectores de secuencia
 Maneras de cocinar.
expresar acciones first, then, next, after that
 Las preposiciones de
incompletas que y finally.
lugar.
empezaron en el pasado  Past Continuous y Past
y no han terminado Simple; diferencias en
todavía, y acciones cuanto a sus usos; las
pasadas recientes expresiones temporales.
 Hacer sugerencias: Let’s,  conjunción so.
Why don’t we …? y How  should.
about …?  can, could, must, mustn’t,
 Expresar cantidad have to, don’t / doesn’t
 Describir los pasos de un have to (afirmativa,
proceso utilizando la voz negativa e interrogativa, y
pasiva. las respuestas breves).
 adverbios de modo y de
intensidad.
 preposiciones de tiempo
y de lugar in, on y at.
 el futuro con will, be
going to y el Present
Continuous con valor de
futuro (afirmativa,
negativa, interrogativa, y
las respuestas breves);
las expresiones
temporales.
 el primer condicional.
 conectores de secuencia
before, after y later
 el Present Perfect Simple
(afirmativa, negativa e
interrogativa, y las
respuestas breves); las
expresiones temporales
(ever, just, already,
never, yet); la diferencia
entre for y since.
 los pronombres y los
adjetivos posesivos
 a / an, some, any, much,
many, a lot of, How
much?, How many
( La correcta pronunciación de los sonidos /ui:/, /au/ y /n/.

 La pronunciación del sonido de las letras j y y.
FONÉTICA  La pronunciación de los sonidos /d/, /t/ e /id/.
 La pronunciación de las formas débiles de was y were.
 La pronunciación de las formas contraídas can’t,
shouldn’t y mustn’t.
 La pronunciación el sonido de las letras s y sh.
 La pronunciación del participio de los verbos y de las
formas contraídas I’ve, haven’t y hasn’t.
 La acentuación de las palabras.


 Las profesiones.  Saludar y presentarse.  el Present Simple y el
 Los lugares de trabajo. Intercambiar información Present Continuous
 Los sentimientos y estados personal (afirmativa, negativa e
de ánimo.  Expresar gustos y interrogativa, y las
 Adjetivos para describir la preferencias respuestas breves); las
personalidad de las  Expresar hechos pasados expresiones temporales;
personas. Describir hábitos pasados los adverbios de
 False friends y la  Pedir y dar información frecuencia
traducción en castellano. sobre experiencias pasadas  Past Simple y la
 Los animales y sus partes. utilizando las partículas estructura used to
 Nombres y adjetivos para interrogativas: how?, when?, (afirmativa, negativa e
describir el aspecto de los who?, where? y what? interrogativa, y las
animales.  Narrar hechos pasados, respuestas breves); las
 Las partes de una casa y acciones pasadas en expresiones temporales.
los objetos que hay en ella. proceso y acciones que  contraste entre el Past
estaban ocurriendo Simple y el Past
 Los deportes y el
equipamiento cuando sucedió algo: Continuous (afirmativa,
correspondiente.  Describir situaciones y negativa e interrogativa, y
estados las respuestas breves);
 Palabras relacionadas con
 Expresar experiencias y uso combinado de ambos
los deportes y el sistema
hechos pasados tiempos; las expresiones
solar.
vinculados con el temporales.
 Comidas e ingredientes.
presente  when y while
 Los sabores.
 Describir procesos  los adjetivos acabados en
 La tecnología y verbos
utilizando la voz pasiva ing y ed.
relacionados tales como
en presente y en pasado,  el orden del sujeto, verbo,
save, download, print, etc.
y las expresiones adjetivo y adverbio en la
 Palabras relacionadas con oración.
la delincuencia. temporales
correspondientes  el Present Perfect Simple
 Distintas formas de arte y (afirmativa, negativa,
adjetivos relacionados con  Hacer predicciones,
expresar intenciones y interrogativas y las
este tema. respuestas breves);
planes personales
seguros  contraste / Present
 Expresar probabilidad y Perfect Simple / Past
posibilidad con el primer Simple.
condicional.  just, already, never, ever,
 Hablar de situaciones yet, for y since
hipotéticas y dar consejo  la voz pasiva en presente
con el segundo y en pasado, y las
condicional expresiones temporales
 Transmitir las opiniones e correspondientes
ideas manifestadas por  will, be going to, el
otras personas en Present Continuous con
presente, pasado y valor de futuro
futuro, cambiando (afirmativa, negativa e
adecuadamente los interrogativa, y las
tiempos verbales, los respuestas breves); las
modales, los expresiones temporales.
demostrativos y  el primer condicional.
posesivos, y las  el segundo condicional
expresiones de tiempo y  estilo indirecto.
de lugar.  los pronombres relativos
 Describir e identificar a en las oraciones de
personas, lugares y relativo especificativas;
cosas los compuestos de some
 Expresar habilidad y y any.
posibilidad en presente y en  and, but, because, so y
pasado, pedir y conceder or,
permiso, pedir favores, dar  pronombres y adjetivos
consejos, y expresar posesivos
prohibición, obligación y  los modales.
ausencia de la misma  conectores de secuencia:
 Describir y comparar first, then, next, after
usando los adjetivos (that), before, later y
calificativos en grado finally.
comparativo y superlativo  grado comparativo y
 Dar opiniones superlativo
 like, love, don’t mind, dislike
/ don’t like, hate, todos ellos
seguidos de un nombre o de
un verbo terminado en ing
(gerundio).
 La pronunciación de los sonidos /d/, /t/ e /d/.

 La pronunciación del sonido /h/.
 La acentuación de las palabras.
 La pronunciación de las formas contraídas ‘ll, wouldn’t, I’d y
won’t.
 La acentuación de las oraciones.
 La pronunciación de los sonidos /au/, /ei/ y /u/.
FONÉTICA  La pronunciación de las formas contraídas couldn’t, mustn’t,
can’t y shouldn’t.
 La pronunciación de la terminación ing de los verbos.
 La pronunciación de las formas débiles de as, than y the.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: PROGRAMA BILINGÜE: 1º, 2º, 3º Y

4º ESO
El criterio general de calificación del Departamento de Inglés para los alumnos

del Programa Bilingüe es el siguiente:

Vocabulario
Lectura ……………………….. 50%
Escritura
Actitud ……………………………………..…………... 10%
*La nota del apartado Libro de lectura adaptada será la media obtenida entre una
prueba escrita a propósito de una lectura obligatoria propuesta por el
departamento para todos los alumnos del mismo nivel, y otra prueba, que podrá
ser oral o escrita, de un segundo libro de lectura adaptada que cada alumno debe
escoger entre los de su nivel en cada trimestre. El alumno/a debe alcanzar una
nota mínima de 2 en este apartado para obtener la calificación de aprobado en
cada uno de los trimestres.
Este curso las lecturas adaptadas obligatorias para todos los alumnos del mismo
nivel son las siguientes:
1º ESO BILINGÜE
1º Evaluación: “Tales from Greek Mythology”

2º Evaluación: ”The Happy Prince & The Shelfish Giant”
3º Evaluación: “The Adventures of Tom Swayer”
2º ESO BILINGÜE
1º Evaluación: “A Ghost Collection”

2º Evaluación: “The Prince and the Pauper”
3º Evaluación: “Tales of Arabian Nights”
3º ESO BILINGÜE
1ª Evaluación: “Oscar Wilde´s Short Stories”

2ª Evaluación: “The Ghost of Featherstone Castle “
3ª Evaluación: “The Hacker”
4º ESO BILINGÜE
1ª Evaluación: "Tim Burton´s the Nightmare Before Christmas"

2ª Evaluación: "Anne of Green Gables"
3ª Evaluación: “Treasura Island”
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º ESO PROGRAMA BILINGÜE

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 1º ESO Bilingüe.)

 Objetos en clase  Hablar sobre tus  El caso posesivo
 Actividades de tiempo intereses  Pronombres sujeto y
libre  Hablar sobre posesión objeto, adjetivos
 Tus intereses  Saludar gente posesivos
 Lugares en una ciudad  Expresar cantidad  Be: afirmativa, negativa e
 Países, nacionalidades e  Pedir información de viaje interrogativa
idiomas  Comprobar el significado  Have got: afirmativa,
 Estaciones del año y y la grafía de las palabras negativa e interrogativa
meses  Expresar fechas  Preposiciones about, of,
 Rutinas diarias  Expresar frecuencia by, on
 Animales  Hablar de lo que te gusta  Pronombres
 Actividades dentro y y lo que no interrogativos y
fuera del colegio  Conversar por teléfono demostrativos
 Comida y bebida  Hablar sobre rutinas en el  There is/ are; some/ any /
 Gente famosa colegio a / an
 Descripción de personas  Pedir permiso  Comparación de los
 Verbos irregulares  Pedir comida en un adjetivos
 Equipamiento de viaje restaurante  Presente simple:
 El tiempo  Aceptar y rechazar afirmativa, negativa e
invitaciones interrogativa
 Describir hechos pasados  Adverbios de frecuencia
 Hablar sobre un viaje  Presente continuo:
 Hablar sobre el tiempo afirmativa, negativa,
 Expresar planes futuros interrogativa y su
contraste con presente
 Hacer sugerencias
simple
 Can y must
 Contables e incontables
con much, many, a lot
 Pasado simple:
afirmativa, negativa e
interrogativa de be,
verbos regulares e
irregulares
 Adverbios de modo
 Imperativo
 Be going to: afirmativa,
negativa e interrogativa
 Pronunciación de la tercera persona singular del presente
simple
FONÉTICA  Entonación de las preguntas
 Pronunciación de /I/ e / i:/
 Pronunciación del pasado de los verbos regulares


 La familia  Preguntar y contestar sobre  El caso posesivo
 Objetos de uso cotidiano la familia y los deberes  Pronombres sujeto y objeto,
 Verbos relacionados con el  Hablar sobre lo que me adjetivos posesivos
tiempo y el dinero gusta y lo que no  Be: afirmativa, negativa e
 En casa  Pedir y dar opiniones interrogativa
 Rutinas  Describir dónde están las  Have got: afirmativa,
 Verbos relacionados con la cosas negativa e interrogativa
vida  Hacer compromisos  Presente simple: afirmativa,
 Adjetivos para los recuerdos  Expresar posibilidad negativa e interrogativa
 Verbos seguidos de  Hablar sobre experiencias  Adverbios de frecuencia
preposición que indican en el pasado  Presente continuo:
movimiento  Hablar sobre el tiempo afirmativa, negativa,
 Accidentes geográficos  Expresar interés interrogativa y su contraste
 Habilidades  Decir lo que sabes con presente simple
 La hora y los números  Comparar ideas  Pasado simple: afirmativa,
 Adjetivos de personalidad  Decir números negativa e interrogativa de
 Deportistas y sustantivos  Hacer predicciones be, verbos regulares e
compuestos sobre el  Hablar sobre probabilidad y irregulares
deporte el futuro  Pasado continuo: afirmativa,
 Verbos irregulares  Preguntar sobre citas negativa e interrogativa y su
 Lesiones futuras y hablar sobre contraste con el pasado
 En la calle: sustantivos y planes simple
verbos frasales  Ayudar cuando hay un  Comparación de los
problema y reaccionar a lo adjetivos
que digan  Can y could
 Hacer recomendaciones  Preguntas con how
 Organizar un evento  Will y won’t
 Primer condicional
 Imperativo
 Be going to: afirmativa,
negativa e interrogativa y
contraste con will
 Present perfect: afirmativa,
negativa e interrogativa
 Contables e incontables con
much, many, a lot, some,
any
 Pronombres indefinidos
 Sholud y must
FONÉTICA  Tercera persona del singular del presente simple
 Pasado de los verbos regulares
 Formas débiles
 Acentuación de palabras
 Contracciones
 Pronunciación de /I/ e / i:/
 Contraste de los sonidos en hut y hood


 Rutinas  Hacer comparaciones  Be y have got
 Adjetivos de personalidad  Decir cuándo haces las  Comparación
 Verbos de la comunicación y cosas  Pronombres y adjetivos
actitud  Describir la personalidad posesivos
 Programas de televisión  Hablar sobre frecuencia  Presente simple
 Cosas de casa  Comparar opiniones  Presente continuo y su
 El medio ambiente y la  Hablar sobre programas de contraste con el presente
contaminación televisión simple
 Internet: verbos y  Ofrecer y pedir ayuda  Adverbios de frecuencia y
sustantivos  Hablar sobre experiencias de grado
 El mundo del espectáculo vividas  Was, were, there was, there
 Cualidades de una estrella  Disculparse y explicarlo were
del espectáculo  Hablar sobre cualidades  Pasado simple
 Vida escolar: verbos y  Contar noticias  Pasado continuo y su
sustantivos  Estar de acuerdo y en contraste con el pasado
 Acción y protesta desacuerdo simple
 Preparando una campaña:  Pedir y dar consejos  Much, many, a lot of
verbos frasales  Hacer sugerencias  Too, too much, too many,
 Géneros y características de  Hablar sobre planes y citas enough
literatura y cine  Hablar sobre deseos  Pronombres relativos
 Arte: adjetivos y sustantivos  Recomendar y expresar  Presente perfecto con just,
para describirlo preferencias still, yet, already, for, since y
 Expresar duda y persuadir su contraste con el pasado
simple
 Modales: should, must, have
to, don’t have to, might, can,
could, will be able to
 Be going to
 Will
 Presente continuo con valor
de futuro y su contraste con
be going to y will
 Oraciones condicionales de
primer y segundo tipo
 Verbos seguidos de infinitivo
o gerundio
 Pasiva: presente y pasado
 Pronunciación de diptongos
 Acentuación de palabras
FONÉTICA  Pronunciación de las vocales
 Pronunciación de las palabras que finalizan en –tion
 Pronunciación de formas débiles
 Unión entre palabras
 Letras mudas


 Verbos irregulares  Hablar sobre tus intereses  Presente simple y presente
 Generaciones  Hablar sobre el pasado: continuo
 Verbos que tienen que ver hechos y recuerdos  Partículas interrogativas
con las relaciones  Hablar sobre experiencias  Verbos seguidos de
 Adjetivos extremos personales gerundio
 La salud: sustantivos,  Invitar a alguien  Pasado simple y su
verbos y verbos frasales  Dar y aceptar o rechazar contraste con pasado
 Viajes: sustantivos consejos continuo y pasado perfecto
compuestos y verbos  Intercambiar opiniones  Used to
frasales  Preguntar sobre horarios  Presente perfecto simple y
 La moda  Pedir y dar información continuo y su contraste con
 El comercio  Expresar lo que te gusta y lo pasado simple
 La decoración del cuerpo que no  Verbos modales: can, could,
 Los sentimientos  Cambiar algo en una tienda Hill be able to, may, might,
 Las naciones y los  Dar tu opinión sobre must,should, have to
gobiernos; la política apariencia física  Be going to y su contraste
 La personalidad: sustantivos  Debatir un cuestionario con will y con el presente
y adjetivos  Expresar duda y certeza simple y continuo con valor
 Virtudes y honestidad:  Disculparte por un de futuro
verbos malentendido  So, such, too, enough
 Reaccionar a una noticia:  Pasiva: presente, pasado y
alentar y consolar futuro
 Hacer peticiones  Pronombres reflexivos
 Explicar y clarificar una  Pronombres indefinidos
situación  Pronombres relativos
 Make y let
 Oraciones condicionales de
primer, segundo y tercer tipo
 Comparación de adjetivos y
adverbios
 Gerundios e infinitivos
 Estilo indirecto: cambios de
tiempos, peticiones y
preguntas
 La acentuación de palabras
 Formas débiles
 Pronunciación de la tercera persona de singular del
presente simple
FONÉTICA  Contracciones
 Diptongos
 La acentuación de la frase
 Pronunciación de / f /, / v /, el sonido z y el sonido
consonántico en the
 Sonidos /s/, sonido consonántico en she y en measure
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN

CURRICULAR
3º Y 4º ESO

siguiente:

Vocabulario
Lectura ……………………….. 50%
Escritura

Actitud ……………………………………..…………... 10%
obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres. Las
lecturas obligatorias se decidirán en la evaluación inicial de acuerdo con el
nivel de los alumnos.
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 3º ESO DIVERSIDAD

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 3º Diversidad.)

 las profesiones  Saludar  Presente del
 Mobiliario  Pedir la verbo “to be”
 Actividades de repetición de (afirmativa,
tiempo libre algo negativa e
 Habilidades  Pedir permiso interrogativa)
 Ropa  Expresar gustos  Adjetivos
 Comida y propios posesivos
bebida  Hacer  Partículas
 Lugares en una sugerencias interrogativas
ciudad  Comprobar  There is / there
 Actividades para información are
el fin de semana  Ofrecimientos  Have got
 Hablar sobre el (afirmativa,
pasado negativa e
 Preguntar sobre interrogativa)
el pasado  Presente simple
(afirmativa,
negativa e
interrogativa)
 “Can” y “can´t”
 presente
continuo
(afirmativa,
negativa e
interrogativa)
 contables e
incontables
 some / any
 pasado del
verbo “to be”
(afirmativa,
Negativa e
interrogativa)
 pasado simple
de verbos
regulares e
irregulares
(afirmativa,
negativa e
interrogativa)
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 4º ESO DIVERSIDAD

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 4º Diversidad.)

 comida y bebida  pedir en un  presente simple
 deportes restaurante (afirmativa, negativa
 actividades diarias  expresar gustos e interrogativa)
 problemas  atender el teléfono  partículas
 actividades para las  resolver problemas interrogativas
vacaciones  expresar opiniones  adverbios y
 ropa  probar ropa expresiones de
 adjetivos para  concertar una cita frecuencia
describir aspecto  preguntar y  presente continuo
físico y personalidad contestar sobre (afirmativa, negativa
 lugares en una direcciones en un e interrogativa)
ciudad mapa  preposiciones de
 estudios y  aconsejar sobre lugar
profesiones estudios  pasado del verbo “to
be” (afirmativa,
negativa e
interrogativa)
 expresiones de
tiempo que van con
pasado
 pasado simple de
verbos regulares e
irregulares
(afirmativa, negativa
e interrogativa)
 comparativo y
superlativo
 be like /look like
 constables e
incontables
 there is / there are
 can / can´t
 be going
to(afirmativa,
negativa e
interrogativa)
 have to(afirmativa,
negativa e
interrogativa)
 want to
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

ESPECÍFICAS DE ATENCIÓN EDUCATIVA
Teniendo en cuenta las múltiples realidades con las que nos encontramos cada
año con relación a los alumnos con necesidades educativas especiales, proponemos
unos criterios de calificación que se puedan adaptar al mayor número posible de estos
alumnos. Sin embargo, algunos de los criterios son susceptibles de cambio debido a
las características especiales de cada uno de estos alumnos.
Gramática y vocabulario .............................. 30%

Leer, escribir, hablar, escuchar..................... 30%
Deberes, cuaderno y trabajo en clase …….. 20%
Actitud........................................................... 20%
CONTENIDOS MÍNIMOS PARA ACNEAES

Gramática y Vocabulario:
 Funciones lingüísticas:
* Saludar y presentarse uno mismo y a otras personas.
* Dar y pedir información personal.
* Preguntar y decir la hora.
* Identificar personas, lugares y cosas.
* Describir un lugar y personas.
* Expresar la hora.
* Expresar relaciones familiares y posesión.
* Preguntar por y describir acciones habituales.
 Expresiones y vocabulario:
* Que ayude al alumno a escribir notas breves, cartas sencillas.
* A expresar relaciones sociales.
* A describir un lugar o una persona.
 Elementos fonológicos:
 Manejo activo y pasivo de los sonidos y de la entonación

indispensable para la comprensión oral.
 Aspectos socioculturales:
Referidos a los hábitos, costumbres e instituciones del mundo

anglosajón.
 Estructuras gramaticales:
* Manejo de los tiempos verbales: presente
* Adjetivos posesivos, demostrativos
* Pronombres personales: formas de sujeto
* El Genitivo sajón.
* Uso de los plurales.
* Los sustantivos contables y los incontables.
* Some/Any.
* Uso de las preposiciones más frecuentes de lugar y tiempo.
Leer, escribir, hablar, escuchar:
* Saber rellenar un formulario con los datos personales.
* Saber interpretar un plano y dar indicaciones.
* Comprar un billete de tren, avión...
* Ir de compras.
* Entender un menú y saber pedir la comida en un restaurante.
* Escribir postales y cartas sencillas.
Actitud:
* Participación en las tareas de clase y predisposición positiva a trabajar

en grupos.
* Actitud receptiva ante distintas formas de vida y valores culturales.
* Confianza en la capacidad personal para poder aprender inglés.

SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN PARA ESO
La falta a clase de modo reiterado provoca la imposibilidad de la

aplicación correcta de los criterios generales de evaluación de la propia
evaluación continua. Atendiendo al Real Decreto de Derechos y Deberes de los
alumnos y a lo establecido en el Reglamento de Régimen Interno, se
determinarán sistemas extraordinarios de evaluación para los alumnos a los
que no se les pueda aplicar la evaluación continua por su falta de asistencia
regular a clase.
Se aplicarán sistemas extraordinarios de evaluación a aquellos alumnos
que superen el 30% de faltas en alguna materia o área. Según acuerdo del
Departamento, los alumnos que superen el tanto por ciento establecido, sólo
tendrán derecho a un examen final (oral y escrito) por evaluación y deberán
entregar todos los trabajos y ejercicios realizados por sus compañeros a lo
largo del periodo correspondiente. El profesor se reserva el derecho de
prescribir algunas tareas complementarias, distintas a las realizadas por los
compañeros.
A final de curso, aquellos alumnos que no hayan realizado los exámenes
parciales deberán realizar una prueba final, oral y escrita, que abarque todos
los contenidos abordados y entregarán todas las actividades realizadas por sus
compañeros durante el curso, así como las posibles actividades
complementarias prescritas a criterio del profesor. La aplicación de estas
medidas será más flexible para aquellos alumnos cuyas faltas de asistencia
estén justificadas.
Los criterios de calificación para esto alumnos serán los siguientes:
Prueba escrita de gramática, vocabulario, lectura y escritura ...... 55%

Prueba oral de escuchar y hablar................................................. 15%
Prueba sobre los libros de lectura adaptada................................ 20%
Cuaderno y /o actividades propuestas …………………………….. 10%
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE EN ESO
Las pruebas extraordinarias de Septiembre consistirán para todos los

niveles en una prueba escrita en la que se evaluará los contenidos mínimos
correspondientes a cada nivel en cada una de las destrezas.
La calificación vendrá dada por la nota obtenida en dicha prueba para
todos los niveles.
Aquellos alumnos que todavía tengan calificación negativa en la
asignatura del curso anterior deberán presentarse a los exámenes de ambos
cursos.
Cada miembro del departamento entregará en Junio al tutor de cada
alumno una hoja explicativa de la prueba de septiembre junto con los
contenidos mínimos exigidos. Dicha hoja será adjuntada por el tutor a las
calificaciones de junio.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN BACHILLERATO

aprobada.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º BACHILLERATO

observación diaria en clase. Asimismo, se realizará al menos una prueba
escrita trimestral que evaluarán los contenidos gramaticales, de vocabulario, de
lectura y escritura, y una prueba de comprensión lectora con relación al libro de
lectura adaptada en cada una de las tres evaluaciones.
A este respecto y con el fin de estimular el hábito de la lectura como la
mejor formar de adquirir vocabulario y soltura en una lengua extranjera, el
alumno ha de obtener una calificación mínima de 2 en el apartado del libro de
lectura obligatorio para poder aprobar la asignatura de inglés en cada uno de
los trimestres. De lo contrario, y a pesar del resto de notas, no podrá obtener la
calificación de aprobado.
las notas tomadas en la observación en clase tanto en las horas de desdoble
de conversación como en las que está el grupo al completo.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1º BACHILLERATO

siguiente:

Vocabulario
Lectura ……………………….. 60%
Escritura

Deberes y Trabajo en Clase………………………… 10%
Redacciones ……………………………………..…… 10%
obtener la calificación de aprobado en cada uno de los trimestres.
1ª evaluación: "Love Actually"

2ª evaluación: "A Foreigner in Britain”
3ª evaluación: "The Body in the Library "
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º BACHILLERATO


- vocabulario - Hablar de sus hábitos - Present Simple
relacionado con la o rutinas, actividades de - Present Continuous
inteligencia, la memoria tiempo libre, gustos y - el gerundio y el
y el cerebro. preferencias infinitivo
- adjetivos seguidos de - Redactar una carta - Past Simple
preposiciones informal sobre sus - Past Continuous
- phrasal verbs formados actividades cotidianas, - Past Perfect Simple
con el verbo look gustos y preferencias. - Present Perfect Simple
- vocabulario - Describir a una - used to / would y be /
relacionado con el persona: su aspecto get used to.
aspecto físico y la físico, carácter y - will, be going to y el
personalidad aficiones. Present Continuous con
- sufijos -ment, -tion /- valor de futuro,
sion, -er /-or, -ity, -ship, - - el futuro compuesto y
ness y -ence /-ance. el continuo
- vocabulario - Expresar datos y - oraciones de relativo

relacionado con las hechos ocurridos en el especificativas y
noticias en las revistas pasado, hablar de explicativas
del corazón recuerdos y - want + infinitivo / want
-vocabulario relacionado experiencias. + sustantivo o
con la influencia de los - Redactar la biografía pronombre + infinitivo
genes en la de alguna persona - los verbos modales y
personalidad y la conocida. los modales perfectos
manipulación genética - Expresar opiniones - oraciones
en animales - Redactar un texto de condicionales de los tres
- adverbios de opinión tipos
intensidad - Describir una escena - subordinadas
- collocations con make, tras un desastre temporales de futuro
do y take - Redactar un relato o - la voz pasiva
- vocabulario historia de supervivencia - both … and, either …
relacionado con los - Expresar acuerdo y or, and neither … nor
desastres naturales desacuerdo - have / get something
- vocabulario - Redactar un texto done.
relacionado con los argumentativo sobre - el estilo indirecto
deportes ventajas y desventajas - verbos que rigen
- adjetivos que - Comparar fotografías y determinadas
describen formas de ser expresar preferencias preposiciones
- adjetivos formados con - Redactar cartas - nombres que van
los sufijos -ed, -ing, -ful, formales de reclamación seguidos de
-less, -ous, -al, -able e – - Expresar opinión determinadas
ive sobre una película y preposiciones
- vocabulario quedar con un amigo/a
relacionado con las para ir al cine.
compras y diferentes - Redactar reseñas de
productos a la venta películas.
- los prefijos un-, dis-, - Redactar un artículo
im- e in- periodístico
- vocabulario
relacionado con los
viajes espaciales y el
cine
- vocabulario
relacionado con los
delitos
- Conocer el alfabeto fonético
- Identificar las sílabas tónicas
- los sonidos /s/ y /z/.
FONÉTICA - los sonidos /i:/ e /i/
- los sonidos de la vocal o
- los sonidos //, /t/ y los sonidos de la letra g.
- /d/, /t/, /id/ de la terminación -ed del pasado regular
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 2º BACHILLERATO

observación diaria en clase. Asimismo, se realizará al menos una prueba escrita
trimestral dividida en dos partes: una que evaluarán los contenidos gramaticales y de
vocabulario, y otra de lectura y escritura en donde con el modelo de la prueba de
Selectividad para la región de Murcia deberán leer el texto propuesto y responder a las
cuestiones planteadas. Además, una prueba de comprensión lectora con relación al
libro de lectura adaptada en cada una de las dos primeras evaluaciones.
A este respecto y con el fin de estimular el hábito de la lectura como la mejor
formar de adquirir vocabulario y soltura en una lengua extranjera, el alumno ha de
obtener una calificación mínima de 2 en el apartado del libro de lectura obligatorio para
poder aprobar la asignatura de inglés en cada uno de los trimestres. De lo contrario, y
a pesar del resto de notas, no podrá obtener la calificación de aprobado.
En el apartado de redacciones, la nota vendrá dada por la nota media de las
redacciones realizadas en ese trimestre en casa o en clase.
Se realizará una prueba de comprensión oral trimestral y otra de expresión oral.
Esta última podrá ser sustituida, en caso de falta de tiempo, por las notas tomadas en
la observación en clase tanto en las horas de desdoble de conversación como en las
que está el grupo al completo.
Todas las pruebas pueden ser llevadas a cabo sin previo aviso tal y como se
acordó en claustro, con la finalidad de que el alumno se habitúe a estudiar a diario y
no se produzca absentismo antes de un examen previamente fechado.
No se contempla la realización de exámenes de recuperación dado el carácter
continuo de la asignatura. Así, en la última evaluación se incluirán contenidos
estudiados durante todo el curso.
El criterio general de calificación del Departamento de Inglés es el siguiente:
1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación

Exámenes 35% 35% 40%
gram y vocab
Exámenes 35% 35% 40%
"Selectividad"
Redacciones 10% 10% 10%
Lecturas 10%* 10%* ----------
Prueba oral 10% 10% 10%
*La nota del apartado Lecturas será la obtenida en una prueba escrita a propósito
de esa lectura obligatoria en cada trimestre y el alumno/a debe alcanzar una nota
mínima de 2 en este apartado para obtener la calificación de aprobado en cada
uno de los trimestres.
1ª evaluación: "Four Weddings and a Funeral"

2ª evaluación: "A Foreigner in New York”
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 2º BACHILLERATO


- collocations con run y - describir fotografías de - oraciones de relativo
break personas especificativas y
- expresiones idiomáticas - Redactar un texto explicativas
relacionadas con la argumentativo sobre - sufijos -ness, -ity, ence, -
comunicación ventajas y desventajas tion, -ment, -fill, -ous, -ed, -
- vocabulario que es - comparar dos fotografías ive, -able, -ent y -al.
distinto en inglés británico - Escribir sobre un - Present Perfect
y en inglés americano acontecimiento importante Continuous
- collocations con go y en tu vida usando - Past Perfect Continuous
thing conectores de secuencia y - verbos seguidos de un
- phrasal verbs formados practicando la estructura gerundio o de un infinitivo
con turn y see de la narración - prefijos re-, in-, mis-, co-,
- phrasal verbs formados con - Redactar un texto de en-, inter-, non-, bi- y over-.
opinión utilizando - verbos modales, modales
bring y put adecuadamente los perfectos y should / had
conectores de causa y de better.
resultado. - estilo indirecto (Reported
- phrasal verbs formados
- Redactar el resumen de speech).
con come y stand
un texto para transmitir la - la voz pasiva, la pasiva
idea principal con sus impersonal del tipo It is
propias palabras utilizando said that he / He is said to
adecuadamente la técnica y la construcción causativa
de la paráfrasis, es decir have / get something done
reescribiendo, acortando y - oraciones subordinadas
combinando oraciones condicionales (de los tres
-Redactar una carta formal tipos), temporales y
para solicitar un trabajo desiderativas (con I wish e
propuesto y utilizando if only).
conectores de finalidad.
- Redactar la descripción
de un lugar interesante
para los jóvenes, utilizando
adjetivos y adverbios que
enriquezcan el texto
- los sonidos /s/, /z/ e /iz/

- identificar las palabras acentuadas en las frases
- diptongos de las palabras near - beer y care - fair,
- los sonidos /j/ y /w/
FONÉTICA - el sonido /h/
- diptongos de las palabras five - might, boy - joy y
drown – cow
- identificar la sílaba acentuada en cada palabra
SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN EN BACHILLERATO

regular a clase.
compañeros.
1º BACHILLERATO
Examen gramatical ............................................... 65%

Examen de lecturas................................................ 15%
Entrega de redacciones.......................................... 10%
Prueba oral ............................................................ 10%
2º BACHILLERATO
Examen gramatical ............................................... 35%

Examen Selectividad ............................................ 35%
Examen de lecturas................................................10%
Entrega de redacciones .........................................10%
Prueba oral……………………………………………10%
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE PARA BACHILLERATO

correspondientes a cada nivel. En el caso de 2º de Bachillerato, la prueba de
Septiembre consistirá en una prueba sobre los contenidos mínimos y otra
prueba que será un texto del tipo Selectividad en el que deberán contestar una
serie de cuestiones sobre la comprensión de dicho texto.
La calificación vendrá dada por la nota obtenida en dicha prueba para
todos los niveles, excepto en 2º de Bachillerato en donde la calificación vendrá
dada por la media aritmética entre la puntuación obtenida en la prueba sobre
los contenidos mínimos (50%) y la prueba del tipo selectividad (50%).
Aquellos alumnos de 2º Bachillerato que todavía tengan calificación
negativa en la asignatura de 1º Bachillerato deberán presentarse a los
exámenes de ambos cursos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PCPI

aprobada.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PCPI

observación diaria en clase. Asimismo, se realizarán al menos dos pruebas
escritas trimestrales que evaluarán los contenidos gramaticales, de
vocabulario, de lectura y escritura.
las notas tomadas en la observación en clase.
La libreta de clase será utilizada también como instrumento de
evaluación, revisándose periódicamente.

siguiente:

Vocabulario
Lectura ……………………….. 50%
Escritura

Deberes y Cuaderno ………………………...……… 15%
Trabajo de clase………………………………………. 15%
Actitud ……………………………………..…………... 15%
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA PCPI

al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de 2º PCPI.)

 Saludos  Saludar y  Verbo “to be”
 Números presentarse (afirmativa,
 Objetos en una  Dar y pedir negativa e
clase información interrogativa)
 Países y personal  Adjetivos
nacionalidades  Hablar sobre posesivos
 Profesiones profesiones  A/ an
 Días de la semana  Hablar sobre su  Plural
 Miembros de la habitación  This /that /these /
familia  Hablar de la those
 Colores familia  Have got
 Partes del cuerpo  Describir personas (afirmativa,
 Adjetivos para y cosas negativa e
describir personas  Expresar gustos interrogativa)
 Mascotas personales  Contables e
 Habitaciones de  Hablar sobre incontables
una casa alojamiento  Some / any
 Números ordinales  Hablar sobre  Genitivo sajón
 La hora rutinas  Orden de la frase
 Rutinas diarias  Hacer sugerencias  There is / there
 Comidas  Hablar sobre are
 Meses del año habilidades y  How much / how
 Lugares en una posibilidades many
ciudad  Hablar sobre  Presente simple
acciones que (afirmativa,
están ocurriendo negativa e
en ese mismo interrogativa)
momento  Like + ing
 Adverbios de
frecuencia
 Can
 Preposiciones de
tiempo(afirmativa,
negativa e
interrogativa)
 Presente continuo
SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN PARA PCPI
regular a clase.
compañeros.
Prueba escrita de gramática, vocabulario, lectura y escritura ...... 60%

Prueba oral de escuchar y hablar................................................. 15%
Cuaderno y /o actividades propuestas …………………………….. 25%
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE

correspondientes a cada nivel en cada una de las destrezas.
La calificación vendrá dada por la nota obtenida en dicha prueba.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN GESTIÓN DEL TRANSPORTE

Para hallar la nota final de curso de los alumnos, sea cual sea el curso
y la nota de la 3ª evaluación por 3. El resultado se dividirá entre 6, y si la nota
resultante es inferior a 5 se considerará como suspensa. Si la nota resultante
es 5 o superior a ésta se considerará como aprobada.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN GESTIÓN DEL TRANSPORTE
Se realizará al menos una prueba escrita trimestral y otra oral que

evaluará los contenidos
No se contempla la realización de exámenes de recuperación, dado el

carácter continuo de la asignatura de tal forma que en la última evaluación se
incluirán contenidos estudiados durante todo el curso.
Por tanto, los criterios de calificación quedan de la siguiente forma:
Exámenes escritos …………….. 50%

Exámenes orales ……………… 30% (15% listening y 15% expresión oral)
Trabajo en clase y en casa ….. 20%
al igual que debe ser capaz de comprender textos adaptados al nivel de Gestión del
Transporte.)
CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA GESTIÓN DEL TRANSPORTE

CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES DESTREZAS CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
PROFESIONALES
 Desenvolverse ESCUCHAR LEER HABLAR ESCRIBIR GRAMÁTICA VOCABULARIO
en un negocio
 Rutina diaria en  E-commerce  Conocer gente  E-mail sobre  Presente simple  Formación de
 Cómo organizar
la oficina  Anuncios de  Hacer y recibir tu trabajo  Presente empleos desde el
el tiempo
 Actividades hoteles llamadas  Página web continuo verbo
 Cómo viajar
habituales  El gran negocio telefónicas  Rellenar un  Pasado simple  Números
 Cómo
 Mala de los deportes  Disculparse formulario  Presente  Departamentos
concentrarse
experiencia en  Técnicas de  Reservar en un online perfecto en una compañía
 Encuentra tu viajes venta hotel  Escribir una  Presente  Viajes
propia USP
 Deporte  Cómo hablar  Dejar y tomar carta continuo con  Describir modas
 Cómo causar favorito: solicitando
con un un mensaje valor de futuro y  Sustantivos y sus
buena impresión descripción de un trabajo
americano telefónico be going to combinaciones
 Ferias cualidades y  Mandar un
 Globalización  Hacer y  Obligación  Describir
profesionales experiencia programa vía
 Ferias de aceptar  Should / porcentajes
 Mejora tu  Meteduras de invitaciones e-mail
comercio y shouldn’t  Familias de
creatividad pata culturales  Escribir una
exhibiciones  Acordar una  Comparación palabras: verbos
 Cómo vestir para  Mensajes cita descripción
 Técnicas de  Pasiva y sustantivos
los negocios grabados de un trabajo
publicidad y  Dar consejos  Question tags  Getting, being off,
internacionales  Debate sobre  Escribir una
quién es quién  Comer fuera  Oraciones leaving work
 Estar al día regalos en este mundo descripción
 Comprobar condicionales
 Conseguir promocionales  Zapatos Camper de una feria
información de primer y
satisfacción  Entrevistas con de comercio
 Cómo funciona  Hacer segundo tipo
laboral asistentes a  Describir un
Internet peticiones  Pasado
 Ser un buen ferias de objeto en
 Ciberetiqueta: educadas continuo
oyente comercio una subasta
modales para e-  Tranquilizar  will, won’t, may,
 Llegar a ser más  Anuncios de mails online
 Estar de might
ingenioso radio  Malas acuerdo y en  Hacer y
 Controlar tu  Cuestionario de experiencias con desacuerdo contestar a
enfado modas la tecnología  Hacer y una
 Preguntas clave  Consejos sobre  Las mejores resolver quejas invitación
en una entrevista e-mail compañías  Hablar sobre  Hacer
 Condiciones británicas con planes solicitudes
laborales las que trabajar  Mantener una por e-mail
 Entrevistas en  Informe de entrevista de  Escribir
la calle estudio de trabajo sobre el trajo
 Entrevistas de mercado que te
trabajo  Etnógrafos gustaría
 Los mejores tener
inventos para la  Escribir
oficina sobre tu
 El negocio de héroe
los inventos  Quejarte
 Inteligencia sobre un
emocional pedido
 Cómo incorrecto
impresionar en por e-mail
una entrevista

Criterios Calificación Inglés

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Criterios Calificación Inglés

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DEPARTAMENTO DE INGLÉS

ALUMNOS CON INGLÉS DE 1º BACHILLERATO PENDIENTE

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN ESO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESO

Los alumnos serán evaluados de forma continua mediante la

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1º, 2º, 3º Y 4º ESO

El criterio general de calificación del Departamento de Inglés es el

Exámenes de: Gramática

Listening and Speaking ……………………………... 15%

Este curso las lecturas adaptadas obligatorias son las siguientes:

1ª Evaluación: “William Tell”

1ª Evaluación: “Oscar Wilde´s Short Stories”

1ª Evaluación: "Tim Burton´s the Nightmare Before Christmas"

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º ESO

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 2º ESO

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 3º ESO

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

( La correcta pronunciación de los sonidos /ui:/, /au/ y /n/.

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 4º ESO

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

 La pronunciación de los sonidos /d/, /t/ e /d/.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: PROGRAMA BILINGÜE: 1º, 2º, 3º Y

El criterio general de calificación del Departamento de Inglés para los alumnos

Exámenes de: Gramática

1º Evaluación: “Tales from Greek Mythology”

1º Evaluación: “A Ghost Collection”

1ª Evaluación: “Oscar Wilde´s Short Stories”

1ª Evaluación: "Tim Burton´s the Nightmare Before Christmas"

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 1º ESO PROGRAMA BILINGÜE

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 2º ESO PROGRAMA BILINGÜE

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 3º ESO PROGRAMA BILINGÜE

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 4º ESO PROGRAMA BILINGÜE

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN

El criterio general de calificación del Departamento de Inglés es el

Exámenes de: Gramática

Listening and Speaking ……………………………... 15%

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 3º ESO DIVERSIDAD

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIDOS PARA 4º ESO DIVERSIDAD

VOCABULARIO FUNCIONES GRAMÁTICA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

Gramática y vocabulario .............................. 30%

CONTENIDOS MÍNIMOS PARA ACNEAES

* Saludar y presentarse uno mismo y a otras personas.

* Dar y pedir información personal.

* Preguntar y decir la hora.

* Identificar personas, lugares y cosas.

* Describir un lugar y personas.

* Expresar relaciones familiares y posesión.

* Preguntar por y describir acciones habituales.

* Que ayude al alumno a escribir notas breves, cartas sencillas.

* A expresar relaciones sociales.

* A describir un lugar o una persona.

 Manejo activo y pasivo de los sonidos y de la entonación

Referidos a los hábitos, costumbres e instituciones del mundo

* Manejo de los tiempos verbales: presente

* Adjetivos posesivos, demostrativos