UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGIA

SÍLABO DE EMBRIOLOÍA GENERAL Y ESTOMATOLÓGICA

I. DATOS GENERALES:

1.1 Programa de Estudio (Carrera) : Odontología

1.2 Área Curricular : Área De Estudios Específicos
y cultura General.
1.3 Departamento Académico : Odontología
1.4 Código : 24.03617
1.5 Currículo: Año /Código : 2018/ F-2
1.6 Año / Ciclo : 2019-I
1.7 Semestre de estudios : Tercero
1.8 Duración del semestre : 18 semanas
1.9 Horas : Total 4h. ( Teóricas: 2h. , Prácticas: 2h.)
1.10 Créditos : 3
1.11 Prerrequisitos : Biología general
1.12 Docente (s) : Mg. Melania Ruth Rosado Ventura
1.13 Correo electrónico institucional : mrosadov@unjbg.edu.pe
1.14 Año Académico : 2019

II. PROPÓSITO
Lograr que el estudiante comprenda e identifique los cambios y procesos de la organogénesis general del ser
humano interrelacionándolos con el crecimiento y desarrollo del sistema estomatognático.

CONTENIDO

UNIDAD I: Gametogénesis
UNIDAD I: Periodo embrionario y fetal
UNIDAD III: Formación de la cara, maxilar y mandíbula
UNIDAD IV: Ontogénesis y erupción dentaria
UNIDAD V: Tejidos de soporte y formación radicular
UNIDAD VI: Articulación témporomandibular y senos maxilares

III. COMPETENCIAS

3.1. Competencia Genéricas Institucionales:

 Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma bajo los principios de libertad, respeto y
responsabilidad social para contribuir al desarrollo.
 Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocritica posturas personales integrándose al trabajo en equipo e
interdisciplinar.

3.2. Competencias del Perfil de Egreso:

 Diseña y aplica estrategias y métodos para prevenir problemas de salud del sistema estomatognático.
 Integra y aplica conocimientos adquiridos, para el establecimiento de un pronóstico y plan de tratamiento.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I: GAMETOGÉNESIS

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

 Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma bajo los principios de libertad, respeto
y responsabilidad social para contribuir al desarrollo.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
Conoce los mecanismos de desarrollo del ser humano desde las células germinales hasta la tercera semana.
Evidencia: tangibles, Intangibles exposición, participaciones orales

SEMANA ESTRATEGIAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES
% METODOLÓGICAS

-Presentación del Silabo. Del Docente:

-Características de la asignatura. -Explicación del silabo.
-Exposición de los contenidos
1
programáticos.
(6%)
Del Estudiante:
-Participar como parte activa del
desarrollo de los contenidos

-Órganos reproductores: Gónadas y Del Docente:

sus funciones. Exposiciones, asesorías
Exposición,
Del Estudiante:
2 participación y
-Gametogénesis: Diferenciación de -Comprende la función de las gónadas
(12%) dialogo dialectico
las células germinales en gametos. y gametos.
entre estudiante y
docente
-Describe la diferenciación de las
células de la ovogénesis y la
espermatogénesis.

-Fecundación y Blastulación: Inicio

Del Docente:
del desarrollo del nuevo ser,
Exposiciones, asesorías
Blastómeras, mórula y blástula.
3
Del Estudiante:
(18%)
-Identifica los momentos de la
-Implantación: Segunda semana de
fecundación, y la progresión de
desarrollo, periodo cavitario e
blastómera a blastocito.
instauración de la circulación útero
placentaria.
 -Comprende los momentos de la
implantación del Blastocito dentro de
la mucosa endometrial hasta el día 14.

UNIDAD II: PERIODO EMBRIONARIO Y FETAL

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:
 Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma, bajo los principios de libertad,
respeto y responsabilidad social para contribuir al desarrollo
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
 Reconoce los derivados de cada una de las hojas embrionarias (ectodermo, endodermo y
mesodermo) y el momento en que aparece el aparato branquial.
 Evidencia: intangibles exposición, participación.
SEMANA ESTRATEGIAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES
% METODOLÓGICAS

-Gastrulación Formación de las Hojas Del Docente:

Embrionarias: Tercera semana de Exposiciones, asesorías
4 desarrollo, capas embrionarias.
(24%) Del Estudiante:
-Valora los diferentes procesos
del Periodo Embrionario y fetal;
calcula las edades del desarrollo
embrionario y fetal.
-Formación de las Membranas Del Docente:
Fetales: Encorvamiento del embrión y Exposiciones, asesorías
crecimiento del feto, Amniótico, corión
y Placenta. Del Estudiante:
5 -Describe los diferentes procesos Exposición con
del Periodo Embrionario y fetal; participación activa
(30%)
calcula las edades del desarrollo de los alumnos.
embrionario y fetal.

-Causas de las Malformaciones Del Docente:

Congénitas: Causas del Factor Exposiciones, asesorías
6 Genético y del Factor Ambiental,
Síndromes causados por alteraciones Del Estudiante:
(36%) cromosómicas; Agentes que Causan -Identifica y Describe las causas
Malformaciones del Factor Ambiental. de las Malformaciones
congénitas.

SEM 7
PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL
(42%)
UNIDAD III: FORMACIÓN DE LA CARA, MAXILAR Y MANDÍBULA.

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

 Planifica su proyecto profesional y personal de manera autónoma bajo los principios de libertad, respeto, y
responsabilidad social para contribuir al desarrollo.
Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:
 Valora los diversos procesos de desarrollo de los órganos estomatológicos desde la formación del Aparato
branquial, desarrollo craneofacial.

Evidencia: Tangibles, Intangibles exposición, participación activa de los alumnos.

ESTRATEGIAS
SEMANA % CONTENIDOS ACTIVIDADES
METODOLÓGICAS

-Aparato branquial: Arcos, surcos, Del Docente: Exposición con

membranas branquiales; Bolsas Exposiciones, asesorías participación activa de
Faríngeas. los alumnos.
Del Estudiante:
-Diferencia e Identifica las
8
- Desarrollo del Sistema Nervioso: estructuras que darán origen a
(48%)
Tubo neural, Vesículas cerebrales, los órganos estomatológicos.
Medula Espinal y Encéfalo.
-Comprende lo complejo del
desarrollo del Sistema Nervioso
y las malformaciones
correspondientes

-Desarrollo del Cráneo: Del Docente: Exposición con

Neurocraneo.- Condrocraneo y Exposiciones, asesorías. participación activa
Desmocraneo; Viscerocraneo.- de los alumnos.
Cartílagos Faríngeos y Huesos Del Estudiante:
9 derivados de los Procesos Faciales.-Clasifica las malformaciones
(54%) craneales a partir del proceso de
-Formación de la cara: Regulación su desarrollo.
molecular del desarrollo facial,
Procesos faciales. Boca, nariz, -Comprende los mecanismos de
paladar y Lengua. Malformaciones los movimientos celulares en la
conformación de la cara

UNIDAD IV: ONTOGÉNESIS Y ERUPCIÓN DENTARIA

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

 Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocritica posturas personales integrándose al trabajo en equipo
e interdisciplinar.

Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:

 Describe e identifica los mecanismos de desarrollo del diente y su erupción dentaria.
Evidencia: Intangibles exposición, participación activa de los alumnos.

ESTRATEGIAS
SEMANA % CONTENIDOS ACTIVIDADES
METODOLÓGICAS
10
(60%) Del Docente:
 -Odontogénesis: Exposiciones, asesorías.
Regulación molecular del
desarrollo dental, Del Estudiante:
Periodos morfológicos y -Comprende los mecanismos
malformaciones embriológicos de la Formación de los
frecuentes. tejidos mineralizados del diente y sus
órganos de soporte, relacionándolo con las
Exposición con
posibles causas de sus malformaciones
participación activa de
frecuentes.
los alumnos.
.
-Erupción dentaria: fases Del Docente:
eruptivas.- Exposiciones, asesorías.
11 fase preeruptiva, fase
(66%) prefuncional, fase Del Estudiante:
funcional. - Comprende y explica las diferentes fases
de erupción, relacionando en el proceso de
reemplazo.
SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
12
(72%)

UNIDAD V: TEJIDOS DE SOPORTE Y FORMACIÓN RADICULAR

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

 Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocritica posturas personales integrándose al trabajo en equipo
e interdisciplinar.

Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:

 Valora e identifica los mecanismos de desarrollo del diente y sus órganos de soporte y su aplicación clínica
respectiva.

Evidencia: Tangibles, intangibles exposición, participación activa de los alumnos.

ESTRATEGIAS
SEMANA % CONTENIDOS ACTIVIDADES
METODOLÓGICAS

-Amelogénesis: Mineralización Del Docente: Exposición

y Maduración del Esmalte Exposiciones, asesorías. participación
Dental. dialéctica de los
Del Estudiante: alumnos
-Comprende los mecanismos
13
embriológicos de la Formación de
(78%)
los tejidos mineralizados del diente y
sus órganos de soporte,
relacionándolo con las posibles
causas de sus malformaciones
frecuentes.

-Dentinogénesis: Formación Del Docente:

14
de la Dentina. Mineralización: Exposiciones, asesorías.
(84%)
Globular y Lineal, Maduración
de la dentina. Del Estudiante:
 -Comprende los mecanismos
embriológicos de la Formación de
los tejidos mineralizados del diente y
sus órganos de soporte,
relacionándolo con las posibles
causas de sus malformaciones
frecuentes.
Del Docente:
-Apexigénesis: Formación de Exposiciones, asesorías.
la Raíz, y Periodontogénesis.
Del Estudiante:
-Comprende los mecanismos
15
embriológicos de la Formación de
(90%)
los tejidos mineralizados del diente y
sus órganos de soporte,
relacionándolo con las posibles
causas de sus malformaciones
frecuentes

UNIDAD VI: ARTICULACIÓN TEMPOROMANDIBULAR Y SENOS MAXILARES

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional:

 Sustenta de manera crítica, respetuosa y autocritica posturas personales integrándose al trabajo en equipo
e interdisciplinar.

Resultado de aprendizaje de la Competencias del perfil de egreso:

 Valora e identifica los mecanismos de desarrollo de la articulación temporomandibular y los senos maxilares.
Evidencia:
ESTRATEGIAS
SEMANA % CONTENIDOS ACTIVIDADES
METODOLÓGICAS

-Formación y desarrollo Del Docente:

de la ATM. Exposiciones, asesorías.
-Alteraciones del
Exposición
desarrollo embrionario Del Estudiante:
participación
16 de la ATM. -Comprende los mecanismos
dialéctica de los
(96%) -Formación y desarrollo embriológicos de la Formación de la ATM
alumnos
de los senos maxilares. Y alteraciones del desarrollo embrionario.
de los senos maxilares
-Comprende los mecanismos
embriológicos de la Formación y
desarrollo de los senos maxilares.
17
TERCERA EVALUACIÓN PARCIAL
(100%)
 PROGRAMA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO
EMBRIOLOGÍA GENERAL Y ESTOMATOLÓGICA
TEMA DE
SEMANA UNIDAD 1 PRÁCTICA/PRODUCTO/ RECURSOS OBSERVACIONES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Presentación De La Guía Entrega de actividades
1 I Práctica

Sistema Reproductor Laptop Multimedia Práctica con nota

2 II Masculino: Espermatogénesis
Sistema Reproductor Laptop Multimedia Práctica con nota
3 III Femenino: Ovogénesis

Fecundación Laptop Multimedia Práctica con nota

4 IV Membranas fetales

Calculo de edad embrionaria y Laptop Multimedia Práctica con nota

5 V fetal
Estructuras de formación del Laptop Multimedia Práctica con nota
6 VI sistema nervioso central

PRIMERA EVALUACIÓN .
7 VII PRÁCTICA
Estructuras y cartílagos del arco Laptop Multimedia Práctica con nota
8 VIII braquial.

Cartílagos y huesos de Laptop Multimedia Práctica con nota

9 IX
formación del cráneo.
Estructura de los procesos Laptop Multimedia Práctica con nota
faciales y palatinos en la
10 X
formación de la cara, boca y
paladar.
Periodos Morfológicos De La Laptop Multimedia Práctica con nota
11 XI
Odontogénesis
12 XII Fases De La Erupción Dentaria Laptop Multimedia Práctica con nota
SEGUNDA EVALUACIÓN
13 XIII
PRÁCTICA
14 XIV Periodonto de Inserción Laptop Multimedia Práctica con nota
15 XV Hueso Alveolar Laptop Multimedia Práctica con nota
Articulación Temporo Laptop Multimedia Práctica con nota
16 XVI
mandibular
TERCERA EVALUACIÓN
17 XVII
PRÁCTICA
 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Análisis critico Procedimiento que motiva al estudio, examinando los elementos de un contenido.
Implica identificar, discutir sus propiedades y expresar juicios y opiniones sobre las
mismas, ejercitando al estudiante en las destrezas del razonamiento crítico.
Discusión controversial Intercambio de ideas y opiniones entre los integrantes acerca de un tema específico
en la que se mezclan la comunidad formal y las expresiones espontáneas de los
participantes.
Aplicaciones Estrategia diseñada por el docente para que el alumno ejecute actividades de
multimedias aprendizaje de forma independiente. Requiere un diseño instruccional.
Análisis de artículos Búsqueda exhaustiva y minuciosa de un artículo científico actualizado de acuerdo a
científicos la unidad.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Matriz de evaluación de la planificación del sílabo

PRODUCTO INSTRUMENTO DE
UNIDADES CODIGO PESO %
ACADEMICO EVALUACION
Trabajos Académicos TA 10%
Primer Examen
EP 50%
parcial
Matriz de evaluación
I y II
Prácticas De 30%
PL 40%
Laboratorio

Trabajos Académicos TA 10%

Segundo Examen
PL 50%
parcial
Matriz de evaluación
III y IV
Prácticas De 30%
Laboratorio EP 40%

Seminario SE 10%
Tercer Examen
PL 50%
parcial
V y VI Matriz de evaluación
Prácticas De 40%
Laboratorio 40%
EP
Promedios

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL

1ERA y 2DA UNIDAD 3ERA y 4TA UNIDAD 5TA y 6TA UNIDAD
PROMEDIO = PROMEDIO = PROMEDIO =
0.10*TA+0.50*EP+0.40*PL 0.10*TA+0.50*EP+0.40*PL 0.10*SE+0.50*EP+0.40*PL

PROMEDIO FINAL
PF =0.30 *U1-U2+ 0.30* U3 - U4+0.40* U5-U6

Consideraciones

 La evaluación de conocimiento de clases teóricas se realizará tomando el examen escrito por fase
de estudio de tipo objetivo y de razonamiento. El estudiante en el momento de entregar su nota,
tendrá la oportunidad de revisar su examen y hacer el reclamo que crea conveniente.
 Los trabajos Académicos, consiste en la presentación de esquemas, dibujos y/o maquetas, resumen
de videos vistos en clase, los que tendrán que ejecutarse de acuerdo a los temas realizados que
confiere la unidad de aprendizaje, serán evaluados finalizada cada unidad.

 La evaluación de conocimientos de práctica de laboratorio se obtendrá realizando la evaluación

parcial que consistirán en la presentación de trabajos prácticos e informes y tomando un examen
práctico de 10 preguntas. considerando que la puntualidad es un valor importante para la vida de
toda persona, es que se debe premiar al alumno que durante el periodo de clases siempre llegó
temprano y asistió normalmente a todas las clases. El estudiante en el momento de recibir la nota
de su evaluación, tendrá la oportunidad de revisar el procedimiento y hacer el reclamo que crea
conveniente.

 El alumno que por fuerza mayor no rindiera evaluación teórico-práctica , deberá presentar dentro de
las 24 horas de rendido el examen una solicitud al director de la Escuela justificando
documentalmente la inasistencia

 La nota final será el producto de la sumatoria de la nota teórica con la nota práctica en el porcentaje
y ponderación establecidos.

 El promedio final aprobatorio mínimo será de10.5.

Requisitos de aprobación.

 Obtener nota aprobatoria.

  Rendir todos los exámenes programados.

 Asistencia mínima, 70% de las clases teóricas.

 Asistencia mínima, 90% de las clases prácticas.

 La calificación será en el sistema vigesimal de 00 a 20 puntos, considerándose desaprobado de 00

a 10 puntos y aprobado de 11 a 20 puntos. Sólo para establecer la nota promocional o final se tomará
el 0.5 favorable al alumno.

 Aquellos alumnos que por fuerza mayor no rindieron uno o más exámenes cancelatorios (parciales),
los rendirán en una sola oportunidad, para ello deben reunir requisitos que el reglamento contempla,
la fecha será fijada oportunamente.

 Antes de la finalización del semestre se dará al estudiante la oportunidad de un EXAMEN

SUSTITUTORIO, que reemplaza a la nota menor de uno de los periodos(1er. parcial, 2do parcial ó
tercer parcial)-(Art.79)

 Es requisito indispensable aprobar la práctica para aprobar la Asignatura.

VII. BIBLIOGRAFIA
Básica
 LANGMAN, Jan. “Embriología Médica”. 8va. Edición. Edit. Interamericana. México. 2002.
 MOORE, K.L. “Embriología Clínica”. 5ta. Edición. Editorial Interamericana. México.1993.
 GÓMEZ, M. & CAMPOS, A. (2009). Histología Embriología e Ingeniería Tisular
bucodental. 3ª ed. México D.F. Editorial Médica Panamericana.
 T.W. SADLER, PH,D. (2016). LANGMAN: Embriología Médica. 13ª ed. Barcelona. Wolters
Kluwer Health.

Complementaria:
 Moore, K. (2008). Embriología clínica + Student Consult. 2ª ed. Barcelona, España:
Elsevier.
 Rohen, J., & Lütjen-Drecoll, E. (2007). Embriología Funcional. 3ª ed. Buenos Aires,
Argentina: Editorial Médica Panamerica.
 James, K., & Avery, D. (2007). Principios de Histología y Embriología Bucal con
Orientación Clínica. 3ª ed. Barcelona, España: Elsevier.
 Ten Cate. (1992). Histología oral. Desarrollo, historia y función. 2ª ed. Buenos Aires,
Argentina: ditorial Médica Panamericana.

Tacna, Abril del 2019

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Mgr. Melania Ruth Rosado Ventura
Docente Auxiliar
 ANEXOS

HORARIO DE ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE

DÍAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORAS
13:00-13:50 Embriología Embriología
General Y General Y
Estomatológica Estomatológica
(Grupo A) (Grupo B)
13:50-14:40 Embriología Embriología
General Y General Y
Estomatológica Estomatológica
(Grupo A) (Grupo B)
15:00-15.50 Embriología Embriología
General Y General Y
Estomatológica Estomatológica
(Grupo C) (Teoría)
15:50-16:40 Embriología Embriología
General Y General Y
Estomatológica Estomatológica
(Grupo C) (Teoría)
17:00- 17.50 Embriología
General Y
Estomatológica
(Grupo D
17:50-18:40 Embriología
General Y
Estomatológica
(Grupo D

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE EXAMEN TEÓRICO

Procedimiento Escala de Instrumento

calificación
Evaluación 0 - 20
PRUEBA:
escrita  Objetivos de complemento
 Objetivos de
correspondencia.
 Escrita de desarrollo
Nota……………………………………………………………………………………….
Observaciones…………………………………………………………………………
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS ACADEMICOS

CRITERIOS SI NO
INDICADORES
Se valora fundamentalmente:

PRESENTACION
 Puntualidad en la entrega
 Formato (portada, márgenes, sangrías,
etc.)
 Otros
CONTENIDOS
 Búsqueda y análisis de información
 Otra información
 Originalidad
FASE DE REALIZACION
 Asumió parte del trabajo y la
responsabilidad
 Colabora en la actividad con su grupo
 Es respetuoso con los compañeros
 Priman en el/ella otros intereses.

Total puntaje ………………………X2 Nota…………

Observaciones…………………………………………………………………………..

MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA SEMINARIOS

Nombre del alumno: …………………………Grupo…………………………………….

Asignatura………………………… Tema……………………… Fecha……………….
ASPECTOS A EVALUAR VALORES NUMERICOS
EXPOSICION DEL TEMA
 Motivación al grupo
 Terminología técnica 1 2 3 4 5 6
 Dominio del tema 1 2 3 4 5 6
 Organización de materiales 1 2 3 4 5 6
 Distribución del tiempo 1 2 3 4 5 6
asignado 1 2 3 4 5 6
 Material de apoyo
1 2 3 4 5 6
DEFENSA DEL TEMA
 Precisión de las respuestas
 Capacidad de asociación 1 2 3 4 5 6
 Profundidad de lo expuesto 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Total de puntos…………………………………………/ 54 Nota……………...
Observaciones…………………………………………………………………………..
1 Sobresaliente 2 Notable 3 Bien 4 Suficiente 5 Insuficiente 6 muy deficiente

MATRIZ DE EVLALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS

TIPO DE ESCALA DE DESCRIPCIÓN

CALIFICACIÓN CALIFICACIÓN
18 - 20
El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos
NUMERICA demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en
DESCRIPTIVA todas las tareas propuestas
14 - 17 El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el
tiempo programado
11 - 13 El estudiante está en el camino de lograr los aprendizajes previstos
para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo
0 - 10 El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos
o evidencia dificultades para el desarrollo de estos y necesita
mayor tiempo de acompañamiento e intervención.
Nota…………………………………………………………………………………….
Observaciones…………………………………………………………………………..

MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA INFORMES

CRITERIOS SI NO
INDICADORES
Se valora fundamentalmente:

PRESENTACION
 Puntualidad en la entrega
 Otros
CONTENIDOS
 Búsqueda y análisis de información
 Otra información
 Originalidad
FASE DE REALIZACION
 Asumió parte del trabajo y la
responsabilidad
 Colabora en la actividad con su grupo
 Es respetuoso con los compañeros
 Priman en el/ella otros intereses.

Total puntaje ………………………X2 Nota…………

Observaciones…………………………………………………………………………..
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
LISTA DE COTEJO

CRITERIOS SI NO
INDICADOR
El estudiante es puntual en
clase
Este aspecto se evalúa al final de cada unidad y se toma en cuenta como 1 punto si y solo si el alumno cumple
con el 100% de asistencia.

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE EXAMEN PRÁCTICO

Procedimiento Escala de Instrumento

calificación
Evaluación 0 - 20
PRUEBA:
escrita  Escrita de desarrollo
Nota……………………………………………………………………………………….
Observaciones…………………………………………………………………………..

EVALUACIÓN PARCIAL DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Asistencia Trabajos Examen Promedio

Prácticos Práctico Parcial
N Código Apellidos y Nombres e
º Informes (40%)
(05%)
(15%)
(20%)

8
9

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

------------------------------------------------
Mgr. Melania Ruth Rosado Ventura
Docente Auxiliar T.P.