ANALISIS DE CASO

ASIGNATURA: INGLES

ENTORNO: 6° GRADO

PROBLEMÁTICA

Dando inicio al año lectivo de la institución LPQ, la docente MARIA PEREZ se percata que la gran
mayoría de los alumnos del grupo tienen demasiadas dificultades con el aprendizaje del inglés
además no muestran mucho interés en las clases de dicha asignatura

Indagando mucho más sobre la situación nos dimos cuenta de que esto se debe en gran parte a
que las políticas educativas nacionales le han dado por error a los docentes la responsabilidad de
enseñar inglés a niños d primaria sin estar capacitados como profesores de inglés. Esto retrasa el
aprendizaje de los estudiantes en el dominio del inglés y llegan a la educación secundaria sin tener
los conocimientos adecuados y poco interés en la materia.

Aunque la problemática viene de los años anteriores se debe buscar una pronta solución para que
los jóvenes tengan una preparación acorde con su grado en el manejo del inglés.

ESTRATEGIAS

_se utilizaran estrategias más sociales y culturalmente contextualizadas del inglés como lengua
extranjera que conduzcan a una enseñanza innovadora.

_la maestra deberá renovar sus prácticas pedagógicas para poder responder a las necesidades de
sus alumnos

-Se propone proporcionar a los estudiantes la posibilidad de expresarse verbal y no verbalmente y

a participar en una variedad de actividades creativas en un contexto de enseñanza multimodal.

CONCLUSIONES:

Se pudo lograr que el inglés dejara de ser una tarea aburrida y sin sentido para los estudiantes.

Se logró convertir la enseñanza del inglés en una experiencia lúdica y dotada de sentido

Los estudianteS subieron sus calificaciones en la asignatura.