SESIÓN DE APRENDIZAJE N°11

I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. : Víctor Montero Kossuth.
1.2. DOCENTE DE AULA : Arosemena Monteza Robert David.
1.3. AREA : Tutoría
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. TIEMPO : 2 horas pedagógicas FECHA : 10/06/19.

II. CONTRIBUCIÓN DE LA TUTORÍA:

El desarrollo de una personalidad saludable, que les permita actuar con plenitud y eficacia en el entorno social.

III. ¿QUÉ BUSCAMOS?

Que las y los estudiantes convivan en armonía, respeto y compañerismo.
Recolectar datos pertinentes para guiar al estudiante en sus debilidades.

IV. DENOMINACIÓN: Previniendo el síndrome de Guillain Barré, nuestro rincón de aseo.

MO PROCESO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MEDIOS Y TIEM

MEN LOS MOMENTOS MATERIALES PO
TOS
5´
- Pregunta sobre su estado de ánimo.
MOTIVACIÓN - Les hace una retroalimentación del Habla
síndrome de Guillain Barré Movimientos
INICIO

- Docente realiza interrogantes:

10´
O

O
V
A

U
A
N
D

N
D

D
E

E
P

RECUPERACIÓN
DE SABERES
- ¿Qué es el síndrome de Guillain Barré? Lluvia de ideas.
PREVIOS ¿Qué medidas debemos tomar ante este
síndrome?
- ¿Conocen a alguien cercano que esté
pasando por lo mismo?
5´
GENERACIÓN DEL - Docente pregunta:
CONFLICTO - ¿Y si nos pasa a nosotros como debemos
COGNITIVO actuar? Habla
15´
- Se escribe las normas de convivencia a
trabajar.

- Se explica el tema a desarrollar en clase:

Previniendo el síndrome de Guillain Plumón

PROCESO

CONSTRUC- Barré, nuestro rincón de aseo. Pizarra

CIÓN DEL
CONOCIMIE- - El docente junto con estudiantes ordenan su Habla
TO rincón de aseo y sus productos de aseo. Papeles de colores
Goma
- Los estudiantes escuchan con atención al Tijera, etc
docente: el lavado de manos y su .
importancia.

- El docente junto a los estudiantes

intercambian conocimiento respecto al tema

- El docente va ejemplificando nuevamente

con tacto el tema.
 Participación de los
estudiantes

45´
- Para poner en práctica lo escuchado y visto,
APLICACIÓN DE los estudiantes realizan las acciones ellos
LO APRENDIDO mismos.
- Se finaliza felicitando a los estudiantes por
su participación y se pega el producto en
SALIDA

partes visibles de la institución.

- Docente pregunta: 10´
REFLEXION DE ¿Qué hicieron hoy?
LO APRENDIDO ¿Qué aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
5´
EVALUACIÓN DE - Es permanente e integral.
LO APRENDIDO Habla
cuadernos

V°B° DIRECTORA AROSEMENA MONTEZA R. DAVID

DOCENTE