La Educación Física

Durante la evolución del ser humano desde la primitiva, como fruto de la

íntima relación con la naturaleza surgen las actividades física en medio
natural, con fines diferente a las actuales. Las actividades físicas que
actualmente desarrolla el ser humano moderno tienen origen ancestral,
por las que las actividades que actualmente se desarrollan en la
naturaleza, están íntimamente relacionado con el proceso histórico
cultural del ser humano.

Las actividades de la educación física en el medio natural siempre han

existido a través de la historia, con un alto nivel de libertad, basta con
trasladarse a la zona rurales y detenerse para observar el comportamiento
natural de las niña y niño en las diferente comunidades, para obtener un
criterio profundo de lo que significan las actividades naturales para estas
poblaciones (subir árboles, caminar en los ríos, bañarse en la presa poza,
pasar cercado).

Estas son algunas de las actividades naturales en la cuales tendrán sus

variante según los contexto naturales y cultura. Ahora es claro que las
actividades en medio natural para nada afectan el

Desarrollo de los contenidos de la educación física, por el contrario se

convierten en otra alternativa de actividad física muy rica en cuanto a la
variabilidad del escenario.

La educación Física, se puede considerar como una de las alternativa con

más recurso para conducir el proceso de la educación hacia el medio
natural. Aunque se pueden pensar cierta dificultades para desarrollar los
contenidos de este campo por falta de medios, materiales o por la misma
ausencia de experiencia en el campo; pero su importancia es clave
fundamentados en la situación ambiental actual.

¿El entorno de ubicación del centro es el factor que condiciona el

desarrollo de actividades física en el medio natural?

El entorno donde se ubica la escuela rural es un factor que condiciona el

desarrollo de la educación física en el medio natural. La utilización que se
haga del medio natural genera práctica motriz con objetivos educativos
diversos.

El medio natural es el marco donde se ubica y adquiere sentido la escuela

rural, siendo su principal rasgo de identidad. Tanto, que condiciona la
forma de hacer de la escuela rural y es el responsable de convertirlo en
un recurso didáctico imprescindible.

¿Cómo se utiliza el espacio –medio natural- en dichas propuestas?

El medio natural es el eje temático desde donde el maestro organiza los

contenido de aprendizajes de las diferentes áreas del curriculum. Para la
educación física, además de ser un contenido de aprendizaje ante la falta
de instalaciones, también se utiliza como el espacio para el desarrollo de
la clase. Se conciben diferentes usos y valores de medio como recurso
educativo, a consecuencia de esta doble función que adquiere el medio
natural. En ocasiones es un simple espacio, una instalación, mientras que
otras veces se convierte en el objetivo educativo. En función del papel que
se le otorgue se origina distinto tipos de prácticas motrices: actividades en
el medio natural y actividades del medio natural. La primera utiliza el
medio natural como espacio ante la necesidad de aprovechar los recursos
y suplir la carencia de las instalaciones, mientras que la segunda como
objetivo educativo ante el desconocimiento del alumnado de las
diferentes forma de uso.

¿Con que problema se encuentra el profesor de educación física en tipo

de prácticas?

El hecho de que el entorno natural sea el núcleo de interés sobre el que

gira la educación

FUNDAMENTACION

Elegimos el caso del plurigrado para este trabajo ya que vemos una
importancia en la forma y la manera de enseñar con los aspectos básicos
que nos brindan los saberes en nuestra carrera. Ya que no es fácil trabajar
con diferentes sujetos es aún más complicado si a la vez estos sujetos
tienen diferentes edades.

Para nosotros es una experiencia muy satisfactoria conocer los aspectos

de la enseñanza en este sistema ya que nos interesó el problema de las
escuelas rurales y las complicaciones al tener escasos recursos didácticos
al enseñar.