IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

ENTORNO PERSONAL DEL APRENDIZ

JUAN DAVID ESTRADA RUIZ

1909188

SENA VIRTUAL

MEDELLIN - ANTIOQUIA

2019
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

INDICE

RESUMEN

HERRAMIENTAS PARA SOLUCION EN EL INSTITUTO LPQ

RELACIONES QUE ESTABLECE GRACIAS A DICHA INFORMACION

PERSONAS DE REFERENCIA

MECANISMOS UTILIZADOS PARA REELABORAR LA INFORMACION Y

TRANSFORMARLA EN CONOCIMIENTO

REFLEXION

BIBLIOGRAFIA
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

RESUMEN

Puesto que para llegar a un adecuado aprendizaje por parte del alumno y una buena
transmision del conocimiento por parte del docente, no es tan necesario las pantallas
digitales para que se llegue a el objetivo que quiere realizar el docente, pues hay muchas
formas de que el alumno aprenda sin acceso a tecnologia ya que mediante el querer acceder
siempre a esta, se encuentra la falla de que quieren siempre ingresar a chatear en redes
sociales o buscar cosas no relacionadas en la clase en sitio web, pues debido a la
incomodidad del bloquea de siertas redes, se pone como opcion muy optima, que se
relacionen a traves de espacios donde puedan compartir y tener mas relaciones
interpersonales, e ir a zonas verdes, buscar mas espacios donde puedan hacer actividades
de contacto sin llegar a herirse o afectar cualquier parte del cuerpo, ya que siendo asi se
conoce mas tanto uno mismo como a la otra persona, a no ser de que se trate de una clase
informatica.

La cultura educativa y organizativa sirve como nucleo y objetivo del enfoque PLE siendo
el desarrollo de un aprendiz autoorganizado que es capaz de relacionarse y situarse en una
posicion interesante para su aprendizaje partiendo de sus propias necesidades y calculando
el impacto de los potenciales proveedores de informacion a su alrededor. En un enfoque
tradicional , siendo el enfoque en el profesor y los contenidos, las necesidades e intereses
conocimientos y habilidades previas del aprendiz no son especialmente relevantes a la hora
de definir actividades de aprendizaje, seleccionar contenidos o fijar metas y objetivos de
aprendizaje.
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

HERRAMIENTAS PARA SOLUCION EN EL INSTITUTO LPQ

Teniendo en cuenta que el docente se basa en varias herramientas TIC para informarse y dar
ejecucion a su plan de pedagogia en el aula de aprendizaje, es fundamental que el aprendiz
sea un sjeto enminentemente activo, buscador, editor, creador, adaptador, y emisor de
contenidos, un prosumidor, frente al aprendiz mero consumidor de contenidos
estandarizados elaborados por editoriales, expertos y profesores. Aunque no cree, la propia
organización y gestion de su PLE supone la intervencion activa del proceso.

El articulo publicado en el periodico como comentario sobre el bloqueo de las redes sociales
en las aulas virtuales, se llega a una solucion, lo cual permite el uso de las TIC como
fundamento de aprendizaje de los alumnos dando acceso a youtube, slideshare, sitios de
noticias, entre otras.

A traves de los servicios que permiten relacionarse con otras personas con las que se
aprende, se forman entramados complejos que forman parte crucial de los PLEs redes
personales de aprendizaje.

Dentro de estas posibilidades y potencialidades existen variables que sustentan. Es verdad

que al final de la relacion siempre hay otra persona pero de ellas nos interesan diferentes
cosas para nuestras potencialidades.

Lo que se busca es como acceder a informacion, donde modificar la informacion, donde

relacionarse con otros, esto se potencia a medida que compartimos objetos, experiencias,
actividades y a traves de relaciones personales.

En consecuencia un PLE no lo forma solo entorno tecnologico, si no tambien un entorno

para aprender. Tiene una parte eminentemente social hay almenos dos formas de relacion
que son distintas, en una se trata de aprender de lo que hacen otros, pero sin interacturar
con ellos y en otras se trata de recrear con los otros informacion y aprender del proceso
mismo de recreacion.

Puesto que para llegar a un adecuado aprendizaje por parte del alumno y una buena
transmision del conocimiento por parte del docente, no es tan necesario las pantallas
digitales para que se llegue a el objetivo que quiere realizar el docente, pues hay muchas
formas de que el alumno aprenda sin acceso a tecnologia ya que mediante el querer acceder
siempre a esta, se encuentra la falla de que quieren siempre ingresar a chatear en redes
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

sociales o buscar cosas no relacionadas en la clase en sitio web, pues debido a la

incomodidad del bloquea de siertas redes, se pone como opcion muy optima, que se
relacionen a traves de espacios donde puedan compartir y tener mas relaciones
interpersonales, e ir a zonas verdes, buscar mas espacios donde puedan hacer actividades
de contacto sin llegar a herirse o afectar cualquier parte del cuerpo, ya que siendo asi se
conoce mas tanto uno mismo como a la otra persona, a no ser de que se trate de una clase
informatica.

Si el docente anhela tanto dar clases en pantallas digitales se tiene la propuesta de dar
acceso solo a youtube y las demas redes seran bloqueadas debido a la distraccion del
alumno y la falta de atencion al docente, ya que estremece a este ultimo.

El instructor o profesor debe tener siempre su clase preparada para no perder ni un minuto
de su pedagogia que quiere brindar, se debe de estar con el material suficiente lo cual llegue
como finalidad el accederle el conocomiento al estudiante, ya sean textos, videos,
fotografias, presentaciones o combinaciones de estos. Se apoya en Youtube, Flickr,
Slideshare, etc. Ya que estos no permaneceran bloqueados en la institucion LPQ.

RELACIONES QUE ESTABLECE GRACIAS A DICHA INFORMACION

Los medios tecnologicos son fundamentales para el aprendizaje, pero esto no significa que
siempre se tenga que tener a la mano una pantalla digital u otro objeto para sitio web, ya que
hay muchas formas de las cuales se puede aprender.

Gracias a dicha informacion adquirida se pueden llevar a cabo trabajos de investigacion, en

tipo de plataforma software, un sistema centrado en el estudiante con estructura
determinada, partes y funciones que le permiten gestionar herramientas diversas. Por
medio de la internet es una forma de entender el aprendizaje y sus relaciones dinamicas.

Ya que todos los docentes usan diferentes tipos de brindar su pedagogia, cada uno busca
herramientas para buscar su entorno de aprendizaje, si se tiene internet es para aprender lo
que supone un cambio realmente sustantivo en la forma de entender las TIC en la
educacion.

Las relaciones que establece gracias a informacion, son actividades que cada persona
utiliza de forma asidua para aprender, las personas adquieren metodos para informarse,
relaciones que establece con dicha informacion y entre estas metodos de consulta, asi como
personas de referencia las conexiones entre dichas personas y otras que a la larga pueden
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

resultarle de interes, por su puesto los mecanismos que pueden servirle de interes, para
elaborar informacion y reconstruirla como conocimiento tanto en la fase reflexion y recreacion
individual, como en la fase que se ayuda de reflexion de otros para dicha reconstruccion.

PERSONAS DE REFERENCIA

Teniendo en cuenta que hay multiples de personas de referencia al igual que inteligencias
multiples que sirven como receptores y mediadores de informacion para transformarlo en
conocimiento, existen dentro del entorno de aprendizaje opciones como un prototipo de
software libre que permita su implementacion como tecnologia. Las Herramientas PLEW el
servidor y PLEX la aplicación de escritorio. Estos ponen al estudiante en entorno a
flexibilidad para mejorar su aprendizaje.

MECANISMOS UTILIZADOS PARA REELABORAR LA INFORMACION Y

TRANSFORMARLA EN CONOCIMIENTO

De tantos contenidos se basan en un mundo en el que la abundancia de informacion es la

norma y un problema para el que no tenga las competencias adecuadas, ya que los PLEs
se nutren de contenidos libremente accesibles por internet seleccionados por usuarios,
terceros significativos o sistemas colectivos de filtrado y recomendación, en el modelo
tradicional los contenidos finitos y comunes para todos, son unicamente seleccionados por el
profesor.

La implicacion social es una de las claves del proceso de aprendizaje en el enfoque PLE
es esta la implicacion en una o varias comunidades de aprendizaje haciendo practica no
solo por aprendices si no tambien por profesionales. Frente a la perspectiva del PLE, la
enseñanza tradicional promueve el trabajo con el grupo o profesor en el aislamiento tras
paredes fisicas o virtuales en el centro LPQ.

La cultura educativa y organizativa sirve como nucleo y objetivo del enfoque PLE siendo
el desarrollo de un aprendiz autoorganizado que es capaz de relacionarse y situarse en una
posicion interesante para su aprendizaje partiendo de sus propias necesidades y calculando
 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS

el impacto de los potenciales proveedores de informacion a su alrededor. En un enfoque

tradicional , siendo el enfoque en el profesor y los contenidos, las necesidades e intereses
conocimientos y habilidades previas del aprendiz no son especialmente relevantes a la hora
de definir actividades de aprendizaje, seleccionar contenidos o fijar metas y objetivos de
aprendizaje.

REFLEXION

El entorno personal de aprendiz es fundamental para el desarrollo educativo y como persona,

ya que alli aprende a autoaprender sin necesidad en un futuro de un instructor constante, a
parte de un entorno personal de aprendizaje descubre mas cosas lo cual le facilitan el
aprendizaje, pero sobre todo se debe tener una etica fuerte para socializar con demas
personas y compartir conocimientos adquiridos, tanto dentro de las aulas de clase, como
fuera de estas.

BIBLIOGRAFIA

Material de apoyo evidencia 2