VICERRECTORADO ACADÉMICO

PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO -

1. DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: Seguridad y Defensa AREA DE CONOCIMIENTO:

INSTITUCIONAL
CARRERAS: TODAS NOMBRES ASIGNATURA: LIDERAZGO PERÍODO ACADÉMICO:
OCTUBRE 2018-FEBRERO 2019

PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: 300003 NRC:3024 No. CRÉDITOS: NIVEL:

N/A 2
CO-REQUISITOS: FECHA SESIONES/SEMANA: EJE DE
N/A ELABORACIÓN: TEÓRICAS: LABORATORIOS: FORMACIÓN
OCTUBRE 2018 2H PRE-PROFESIONAL

DOCENTE: DR. JONATAN RUIZ MSc

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El Liderazgo, es una disciplina de amplias proyecciones académicas y pre - profesionales, con un enfoque triple: en el
tratamiento de la teoría y de los conceptos, su aplicación y desarrollo de habilidades necesarias para liderar programas y
proyectos, basado en modelos de comportamiento con directrices que se siguen paso a paso para el manejo de diversas
funciones de liderazgo; así como: fijar objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar y
enseñar habilidades de liderazgo para modelar el comportamiento. Es una herramienta técnica indispensable para los
futuros profesionales en todas las carreras que se ofertan en la ESPE.

Los contenidos, motivo de estudio, han sido cuidadosamente seleccionados por su importancia y utilidad para el futuro
profesional, sólo depende de su voluntad, de querer poner en práctica el conocimiento.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

Aprender a fijar objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar y enseñar
habilidades de liderazgo para modelar el comportamiento

OBJETIVO(S) EDUCACIONAL(S) A CONTRIBUIR:

 Motivar al estudiante para que se convierta en un líder dentro de su propia especialización

 Desarrollar el pensamiento analítico y crítico relativo a la realidad empresarial ecuatoriana

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

 Desarrollar habilidades de comunicación, trabajo en equipo, dirección y delegación

 Desarrollar habilidades orientadas a la creación de empresas

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2. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE

EVALUACIÓN.

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE A B C El estudiante debe
Alta Media Baja
A. Se autoevalúa e identifica sus Autoevaluar, analizar, e interpretar sus
conductas emprendedoras. X conductas emprendedoras.
B. Comprende los conceptos de un Reforzar su personalidad y poner en
X
emprendedor. práctica en su vida diaria.
C. Trabaja como un equipo Trabajar en equipo colaborativamente en
multidisciplinario. X todo el proceso de creación puesta en
marcha y cierre de la microempresa.
D. Conocer temas contemporáneos. Identificar oportunidades de innovación
X
empresarial y de producto.
E. Comunicarse efectivamente. Expone y defiende los diferentes
aspectos de su plan empresarial,
X
utilizando medios escritos, orales y
tecnológicos.
F. Usa técnicas, habilidades y Emplear herramientas de mercadotecnia,
herramientas prácticas para la administración de empresas, tecnología
X
ingeniería. de desarrollo de productos, servicios y
proyectos.

3. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS
Unidad 1: LOS INDIVIDUOS COMO LIDERES Producto de Unidad 1:
1
Identificar el concepto de líder

2
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No. UNIDADES DE CONTENIDOS
Contenidos:
1. QUIÉN ES UN LÍDER?
EL LIDERAZGO ES ASUNTO DE TODOS
¿Por qué es importante el liderazgo?
Definición de Líder y liderazgo
2. RASGOS Y ÉTICA DEL LIDERAZGO. LOS
RASGOS DE PERSONALIDAD Y EL
LIDERAZGO.RASGOS DE LOS Líderes
EFICACES. Dominio • Gran energía •
Confianza en sí mismo • Locus de control.
Estabilidad • Integridad • Inteligencia •
Flexibilidad • Sensibilidad hacia los demás.
3. ACTITUDES EN EL LIDERAZGO Teoría X y
teoría Y • El efecto Pigmalión. Auto concepto •
Actitudes que crean estilos de liderazgo.
4. LIDERAZGO ÉTICO. ¿Qué tan ética es
su conducta? • ¿Reditúa el comportamiento
ético? • Cómo los rasgos y actitudes de la
personalidad, desarrollo moral y situación
afectan la conducta ética • Cómo justifica ante
su gente el comportamiento no ético • Normas Elabore un plan de acción para el mejoramiento
simples para una conducta ética •
5. COMPORTAMIENTO Y MOTIVACIÓN EN EL
LIDERAZGO, ESTILOS DE LIDERAZGO.
6. EL LIDERAZGO y LAS PRINCIPALES
TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN. Motivación y
liderazgo • El proceso de motivación.
Generalidades sobre las tres principales
teorías de la motivación. Teoría de la jerarquía
de necesidades, Teoría bifactorial, Teoría de
las necesidades adquiridas.
2 UNIDAD 2: LIDERAZGO DE EQUIPOS
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
Tarea 1:
 Haga una exposición grupal sobre cómo
un líder podría influenciar positivamente
a sus seguidores, exponga ideas
prácticas y ejemplos.
 Realizar un debate: el líder nace o se
hace
Tarea 2:
 Autoevalúe su perfil de personalidad
mediante los test que proponen los
autores.
 Realice una lluvia de ideas grupal para
considerar los pros y contras de cada
una de las cinco grandes dimensiones
de personalidad.
 Analice su dimensión dominante y
evalúe sus posibilidades.
Tarea 3:
de su autoconcepto basado en las estrategias
que propone el texto guía.
Tarea 4:
Analice esta pregunta: ¿Por qué las personas
justifican su comportamiento poco ético?
Tarea 5:
Consulte sobre la ventana de Johary y elabore un
comentario personal sobre cómo aplica a su vida.
Tarea 6:
Trabaje en grupo y desarrolle 10 ideas creativas
para motivar al personal. Lea previamente la
teoría.
Producto de Unidad 2:
Desarrollar habilidades básicas y avanzadas de
comunicación.
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No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS

1. COMUNICACIÓN.
La comunicación y el liderazgo. COACHING.
Coaching y liderazgo o Cómo dar retroalimentación
con fines de coaching.
¿Qué es la crítica y por qué no funciona? Modelo
de coaching para empleados con desempeño por
debajo del nivel normal.
Tarea 1:
Investigue qué es la retroalimentación de 360
grados. Ponga un ejemplo de una organización
que la utiliza y cómo la implementa.
Tarea 2:

2. MANEJO DE CONFLICTOS. Realice un ensayo para resolver esta pregunta:

Contrato psicológico • Conflicto y liderazgo • Estilos
de manejo de conflictos. MODELOS DEL ESTILO
DE COLABORACIÓN EN EL MANEJO DE
CONFLICTOS.
Inicio de la solución de conflictos • Respuesta a la
solución de conflictos e Mediación en la solución
de conflictos.
3. DELEGACION Y TOMA DE DECISIONES.
Delegar • Decisiones de delegación.
• La delegación. Uso de un modelo de Delegación.
- El líder esta en cualquier función es para tomar
decisiones.
¿Cómo saber cuándo usted está en conflicto?
Tarea 3:
Realice una composición explicando los
beneficios de delegar. Coloque un ejemplo.
Tarea 4:
Prepare una dinámica de integración para
realizarla en el patio de la universidad.
Tarea 5:

4. LIGERAZGO DE EQUIPO. Describa cómo puede evitar un líder realizar

¿Qué es un equipo? • Comparación de grupos y juntas no productivas.
equipos. ¿Cuál es la diferencia?
• Ventajas y desventajas del trabajo en equipo. Tarea 6:
CARACTERISTICAS DE LOS EQUIPOS
EFECTIVOS. Busque en el internet un video de un líder
Normas del equipo • Liderazgo de equipo• carismático, analice sus gestos y su capacidad de
Cohesión e interdependencia del equipo ' oratoria
Composición del equipo. Estructura del equipo •
TIPOS DE EQUIPOS.
Equipo funcional • Equipo transfuncional • Equipo
auto administrado.
CREATIVIDAD DEL EQUIPO.
Papel de la dirección de la organización.
O Papel del líder del equipo.
LA DE DECISIONES EN EQUIPO.
Comparación de la toma de decisiones en equipo e
individuales.

5. HABILIDADES DE LIDERAZGO EN LAS

REUNIONES. Planeación de reuniones •
Conducción de reuniones • Cómo manejar a
miembros problemáticos.

6. EL LIDERAZGO CARISMÁTICO Y EL
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL.
CARISMA. Concepto de liderazgo carismático de
Weber.
• Locus del liderazgo carismático • Significado
personal • Factores que influyen. En el significado
personal • Componentes del comportamiento
carismático.
LIDERAZGO CARISMÁTICO.
Efectos del liderazgo carismático • Características
de los líderes carismáticos.
• Cómo se adquieren las cualidades carismáticas.
Carisma: una espada de doble filo.
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
Comparación entre el liderazgo carismático
y el liderazgo transformacional • Comportamientos

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No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE
TAREAS
UNIDAD 3: LIDERAZGO ORGANIZACIONAL Producto de Unidad 3:

Desarrollar el concepto y sus implicaciones de la

Visión y Misión de una persona y de una empresa

1. LIDERAZGO DE APOYO Y LIDERAZGO DE Tarea 1.

SERVICIO. Naturaleza del liderazgo de apoyo
Investigue perfiles de líderes ecuatorianos en los cuales
y liderazgo de servicio • Esquema del
se distinga el líder de apoyo y el de servicio.
liderazgo de apoyo • Esquema del liderazgo
de servicio. El docente universitario es Líder Tarea 2.
de Apoyo o Líder de Servicio? Explicación
detallada. Elabore una matriz de estrategias FODA de usted
mismo
2. LIDERAZGO ESTRATÉGICO.
Análisis del entorno • Visión estratégica e Tarea 3.
Declaración de misión• Objetivos de nivel
corporativo • Formulación de la estrategia • Busque un caso real de una empresa que haya
Implementación de la estrategia • Evaluación realizado planeación previa a la crisis.
estratégica. Explíquese.
El afán de educar a los futuros líderes
estratégicos. Planeación estratégica. Tarea 4.

Realice un ensayo de las razones por las que a) las

3. LIDERAZGO EN LA CRISIS.
Planeación previa a la crisis. Cinco pasos para
la evaluación del riesgo de crisis • Manejo de
la crisis • Directrices para una comunicación
efectiva en la crisis
4. DIRECCIÓN DEL CAMBIO.
Necesidad del cambio • Proceso de cambio o
Porque la gente se resiste al cambio•
Directrices para superar la resistencia al
cambio. Planeación del cambio utilizando el
modelo de campo de fuerza
personas se resisten al cambio, b) las empresas se
resisten al cambio
Tarea 5.
Realice un Foda personal en Liderazgo.
Diseñe un Plan de vida por escrito, para los próximos 10
años en los que defina directrices y acciones
específicas para convertirse en un líder de su
especialización.
Redacte un compromiso personal en Liderazgo para
compartirlo con sus compañeros y el docente.

5. Estudios de caso y anécdotas de líderes que

han trascendido en la Historia.
- Presente un documento.

4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial

Tareas
Investigación
Lecciones 6 6 2
Pruebas
Laboratorios/informes
Evaluación conjunta 10 10 4
Producto de unidad 4 4 10
Defensa del Resultado final del aprendizaje y
- -
documento 4
Total: 20 20 20

5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

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 El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendadas, previa su

asistencia a las sesiones, de acuerdo a la programación definida para cada sesión, a
fin de que exista una interacción fundamentada.
 Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo
electrónico.
 El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es su obligación diseñar
estrategias y actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer
con la información científica actualizada.
 Las tareas y actividades planteadas en la metodología permitirán el desarrollo de las
capacidades mentales de orden superior en los estudiantes (análisis, síntesis,
reflexión, pensamiento crítico, pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo
de información, investigación, metacognición, entre otros).
 La evaluación será sumativa e integradora, valorando el desarrollo del estudiante de
acuerdo a la calidad de los aportes en todas las tareas propuestas.
 Acuerdos y normativas al inicio del semestre.
 Explicación de la temática a tratar, socializando el syllabus de la asignatura.
 Establecer los parámetros sobre la forma de trabajar.
 Directrices de la forma de evaluación y la ponderación asignada a cada componente.
 Conformación de equipos para exposiciones.
 Forma de presentación de tareas, trabajos de investigación, talleres grupales.
 Calendario establecido para presentar su comentario acerca de los textos leídos.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

 En cada unidad de estudio, se llevará a cabo un foro de discusión para generalizar las ideas tratadas en
cada unidad de estudio y al concluir la asignatura mediante el uso de la plataforma virtual. Estos foros
tendrán fecha de apertura y de cierre, lo cual se notificará con la debida anticipación.
 Se abrirá un foro de inquietudes, el mismo que permanecerá abierto a lo largo de todo el semestre, con
la finalidad de sustentar dudas e inquietudes que puedan tener a nivel general de todos los estudiantes.

6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

PRESENCIAL

CONFERENCIAS PRÁCTICAS OBSERVACIÓNES Y

TOTAL ORIENTADORAS DEL CLASES CLASES LABORA- PRÁCTICAS CLASES
HORAS CONTENIDO PRÁCTICAS DEBATES TORIOS ESCENARIOS EVALUACIÓN
REALES

32 5 12 6 6 3

7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

LUSSIER Robert CUARTA 2011 ESPAÑOL Cengage Learning

LIDERAZGO: Teoría, aplicación y N. y ACHUA Editores, S.A.

Desarrollo de habilidades Christopher F.

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

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LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN: La regla ADAIR, John Primera 2009 Español Gedisa S.A.

del cincuenta-cincuenta, los ocho edición

principios básicos para ejercer el

liderazgo

9. LECTURAS PRINCIPALES:

LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES

SEMANARIO LIDERES DE GRUPO EL SECCIÓN EMPRESA, LA MICRO, WWW.REVISTALIDERES.EC

COMERCIO MICROCHIP, SEMILLERO

10. ACUERDOS:

DEL DOCENTE: A definir en la primera sesión. Acuerdos relativos a puntualidad y tiempos de espera,
comunicación por mail, etc.

DE LOS ESTUDIANTES: A definir en la primera sesión. Acuerdos relativos a puntualidad y tiempos de

espera, comunicación por mail, etc.

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DR. JOSE LARCO MSc DR. JONATAN RUIZ MSc.
CORDINADOR AREA DE CONOCIMIENTO DOCENTE