School: STA.

LUCIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

GRADES 1 to 12
Teacher: CHERRIE MAE G. LAZATIN Quarter: 1st QUARTER
DAILY LESSON LOG
Teaching Date: July 1, 2018, MONDAY Week 5

ESP MTB - MLE FILIPINO MATH SCIENCE ENGLISH A/P MAPEH

I OBJECTIVES
A.Content Standard Napamamalas ang Talks about Naisasakilos ang Add mentally 1-2 Demonstrate Note details Naipamamalas ang Demonstrates
pag-unawa sa famous people, tulang digit nos. with or understanding of regarding pang-unawa sa understanding of
kahalagahan ng places, events. napakinggan without ways of sorting characters, rehiyon bilang the basic
sariling regrouping using materials and setting and plot konseptong concepts of
kakayahan, appropriate describing them heograpikal upang rhythm
pagkakaroon ng strategies as solid, liquid or mapahalagahan
tiwala gas based on ang sariling
,pangangalaga at observable rehiyon
pag-iingat sa properties
sarili tungo sa
kabutihan at
kaayusan ng
pamilya at
pamayanan.

B.Performance Standard Naipapakita ang Talks about Add mentally 1-2 Group common Note details Nakalalahok sa Sing songs with
natatanging famous people, Pagsasakilos ng digit nos. with or objects found at regarding pangangalaga ng the correct
kakayahan sa places, events. tulang without home and in characters, mga lalawigan rhythm
iba’t ibang napakinggan. regrouping using school according setting and plot bunga ng
pamamaraan nang appropriate to solids, liquids pakikibahagi sa
may strategies and gas nasabing rehiyon.
tiwala,katapatan
at katatagan ng
loob.
C.Learning Competency/s: Nakagagawa ng MT3OL-If-g-1.3 F3PN-Ie-5 M3NS-Ie-28.7 S3MT-Ic-d-2 EN3RC-10-2.2 AP3LAR-Id-6 MU3RH-Ia-c-3
mga wastong kilos Talks about Pagsasakilos ng Add mentally 1-2 Classify objects Noting details Naihahambing ang Claps, taps,
at gawi sa famous people, tulang digit nos. with or and materials as regarding mga lalawigan sa chants, walks, and
pangangalaga ng places, events. napakinggan. without solid, liquid and characters, rehiyon ayon sa plays musical
sariling kalusugan regrouping using gas based on setting and plot. dami ng instruments in
at kaligtasan appropriate some observable populasyon gamit responsive to
strategies characteristics ang mapa ng sound with the
ESPPK populasyon correct rhythm
 P –Ie-
18
II CONTENT Malusog na Using expanding Adding 1-2 digit Characteristics The Ant and the B.Ang mga RHYTHM: Sound
Katawan, vocabulary in numbers of solids, liquids Grasshopper lalawigan sa aking and silence,
Damdamin at complete and gases rehiyon. Steady beats,
Kaisipan: sentences 1.Mapang Simple rhythmic
Pangalagaan topograpiya2.haz pattern, Ostinato
ard
map3.topograpiya
3.1.panahon
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages Pp 57-59 pp.28-30 pp.42-45 Pp 29-30
2. Learner’s Materials Pp 42-43 LM pp 17-18 pp.55-58
pages
3. Text book pages Story
4. Additional Materials Word loptop balloons flashcards
from Learning Resources puzzle/Graphic
organizer
B. Other Learning Sentences strips Chart/tula Playthings and Growing science KWL Chart chart
Resources marbles and health
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Tell if the word Isulat sa graphic Add the following What is matter? Retell the story Ano ang Rhythm: Echo
lesson or presenting the below is an organizer ang nos. about the little kahulugan ng clapping
new lesson abstract noun or mga salitang red hen populasyon?
concrete noun kaugnay ng
pangarap.
B. Establishing a purpose Naniniwala ba Choose the word Tukuyin ang Game:" Sit Down" Call 5 pupils to Unlocking of Basahin ang What is your
for the lesson kayo sa in the box that kahulugan ng mga blow up balloons difficulties usapan o diyalogo favorite
kasabihang, “Ang will best sumusunod na as much as they sa pahina 29 vegetables?
Kalusugan ay complete salita. can
Kayamanan”? thesentence
Ano kaya ang ibig
sabihin ito?
Naalala mo pa ba
ang iba’t ibang
paraan na iyong
ginawa para
 mapanatili ang
iyong
Kalusugan
C. Presenting Awit: “Sitsiritsit Whwere do you Basahin ng sabay Pick some toys What happened Present a Ilan ang Identify the
Examples/instances of new Alibangbang.” spend your sabay ang tulang that you like to the balloons? picture of a populasyon ng following
lesson
weekends? Pangarap ko most from the grasshopper and limang barangay vegetables
box ask WH sa lungsod
questions /bayan?
D. Discussing new concepts Tungkol saan ang Who are the Pagtalakay sa tula Read the story How do you Read the story Ilan ang babae at Play the song
and practicing new skills #1 narinig na awit? famous persons in about the two describe the lalaki sa bawat Bahay Kubo
-Ayon sa awit, the brothers shape and size of barangay?
ano-anong mga community?Why the balloons?
wastong kilos at are they
gawi ang considered
nabanggit tungkol famous?
sa pangangalaga
ng kalusugan at
kaligtasan ng
katawan sa
anumang
karamdaman?
E. Discussing new concepts Is there any Isakilos ang tula Answer the ff. What is the Complete the Ilan ang mga bata Recite the song
and practicing new skills #2 special places in question about shape of gas in column of the at ialan ang mga while clapping the
your community the story different shapes KWL chart matatanda? beat in 3s
that you are of balloons?
proud?
F. Developing mastery Bring out the Pangkatang Will you say that Describe the Pag-aralan ang What body
(Leads to Formative pictures of the gawain Perform the the size of the characters, bar graph movement can you
Assessment) famous addition gas in the balloon setting and plot use to show the
is the size shown beat of the song
by the balloon?
why?
G. Finding Practical - Ipaliwanag kung Use the graphic Talakayin sa Work with your Divide the class By group, pupils Ganito rin ba Teacher will
applications of concepts bakit ang pagiging organizer below. pangkat ang tula. partners into small groups work on task kadami ang demonstrate the
and skills mapagpasensiya cards which ask populasyon sa waltz step by
at pagiging them to draw inyong barangay? singing the bahay
mahinahon ay may kubo
kinalaman din sa
 pagpapanatili ng
ating kalusugan.
-May mga gawi
ka ba na hindi
nabanggit sa
awit/rap?Talakayi
n ang mga ito sa
klase.
H. Making generalizations Sa anong paraan People… Ano ang How do we add What What did you Anu-ano ang mga We do the waltz
and abstractions about the ninyo pinauunlad natutuhan ninyo mentally? characteristics learn from the datus na step to show the
lesson
ang talentong sa aralin? of gas are shown story? kailangan sa pulse or beat of a
ibinigay sa inyo ng in the activity? pagsaliksik song grouped in
Diyos? tungkol sa 3s
populasyon?
I. Evaluating Learning Mahalaga bang Refer to activity Pagdugtungan ang Perform the Do the activity on Group work Paghambingin ang Select any
ipagpatuloy ang LM week 5. napakinggang tula exercises under p 16 LM populasyon sa rhythmic
inyong gawi ukol sa pamamagitan activity 3 in the bawat barangay instruments
sa kalusugan? ng pagsasakilos LM inside the
Bakit? ng inyong classroom to be
Gumamit ng pangarap. used while
rubriks tungkol singing.
dito.
J. Additional activities for Gumawa ng tula Answer LM on p. Isaulo ang tula Solve the no. List down the Do the activity Aalamain ang Practice the
application or remediation na nauukol sa 43 "PANGARAP KO" sentence characteristics 35 LM bawat populasyon waltz step at
kalusugan. IN ACTIVITY 4 of gas? sa bawat home
barangay sa ating
bayan.
V. REMARKS
 School: STA. LUCIA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III
GRADES 1 to 12
Teacher: CHERRIE MAE G. LAZATIN Quarter: 1st QUARTER
DAILY LESSON LOG
Teaching Date: JULY 2, 2019, TUESDAY Week 5

ESP MTB - MLE FILIPINO MATH SCIENCE ENGLISH A/P MAPEH

I OBJECTIVES
A.Content Standard Napamamalas ang pag- Differentiate Naibibigay ang Estimate the sum of Demonstrate Describe literary Nakapaghahambing ng Demonstrates
unawa sa kahalagahan concrete nouns from tauhan,tagpuan,at 3-4-digit addends understanding of ways elements: The dami ng populasyon sa understanding of the
ng sariling kakayahan, abstract nouns banghay ng kwento using appropriate of sorting materials characters in the rehiyon basic concepts of
pagkakaroon ng tiwala strategies and describing them story rhythm
,pangangalaga at pag- as solid, liquid or gas
iingat sa sarili tungo based on observable
sa kabutihan at properties
kaayusan ng pamilya
at pamayanan.

B.Performance Standard Naipapakita ang Differentiate Nailalarawan ang mga Estimate the sum of Group common Describe literary Nakalalahok sa Sing songs with the
natatanging kakayahan concrete nouns from elemento ng kwento 3-4-digit addends objects found at elements: The pangangalaga ng mga correct rhythm
sa iba’t ibang abstract nouns using appropriate home and in school characters in the lalawigan bunga ng
pamamaraan nang may strategies according to solids, story pakikibahagi sa
tiwala,katapatan at liquids and gas nasabing rehiyon.
katatagan ng loob.
C.Learning Competency/s: Nakagagawa ng mga MT3G-If-g 4.2.1 F3PBH-Ie-4 M3NS-Id-27.6 S3MT-Ic-d-2 EN3RC-10-2.2 AP3LAR-Ie-6 MU3RH-Id-4
wastong kilos at gawi Differentiate Nailalarawan ang mga Estimate the sum of Classify objects and Noting details Nailalarawan ang Claps the written
sa pangangalaga ng concrete nouns from elemento ng kwento 3-4-digit addends materials as solid, regarding iba't-ibang lalawigan stick notation on the
sariling kalusugan at abstract nouns using appropriate liquid and gas based characters, setting sa rehiyon ayon sa board representing
kaligtasan strategies on some observable and plot. dami ng populasyon the sound heard
characteristics gamit ang mapa ng
ESPPKP populasyon.
–Ie-18
II CONTENT Malusog na Spell the Estimating the Characteristics Read and write B.Ang mga RHYTHM: Sound
Katawan, vocabulary words sum of solids, liquids words with I lalawigan sa aking and silence,
Damdamin at and gases blends rehiyon. Steady beats,
Kaisipan: 1.Mapang Simple rhythmic
Pangalagaan topograpiya2.haz pattern, Ostinato
ard
map3.topograpiya
3.1.panahon
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages Pp 59-63 pp.30-31 Pp 45-47 Pp 31-37
2. Learner’s Materials Pp 44-45 p. 19 59-62
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials Word bank Number wheels charts picture
from Learning Resources
B. Other Learning Story:A Birthday Aklat/chart Printed Growing science flowchart Chart ng
Resources Wish exercises/chalkb and health populasyon
oards
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Mahalaga bang Unlocking of Linangin ang Pick a card in the What is matter? What did we Ano ang tinalakay Sing the song
lesson or presenting the ipagpatuloy ang difficult words salitang pangarap box and answer learn yesterday? natin kahapon? "Ten Little
new lesson inyong gawi ukol the written Indians"
sa kalusugan? exercise on it
Bakit? orally

B. Establishing a purpose Pagbuo ng What did you do Sinu-sino ang Distribute the Call 5 pupils to Show the Pambungad na Name the
for the lesson Rubriks/Pamanta to guess the kaibigan mo? shoe me card. blow up balloons picture of the awit following musical
yan correct word Parepareho b show the number as much as they ant carrying instruments
kayo ng wheels can food
pangarap?
C. Presenting Pag-uulat ng Read the story Basahin ang Show the pupils What happened Ask Why Pag-aralan ang What is our last
Examples/instances of new Bawat Grupo kwento na the segments of to the balloons? questions to graph sa itaas instruments?
lesson
PULANG the number line activate prior
WATAWAT knowledge
ALAMIN NATIN
P.10
Base sa panayam na inyong
D. Discussing new concepts isinagawa, ano-anong kilos at gawi Post listening Hatiin ang klase Study each How do you Discuss the Paghambingin ang What can you say
ang maaaring makatulong upang
and practicing new skills #1 mapanatiling malusog at ligtas ang activity sa pangkat. segment describe the theme and populasyon sa about the song?
katawan mula sa anumang
karamdaman? shape and size of characters as a bawat barangay
-Alin sa mga nabanggit na kilos at
gawi ang ginagawa mo na rin sa the balloons? elements of a
kasalukuyan?
-Sa iyong palagay, bakit may ibang story
bata na bihirang magkasakit at may
ilan naman ang palaging
nagkakasakit?

E. Discussing new concepts Grammar Ano ang pamagat Compare the What is the Pupils work on Batay sa How do you play
and practicing new skills #2 awareness ng kwento? actual sum with shape of gas in character sumusunod na bar the trumpet?
Sinu-sino ang mga the estimated different shapes caricature by grap,sagutin ang
tauhan sa sum of balloons? giving face ss. na tanong
kwento? details.
F. Developing mastery Group activity Saan naganap ang Estimate the sum Will you say that Pupils work on Aling mga Teach the song
(Leads to Formative about concrete kwento? to the nearest the size of the LM Activity 48 barangay ang mas by rote singing
Assessment) and abstract Anu-ano ang mga gas in the balloon marami ang
nouns pangyayari sa is the size shown nakatirang lalaki
kwento? by the balloon? kaysa mga babae?
why?
G. Finding Practical Indibidwal na Activity>Choose Gawin ang gawain Hold a contest on Divide the class Assign group Pag-aralan muli How are the
applications of concepts Gawain: and pair sa Linangin Natin estimating a sum into small groups work activity ang datus ng sound grouped
and skills Paggawa ng p.17 Read and write I limang barangay in…
poster tungkol sa blends
mabuting
kalusugan.
H. Making generalizations Ang mga tamang What is concrete Anu-ano ang mga What steps do we What Complete the Sa limang How did you show
and abstractions about the kilos o gawi ay and abstract element ng follow in characteristics KWL chart barangay,ano ang the beat of the
lesson nakatutulong sa nouns? kwento? estimating a sum of gas are shown mas nakakarami? song?
pagiging malusog. of 3-4 digit in the activity?
addends?
I. Evaluating Learning Maglista ng mga Arrange the Gawin ang Read the Do the activity on Present outputs Sagutin ang mga Put a check on
di tamang gawi na jumbles letters Pagyamanin natin situation in p 16 LM tanong the correct box
ginagawa sa to form… p.18 activity 3 of the
bahay. LM.
Magpatulong sa
magulang upang
ito ay magawa ng
tama.
J. Additional activities for Gumupit ng isang Answer the Bumasa ng Home List down the Write five Ano ang Bring other
larawan na
application or remediation activity on p45 kwento at gamitin activity:Work on characteristics words with I Pamayanan? improvised
nagpapakita ng
mabuting gawi sa LM. ang mga element activity 4 in the of gas? blends musical
pangangalaga sa ng kwento. LM instruments for
sarili. the next lesson
 School: BALANTI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III – BANABA
GRADES 1 to 12
Teacher: CAROLINA F. AGUILAR Quarter: 1st QUARTER
DAILY LESSON LOG
Teaching Date: JULY 4, 2018, WEDNESDAY Week 5

ESP MTB - MLE FILIPINO MATH SCIENCE ENGLISH A/P MAPEH

I OBJECTIVES
A.Content Standard Napamamalas ang Identify and use Nagagamit ang Estimate the sum Demonstrate Identify nouns Natutukoy ang Demonstrates
pag-unawa sa simile in ako,ikaw at siya of 3-4-digit understanding of in simple populasyon sa understanding of
kahalagahan ng sentences sa usapan o addends using ways of sorting sentence sariling rehiyon the basic
sariling sitwasyon appropriate materials and concepts of
kakayahan, strategies describing them rhythm
pagkakaroon ng as solid, liquid or
tiwala gas based on
,pangangalaga at observable
pag-iingat sa properties
sarili tungo sa
kabutihan at
kaayusan ng
pamilya at
pamayanan.

B.Performance Standard Naipapakita ang Identify and use Nagagamit sa Estimate the sum Group common Identify nouns Nakalalahok sa Sing songs with
natatanging simile in usapan ang mga of 3-4-digit objects found at in simple pangangalaga ng the correct
kakayahan sa sentences salitang pamalit addends using home and in sentence mga lalawigan rhythm
iba’t ibang sa ngalan ng appropriate school according bunga ng
pamamaraan nang tao.(ako,ikaw at strategies to solids, liquids pakikibahagi sa
may siya) and gas nasabing rehiyon.
tiwala,katapatan
at katatagan ng
loob.
C.Learning Competency/s: Nakagagawa ng MT3VCD-If-h- F3WG-Ie-h-3 M3NS-Id-27.6 S3MT-Ic-d-2 EN3G-Ib-1.4 AP3LAR-Ie-7 MU3RH-Id-h-5
mga wastong kilos 3.6 Nagagamit sa Estimate the sum Classify objects Constructing Nailalarawan ang Plays simple
at gawi sa Identifies and usapan ang mga of 3-4-digit and materials as simple sentences iba't-ibang ostinato patterns
pangangalaga ng uses simile in salitang pamalit addends using solid, liquid and lalawigan sa with classroom
sariling kalusugan sentences sa ngalan ng appropriate gas based on rehiyon ayon sa instruments and
at kaligtasan tao.(ako,ikaw at strategies some observable mga katangiang other sound
siya) characteristics pisikal at resources
ESPPK pagkakakilanlang
P –Ie- heograpikal nito
18 gamit ang mapang
topograpiya ng
rehiyon
II CONTENT Malusog na Give the meaning Estimating the Characteristics Phonics: B.Ang mga RHYTHM: Sound
Katawan, of the poem read sum of solids, liquids Declarative lalawigan sa aking and silence,
Damdamin at and gases Sentences rehiyon. Steady beats,
Kaisipan: 1.Mapang Simple rhythmic
Pangalagaan topograpiya2.haz pattern, Ostinato
ard
map3.topograpiya
3.1.panahon
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages Pp 64-65 pp.31-32 P. 46 Pp 38-46
2. Learner’s Materials pp. 46-47 p.20 PP 66-68
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials Show me cards Number wheels Charts/powerpoin Graphic
from Learning Resources t organizer
Word web
B. Other Learning chart powerpoint Printed Word bargraph
Resources exercises/chalkb game/pictures
oards
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ano-ano ang mga What are some Ano ang tinalakay Pick a card in the Lecture trough Give words with Ano ang Tap the following
lesson or presenting the dahilan kung examples of natin kahapon? box and answer illustrative I blends pamayanan? rhythmic pattern
new lesson bakit nagiging concrete and the written examples
abstract nouns? exercise on it
orally
 matamlay at
magagalitin ang
isang bata?
B. Establishing a purpose Paggawa ng Rearrange the Basahin ang mga Distribute the When you blow up Allow pupils to Ano ang gamit ng Read the chant
for the lesson Komitment o jumbled letters salitang nakasulat shoe me card. the balloon, you work on word mapa? while tapping the
Pangako sa loob to identify the sa flashcard show the number are pushing gas search as rhythmic pattern
ng isang words being wheels in.. springboard to
malaking puso. described in the the lesson
Pagpirma ng sentence
kaklase sa
pangako ng bawat
isa.
C. Presenting Do you have Gamitin ang Show the pupils You fill up other What is noun? Suriin natin ang What can you say
Examples/instances of new friends? ako,ikaw sa the segments of containers also ating rehiyon. about the
lesson pangungusap the number line pushing gas in.. picture?
D. Discussing new concepts -Tungkol saan ang Read the poem Anu-ano ang Study each Gas always fills Discuss nouns Pagtalakay sa How did you show
and practicing new skills #1 ginawa ninyo? first for pangarap ng segment the capacity of using whole paksang aralin steady beat?
modeling.Then let magulang mo para its container brain teaching
the pupils sa iyo? technique
E. Discussing new concepts In what Tumawag Compare the The gas that fills Complete the Gaano kalaki o What rhythmic
and practicing new skills #2 objects/things ngtatlong bata na actual sum with the capacity of graphic kaliit ang instruments can
compared in the babasa at the estimated its container organizer (web) populasyon n be used to
poem? gaganap sa bawat sum determines the with nouns gating rehiyon? accompany the
tauhan sa usapan. size and shape of song?
the container
F. Developing mastery What can you say Habang binabasa Estimate the sum As we blow up Independent Aling dalawang What did you
(Leads to Formative about the ito pasundan to the nearest the balloon, its group activity lalawigan ang notice with the
Assessment) comparison naman ang usapan size gets bigger pinakamarami ang rhythmic pattern
made? sa Alamin Natin. and the shape is populasyon ng that we use while
P.17 shown mangingisda? singing?
G. Finding Practical Pagbasa ng Refer to activity Gawin ang Hold a contest on The gas that fills Complete the Sa inyong What do you call
applications of concepts pangako. 4 Q1 week 5 LM Linangin natin estimating a sum up the balloon given pamayanan,Anu- the repeated
and skills (Tumawag ng ilang p.19 determine the sentences/Decla ano ang rhythmic
mag-aaral upang size of the rative sentence hanapbuhay ng pattern?
basahin ang balloon mga tao?
pangako)

Isasakatuparan
 ba ninyo ang mga
isunulat nyo?
- Sa paanong
paraan?
H. Making generalizations Ang isang batang What is simile? Kailan ginagamit What steps do we The gas takes Read the Gawain A P43 What is ostinato?
and abstractions about the malusog ay ang panghalip na follow in the space in the following
lesson
tumutupad sa ako,ikaw at siya? estimating a sum balloon w/c shows sentences and
kanyang of 3-4 digit the shape of the identify the
komitment o addends? balloon nouns
pangako.
I. Evaluating Learning Ano ang Underline the Sagutan ang Read the Forms of Do activity 52 Gawin ang Gawain Group activity
naramdaman simile that is Tandaan Natin situation in assessment.Rubri on p 65 C sa pahina 45
pagkaapos ng used in each p.19 activity 3 of the cs
ating gawain? sentence LM.
Bakit?
J. Additional activities for Gawin sa tahanan Refer to activity Gawin ang Home Use the ff. Bsahin ang talata Make a simple
application or remediation ang isinulat nyong 5 Q1 week 5 LM Pagyamanin Natin activity:Work on nouns in ostinato pattern
pangako. p.19 activity 4 in the meaningful to accompany
Pag-usapan ang LM sentences the song "Mga
pangarap ng Alaga Kong
bawat isa. Hayop"
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
strategies worked well? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Why did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture

F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School: BALANTI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III – BANABA
GRADES 1 to 12
Teacher: CAROLINA F. AGUILAR Quarter: 1st QUARTER
DAILY LESSON LOG
Teaching Date: JULY5, 2018, THURSDAY Week 5

ESP MTB - MLE FILIPINO MATH SCIENCE ENGLISH A/P MAPEH

I OBJECTIVES
A.Content Standard Napamamalas ang Observe the Nakasusulat ng Add mentally 2- Demonstrate Use plural form Natutukoy ang Demonstrates
pag-unawa sa conventions of may wastong to-3 digit nos. understanding of of nouns (adding katangiang pisikal understanding of
kahalagahan ng writing in baybay, bantas, with multiples of ways of sorting s or es) na nagpapakilala the basic
sariling composing a gamit ang malaki hundreds using materials and ng iba't-ibang concepts of
kakayahan, paragraph at maliit na letra appropriate describing them lalawigan sa rhythm
pagkakaroon ng upang maipahayag strategies as solid, liquid or rehiyon
tiwala ang gas based on
,pangangalaga at ideya,damdamin o observable
pag-iingat sa reaksyon sa isang properties
sarili tungo sa paksa o isyu.
kabutihan at
kaayusan ng
pamilya at
pamayanan.

B.Performance Standard Naipapakita ang Observe the Pagsulat ng talata Add mentally 2- Group common Use plural form Nakalalahok sa Sing songs with
natatanging conventions of to-3 digit nos. objects found at of nouns (adding pangangalaga ng the correct
kakayahan sa writing in with multiples of home and in s or es) mga lalawigan rhythm
iba’t ibang composing a hundreds using school according bunga ng
pamamaraan nang paragraph appropriate to solids, liquids pakikibahagi sa
may strategies and gas nasabing rehiyon.
tiwala,katapatan
 at katatagan ng
loob.
C.Learning Competency/s: Nakagagawa ng MT3C-If-i-3.2 F3TA-Oa-j-4 M3NS-Ie-28.8 S3MT-Ic-d-2 EN3G-Ig-h-2 AP3LAR-Ie-8 MU3RH-Ie-6
mga wastong kilos Observe the Nakakasulat nang Classify objects Use plural form Napaghahambing Creates simple
at gawi sa conventions of may wastong Add mentally 2- and materials as of regular nouns ang iba't-ibang ostinato patterns
pangangalaga ng writing in baybay,bantas at to-3 digit nos. solid, liquid and by adding s or es pangunahing in measures of
sariling kalusugan composing a mekaniks ng with multiples of gas based on anyong lupa at 2s,3s,and 4s
at kaligtasan paragraph and pagsulat hundreds using some observable anyong tubig ng through body
journal entries appropriate characteristics iba't-ibang movements
ESPPK strategies lalawigan sa
P –Ie- sariling rehiyon.
18
II CONTENT Malusog na Express love for Adding mentally Characteristics Using imperative Anyong lupa RHYTHM: Sound
Katawan, reading 2-to-3-digit nos. of solids, liquids and exclamatory 3.3 Likas yaman and silence,
Damdamin at text/letters and gases sentences 4.Kahalagahan at Steady beats,
Kaisipan: pangangalaga Simple rhythmic
Pangalagaan pattern, Ostinato
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages Pp 66-70 pp.32-34 P 47 Pp 47-50
2. Learner’s Materials Pp 48-50 p.20 Pp 67-68
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials Projector powerpoint Charts/powerpoin Illustration
from Learning Resources t from the
supplementary
text "Tuko"
B. Other Learning letter Chart ng talata Chart/cards chart Graphic organizer
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Naalala nyo pa ba Can you give a Aun-ano ang mga Encircle the Lecture trough What is Ano ang tinalakay Clap the following
lesson or presenting the ng isinulat nyong sentence that paraan sa pag- addends for the illustrative declarative natin kahapon? rhythmic
new lesson pangako kahapon? uses a simile? abot sa pangarap? following sum examples sentence patterns using
Naisakatu the following
paran nyo ba ito? rhythmic
Sa anong paraan? syllables
B. Establishing a purpose May kilala ba Read a friendly Ilang beses ka ng Fill in the blank When you blow up Guessing game Basahin ang Do you love your
for the lesson kayong tao o letter nkaliban sa klase? with the correct the balloon, you usapan sa pahina country? Why?
grupo na number 47
 tumutulong sa are pushing gas
mga mahihirap na in..
maysakit? Sa
palagay nyo bakit
nila ginagawa ito?

C. Presenting Pagsulat ng isang Read and find out Basahin ang Present the story You fill up other Read the Ano-anu ang mga Sing the song
Examples/instances of new Liham how the body of talata "Pag-abot containers also paragraph about katangian ng mga
lesson Pasasalamat the letter is sa pangarap" pushing gas in.. tuko. lugar na
tungkol sa tao o written madadanan nila?
grupo hinggil sa
kanilang ginawang
pagtulong
D. Discussing new concepts Pagbasa ng liham. Who wrote the Kung lahat ng Ask volunteers to Gas always fills Practice Tingnan ang What is the song
and practicing new skills #1 (Tumawag ng ilang letter? bata ay ganito,sa write the number the capacity of pluralizing nouns mapang all about?
mag-aaral upang palagay mo ba sentence on the its container ending in s or es topograpiya ng
basahin ang maaabot nila ang board gitnang luzon
liham) kanilang mga
-Para kanino pangarap?
ang ginawa mong
sulat? Paano siya
nakatulong sa
kanyang kapwa?

E. Discussing new concepts - Dapat bang Explicit Paano sinisimulan Add the digits in The gas that fills Identify Pagtalakay sa Give examples of
and practicing new skills #2 tularan ang instruction of a ang pangungusap? the hundreds the capacity of pictures of aralin natural resources
kanilang ginawa? comprehension place its container nouns.
Bakit skills determines the
- Pagdating ng size and shape of
panahon ay may the container
kakayahan na rin
kayong tumulong.
Ano naman ang
gagawin nyo?
F. Developing mastery How the body of Gawin ang Introduce a game As we blow up Study the Gawin ang gawain Why do you love
(Leads to Formative the letter Linangin natin for this activity the balloon, its puzzle and list c sa pahina 50 to live in the
Assessment)
written? p.20 size gets bigger five nouns Philippines?
 and the shape is
shown
G. Finding Practical Pagguhit ng mga Independent Sang-ayon ka bas What step was The gas that fills Independent Sa inyong Do the following
applications of concepts bata. practice a sinabi sa talata? done first in up the balloon practice pamayanan may activities
and skills
Original File adding multiples… determine the mga anyong lupa
Submitted and size of the at tubig ba
Formatted by balloon kayong makikita?
DepEd Club
Member - visit
depedclub.com
for more
H. Making generalizations Laging isaisip na Observe the Anu-ano ang How do we add 2- The gas takes What is Ano ang What rhythmic
and abstractions about the ang mga conventions in dapat tandaan sa digit and 3-digit the space in the imperative and natutunan ninyo syllables were
lesson
natutuhang kilos writing paragraph pagsulat sa numbers with balloon w/c shows exclamatory sa ralin natin sa used in the
o gawi ay dapat talata? multiples of ten the shape of the sentence araw na ito? rhythmic
ituloy at and hundreds? balloon pattern?
isagawa.
I. Evaluating Learning Ipasa ang How did you write Gawin ang Work on under Forms of Do activity 54 Sagutin ang What is ostinato?
natapos na liham. your paragraph? Pagyamanin natin activity 2 in the assessment.Rubri on LM p 67 graphic organizer Put check on the
Naisulat ba ninyo p.20 LM. the exercise cs appropriate box
nang wasto ang
liham?

J. Additional activities for Ibahagi ang Refer to activity Ask your parents' Answer activity Itala ang mga Choose a song
application or remediation natutuhan sa 8 Q1 week 5 LM help in doing the 56 on LM p 68 anyong lupa at from the list…
kapwa mo. exercises below anyong tubig
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School: BALANTI ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III – BANABA
GRADES 1 to 12
Teacher: CAROLINA F. AGUILAR Quarter: 1st QUARTER
DAILY LESSON LOG
Teaching Date: JULY 6, 2018, FRIDAY Week 5

ESP MTB - MLE FILIPINO MATH SCIENCE ENGLISH A/P MAPEH

I OBJECTIVES
A.Content Standard Napamamalas ang Follow Makagawa ng Demonstrate Use plural form Nakikilala ang Demonstrates
pag-unawa sa sequentially more isang sulating understanding of of nouns (adding mga anyong tubig understanding of
kahalagahan ng than 5 step pinamagatang ways of sorting s or es) at anyong lupa sa the basic
sariling written "Pangarap ko" na materials and aming rehiyon concepts of
kakayahan, directions in binubuo ng describing them rhythm
pagkakaroon ng recipes sampung as solid, liquid or
tiwala pangungusap. gas based on
,pangangalaga at Magamit ang observable
pag-iingat sa tamang bantas at properties
sarili tungo sa mga panghalip
kabutihan at gaya ng ako,ikaw
kaayusan ng o siya.
pamilya at
pamayanan.

B.Performance Standard Naipapakita ang Follow Pagsulat ng WEEKLY TEST Group common Use plural form Nakalalahok sa Sing songs with
natatanging sequentially more sulatin gamit ang objects found at of nouns (adding pangangalaga ng the correct
kakayahan sa than 5 step mga panghalip home and in s or es) mga lalawigan rhythm
iba’t ibang written school according bunga ng
 pamamaraan nang directions in to solids, liquids pakikibahagi sa
may recipes and gas nasabing rehiyon.
tiwala,katapatan
at katatagan ng
loob.
C.Learning Competency/s: Nakagagawa ng MT3SS-Ie-f-1.4 F3PU-Ig-i-4 S3MT-Ic-d-2 EN3G-Ig-h-2 AP3LAR-Ie-8 MU3RH-If-7
mga wastong kilos Follow Nagagamit ang Classify objects Use plural form Napaghahambing Creates ostinato
at gawi sa sequentially more malaki at amaliit and materials as of regular nouns ang iba't-ibang patterns in
pangangalaga ng than 5 step na letra at mga solid, liquid and by adding s or es pangunahing different meters
sariling kalusugan written bantas sa gas based on anyong lupa at using combination
at kaligtasan directions in pagsulat ng some observable anyong tubig ng of different
recipes pangungusap at characteristics iba't-ibang sound resources
ESPPK talata. lalawigan sa
P –Ie- sariling rehiyon.
18
II CONTENT Malusog na Follow 5 steps Characteristics Using imperative Anyong lupa RHYTHM: Sound
Katawan, directions of solids, liquids and exclamatory 3.3 Likas yaman and silence,
Damdamin at and gases sentences 4.Kahalagahan at Steady beats,
Kaisipan: pangangalaga Simple rhythmic
Pangalagaan pattern, Ostinato
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages Pp 70-72 p.33-34 P 47 Pp 51-54
2. Learner’s Materials Pp 51-54 P 20 Pp 67-68
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials Illustration
from Learning Resources from the
supplementary
text "Tuko"
B. Other Learning Chart ng talata chart Semantic map
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Paano natin Tell the correct Aun-ano ang mga What is Anu-ano ang mga Clap the following
lesson or presenting the masasabi kung words using the paraan sa pag- declarative lalawigan sa rhythmic
new lesson
ang isang bata ay configuration abot sa pangarap? sentence gitnang Luzon? patterns using
malusog? clues the following
rhythmic
syllables
B. Establishing a purpose Nais nyo bang Activition of Ilang beses ka ng Guessing game Basahin at pag- Do you love your
for the lesson patuloy na maging prior knowledge nkaliban sa klase? usapan ang country? Why?
malusog ang sumusunod na
inyong katawan, talata
damdamin at
kaisipan?
C. Presenting Isulat mo sa loob What are the Basahin ang CHAPTER Read the Ilang lalawigan Sing the song
Examples/instances of new ng bawat lobo ang things that you talata "Pag-abot ASSESSMENT paragraph about ang bumubuo sa
lesson natutuhang mga do to help your sa pangarap" tuko. rehiyon
gawi sa mother?
pangangalaga ng
iyong kalusugang
pisikal, mental at
emosyonal.
Gawin mo ito sa
isang malinis na
papel.
D. Discussing new concepts Why is it Kung lahat ng Practice Anu-ano ang mga What is the song
and practicing new skills #1 important to bata ay ganito,sa pluralizing nouns nabanggit na all about?
follow the palagay mo ba ending in s or es anyong tubig at
procedures in maaabot nila ang anyong lupa?
cooking? kanilang mga
pangarap?
E. Discussing new concepts Maari ba akong Read the Paano sinisimulan Identify Ano pang ibang Give examples of
and practicing new skills #2 pumili ng ilang sa sentences ang pangungusap? pictures of mga anyong tubig natural resources
inyong mga written on paper nouns. at anyong lupa sa
ginawa? strips ating rehiyon ang
Ano ano ang alam mo?
isinulat nyo sa
loob ng lobo?
Bakit? Magaganda
ang inyong ginawa.
May maidadagdag
pa ba kyo sa
ginawa ni
______?
Kung kayo si
______ ganun din
 ba ang inyong
gagawin? Bakit?
Mayroon akong
napuna sa ginawa
ni ________, sa
palagay ko, mas
makabubuti kung
__________ ang
gagawin mo. Tama
kaya ito mga
bata?
F. Developing mastery Use the Gawin ang Study the Ano ang maaaring Why do you love
(Leads to Formative illustration below Linangin natin puzzle and list maging epekto ng to live in the
Assessment)
to sequentially p.20 five nouns anyong lupa at Philippines?
follow the anyong tubig sa
directions.. lugar na
kinalalagyan mo?
G. Finding Practical Were you able to Sang-ayon ka bas Independent Ano ang masasabi Do the following
applications of concepts do the activity? a sinabi sa talata? practice mo tungkol sa activities
and skills
bawat anyong lupa
at anyong tubig?
H. Making generalizations Pangkatin ang Is it important to Anu-ano ang What is Paano ka What rhythmic
and abstractions about the klase.Gumawa ng follow written dapat tandaan sa imperative and makakatulong sa syllables were
lesson
maikling dula. directions? pagsulat sa exclamatory pagpapanatili ng used in the
talata? sentence kagandahan ng rhythmic
anyong lupa at pattern?
anyong tubig sa
rehiyon?
I. Evaluating Learning Ano ang Refer to Sumulat ng talata Do activity 54 Sagutin ang What is ostinato?
natutuhan mo sa Assessment gamit ang maliit on LM p 67 Gawain A sa Put check on the
aralin? Exercises 1-3 Q1 at malaking letra pahina 53 appropriate box
wweek 5 LM. at tamang bantas.
J. Additional activities for Markahan ang Bumasa ng Answer activity Gawin ang Gawain Choose a song
application or remediation mga bata base sa kwento at isulat 56 on LM p 68 sa Gawain C. from the list…
ginawang patalata ang buod
pagsasadula. nito.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Kayong lahat
ngayon ay mga
batang malulusog.
Binabati ko
kayong lahat.
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material