DIPLOMADO EN LITERATURA JUVENIL E INFANTIL: TEORÍA,

CREACIÓN Y EDICIÓN
MÓDULO: Semiótica de la Literatura Infantil y Juvenil
Fechas: sábados 22-29 abril y 6 de mayo 2017
Profesora: Dra. Carola Vesely
Horario: 9.30 a 13.30 horas.

Descripción del módulo:

Este módulo se propone ofrecer un panorama de la producción actual de literatura infantil y
juvenil, poniendo su foco en el surgimiento de nuevos soportes, géneros y formatos nacidos del
cruce de múltiples códigos, lo que transforma y renueva la tradición del lenguaje exclusivamente
escrito. Así, a partir de las herramientas que nos provee el enfoque semiótico, se abordará por un
lado la irrupción de los códigos visuales en la narración, impulsando dos géneros literarios
fundamentales en la actualidad como son el libro-álbum y la novela gráfica. Por otro lado, se
pondrá atención al devenir de la producción literaria actual en un contexto de nuevas
tecnologías, dando origen a nuevas experiencias vinculadas a la literatura digital, en que resultan
centrales ideas como hipertexto, hiperficción e hipermedia. Ambos fenómenos literarios, que
cuentan con especial repercusión en las generaciones actuales de niños y adolescentes, serán
abordados desde una perspectiva que problematiza no sólo los géneros, sino que redefine a su
vez las nociones mismas de lectura, autor y lector.

SESIÓN 1, 22 de abril

Tema: Redefiniciones y otras subversiones de la tradición. La LIJ digital.

- Recorrido panorámico por algunos hitos de la historia de la LIJ universal, a modo
introductorio.
- Foco en la actualidad de la LIJ, comprendiéndola como parte de procesos sociales y
culturales vinculados a las sociedades post industriales.
- Discusión sobre las nociones de subversión y neosubversión para abordar ciertas obras
de la tradición universal, así como la potencialidad de los nuevos lenguajes de la LIJ para
problematizar la tradición.
- LIJ y tecnología: exploración sobre el surgimiento de nuevos lenguajes de la LIJ como
producto de las nuevas tecnologías.
- Comentario de obras que exploran estos nuevos lenguajes.
- Discusión sobre nociones como hipertexto, narración digital e hipermedia en un
contexto de redefiniciones en las ideas de libro, autor, lector y lectura.

Bibliografía obligatoria:

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

I NS T I T UT O DE E S T UDI OS AV ANZ ADOS
Rom án Dí az 89 P rov i denc i a | S ant i a go | Chi l e | F ono (5 6 2) 7181 3 57 - 7 1813 60
E m ai l : di pl om ados i dea@ us ac h. c l |
 - Guerrero, Laura. “La neo-subversión en la literatura infantil y juvenil, ecos de la
posmodernidad”. Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura (2008) 4, pp. 35-55.
- Lurie, Alison. “Prólogo” en No se lo cuentes a los mayores: literatura infantil, espacio subversivo,
Salamanca, Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1998.
- Rodríguez, Jaime: “El relato digital: ¿un nuevo género?” Universitas Humanistica (2001) 51,
pp. 75-101.

Bibliografía sugerida:
- Borrás, Laura (ed). Textualidades electrónicas. Nuevos escenarios para la literatura, Barcelona,
Editorial UOC, 2005.
- Díaz Röner, María Adelia. “La literatura infantil: territorio de subversiones” en La aldea
literaria de los niños: problemas, ambigüedades, paradojas, Córdoba, Editorial Comunicarte,
2011, pp. 43-52.
- Rodríguez, Jaime: El relato digital. Hacia un nuevo arte narrativo, Bogotá, Editorial libros de
arena, 2006.
- Scolari, Carlos. Narrativas transmedia, cuando todos los medios cuentan, Barcelona, Deusto
ediciones, 2013.
- Turrión, Celia. “LIJ digital: nuevas formas narrativas para niños”. CLIJ Cuadernos de
Literatura Infantil y Juvenil (2012), 248, pp. 40-46.
- Vega, María José (ed.). Literatura hipertextual y teoria literaria, Madrid, Mare Nostrum
Comunicación, 2003.
- Vouillamoz, Nuria. Literatura e hipermedia. La irrupción de la literatura interactiva: precedentes y
crítica, Barcelona, Paidós, 2000.

SESIÓN 2, 29 de abril

Tema: Introducción a la semiótica visual y aproximación a la novela gráfica.

- Conceptos centrales para la lectura de imágenes desde el enfoque semiótico (signo,
código, signo icónico, signo plástico, entre otros.)
- Repaso de algunas tendencias tradicionales de la semiótica, aplicadas a problemas
actuales de los nuevos lenguajes narrativo-visuales.
- Características de la novela gráfica como género narrativo-visual, y su repercusión en la
definición de nuevos modos de leer, especialmente en el segmento de los adolescentes.
- Comentarios y análisis de una novela gráfica chilena.

Bibliografía obligatoria:
- Cruz, Nicolás y Palomo, Quique. El golpe: el pueblo (1970-1973), Santiago, Pehuén, 2014.
- Joly, Martine. “Imagen y significación” en La imagen fija, Buenos Aires, La Marca, 2002.
(Selección).
- Trabado, José Manuel. “La novela gráfica en el laberinto de los formatos del cómic” en
José Manuel Trabado (ed.). La novela gráfica. Poéticas y modelos narrativos, Madrid, Arco,
2013. Pp. 11-61.

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Bibliografía sugerida:
- Barthes, Roland. “Retórica de la imagen” (1962) en Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos,
voces, Barcelona, Paidós, 1986, pp. 29-47.
- Bosch, Emma y Durán, Teresa. “Libros sin palabras ¿Hay que aprender a leerlos?
Elementos constitutivos de la imagen”. En Santiago Yubero Jiménez; José Antonio
Caride Gómez y Elisa Larrañaga Rubio (coords.) Sociedad educadora, sociedad lectora, España,
2009.
- Eisner, Will. La narración gráfica, Barcelona, Norma, 1998.
- García, Santiago. La novela gráfica, Bilbao, Astiberri, 2010.
- Gómez, Daniel y Rom, Josep. “Novela gráfica. Un cambio de horizonte en la industria el
comic” en Tebeosfera (2013) 11.8.
www.tebeosfera.com/documentos/documentos/la_novela_grafica_un_cambio_de_hori
zonte_en_la_industria_del_comic.html
- Groupe µ. Tratado del signo visual, Madrid, Cátedra, 1993.
- Joly, Martine. La imagen fija, Buenos Aires, La Marca, 2002.
- Trabado, José Manuel (ed.). La novela gráfica. Poéticas y modelos narrativos, Madrid, Arco,
2013.

SESIÓN 3, 6 de mayo

Tema: Aproximación al libro-álbum

- Exploración en torno a las características centrales del libro-álbum como nuevo género
narrativo-visual con especial aceptación en el mundo infantil.
- Discusión sobre la relación escritura-visualidad en cuanto a códigos, lenguajes y lecturas.
- Las nociones de autor, construcción narrativa y lector en el libro álbum.
- Análisis de un libro-álbum desde la perspectiva semiótica.

Bibliografía obligatoria:
- Browne, Anthony. Voces en el parque, México, Fondo de Cultura Económica, 1999.
- Hanán Díaz, Fanuel. Leer y mirar el libro álbum: ¿un género en construcción? Bogotá, Norma,
2007, pp. 87-119.
- Shulevitz, Uri. “¿Qué es un libro-álbum?”. Juan Ignacio Muñoz-Tébar; María Cecilia
Silva-Díaz y María Fernanda Paz Castillo (coords.) El libro-álbum: invención y evolución de un
género para niños, Caracas, Banco del Libro, 1999, pp. 8-13.

Bibliografía sugerida:
- Arizpe, Evelyn y Styles, Morag. “La naturaleza de los álbumes ilustrados” en Lectura de
imágenes. Los niños interpretan textos visuales, México, Fondo de Cultura Económica, 2004,
pp. 43-71.
- Cabrera, Roberto. “Duplicados del yo autorial en la literatura infantil: Maniobras
autoficcionales en Anthony Browne y Gilles Bachelet”. Revista Laboratorio 7 (2012).
http://revistalaboratorio.udp.cl/num7_2012_art7_cabrera/

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- Colomer, Teresa; Kümmerling, Bettina y Silva-Díaz, María Cecilia (eds.). Cruce de miradas:
Nuevas aproximaciones al libro álbum, Barcelona, Banco del libro, 2010.
- Vásquez, Fernando. “Elementos para una lectura del libro álbum” (2014) en Enunciación,
19.2, pp. 333-345.
- VV.AA. El libro-álbum: invención y evolución de un género para niños, Caracas, Banco del Libro,
1999.
- Zaparaín, Fernando y González, Luis. “Qué es un álbum ilustrado” en Cruces de caminos.
Álbumes ilustrados: construcción y lectura, Valladolid, Ediciones de la Universidad de Castilla-
La Mancha, 2010.

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