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EN PSICOPEDAGOGIA
CÁTEDRA: PSICOPEDAGOGÍA Y TERCERA EDAD 4° AÑO - 2017
ALUMNAS: BERG, RAQUEL - PARADISO, NOELIA DOCENTE: LIC. PETTERSEN MARLENE
“Para que la vejez no sea una parodia ridícula de nuestra existencia anterior no hay
más que una solución, y es seguir persiguiendo fines que den un sentido a nuestra vida,
dedicarnos a individuos, colectividades, causas, trabajo social o político, intelectual y creador.
La vida conserva valor mientras se acuerda valor a la de los otros a través del amor, la
amistad, la indignación, la compasión”.
SIMONE DE BEAUVOIR-1970.
FUNDAMENTACIÓN
Debido al aumento de la expectativa de vida, se está formando una nueva población de
individuos mayores con características especiales, propias del envejecimiento que provoca
cambios biopsicosociales, los cuales tendrán sus repercusiones en una forma de vivir muy
preocupante. Dicha población necesita ser atendida en sus necesidades por la sociedad que
poco a poco va tomando conciencia de tan urgente problema.
Las personas mayores, como categoría social específica, se encuentran hoy ante una
situación a nivel social en la que se tiende a la exclusión más que a la inclusión.
La vejez puede ser una etapa de pérdidas como también de plenitud, dependiendo de
la combinación de recursos y estructura de oportunidades individuales y generacionales al que
están expuestos los individuos en el transcurso de sus vidas, de acuerdo a su condición y
posición al interior de la sociedad.
-Objetivo general:
-Proponer actividades tendientes a prevenir el envejecimiento cerebral, circunscriptas
al ámbito de la memoria en tanto proceso cognitivo.
-Objetivos específicos:
-Comprender y optimizar el funcionamiento del proceso de memoria en la edad
adulta desde los aspectos biológicos, psicológicos y sociales.
-Analizar los juicios sociales que giran en torno a la memoria, y su incidencia en la
persona.
-Redefinir el concepto de memoria en relación con el contexto de vida
-Conocer los tipos de memoria.
-Desarrollar estrategias que posibiliten mantener una memoria activa.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1* MM 2*MM 3MM
3) Tipos y fases de la memoria.
4) Diferencia entre la pérdida de memoria patológica y la pérdida de memoria asociada
al envejecimiento cerebral normal.
5) El olvido benigno: los olvidos más frecuentes y las causas principales.
6) La mejora de la memoria en el envejecimiento cerebral no patológico.
Las mismas pueden sufrir modificaciones de acuerdo a las necesidades e intereses del
grupo.