UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE

CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

TRABAJO
Actividad N° 08: Grupal
“DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y TECNICAS
DIDACTICAS”

1. Nombre de la asignatura : Didáctica

2. Ciclo Académico : II
3. Créditos :3
4. Semestre académico : 2019-1
5. Docente titular : Saenz Villaverde Marlene
6. Alumno : Paredes Vásquez Rosa Margarita

PUCALLPA – 2019
 ACTIVIDAD GRUPAL N° 8

DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

1. COMENTE, LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE REUNIR LA

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE CENTRADA EN EL ESTUDIANTE,
DESDE EL ENFOQUE DE NISBET Y SHUCKERSIMITH (1987)

Propiciar el autoaprendizaje para que el estudiante se convierta en responsable de su

propio aprendizaje, desarrollando capacidades de búsqueda, selección, análisis y
evaluación de información, participando activamente en la construcción de su propio
conocimiento.

 Fomentar la interacción entre docente-estudiante(s) y estudianteestudiante(s), que

permita exponer e intercambiar ideas, aportes, opiniones y experiencias,
convirtiendo la dinámica del aula en un foro abierto a la reflexión y al contraste
crítico de pareceres y opiniones.
 Propiciar la toma de contacto con el contexto vinculado con la carrera profesional
del estudiante para intervenir social y profesionalmente en función a la solución
de problemáticas.
 Incluir procesos de reflexión sobre lo que hace, como lo hace y que resultados
logra, proponiendo acciones para su mejora.
 Desarrollar la autonomía, el pensamiento crítico, actitudes colaborativas,
destrezas y otras capacidades profesionales tomando como guía las competencias
Genéricas del Proyecto Tuning América Latina.
 2. PARA LAS CARRERAS DE DERECHO, ADMINISTRACIÓN,
CONTABILIDAD, OBSTETRICIA E INGENIERÍA DE SISTEMAS:
TOMANDO COMO BASE LA COMPETENCIA QUE REDACTÓ, ELIJA 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL SPA QUE ESTÁ TRABAJANDO Y
SELECCIONE PARA ELLA UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
APROPIADA PARA LA ASIGNATURA Y QUE PERMITA ALCANZAR LA
COMPETENCIA QUE DISEÑÓ

TITULO COMPETENCIA ESTRATÉGIA

Analiza el modelo didáctico Elaboración de mapas

MODELO de Uladech y lo representa a conceptuales sobre el modelo
DIDÁCTICO través de un organizador didáctico.
visual.

3. DESPUÉS ACOPLE COMO MÍNIMO 3 TÉCNICAS DE LAS PROPUESTAS

EN LA LECTURA, A LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA QUE SELECCIONÓ.
JUSTIFIQUE SU SELECCIÓN Y ACOPLAMIENTO EN UN INFORME
BREVE.

TÉCNICAS JUSTIFICACIÓN ACOPLAMIENTO

El estudiante lleva a cabo una realización de
un proyecto en un tiempo determinado para
APRENDIZAJE resolver un problema o abordar una tarea
ORIENTADO A mediante la planificación, diseño, y
PROYECTOS (AOP) realización de una serie de actividades.
 Tiene por finalidad llevar al alumno a
realizar algo.
 Los estudiantes investigan, discuten,
proponen, y comprueban sus
hipótesis; practican habilidades.

Implica un análisis intensivo y completo de  Presentación y familiarización con el

un hecho, problema o suceso real con la
finalidad de conocerlo, interpretarlo,
MÉTODO DE CASOS resolverlo y, en ocasiones entrenarse en los
posibles procedimientos alternativos de
solución.
Este método, parte de la idea de que el
estudiante aprende de un modo más
adecuado, cuando tiene la posibilidad de
APRENDIZAJE experimentar, ensayar o, sencillamente,
BASADO EN indagar sobre la naturaleza de fenómenos y
PROBLEMAS (ABP) actividades de la vida cotidiana.
tema.
 Análisis detenido del caso.
 Preparación de conclusiones y
recomendaciones.
 El profesor presenta una situación
problema.
 Los estudiantes identifican sus
necesidades de aprendizaje.
 Los estudiantes recogen
información.
 Los estudiantes resuelven el
problema y aportan una solución.