Finanzas en salud

Clave de asignatura: PT4614

No. De créditos: 7.9

Maestría en gestión de instituciones y centros

hospitalarios

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al uso exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.

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Contenido

Presentación ........................................................................................... 3

Objetivos ................................................................................................ 4

General ............................................................................................... 4

Particulares .......................................................................................... 4

Mapa de contenido ................................................................................... 5

Metodología de trabajo ............................................................................. 5

Organización del curso ............................................................................. 7

Evaluación y Acreditación del curso ............................................................ 9

Requerimientos técnicos ......................................................................... 10

Recomendaciones .................................................................................. 10

Referencias ........................................................................................... 12

Sitios de interés .................................................................................. 13

Presentación
Debido a los cambios económicos, demográficos y epidemiológicos que se han
dado en los últimos años, el sistema de salud enfrenta grandes retos como el
aumento en la demanda de servicios de salud y los elevados costos que estos
ocasionan.

Ante el panorama previo, es necesario el conocimiento de los actores involucrados

dentro del financiamiento del sistema de salud: si es público o privado, con o sin
fines de lucro, etcétera. Una de las características que tienen en común es la
búsqueda para la obtención de mayores beneficios en salud con menores costos.

En un nivel microeconómico se puede observar a las instituciones y centros

hospitalarios dedicados a prestar servicios de salud como empresas que
desarrollan procesos productivos donde cada paciente que presenta una patología
requiere que la atención le sea otorgada con calidad y seguridad, así como la
utilización de diversos insumos que deben ser evaluados en aspectos económicos
para su optimización en la ejecución de los presupuestos.

Es por ello que, con la aplicación de las herramientas de finanzas, contabilidad y

economía en el ámbito de la salud, se contribuye a la elaboración de proyectos y
programas de salud enfocados a realizar una inversión eficiente.

Universidad del Valle de México

Por siempre responsable de lo que se ha cultivado

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Objetivos

General
La materia Finanzas en salud tiene como objetivo general:

Identificar los elementos básicos de finanzas, contabilidad y matemáticas

financieras con el fin de aplicarlos en proyectos de salud.

Particulares
Los objetivos particulares son los siguientes:

 Analizar los conceptos y elementos principales de las finanzas y su

aplicación en instituciones y centros hospitalarios
 Determinar los elementos necesarios para evaluar programas y proyectos
de salud, con la finalidad de priorizar la asignación de recursos
 Analizar costos y presupuestos, a partir de la interpretación de causas y
efectos en operaciones financieras de instituciones y centros hospitalarios
 Aplicar un análisis de costos que requiere la atención de un paciente
durante el periodo de hospitalización
 Analizar los conceptos de economía de la salud para la elaboración de
programas y proyectos que contribuyan a mejorar el bienestar de una
población determinada

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Mapa de contenido

Metodología de trabajo
La metodología de trabajo en los programas en línea propone un modelo de
aprendizaje activo y constructivo, en la que el estudiante aprende mediante la
aplicación del nuevo conocimiento a la realidad que vive día con día, por lo que
se incentiva el ejercicio de prácticas, actividades y ejercicios auténticos y
situados.

En las asignaturas en línea se establecen estrategias de enseñanza que

promueven la autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión
sobre lo aprendido y el trabajo con los demás.

La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:

 Aprendizaje basado en problemas

 Método de casos
 Proyectos situados
 Aprendizaje basado en la investigación
 Aprendizaje colaborativo

En lo que respecta a las actividades de aprendizaje pueden ser de carácter

personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y otras

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corresponden al estudio independiente propio de cualquier programa
universitario.

El estudiante realizará actividades automatizadas que devolverán de forma

inmediata la retroalimentación y actividades que serán evaluadas por el tutor.

Las actividades que se proponen implican:

 Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video, interactivos,

entre otros
 Participación activa en los foros y herramientas de trabajo colaborativo
 Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento

En todas las asignaturas es preciso desarrollar un Proyecto Integrador que tiene

como propósito vincular lo aprendido con la realidad concreta mediante la
investigación, el análisis y la definición de una propuesta frente a un problema
relacionado con la temática de la materia. El docente en línea resolverá las dudas
sobre el mismo proyecto, evaluará los avances parciales y proporcionará
retroalimentación para lograr un buen resultado y el alcance del objetivo de la
asignatura.

Entre las distintas actividades propuestas se encuentran: participación en foros

de trabajo, redacción de trabajos escritos, elaboración de texto en línea, envío
de tareas o ejercicios, autoevaluaciones automatizadas, respuestas a preguntas
abiertas, trabajos de investigación y sistematización de evidencias.

La asignatura Finanzas en salud cuenta con 12 horas de trabajo en línea

distribuidas en 6 sesiones semanales. Es necesario destinar de 3 a 4 horas por
sesión dependiendo de la asignatura.

El docente en línea apoya el proceso formativo a través de las herramientas de

comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo de
respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo de
la plataforma para cuestionamientos y comunicaciones personales.

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Organización del curso
Las 5 unidades que integran el contenido de esta asignatura están organizadas
en 6 sesiones semanales de trabajo de acuerdo a lo siguiente:

UNIDAD SUBTEMAS SESIÓN ACTIVIDAD PONDERACIÓN

Foro de
0 0
presentación
N/A N/A S1
Foro de
0 0
diagnóstico
1.1 Finanzas básicas Actividad 1.
1.0 10
1.2 Matemáticas financieras Mapa conceptual
Unidad 1.
1.3 Herramientas básicas
FINANZAS EN S2
1.4 Principales instrumentos Actividad 2.
SALUD 0.5 5
financieros Foro de discusión
1.5 Estados financieros
Actividad 3.
1.0 10
Análisis
Unidad 2. 2.1 Contabilidad básica
CONTABILIDAD 2.2 Evaluación de proyectos S3 Actividad 4.
FINANCIERA Proyecto
1.5 15
Integrador Etapa
1
Unidad 3. Actividad 5.
0.5 5
COSTOS Y 3.1 Análisis financiero Foro de discusión
S4
PRESUPUESTOS EN 3.2 Planeación financiera en salud Actividad 6.
SALUD 1.0 10
Infografía

Actividad 7.
Proyecto
1.5 15
Integrador Etapa
Unidad 4. 4.1 Entorno de la administración
2
MICRO Y financiera S5
MACROECONOMÍA
Actividad 8.
Evaluación
1.0 10
automatizada

Actividad 9.
5.1 Conceptos básicos y Proyecto
Unidad 5. herramientas de la ciencia 1.0 10
Integrador Etapa
ECONOMÍA DE LA económica 3
S6
SALUD 5.2 Agentes económicos del
Actividad 10.
sistema sanitario, organización y
Evaluación 1.0 10
objetivos
automatizada

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 5.3 Costo de oportunidad,
posibilidades de producción y
disyuntivas
5.4 Concepto de eficiencia,
efectividad, eficacia y sus
aplicaciones
5.5 Análisis de la demanda en
salud
Encuesta de 0 0
N/A N/A S6 opinión
Retroalimentación 0 0
TOTAL 10 100

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Evaluación y Acreditación del curso
La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje
logrado a lo largo del ciclo escolar mediante el desarrollo de las actividades en
la plataforma. Se pretende que el estudiante mejore su desempeño mediante la
retroalimentación por parte del docente en línea y de la plataforma.

Se evalúa la calidad de las actividades desarrolladas y el cumplimiento de los

requerimientos de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares
definidos que se hacen del conocimiento del estudiante previamente a la
evaluación. Todas las actividades desarrolladas tienen un peso en la evaluación
por lo que resulta relevante llevar a cabo todas ellas de forma adecuada y
pertinente.

La evaluación final se integra de la siguiente manera:

Puntos
Actividad Ponderación
obtenidos
Participación en foros
1.0 10%
de trabajo
Actividades
2.0 20%
automatizadas
Actividades evaluadas
por el docente en 3.0 30%
línea
Entregas parciales y
final del Proyecto 4.0 40%
Integrador
Total 10.0 100%

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Requerimientos técnicos
Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:

 Computadora o tableta electrónica con acceso a internet

 Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones electrónicas,
hojas de cálculo, mapas conceptuales
 Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e interactivos
 Correo electrónico
 Claves de acceso a pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
Blackboard

Recomendaciones
Para obtener buenos resultados de aprendizaje y acreditar la asignatura es
recomendable que el estudiante realice lo siguiente:

 Realizar las lecturas individuales y los ejercicios de los materiales de apoyo

 Reflexionar en torno a los temas planteados y establecer las relaciones
existentes con su práctica profesional cotidiana
 Establecer las relaciones existentes entre los temas planteados y la
práctica profesional cotidiana
 Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos adquiridos en
actividades prácticas que deben desarrollarse para concretar cada módulo
 Establecer una rutina o estrategia de trabajo, destinando horas y días fijos
para realizar las actividades
 Utilizar los foros para plantear dudas sobre los contenidos, tareas y
ejercicios, así como diferenciar los distintos usos de los mismos: tareas y
socialización
 Participar en los foros con tareas y ejercicios, así como para plantear dudas
sobre los contenidos e interactuar con los miembros del grupo
 Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias

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  Mantenerse en comunicación con el docente para la resolución de dudas y
sugerencias en torno a la temática o actividades de la asignatura

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Referencias
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Sitios de interés
 Biblioteca digital Universidad del Valle de México.
http://www.bibliotecas.uvmnet.edu/

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