FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Para revisar los fundamentos epistemológicos de la Ingeniería de Sistemas,

primero se debe iniciar con su definición. Para Sarapura, Rivera & Quiroz (s.f.),

etimológicamente sistema proviene de de dos palabras griegas: syn e istemi que

significan “reunir en un todo organizado”. Ahora bien, la palabra ingenieria se

acerca más al término del latin l’,Ingenium que denota “invención” (georgefdez,

2010). Ahora bien, para la Real Academia Española (s.f.) la ingeniería es: “el

conjunto de conocimientos y técnicas que permiten aplicar el saber científico a la

utilización de la materia y de las fuentes de energía”.

En un concepto más claro Flecha Becerra (2012) indica que: “La ingeniería es

el conjunto de conocimientos en ciencias básicas y específicas, que llevados a la

práctica permiten que una persona diseñe y desarrolle soluciones a problemas en

el área de la ciencia y la tecnología.” (p. 11)

Algunas de las áreas o disciplinas que aportan a la ingeniería de sistemas y que

debo entrar a revisar como las teorías que la sustentan, son: el análisis

matemático, álgebra, lógica, probabilidades y estadística, la programación la

Informática, la Teoría General de Sistemas y algunas otras como Teoría de control

y la Inteligencia artificial.

Del análisis de los fundamentos epistemológicos de la ingeniería de sistemas

puedo indicar, que, tratándose propiamente de un área enmarcada dentro del

desarrollo del conocimiento, que va de la mano de los avances tecnológicos, las

disciplinas que la conforman y convergen para su desarrollo, van en el mismo

sentido, como lo menciona Molina A. (2000):

La formación actual de ingenieros, lo es precisamente la diferencia de contexto

entre los profesionales de estas ramas hace unos cuantos años y el profesional que
egresa en estos momentos. En el caso del primero, los conocimientos adquiridos en
la Universidad le servían para toda la vida y tenían un carácter utilitario. Los
segundos, por el contrario, deben enfrentarse a nuevos retos impuestos por el
desarrollo científico tecnológico, no sólo desde el punto de vista técnico, sino
también humano teniendo en cuenta el cúmulo de relaciones interpersonales y
sociales que debe establecer en medio de la llamada "crisis universal de los
valores". (p. 2)

La ingeniería se sigue fundamentando en disciplinas como las matemáticas, la

programación, la lógica, probabilidades, la Informática y pilares como la Teoría

General de Sistemas (TGS), esta última, que aún con el avance y progreso de

nuestra sociedad, se sigue manteniendo firme, pues desde sus inicios fundamentó

el desarrollo de conocimiento general sobre el funcionamiento de los sistemas de

orden natural, pero que podían ser aplicados en otras disciplinas y que encajaban

de forma tal, que devino en la evolución de los conceptos y en la aplicación de

áreas como la tecnología y más actualmente en lo que podemos llamar ciencia de

la información.

Sabiendo que la TGS, desarrollada por Bertalanffy en los años 40, describe de

manera general a un sistema como el conjunto de partes que interactúan entre si

para lograr un objetivo, los avances tecnológicos siguen este mismo marco, tal es

el caso de la inteligencia artificial, dedicada al desarrollo de agentes racionales no

vivos. Gracias a su aplicación se han desarrollado sistemas expertos que imitan

aspectos racionales del ser humano. La arquitectura de estos sistemas se

estructura como un todo que responde a acciones lógicas, pero que en su interior

se compone de infinidad de componentes que interactúan entre sí para brindar la

solución de un problema. Básicamente está compuesto por una base de

conocimientos, un mecanismo de inferencia y una interfaz de usuario (Zerpa,

Becerra, Izquierdo & Alicia, 2018).

La TGS entonces es el marco de referencia que incluye enfoques como: “la

teoría de conjuntos (Mesarovic) , teoría de las redes (Rapoport), cibernética

(Wiener), teoría de la información (Shannon y Weaver), teoría de los autómatas

(Turing), teoría de los juegos (von Neumann), entre otras (Marcelo & Osorio, 1998,

p. 5).

Ya que la ingeniería de sistemas busca estudiar y optimizar los sistemas

mediante el uso de modelos matemáticos, las disciplinas como las matemáticas y

la lógica siguen fundamentando su desarrollo. Aun cuando los avances

tecnológicos nos sorprenden a diario, estas bases teóricas continúan brindando el

soporte para la conceptualización de las soluciones a los problemas que se le

planteen. Continuando con el ejemplo del desarrollo de un sistema experto, su

desarrollo se centrará en la aplicación de modelos matemáticos, optimización de

modelos y la simulación a fin de completar la solución deseada.

Un aspecto menos técnico de la ingeniería, pero fundamental en su desarrollo y

correcta aplicación, es la ética; que siempre ha estado acompañando el desarrollo

de la disciplina, pues teniendo en cuenta su impacto social se deben incluir

aspectos como la moral y la responsabilidad, con la cual los ingenieros puedan

reconocer los impactos positivos y negativos de las soluciones particulares

desarrolladas. (Vega-González, 2013, p. 182). Hoy en día la ética es parte

fundamental en el desarrollo de profesionales de la ingeniería, buscando que se

adquieran las habilidades necesarias para la toma de decisiones responsable.

Del análisis anterior es posible argumentar que cada una de las teorías que han

sustentado y que fundamentan epistemológicamente a la ingeniería de sistemas

siguen aplicándose en la actualidad, algunas con enfoques más actualizados,

tendiendo siempre al desarrollo de los avances tecnológicos.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Flecha Becerra, H. Y. (2012). Introduccion a la ingenieria de sistemas. Obtenido

de
https://www.academia.edu/24927405/INTRODUCCION_A_LA_INGENIERI
A_DE_SISTEMAS

georgefdez [George]. (2010). Etimología del término ingeniería. Obtenido de

http://georgefdez.blogspot.com/2010/10/etimologia-del-termino-
ingenieria.html

Marcelo, A. C. & Osorio, F. (1998). Sistemas, Introducción a los Conceptos

Básicos de la Teoría General de Sistemas. Cinta de Moebio [en linea](3).
Obtenido de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10100306

Molina A., A. (2000). La competencia profesional en el Ingeniero del Nuevo

Milenio. (U. d. Tarapacá, Ed.) Revista Facultad de Ingeniería, 65-71.
Obtenido de http://www.redalyc.org/pdf/114/11400808.pdf

Real Academía Española. (s.f.). Definición de ingeniería. Obtenido de

https://dle.rae.es/?id=La5bCfD

Sarapura Yupanqui, K., Rivera Crisóstomo, R. & Quiroz Valenzuela, R. J. (s.f.).

introduccion a la ingenieria de sistema. Obtenido de
https://www.academia.edu/6462588/INTRODUCCION_A_LA_INGENIERIA
_DE_SISTEMA

Vega-González, L. R. (2013). La educación en ingeniería en el contexto global:

propuesta para la formación de ingenieros en el primer cuarto del Siglo XXI.
Ingeniería, investigación y tecnología, 14(2), 177-190. Obtenido de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405-
77432013000200004&script=sci_arttext
Zerpa, H., Becerra, C., Izquierdo, H., & Alicia, R. (2018). Herramienta web para el
desarrollo agíl de sistemas expertos. UNIVERSIDAD, CIENCIA y
TECNOLOGÍA, 3(03), 79-85. Obtenido de
https://www.uctunexpo.autanabooks.com/index.php/uct/article/view/90/89
EPISTEMOLOGÍA
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