7mo Cuaderno de Actividades NICAMATE PDF

MATEMÁTICA 7
Séptimo grado
Cuaderno de
Actividades
Educación Secundaria
7mo
COORDINACIÓN GENERAL
Profesora Melba López Montenegro
Profesor Julio César Canelo Castillo
AUTORES
Domingo Felipe Aráuz Chévez Orlando Antonio Ruiz Álvarez
COLECTIVO DE AUTORES
MINED
Francisco Emilio Díaz Vega Juan Carlos Caballero López
Humberto Antonio Jarquín López Alberto Leonardo García Acevedo
Gregorio Isabel Ortiz Hernández
UNAN - MANAGUA UNAN - LEÓN

Nubia Aracelly Barreda Rodríguez Anastacio Benito González Funes
Melissa Lizbeth Velásquez Castillo Domingo Felipe Aráuz Chévez
Armando José Huete Fuentes Célfida del Rosario López Sánchez
Primitivo Herrera Herrera Orlando Antonio Ruiz Álvarez
Marlon José Espinoza Espinoza Hilario Ernesto Gallo Cajina
EQUIPO DE DIAGRAMACIÓN
Lissette Margina Serrano Vallecillo
Primera Edición, 2019.

Derechos reservados. Prohibida su venta y/o reproducción con fines
comerciales por cualquier medio, sin previa autorización del Ministerio de
Educación (MINED), de la República de Nicaragua.
La presente publicación ha sido reproducida con el apoyo de la Agencia de
Cooperación Internacional del Japón (JICA) a través del Proyecto para el
Aprendizaje Amigable de matemática en Educación Secundaria (NICAMATE).
Introducción
El Cuaderno de Actividades es un material complementario al Libro de Texto (LT).
Fue diseñado con la intención de consolidar sus aprendizajes adquiridos en el
aula, a través del estudio independiente en casa. Los ejercicios que se proponen
están pensados para que usted trabaje al menos 20 minutos en su casa cada día.
Estructura
Al iniciar una nueva sección, generalmente se presenta un resumen de los
aspectos claves que se estudian en la sección, y que le serán de utilidad al
momento de resolver los ejercicios que se proponen. Dichos aspectos dependen
de cada sección.
Ejercicios
Los ejercicios que aquí se proponen son básicos, es decir, son ejercicios
similares al problema, ejemplos y ejercicios brindados en el Libro de Texto
y que han sido resueltos en el aula.
El objetivo de estos ejercicios es afianzar los aprendizajes adquiridos en el
aula y deben ser resueltos por todos los y las estudiantes. La numeración
de estos ejercicios es continua para hacer más fácil la identificación de
su solución en los solucionarios. Antes del enunciado de cada ejercicio
se escribe el número de página del contenido correspondiente en el Libro
de Texto.
Ejercicios Avanzados
Los ejercicios aquí propuestos tienen un mayor grado de complejidad
y son diferentes a los modelos mostrados en el problema, ejemplos y
ejercicios del libro de texto, sin embargo, los aspectos teóricos necesarios
para poder resolverlos han sido estudiados en clase. El objetivo de
estos ejercicios es aplicar los aprendizajes que se han consolidado en
situaciones que generen un mayor análisis y reflexión.
Solucionarios
Aquí se muestran las soluciones de cada uno de los ejercicios que se han
propuesto y se brindan los puntos más esenciales del proceso de solución
de los ejercicios.
Los solucionarios deben ser consultados únicamente para comparar las
respuestas obtenidas. Se brinda primero la solución de todos los ejercicios
de las unidades y después se encuentran las soluciones de los ejercicios
avanzados.
Índice
Unidad 1: Operaciones con Números Naturales, Fracciones y

Decimales
Sección 1: Operaciones con números naturales 1
Sección 2: Operaciones con fracciones y decimales 2
Unidad 2: Números Positivos y Negativos
Sección 1: Los números positivos, negativos y el cero 4
Sección 2: Adición y sustracción con números positivos y negativos 6
Sección 3: Multiplicación y división con números positivos y negativos 8
Sección 4: Operaciones Combinadas 10
Unidad 3: Álgebra
Sección 1: Expresiones algebraicas 12
Sección 2: Operaciones con expresiones algebraicas 14
Unidad 4: Ecuaciones de Primer Grado
Sección 1: Ecuaciones de primer grado 17
Sección 2: Solución de ecuaciones de primer grado 18
Unidad 5: Proporcionalidad
Sección 1: Proporcionalidad directa 20
Sección 2: Proporcionalidad inversa 24
Sección 3: Aplicaciones de proporcionalidad directa e inversa 26
Unidad 6: Introducción a la Geometría
Sección 1: Nociones básicas de geometría 29
Sección 2: Construcciones con regla y compás 31
Unidad 7: Medidas de Figuras Geométricas
Sección 1: Perímetro de Polígonos 33
Sección 2: Área de triángulos y cuadriláteros 35
Sección 3: Círculo y sector circular 38
Solucionarios
Solucionarios42
Solucionarios de Ejercicios Avanzados 66
Unidad 1: Operaciones con Números Naturales, Fracciones y Decimales
Unidad 1: Operaciones con Números Naturales, Fracciones y

Decimales
Sección 1: Operaciones con números naturales
Ejercicios
1. (P. 2) Efectúe las siguientes adiciones:
a) 13 + 45 b) 24 + 31 c) 55 + 44
d) 29 + 56 e) 27 + 65 f) 17 + 13
g) 300 + 147 h) 123 + 281 i) 291 + 569
2. (P. 2) Resuelva los siguientes problemas planteando en cada caso la

operación adecuada:
a) María tiene 31 córdobas y Francisco tiene 28 córdobas.
¿Cuántos córdobas tienen entre los dos?
b) Marcos tenía 30 canicas y al jugar con sus amigos logra ganar
25. ¿Cuántas canicas tiene Marcos ahora?
3. (P. 3) Efectúe las siguientes sustracciones:

a) 47 - 35 b) 98 - 87 c) 73 - 32
d) 73 - 46 e) 487 - 352 f) 218 - 123
a) En una venta hay 77 bananos y 25 manzanas. ¿Cuántos
bananos hay más que manzanas?
b) En el séptimo grado del instituto Rubén Darío hay 175
estudiantes de los cuales 82 son varones. ¿Cuántas mujeres
hay en el instituto?
5. (P. 4) Efectúe las siguientes multiplicaciones:
a) 12 # 3 b) 43 # 2 c) 20 # 6
d) 15 # 6 e) 18 # 3 f) 121 # 5
g) 25 # 32 h) 118 # 24 i) 77 # 48
a) En un estante de la biblioteca cada depósito tiene 27 libros. Si
hay 13 depósitos, ¿cuántos libros hay en el estante?
b) En una granja se producen 26 huevos por día, ¿cuántos huevos
habrán después de transcurridos 17 días?
7. (P. 6) Efectúe las siguientes divisiones:
a) 12 ' 3 b) 21 ' 7 c) 63 ' 7
d) 72 ' 8 e) 60 ' 5 f) 39 ' 3
g) 48 ' 4 h) 28 ' 2 i) 189 ' 9
1

a) Don Francisco tiene 90 córdobas y desea repartirlo en partes
iguales entre sus 3 hijos. ¿Cuánto le corresponde a cada uno?
b) Un tanque contiene 72 litros de agua. Se desea repartir en
depósitos con capacidad de 2 litros. ¿Cuántos depósitos se
necesitan?
9. (P. 7) Efectúe las siguientes operaciones:

a) 20 - 5 # 4 ' 2 b) 7#4'2+1 c) 5 # 8 ' ]5 - 3g
d) 28 - 5 # 9 ' 3 e) 12 # 8 + 32 ' 2 f) 5 # 4 # 3 - 27
g) 7 # ]4 + 2g - 17 h) 13 - ]5 # 2 - 2g ' 2 i) 31 - ]6 # 2 - 18 ' 3g ' 2
10. (P. 7) Resuelva los siguientes problemas planteando en cada caso las
operaciones adecuadas:
a) Mario tiene un rompecabezas que consta de 100 piezas entre
triángulos, cuadrados y círculos. Si Mario sabe que tiene
25 triángulos y 32 círculos, ¿Cuántos cuadrados tiene el
rompecabezas?
b) Diana llenará su nuevo álbum con las figuritas que viene
coleccionando. Ella en total tiene 126 figuritas. En la mañana
logró pegar 15 figuritas y en la tarde pegó el doble de lo que
hizo en la mañana. ¿Cuántas figuritas aún le faltan por pegar
para llenar su álbum?
Sección 2: Operaciones con fracciones y decimales
Ejercicios
11. (P. 8) Encuentre el mínimo común múltiplo de cada pareja de números.
a) 9 y 12 b) 3 y 5 c) 7 y 14
d) 5 y 10 e) 6 y 8 f) 12 y 15
g) 12 y 16 h) 21 y 14 i) 30 y 18
12. (P. 9) Efectúe las siguientes adiciones y sustracciones:
a) 4 3 b) 7 4 c) 9 8
5+5 5-5 7+7
d) 8 7 e) 1 5 f) 11 11
- + -
9 9 13 13 14 14
g) 1 2 h) 3 1 i) 6 1
+ 4-8 7+2
3 5
j) 4 7 k) 1 2 l) 13 5
5 - 10 +
6 5
-
15 6
2
13. (P. 10) Efectúe las siguientes multiplicaciones y simplifique el resultado:
a) 5 b) 3 c) 1
3# 7 7# 4 5# 2
d) 5 e) 7 f) 15
8# 3 9# 8 6 # 12
g) 7 #5 h) 3#7 i) 4#7
10 3 5 6 9 2
j) 8#5 k) 5#5 l) 17 # 1
3 4 9 2 3 9
14. (P. 11) Efectúe las siguientes divisiones y simplifique el resultado:
a) 3' b) 7' c) 8'

5 4 5 6 9 4
d) 1' e) 15 ' f) 9'

7 7 4 3 8 18
g) 4'8 h) 1'4 i) 2 ' 18

5 3 3 6 9 7
j) 3'9 k) 22 ' 11 l) 13 ' 26

2 4 3 6 7 3
a) 1, 3 + 3, 5 b) 3, 3 - 3, 2 c) 2, 8 + 7, 1
d) 9, 6 - 7, 7 e) 8, 5 + 4, 5 f) 9, 8 - 6, 8
g) 2, 35 + 3, 57 h) 4, 48 - 2, 31 i) 9, 28 + 7, 23
j) 7, 72 - 5, 45 k) 3, 65 + 7, 89 l) 6, 87 - 1, 99
16. (P. 12)

Resuelva los siguientes problemas planteando en cada caso
la operación adecuada:
a) El tío de Camila tiene un huerto de forma rectangular cuyas medidas
son: 9,75 m de largo y 7,73 m de ancho. Si él desea cercarlo con
una sola línea de alambre, ¿cuántos metros necesitará?
b) Adrián recorre todas las mañanas 4,35 km. Si hoy ya recorrió 2,46
km, ¿cuántos kilómetros le falta por recorrer?
a) 3, 7 # 2 b) 8, 9 # 7 c) 5, 4 # 8
d) 6, 3 # 5 e) 2, 8 # 4 f) 12, 7 # 9
g) 5, 7 # 9, 3 h) 1, 8 # 6, 1 i) 5, 7 # 9, 7
j) 7, 9 # 1, 2 k) 8, 5 # 5, 5 l) 9, 0 # 1, 7
3
18. (P. 13)

Resuelva los siguientes problemas planteando en cada caso
la operación adecuada:
a) Doña Lucía tiene dos frascos de café. Si cada frasco pesa 0,15 kg,
¿cuántos kilogramos de café tiene doña Lucia?
b) Ricardo fue a comprar 3 gaseosas. El notó que cada una de ellas

contenía 2,25 litros. ¿Cuántos litros de gaseosa compró Ricardo?
a) 7, 2 ' 3 b) 8, 3 ' 5 c) 6, 2 ' 2

d) 8, 9 ' 4 e) 9, 2 ' 4 f) 2, 1 ' 6
Sección 1: Los números positivos, negativos y el cero
Ejercicios
20. (P. 16) Exprese las siguientes temperaturas con números positivos y negativos:
a) 30 ºC arriba de cero b) 27 ºC bajo cero

c) 3 ºC bajo cero d) 14 ºC arriba de cero
e) 1ºC arriba de cero f) 22 ºC bajo cero
21. (P. 18) La tabla siguiente presenta la matrícula inicial y final de estudiantes de
7mo a 11mo grado de un colegio de secundaria. Complete el resto de
la tabla con la información proporcionada.
Grado Matrícula inicial Matrícula final Diferencia Número

7mo 120 100 Disminuyó 20 – 20
8vo 90 97 Aumentó 7 +7
9no 85 80
10mo 75 82
11mo 72 65
22. (P. 19) A 2km al este de la casa de Marcos, que será el punto de referencia O,
se encuentra una escuela. Y 3km al oeste de O se sitúa una iglesia.
a) Escriba el número positivo o negativo que indique la posición de la
escuela y la iglesia con respecto a la casa de Marcos.
b) Ubique en la recta un punto que represente la casa de Erick que se
encuentra a 1km al este de la iglesia.
c) Ubique otro punto que represente un parque que se encuentra a 7km

al oeste de la escuela.
4
Casa de
Iglesia Marcos Escuela
Oeste Este
km km
23. (P. 20) Ubique los siguientes números en la recta numérica.
A. 4 B. - 7 C. 6 D. - 5, 5 E. - 7
2
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
24.(P. 20) Escriba el número que corresponde a cada uno de los puntos
señalados A, B, C y D de la recta de abajo.
A B C D
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
25.(P. 21) Encuentre el valor absoluto de los siguientes números:
a) +2 b) +4 c) -6
d) - 3, 7 e) 1 f) 4
-5
3
26.(P. 21) Complete el espacio en blanco con el número que corresponda.
a) +8 = b) -9 =
c) -3 = d) + 17 =
e) - 13 = f) - 12, 5 =
g) - 7 es el opuesto de h) - 21 es el opuesto de
i) es el opuesto de 10 j) es el opuesto de - 17
27.(P. 22) Escriba en el espacio vacío < o > según corresponda.
a) -3 0 b) + 11 + 12 c) -1 +1
d) - 17 +2 e) + 25 - 28 f) +7 +8
5
28.(P. 22) Ordene de menor a mayor los siguientes números:

a) + 6, + 4, - 1 b) - 2, 2, - 3 c) 0, 3, - 5
d) 2, - 4, - 6 e) - 5, 5, - 6, 6 f) 10, 0, - 2, - 5
29.(P. 23) Escriba en el espacio en blanco < o > según corresponda.

a) 3 7 b) 1 2 c) 4 7
5 5 - - -
3 3 9 9
d) 1 3 e) 3 1 f) 10 7
7 -5 - -
8 2 3 2
Sección 2: Adición y sustracción con números positivos y

negativos
{ Propiedad conmutativa de la adición: a + b = b + a

{ Propiedad asociativa de la adición: ]a + bg + c = a + ]b + cg
{ Propiedad conmutativa de la multiplicación: a # b = b # a
{ Propiedad asociativa de la multiplicación: ]a # bg # c = a # ]b # cg
Ejercicios
30. (P. 25) Efectúe las siguientes sumas:
a) ]+ 2g + ]+ 3g b) ]+ 12g + ]+ 7g c) ]- 11g + ]- 2g
d) ]+ 21g + ]+ 9g e) ]- 7g + ]- 3g f) ]- 6g + ]- 9g
g) ]+ 17g + ]+ 13g h) ]- 15g + ]- 5g i) ]- 16g + ]- 15g
31.(P. 26) Efectúe las siguientes sumas:
a) ]+ 7g + ]- 3g b) ]+ 11g + ]- 10g c) ]+ 3g + ]- 8g
d) ]- 21g + ]+ 5g e) ]- 27g + ]+ 17g f) ]- 19g + ]+ 20g
g) ]+ 32g + ]- 13g h) ]- 65g + ]+ 71g i) ]- 53g + ]+ 27g
32.(P. 27) Efectúe las siguientes sumas utilizando la propiedad conmutativa y

asociativa de la adición:
a) ]+ 5g + ]- 8g + ]+ 8g b) ]+ 3g + ]- 9g + ]+ 9g
c) ]+ 15g + ]- 7g + ]- 15g d) ]+ 2g + ]- 2g + ]+ 2g
e) ]+ 17g + ]- 18g + ]+ 1g f) ]+ 13g + ]- 8g + ]- 5g
6
33.(P. 28) Efectúe las siguientes sustracciones:

a) ]+ 7g - ]+ 3g b) ]+ 6g - ]+ 5g c) ]+ 21g - ]+ 1g
d) ]+ 5g - ]+ 15g e) ]+ 11g - ]+ 15g f) ]+ 17g - ]+ 13g
g) ]+ 29g - ]+ 19g h) ]+ 21g - ]+ 27g i) ]+ 32g - ]+ 33g

a) ]+ 4g - ]- 2g b) ]+ 6g - ]- 7g c) ]- 7g - ]- 1g
d) ]+ 17g - ]- 21g e) ]- 18g - ]+ 19g f) ]+ 14g - ]- 12g
g) ]- 32g - ]- 23g h) ]- 19g - ]- 28g i) ]- 19g - ]- 19g
35.(P. 30) Efectúe las siguientes operaciones:

a) ]- 6g + 0 b) 0 + ]+ 16g c) 0 - ]+ 17g
d) ]+ 14g + 0 e) 0 + ]+ 21g f) ]- 13g + 0
g) 0 - ]- 8g h) 0 - ]- 16g i) 0 - ]+ 19g

a) ]+ 5g - ]+ 7g + ]+ 3g - ]- 9g b) ]- 7g - ]- 2g + ]+ 7g + ]+ 2g
c) ]- 4g + ]+ 7g - ]- 5g + ]- 9g d) ]+ 16g + ]- 8g - ]+ 3g - ]- 1g
e) ]+ 8g - ]+ 5g + ]- 7g f) ]- 3g + ]- 7g + ]- 2g
g) ]- 9g + ]+ 11g - ]- 1g h) ]- 13g - ]- 17g - ]- 7g

a) 5-9-3+4 b) 7-5-1+8
c) 6-5-7+3 d) -9 + 8 - 4 + 3
e) -8 + 3 + 6 f) 5+7-1
g) 9 - 16 + 6 h) 8-5-4

a) ^- 3, 1h + ^- 6, 2h b) ^+ 7, 2h + ^- 8, 3h c) ^+ 8, 8h + ^- 7, 7h
d) ^- 7, 6h + ^- 5, 4h e) ^- 9, 8h + ^- 7, 9h f) ^- 6, 3h + ^- 8, 7h
g) - 7, 8 + 8, 9 h) - 4, 3 + 3, 5 i) 1, 9 - 6, 7
a) b- 1 l + b- 3 l b) b- 7 l + b+ 1 l c) b+ 4 l + b- 3 l
5 5 6 6 7 7
d) b- 2 l + b- 1 l e) b- 2 l + b+ 1 l f) b- 3 l + b+ 9 l
3 3 5 3 2 5
g) b- 1 l + b- 3 l h) b- 1 l + b- 1 l i) b- 3 l + b- 1 l
5 2 3 4 4 5
7
a) ^+ 3, 9h - ^+ 1, 4h b) ^+ 4, 3h - ^- 2, 5h c) ^+ 2, 8h - ^+ 8, 9h
d) ^+ 3, 3h - ^- 7, 3h e) ^- 9, 5h - ^- 3, 4h f) ^- 3, 1h - ^- 6, 5h
g) ^+ 7, 8h - ^+ 6, 4h h) ^+ 3, 9h - ^- 6, 4h i) ^- 8, 8h - ^- 1, 9h
a) b- 2 l - b+ 6 l b) b+ 8 l - b+ 1 l c) b- 7 l - b- 2 l
7 7 3 3 5 5
d) b+ 9 l - b- 5 l e) b+ 7 l - b+ 5 l f) b+ 1 l - b- 1 l
6 6 2 2 7 2
g) b- 3 l - b+ 5 l h) b- 1 l - b- 3 l i) b- 8 l - b+ 3 l
4 3 8 2 5 10
Sección 3: Multiplicación y división con números positivos y

negativos
{ (+)×(+)→(+), (+)×(-)→(-),
{ (-)×(-)→(+), (-)×(+)→(-),
{ (+)÷(+)→(+), (+)÷(-)→(-),
{ (-)÷(-)→(+), (-)÷(+)→(-),
Ejercicios
a) ]+ 5g # ]+ 7g b) ]+ 6g # ]- 2g c) ]+ 8g # ]- 4g
d) ]+ 9g # ]- 2g e) ]+ 8g # ]- 7g f) ]+ 9g # ]+ 8g
g) ]+ 15g # ]- 2g h) ]+ 5g # ]- 13g i) ]+ 12g # ]- 4g

a) ]- 20g # ]+ 2g b) ]- 5g # ]- 2g c) ]- 6g # ]+ 3g
d) ]- 7g # ]+ 6g e) ]+ 8g # ]- 3g f) ]- 15g # ]- 3g
g) ]- 10g # 0 h) ]- 18g # ]+ 3g i) ]- 39g # ]- 5g
44. (P. 40) Efectúe las siguientes multiplicaciones utilizando la propiedad

conmutativa y asociativa:
a) ]- 5g # 9 # ]- 2g b) ]- 8g # ]- 1g # ]- 7g c) 2 # 7 # ]- 3g
d) 13 # 5 # ]- 1g e) 18 # ]- 2g # ]- 3g f) ]- 5g # 14 # ]- 2g
8
45. (P. 41) Efectúe los siguientes productos:

a) ]- 5g # 2 # ]- 6g b) ]- 7g # 7 # ]- 3g
c) 8 # 2 # ]- 5g d) 9 # 5 # ]- 3g
e) ]- 6g # 2 # ]- 2g # ]- 5g f) 8 # 6 # ]- 1g # ]- 2g
g) ]- 11g # ]- 5g # ]- 1g # ]- 2g h) ]- 5g # 2 # ]- 2g # 5

a) ]+ 2g # ^- 1, 3h b) ]- 4g # ^- 1, 2h c) ]+ 4g # ^- 5, 2h
d) ]+ 5g # ^- 0, 7h e) ]- 7g # ^- 9, 2h f) ^- 3, 1h # ^+ 3, 3h
g) ^+ 5, 3h # ^+ 1, 3h h) ^+ 7, 2h # ^- 1, 5h i) ^- 2, 5h # ^- 6, 9h
a) ]+ 3g # b - 2 l b) ]- 5g # b - 1 l c) ]- 10g # b - 3 l
7 8 2
d) ]- 2g # b - 7 l e) ]+ 15g # b - 1 l f) ]+ 9g # b - 7 l
4 5 54
g) b+ 7 l # b- 2 l h) b - 10 l # b - 14 l i) b+ 5 l # b- 6 l
8 3 7 5 12 15

a) ]- 8g2 b) - 92 c) - 72 d) ]- 4g2
e) ]- 5g3 f) ]- 1g3 g) ]- 2g4 h) - 24
b- 3 l -b 2 l -b 7 l b- 2 l
i)
2
j) 1 4 k) 6 2 l)
3
4 5

a) ]+ 18g ' ]+ 2g b) ]- 15g ' ]- 3g c) ]- 21g ' ]+ 7g
d) ]+ 72g ' ]- 8g e) ]- 49g ' ]+ 7g f) ]- 39g ' ]- 3g
g) ]- 96g ' ]- 3g h) ]- 125g ' 5 i) 813 ' ]- 3g
a) 3 ' b- 2 l b) 7 ' ]- 2g c) b- 9 l ' 3

5 7 3 4
d) b- 2 l ' b- 2 l e) b - 18 l ' b 9 l f) 21 ' b - 21 l

10 5 7 14 13 26
g) b - 49 l ' b - 49 l h) 25 ' b - 125 l i) b - 3 l ' b - 81 l

11 22 3 2 11 121
9
9 ' b - 7 l # ]- 2g 4 ' b - 3 l # ]- 1g
a) 9 b) 2
c) b- 1 l # b- 3 l ' b- 1 l d) b- 7 l ' b- 3 l ' b- 5 l

15 7 5 5 2 4
e) 5 ' b - 3 l # ]- 12g f) b - 121 l ' b - 11 l # 1

12 2 5 10 22
Sección 4: Operaciones Combinadas
52. (P. 48) Efectúe las siguientes operaciones combinadas:
a) 4 + 6 # ]- 3g b) -6 ' 2 + 3 c) ]- 8g # ]- 4g + 1
d) - 15 + ]- 5g # ]- 3g e) ]- 30g ' 5 + 18 f) 7 - ]- 1g # ]- 3g
g) ]- 12g - ]- 27g ' 9 h) 13 + ]- 30g ' 2 i) ]- 25g - ]- 13g # ]- 2g
a) 5 # 69 - ]17 - 6g@ b) 7 - ]9 + 27 ' 9g c) ]- 11g # ]15 ' 5 - 3g
d) 10 ' 6]11 - 12g # ]- 5g@ e) - 9 + ]10 ' 5 - 4 # 3g f) 30 # 6]- 6g - ]15 ' 3 - 1g@
g) ]- 7 + 8g # 621 ' ]5 - 12g@ h) 6]- 2g # ]- 3g@ ' 6- 8 - ]- 10g@ - 66 ' ]- 2g@
54. (P. 50) Efectúe las siguientes operaciones utilizando la propiedad distributiva:
a) 7 # ]- 31g + 7 # 21 b) 5 # 10 + 5 # ]- 20g c) - 4 # 5 + 4 # ]- 4g
d) 9 # ]- 3g + 3 # 9 e) 12 # ]- 3g + 8 # ]- 3g f) ]- 9g # 15 + ]- 9g # ]- 12g
g) 3, 1 # 9 + 6, 9 # 9
55. (P. 51)

En cierto instituto se inscribieron 106 estudiantes en 7mo grado. En la tabla
se muestra la diferencia entre la cantidad de estudiantes que asistieron
cada día en la primera semana y los 106 esperados. Complete la tabla.
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Diferencia - 48 - 15 - 11 +5 + 15
Total de Estudiantes
10
EA1. Efectúe las siguientes operaciones:
a) -2 -
4'8 b) - 7 2 - ]- 7g2
3 9
c) b 3 - 7 l # 36 d) 2 2
15 # 7 - 29 # 7
4 9
9 # b - 3 l - ]- 3g3 # b 3 l
e) 5 2 1 2 f) 3#4-4#5
3#4
EA2. En siguiente tabla se compara la cantidad de cuajadas producidas del día

miércoles con los demás días. Si el número es positivo, significa que la
producción es mayor que la del día miércoles y si el número es negativo,
la producción es menor que la del día miércoles. Sea la producción de
referencia el día miércoles.
Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Diferencia entre
producción de +5 - 20 0 + 18 -8
referencia
a) ¿Cuál es la diferencia entre la cantidad de cuajadas producidas entre

el día lunes y el día viernes?
b) Si el día miércoles se producen 500 cuajadas, calcule el promedio de
la producción de la semana.
EA3. Si m es un número negativo, encuentre las operaciones donde se

obtienen resultados positivos.
a) Multiplicar m por -2 b) El doble de m
c) El cuadrado de m d) El triple de m
e) El recíproco de m
11
Unidad 3: Álgebra
Unidad 3: Álgebra
Sección 1: Expresiones algebraicas

{ En las expresiones algebraicas se expresan los productos sin utilizar
el signo ×.
Ejemplo: b # h = bh
{ Se escribe el número antes de la variable
Ejemplo: a # 3 = 3a
{ En las expresiones algebraicas en lugar de a ' b se escribe a .
b
Ejemplo: a ' 7 = a
7
Ejercicios
56. (P. 56) Escriba en cada inciso la expresión algebraica que se deriva de las
siguientes situaciones:
a) El total de dinero en a monedas de C$5 y b monedas de C$1.
b) La cantidad de niños en x aulas de clase, si en cada aula de

clase hay 25 niños.
c) El total de dinero que queda luego de comprar 5 cuadernos
que valen C$x cada uno con un billete de C$200.
d) La cantidad de dinero que resulta de sumar x billetes de

C$100 a y billetes de C$200.
57. (P. 57) Escriba las siguientes expresiones algebraicas sin utilizar el signo
×:
a) x#8 b) x # 15 c) x # ]- 21g
d) x#3#y e) x#5#y f) x # ]- 2g # y
g) ]a - bg # 6 h) ^ x + yh # 5 i) ^ x - y h # ]- 3g
j) a#a k) x#8#x l) a # a # a # ]- 2g
58. (P. 58) Escriba las siguientes expresiones algebraicas sin utilizar el signo
÷:
a) x'4 b) x'3 c) x ' ]- 7g
d) 9'y e) 2 ' ^ x + yh f) - 7 ' ]a - bg
g) ]a + bg ' 5 h) ^ x - y h ' ]- 3g i) ]a 2 - b 2g ' ]- 2g
59. (P. 58) Escriba las siguientes expresiones algebraicas sin utilizar los signos
× y ÷:
a) 2#a'5 b) 7'b#a c) 4 # a ' ]- 3g
d) ]4 # ag ' 9 e) ]a ' bg # 3 f) ^ x - yh ' a # 5
g) ] x - 1g # a ' 4 h) - 7 ' a # ]- 3g i) - ^ x # y h # 3 ' ]- 2g
12
Unidad 3: Álgebra
60. (P. 59) Escriba las expresiones algebraicas que representan las siguientes
situaciones:
a) El dinero que recibió de cambio, si compra 9 botellas de jugo a x
córdobas cada uno con un billete de C$200.
b) Susana va a comprar a la librería con un billete de C$500 y compró
5 cuadernos que valen C$x cada uno y 6 lápices que valen C$y
cada uno. ¿Cuánto recibe de cambio?
c) Martha tiene un número x y lo multiplica por 2. Luego, al resultado
le suma un número y.
61. (P. 59) Traslade al lenguaje común las siguientes expresiones algebraicas
si x es el precio de cada cuaderno y y es el precio de cada lápiz.
a) 3x + 7y b) 200 - ^ x + yh c) 500 - ^2x + 3yh
62. (P. 60) Representa con expresiones algebraicas las siguientes cantidades:
a) La velocidad de un carro que recorre x km en 2 horas.
b) La distancia (en kilómetros) que un carro recorre en 3 horas,

si el carro va a una velocidad de x km/h.
c) El tiempo (en horas) en que un auto recorre 58km, si va a una

velocidad de x km/h.
63. (P. 60) Arlen camina x m a una velocidad de 65 m/min, pero luego empieza
nuevamente y camina y m a una velocidad de 72 m/min ¿Qué
representan las siguientes expresiones?
a) x b) y c) x y
65 +
72 65 72
64. (P. 61) Identifique la variable y el coeficiente de cada término en:
a) 7x + 6y b) z
8x + 3y - 6
Término Variable Coeficiente Término Variable Coeficiente
c) a c
7 - 4b - 5
Término Variable Coeficiente
13
Unidad 3: Álgebra
65. (P. 62) Calcule el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas
con los valores dados de la variable:
a) 15x, Si x = 2 b) - 12a, Si a = - 3
c) 50 - x, Si x = 20 d) x - 10, Si x = 15
e) 8x + 7, Si x = - 1 f) 5x - 13, si x = 8
g) - 13x + 11, Si x = 2 h) - 15x - 15, si x = 3
66. (P. 63) Calcule el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas
para los valores dados de las variables:
a) x b) 2x
5 - 4, Si x = 20 26 - 3 , Si x = - 18
c) 2a + 5b, Si a = 3 y b = - 1 d) 7x - 3y, Si x = - 2 y y = - 5
e) a f) - 3x 2 + y 2, si x = - 3 y y = 5
5 + 3b, Si a = 10 y b = - 2
Sección 2: Operaciones con expresiones algebraicas
{ Para simplificar términos semejantes se suman los coeficientes con

sus propios signos y se escribe la variable con el mismo exponente.
{ Propiedad asociativa: a ^bch = âbh c
Propiedad distributiva: a ^b + ch = ab + ac, â + bh c = ac + bc
b c
{ a' c = a# , â + b h ' c = â + b h # 1 a b
c = c +c
b
Ejercicios
67. (P. 65) Ubique en la fila correspondiente cada uno de los siguientes
términos dependiendo si es semejante a 15x, 7ab, - 3x 2, 7b :
- 5b, 13ab, - 11x, 3ab, 2x 2, - 6b
17x, - 4x 2, 5b, - 15x 2, - 8x, 21ab
Términos semejantes a:
15x :
7ab :
- 3x 2 :
7b :
14
Unidad 3: Álgebra
68. (P. 66) Encuentre en cada inciso el término que resulta de simplificar la
expresión algebraica.
a) 3x + 2x b) 10a + 5a c) 7x + x
d) 4a - 3a e) 2a - 9a f) 5a - 8a
g) 2a + 7a - a h) 5x - 15x + 20x i) - 6x - 3x - 7x
j) 3x 5x k) - 2a + 5a + a l) 4x 5x 3x x
+ - + 4 -
2 2 3 3 2 3 6 2
a) ]3x + 7g + ]2x - 6g b) ]2x - 5g + ]3x + 10g c) ]6x + 2g + ]- 4x - 1g
d) ]6x - 8g + ]- 9x - 2g e) ]- 2x + 7g + ]- 2x - 6g f) ]- 7x - 7g + ]- 3x + 7g
g) 4 - 7x - 5 + x h) - 5 + 8x + 6 - 2x i) - 7x - 3 + 6x - 2
j) x x k) 1 + 7x + 2 - 2x l) 4x 3 5 1
2 6 2 7
- + + + 4 - x-
3 5 3 5 3 6 2
a) 5x - ]2x - 3g b) 6x - ]9x + 1g
c) ]2x + 1g - ]3x - 6g d) ]5x + 2g - ]8x + 3g
e) ]- 5x - 6g - ]- 6x - 7g f) ]7x - 8g - ]5x + 9g
g) b x - 8 l - b 3x + 2 l h) b - 5x + 11 l - b - 2x - 6 l
2 2 6 10 3 5
71. (P. 69) Efectúe las siguientes multiplicaciones de un número por una expresión
algebraica:
a) 3 ]2xg b) 6 ]5xg c) 5 ]- 7xg
d) - 8 ]9xg e) - 7 ]11xg f) - 4 ]- 6xg
g) 3 ]6x - 1g h) - 2 ]5x + 2g i) 5 ]7x - 9g
j) 6 b x - 4 l k) 1 ]8x - 14g l) - 3 ]- 6x - 8g
3 2 2 2
a) 12x ' 6 b) 25x ' ]- 5g c) - 18x ' ]- 9g

d) - 21x ' b 1 l e) 27x ' b - 3 l f) - 32x ' b - 8 l
7 2 3
g) ]8x + 10g ' 2 h) ]- 9x + 21g ' 3 i) ]6x - 36g ' ]- 6g
j) ]- 25x - 10g ' ]- 5g k) ]2x - 4g ' b 2 l l) ]- 5x - 15g ' b - 5 l
3 2
15
Unidad 3: Álgebra
73. (P.71) Efectúe las siguientes operaciones:
a) 3 ]2x + 6g + 5 ]2x - 1g b) 5 ] x + 2g + 4 ]3x - 2g
c) 7 ]5x - 4g + 6 ]- 5x + 3g d) - 3 ]- 5x - 2g + 5 ]2x - 2g
e) 4 ]3x + 5g - 2 ] x - 8g f) 5 ]7x - 6g - 9 ]5x - 4g
g) 7 ]- 2x + 1g - 4 ]3x - 5g h) - 8 b 4 + 1 l - ]2x - 4g
3x 7
2
EA4. Calcule el valor numérico de la siguiente expresión:

1
a) x - 9xy, si x = - 3, y = 3
3
b) x 2 + y 2 + z2, si x = y + 2, y = 2z, z = 3
EA5. Si A = - 5x + 7, B = - 2x + 3 , efectúe las siguientes operaciones:
a) A + B b) - 2A + 3B c) - 2A - 4B
EA6. Completa las siguientes operaciones con el signo + o - según

corresponda:
a) 3 ]7x + 2g ]9x - 1g = 12x + 7
b) 2 b 9 x + 4 l + 1 15 b 5 - 6 l = 6x + 11
x 1
2 2
c) 10 b 7 x - 1 l 4 b - 8 + 2 l = 8x + 31
3x
5 10
16
Sección 1: Ecuaciones de primer grado
Propiedades de la igualdad
{ Propiedad 1: Si a = b, entonces a + c = b + c .
{ Propiedad 2: Si a = b, entonces a - c = b - c .
{ Propiedad 3: Si a = b, entonces ac = bc .
{ Propiedad 4: Si a = b, entonces ac = bc .
{ Propiedad 5: Si a = b, entonces b = a .
Ejercicios
74. (P. 74) Complete, en cada inciso, el recuadro con un número entero que
satisfaga la igualdad.
a) 6 + = 11 b) 3 + = - 10 c) - 7 + = 13
d) - 9 + = - 23 e) - 2 + = - 10 f) ]5g ( ) = 45
g) ]3g ( ) = 60 h) ]- 2g ( ) = - 12 i) ( ) ]4g = - 24
75. (P. 75) Identifique las ecuaciones que tiene al número 5 como solución.
a) 3x - 5 = 10 b) 2x + 15 = 20 c) x - 1 = 1
4
76. (P. 75) Identifique las ecuaciones que tiene al número 2 como solución.
a) 3x + 10 = 13 b) 4x + 2 = 12 - x c) 10 -x
x+2
=2
77. (P. 76) Resuelva las siguientes ecuaciones aplicando la propiedad 1:

a) x - 4 = 1 b) x - 2 = 8 c) x - 3 = 10
d) x - 5 = 20 e) x - 12 = - 4 f) x - 7 = - 8
g) x - 20 = - 4 h) x - 14 = 32 i) x - 31 = - 42
78. (P. 77) Resuelva las siguientes ecuaciones aplicando las propiedades:
a) x + 12 = 10 b) x + 6 = 10 c) x + 8 = - 10
d) x = 4 e) x = 2 f) x
=- 4
5 6 3
g) 3x = 18 h) 5x = 15 i) 4x = - 24
j) 11 = x + 15 k) 12 = x + 10 l) - 20 = - x + 15
17
Sección 2: Solución de ecuaciones de primer grado
Ejercicios
79. (P. 79)
Resuelva las siguientes ecuaciones utilizando transposición de
términos:
a) x + 4 = 10 b) x + 4 = 12 c) x + 3 = 25
d) x - 6 = - 18 e) x - 3 = - 12 f) x - 7 = - 21
g) - 10 = x - 2 h) - 12 = x - 4 i) 12 = x - 2
j) 2 - x = - 13 k) 5 - x = - 14 l) 7 - x = - 11
80. (P. 80) Resuelva las siguientes ecuaciones:

a) 3x + 2 = 10 - 5x b) 3x - 2 = 2x - 1
c) x + 1 = 7 - 2x d) 3x - 1 = 2x + 2
e) - 5x + 1 = x + 13 f) - 2x + 5 = - x + 8
g) x - 2 = 5x - 22 h) 4x + 2 = - 2x + 20

a) 2 ] x + 4g + 20 = 18 + 4x b) 3 ] x - 1g + 1 = 2x - 3
c) - 2 ] x + 1g + 2 = x - 12 d) 2 ]3x + 1g = - 2x + 10
e) 2x - 5 = 3 ] x - 2g + 4 f) - 5x - 3 = - 3 + 2 ]- 2x - 2g
g) - 2 ] x + 3g + 3 = 3 ] x + 1g - 1 h) - 3 ]3x + 1g - 2 = 4 ]- 2x - 3g + 5

a) 0, 4x = 1,6 b) 0, 2x = 1, 2
c) 0, 2x + 0, 1 = 0, 3 d) 0, 4x - 0, 5 = 0, 3
e) 0, 2x + 0, 2 = 4, 7 - 0, 3x f) 0, 3x + 0, 2 = 0, 4x - 0, 1
g) 0, 5 - 0, 2x = - 0, 3x + 0, 4 h) 1, 8 - 0, 4x = 0, 1x + 0, 3
a) 32 x = - 12 b) 32 x = 56 c) - 13 x = 76
d) - 56 x = - 53 e) x 3- 2 = 1 f) x+3
4 =2
g) x 6+ 1 = 32 h) x 6- 1 = 32 i) 1
6
=
x-3
12
18
84. (P. 85) Resuelva los siguientes problemas aplicando ecuaciones de primer
grado:
a) Un vendedor de refrescos hace un balance de pérdidas o ganancias
cada tres días. En el primer día ganó C$250, en el segundo perdió
C$120 y en los tres días obtuvo una ganancia de C$600. ¿Cuánto
ganó en el tercer día?
b) Pedro compró cuatro cuadernos con un billete de C$200 recibió de

vuelto C$20. ¿Cuánto vale un cuaderno?
c) María vendió tres artículos por C$1200, el primero lo vendió en

C$400, el segundo en C$200 más que el primero. ¿En cuánto
vendió el tercer artículo?
85. (P. 86) Resuelva los siguientes problemas aplicando ecuaciones de primer
grado:
a) José tiene una cantidad x de córdobas y Pedro tiene C$2 más
que José. Si entre ambos reúnen C$900. ¿Cuántos córdobas tiene
cada uno?
b) Entre Julio y Anastasio tienen C$700, pero Julio tiene C$20 más
que Anastasio. ¿Cuántos córdobas tiene cada uno?
c) Luis compró una camisa y una corbata por C$300, pero la camisa
vale el triple que la corbata. ¿Cuánto vale cada artículo?
EA7. Llene el espacio en blanco para que la igualdad sea verdadera.
3 + ]2g ( ) = ]3g ( ) -2
EA8. Resuelva la ecuación de primer grado.

a) 1 3
2 x 0, 5x 2 x 2
+ = -
b) x + 2 3x - 2
= -2
2 2
EA9. Resuelva los siguientes problemas:

a) La suma de las edades de Pedro, Juan y Luis es de 40 años. Pedro
es 1 año menor que Juan y Juan 2 años menor que Luis. Hallar la
edad de cada uno.
b) El perímetro de un rectángulo es de 24 m. Si la base del rectángulo

es el doble de la altura, encuentre sus dimensiones.
19
Sección 1: Proporcionalidad directa
{ Proporcionalidad directa y = ax, x =a

y
Ejercicios
86. (P. 88) Escriba la expresión que representa la relación entre x y y:

a) El pago total y al comprar x cuadernos, cuyo precio es 20 córdobas
cada uno.
b) En un aula de clases hay 30 estudiantes haciendo examen, el nú-
mero y de estudiantes que quedan después que terminan el exa-
men x de ellos.
c) En una bolsa hay 15 caramelos, el número y de caramelos después
de sacar x de ellos.
d) Un libro tiene 200 páginas y María lee 3 páginas por día, el número
y de páginas que quedan por leer después de x días.
e) Un comerciante tiene 500 manzanas y cada hora vende 20
manzanas, el número y de manzanas que le quedan después de
x horas.
87. (P. 88) Identifique en cuáles de las siguientes situaciones y está en función de
x.
a) La cantidad y de ventanas en x aulas de clases de igual modelo, si
cada aula tiene 6 ventanas.
b) El número y de asientos en un parque, si llegan x personas a
visitarlo.
c) Cantidad y de dinero (en C$) que se paga por x lápices, si uno de

estos vale C$ 10.
d) El número y de victorias de un equipo de fútbol que anota x goles.
e) Cantidad y de ladrillos que se gastan al construir x casas, si en

cada casa se gastan 2000 ladrillos.
20
88. (P. 89) Identifique en cada situación si y es directamente proporcional a x; si

ese es el caso, encuentre la constante de proporcionalidad.
a) La cantidad total de y páginas leídas de un libro en x minutos, si se
lee 2 páginas por minuto.
b) Cantidad y de palabras escritas en x segundos, si se escriben 3
palabras por segundo.
c) Cantidad y de estudiantes en un colegio con x aulas, si cada aula
tiene la capacidad de 40 estudiantes.
d) La distancia y (en metros) que recorre un atleta en x minutos, si
avanza 500m por minuto.
e) Dinero y (en C$) recibido por construir x casas del mismo modelo,
si cada casa construida vale C$ 30 000.
89. (P. 90) Encuentre la ecuación que indique la relación entre x y y y complete la
tabla en cada caso sabiendo que y es directamente proporcional a x.
a) x 0 1 2 3 4 5 b) x 0 1 2 3 4 5
y 20 y 20
c) x 0 1 2 3 4 5 d) x 0 1 2 3 4 5
y 3 y 27
90. (P. 91) Establezca la relación de proporcionalidad directa entre las variables y
complete la tabla.
a) Número y de lápices en x x (cajas) 0 1 2 3 4 5
cajas, si cada caja tiene
capacidad para 8 lápices. y (lápices)
b) Cantidad y de libros en una x (estantes) 0 1 2 3 4 5

biblioteca con x estantes
iguales, si cada estante y (libros)
tiene 15 libros.
c) Cantidad y de estudiantes x (aulas) 0 1 2 3 4 5

en un colegio con x aulas, si
cada aula tiene capacidad y (estudiantes)
de 20 estudiantes.
d) El número y de naranjas x (canastos) 0 1 2 3 4 5

en x canastos, si cada
canasto tiene capacidad y (naranjas)
para 50 naranjas.
21
91. (P. 92) Suponiendo que y es directamente proporcional a x, escriba y en la

forma y=ax y complete cada tabla.
a) x -3 -2 -1 0 1 2 3 b) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y -15 y 18
c) x -3 -2 -1 0 1 2 3 d) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y -18 y -10
92. (P. 94) Escriba los pares ordenados que corresponden a los puntos A, B, C, D
y E de la figura.
y
A 3
B
2
C x
-3 -2 -1 0 1 2 3
-1
E -2
D
-3
93. (P. 94) Ubique en el plano cartesiano los puntos.
P(-2 , 0), Q(-3 , -1), R(0 , -3), S(1 , 3), T(3, -3)
94. (P. 96) En cada inciso complete la tabla y trace la gráfica.
a) x -2 -1 0 1 2 b) 1 x -4 -2 0 2 4
y = 5x y= 2x
y y
c) 1 x -4 -2 0 2 4 d) 3 x -4 -2 0 2 4
y= 4x y= 2x
y y
22
95. (P. 98) Complete cada tabla asumiendo que y es directamente proporcional a
x y escriba a y en la forma y=ax.
a) x -3 -2 -1 0 1 2 3 b) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y -8 y 15
c) x -3 -2 -1 0 1 2 3 d) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y -6 y 20
96. (P. 100) Complete la tabla en cada inciso y trace en el plano cartesiano la
gráfica originada por los puntos encontrados.
a) y = - 5x x -2 -1 0 1 2 b) y = - 2 x x -4 -2 0 2 4
1
y y
c) y = - 4 x x -4 -2 0 2 4 d) y = - 2 x x -4 -2 0 2 4
1 3
y y
97. (P. 101) Trace la gráfica de:

3 2
a) y = 4 x b) y = 3 x
5 1
c) y = - 2 x d) y = - 4 x
98. (P. 102) Complete la tabla.
Representación en la recta
Se lee
numérica
x $- 3
x es menor que 6
-2 1 x # 1
99. (P. 104) Trace la gráfica de las siguientes funciones, cuyo dominio se da en
cada caso.
a) y = 3x, con - 2 1 x 1 1 b) y = 2x, con - 3 # x # - 1
c) y = - 4x, con - 1 # x 1 1 d) y = - 2x, con - 1 1 x # 2
23
100. (P. 106) Escriba la ecuación y=ax de cada proporcionalidad directa a partir
de los puntos que aparecen en cada recta.
y
a) (-1, 4) 4
b) (2, 1)
1
x
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
c) (-3, -1)
-1
-2
-3
d) (2, -3)
-4
Sección 2: Proporcionalidad inversa
{ Proporcionalidad inversa y= a
x , xy = a
Ejercicios
101. (P. 108) Identifique en cada situación si y es inversamente proporcional a x;
si ese es el caso, encuentre la constante de proporcionalidad.
a) La cantidad y de páginas de un libro que se leen en x horas, si el
libro posee 200 hojas.
b) La cantidad y de lápices en cada caja, si se quiere guardar 300
lápices en x cajas.
c) El número y de cuadernos que se pueden comprar con C$500,
sabiendo que cada cuaderno vale C$ x.
d) El número y de casas iguales que se pueden construir con 10000
ladrillos, si para cada casa se utilizan x ladrillos.
102. (P. 109) Encuentre la expresión que indica la relación entre x y y, y complete
la tabla en cada caso y es inversamente proporcional a x.
a) y = 6, x 1 2 3 4 b) y = 6, x 1 2 3 4
Si x = 2 Si x = 4
y 6 y 6
c) y = 10, x 1 2 3 4 d) y = 12, x 1 2 3 4
Si x = 3 Si x = 4
y 10 y 12
24
103. (P. 111) Establezca la relación de proporcionalidad inversa entre las variables
indicadas y complete la tabla.
a) Se recorren 24 km en x (km/h) 1 2 3 4 5
y horas avanzando x km
por hora. y (horas)
b) María gasta C$ 200 en 1 2 3 4 5

x (libros)
comprar x libros a C$ y
cada libro. y (córdobas)
c) Orlando quiere guardar x (estantes) 1 2 3 4 5

300 libros en x estantes
con y libros en cada y (libros)
estante.
d) Se quiere construir 600 x (días) 1 2 3 4 5
casas en x días con y
obreros. y (obreros)
104. (P. 112) En cada inciso se asume que y es inversamente proporcional a x.

Complete la tabla y exprese y en la forma y = a
x.
a) x -3 -2 -1 0 1 2 3 b) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y 6 y -18
c) x -3 -2 -1 0 1 2 3 d) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y 15 y -18
105. (P. 113) Complete la tabla y grafique las siguientes proporcionalidades

inversas:
a) x -4 -2 0 b) x -5 -2 0
2 4 y= 8
x
2 5 y = 10
x
y 2 y -2
c) x -3 -2 -1 0 1 2 3 y = 12 d) x -4 -2 0 2 4 y = 16
x x
y -6 y -4
106. (P. 114) Complete las tablas, considerando que y es inversamente

proporcional a x. Exprese a y en la forma y = a
x.
a) x -3 -2 -1 0 1 2 3 b) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y -2 y -4
c) x -3 -2 -1 0 1 2 3 d) x -3 -2 -1 0 1 2 3
y 6 y 6
25
107. (P. 115) Complete la tabla y grafique las siguientes proporcionalidades

inversas:
a) b)
y =- 2
x
x -2 -1 0 1 2 y =- 6
x
x -3 -2 0 2 3
y y
c) d)
y = - 16
x
x -4 -2 0 2 4 y = - 18
x
x -3 -2 0 2 3
y y
Sección 3: Aplicaciones de proporcionalidad directa e inversa
Ejercicios
108. (P. 117) Calcule el valor desconocido en cada tabla, si se asume que las
variables x y y son directamente proporcionales.
a) x 3 5 b) x 4 c
y 6 d y -16 -24
c) x a 4 d) x -5 -2
y 8 -16 y b 20
109. (P. 119) Resuelve los siguientes problemas:

a) María preparó 12 galletas con dos libras de harina, ¿Cuántas libras
de harina debe usar para preparar 60 galletas?
b) Leo come 4 helados en 2 horas, ¿cuántos helados comerá en 6
horas?
c) Juan compra 5 cuadernos por C$ 200, ¿cuántos comprará con
C$1000?
d) Si 6 libras de arroz valen C$ 90, ¿cuánto valen 10 libras de arroz?

a) En un aula de clases hay 40 estudiantes de los cuáles 30 son
varones. ¿Cuál es el porcentaje de varones?
b) El Futbol club Barcelona ha jugado 20 partidos de los cuales ha
ganado 12. ¿Qué porcentaje de partidos ha ganado?
c) Una libra de arroz ayer valía C$15, pero aumentó su valor en un
10%. ¿Cuánto vale hoy una libra de arroz?
d) Pedro vendió su carro por C$90 000, perdiendo un 40% de su valor
original. ¿Cuál era el precio original del carro?
26
111. (P. 121)Calcule el valor desconocido, si las variables x y y son inversamente

proporcionales.
a) x a 6 b) x 4 c c) x 3 6
y 12 4 y 20 40 y 8 d
d) x a 3 e) x -3 c f) x -4 5
y 6 12 y 10 -5 y 20 d

a) Lenin quiere guardar cierta cantidad de lápices en 4 cajas con 12
lápices en cada caja. Si quiere usar 6 cajas para guardar la misma
cantidad, ¿cuántos lápices debe guardar en cada caja?
b) Orlando viaja en su motocicleta a una velocidad de 40km/h y
recorre cierta distancia en 2 horas. ¿Si quiere recorrer la misma
distancia en 5 horas a qué velocidad debe ir?
c) Cinco obreros construyen una casa en 4 días. ¿Cuántos días
tardarán en construir la misma casa 2 obreros?
d) Elyan quiere guardar cierta cantidad de limones en 4 bolsas que
tienen la capacidad para 12 limones. Si quiere usar 2 bolsas para
guardar la misma cantidad ¿cuántos limones guardará en cada
bolsa?
EA10. Pedro gasta el 20 % de su salario en el pago de los servicios básicos de
su casa, del resto gasta el 50 % en alimentación. Si al final se queda con
C$ 2000, ¿cuánto gana Pedro?
EA11. Elena prepara dos queques, con los siguientes ingredientes:

- 1 libra de harina
- 2 huevos
- 1 litro de leche
3
- 2 de libra de azúcar
Si quiere preparar 5 pasteles, ¿qué cantidad de ingredientes necesita?
27
a
EA12. Obtenga la forma y = ax o y = x de las gráficas siguientes.
b 5 , 4l
b 3 , 3l 2
4
x
EA13. Para construir una casa trabajan x obreros, si se disminuyen dos obreros
construyen la casa en 4 días, pero si aumento dos obreros la construyen
en dos días. ¿Cuántos obreros hay en la construcción?
28
Sección 1: Nociones básicas de geometría
Ejercicios
113. (P. 126) Dados los puntos de la derecha, dibuje los objetos geométricos
pedidos y escriba la notación que los representa.
A B
a) El segmento que tiene los puntos extremos A y B
C D
b) El rayo que tiene el origen en el punto C y pasa por D
c) La recta que pasa por los puntos E y F
E F
114. (P. 127) Calcule la medida de los siguientes segmentos.
a) PR b) PQ
7cm 15cm
2cm
P Q R P R
Q
12cm
c) BC d) AC
13cm 3cm
A B C
A B C
5cm 10cm

a) Calcule la longitud de los segmentos A B C
AB y BC, si AC=8cm
b) Calcule la longitud de los segmentos A B C

AB y BC, si AC=10cm
c) Calcule la longitud de EF y FG, si E F G

EG=12cm
d) Calcule la longitud de PQ y QR, si P Q R

PR= 14cm
116. (P. 128) Dibuje un ángulo de 60° y otro de 150°, utilizando el transportador.
29
117. (P. 128) Determine la medida de cada ángulo dado en la figura, escriba su
notación y clasificación.
a) b)
A
C
B
C A B
c) d)
B A
B C
A
C
118. (P. 130)

a) Utilizando escuadra y cartabón, dibuje una recta horizontal PQ ,
un punto exterior A y la perpendicular desde este a PQ .
b) Mida con una regla los segmentos PA , PB , PC , y PE . Indique
cuál de ellos es el segmento perpendicular a la recta.
P
A B C D
119. (P. 132) Utilizando escuadra y cartabón, trace en la figura la recta paralela
a AB que pasa por E.
E
A B
120. (P. 132) Dados los rectángulos ABCD y PQRS de las figuras, establezca la
relación que existe entre los siguientes segmentos, usando uno de
los símbolos ∥ o ⊥.
a) b) P Q
AB BD PQ RS
A B
AB CD PR QS
AC BD C D PQ QS
R S
AC CD RS SQ
30
121. (P. 134) Clasifique los siguientes triángulos según la medida de sus ángulos.
a) b) c)
d) e) f)
Sección 2: Construcciones con regla y compás
Ejercicios
122. (P. 136)
a) Dibuje con regla y compás una circunferencia de radio 2 cm.
b) Dibuje con regla y compás una circunferencia de 3 cm de radio,
con centro en un punto A y trace un radio, un diámetro y un arco.
123. (P. 138)

a) Trace la mediatriz del AB que tiene 8 cm de longitud. Use regla
y compás.
b) Si el CD tiene longitud 5 cm trace la mediatriz de este segmento.
Ubique un punto E sobre la mediatriz y compruebe que EC y ED
son iguales.
124. (P. 140) Dibuje un ángulo de 60° y trace su bisectriz utilizando regla,
compás y transportador.
125. (P. 140) En la figura de la derecha:
a) Determine ∡BCA. A
b) Dibuje la bisectriz CD del ∠BCA

c) Determine la medida de los dos ángulos
que se forman al trazar la bisectriz CD . C B
126. (P. 142) Construya los siguientes triángulos utilizando regla y compás:
a) El ∆ABC cuyos lados miden AB =6 cm,BC = 5 cm y AC =3 cm y
clasifíquelo de acuerdo a las medidas de sus lados.
31
b) El triángulo cuyos lados miden 3 cm cada uno y clasifíquelo de

acuerdo a las medidas de sus lados.
c) El ∆ABC cuyos lados miden AB = 3 cm,BC =4 cm y AC =3 cm y
clasifíquelo de acuerdo a las medidas de sus lados.
127. (P. 144) Clasifique los siguientes movimientos como rotación, traslación o
reflexión:
a) A B b) B c) B
C C
B’
C A
l
A C’
B’
C’ A’
AAl = BB l = CC l
A’ B’ C’ AAl < BB l < CC l
EA14. Sean R, S y T tres puntos colineales como se muestra en la figura, si
ST= 4x+4 y RS es la mitad de ST, entonces la longitud de RT es:
R S T

EA15. Con ayuda de la figura escriba el símbolo de paralelismo o
perpendicularidad según corresponda.
a) m1 m2
m1 b) m1 m3
c) m3 m4
m2 d) m3 m2
m4 m3 e) m1 m4
f) m2 m4
EA16. ¿Es posible dibujar un triángulo que sea obtusángulo e isósceles a la

vez?, si es posible dibújelo con un ángulo de 130° y con los dos lados
iguales de 3 cm.
EA17. Al bisecar un ángulo de 120° resultan dos ángulos de 2x+20° cada uno,
calcule el valor de x.
32
Sección 1: Perímetro de Polígonos
{
Para el cuadrado: Para el rectángulo:
P=4 l P= 2 ( b+h)
b:base
l l:lado h
h:altura
b
{
Para el polígono regular:
l: longitud de cada
P= n l lado.
n : número de lados
del polígono.
l
Ejercicios
128. (P. 148) Escriba el nombre de cada cuadrilátero.
a) b)
c) d)
e)
33
129. (P. 149) Escriba en cada casilla la información solicitada.
Número
Polígono Número Número de
Nombre de
regular de lados diagonales
ángulos
a)
b)
c)
d)
130. (P. 151) Calcule el perímetro de los siguientes polígonos.

a) 4cm b) 10cm
5cm 5cm
5cm
7cm
c) d)
5cm
2cm
6cm
6cm
e)
4 cm
5 cm
34
131. (P. 152) Calcule el perímetro de los siguientes polígonos regulares.

a) b) 3 cm c)
6 cm 5 cm
d) e) f)
4 cm 2 cm
3 cm
Sección 2: Área de triángulos y cuadriláteros
Fórmulas para el cálculo de área
Para el cuadrado: Para el rectángulo:
A=l² h A=bh
b:base h:altura
l:lado b
Para el triángulo:
bh
h A= 2
Para el paralelogramo:
h A =bh
Para el rombo:
d Dd D:diagonal mayor
A= 2
D d:diagonal menor
Para el trapecio
b
(B + b) h B:base mayor
h A= 2
b:base menor
B
35
Ejercicios
132. (P. 153) Calcule el área de los siguientes polígonos.
a) b) c)
6cm
8cm 6cm
5cm 10cm
d) e) 7cm f)
4cm
12cm
6cm
2cm
133. (P. 154) Calcule el área de los siguientes triángulos.
a) b) c)
d) A
6cm
B
e) f)
8cm
36
134. (P. 155) Calcule el área de los siguientes paralelogramos.
a) B C b) A D
c) D
A
2 cm 3 cm
3 cm B
5 cm C C B
A 9 cm
2 cm D
d) B C e) A B f) D C
6 cm 5 cm 10 cm
C 10 cm D
A 5 cm D B A
9 cm
135. (P. 156) Calcule el área de los siguientes rombos.

a) b)
c) d)
136. (P. 157) Calcule el área de los siguientes trapecios.

a) A 2cm B b)
2cm
D
C
3cm
c) d)
37
137. (P. 158) Calcule el área de las siguientes figuras.

a) 3cm b) E
D C
2cm
5cm F C
F E 4cm D
2cm 2cm
A B
7cm
A 3cm B
c) 8cm d) A B
H G
4 cm
6cm
4cm F C
D 4 cm 8 cm
C
4 cm
A B E F
2cm 2cm
E D
Sección 3: Círculo y sector circular
{ La longitud L de una circunferencia:
r D : diámetro
L =rD= 2rr
r: radio
{ El área A de un círculo :
r A= rr²
%
{ La longitud l del AB :
r B
n ( 2 rr)
nº l l = nº: ángulo central
360
r
A
{ El área de un sector circular:

B
n ( rr²)
nº S =
360
A
38
138. (P. 160) Escriba el nombre correspondiente a cada elemento de la siguiente

circunferencia.
%
a) CD : A
b) OD :
l
c) AC :
d) AB :
O
B
e) O: D
f) l :
C
139. (P. 162) Calcule la longitud de las circunferencias con los siguientes datos.
Nota: r es radio, D es diámetro.
a) r = 6 cm b) r = 7 cm c) r = 8cm
d) D = 8 cm e) D = 18 cm f) D = 20 cm
140. (P. 164) Encuentre el área de los círculos con las siguientes medidas.
a) r = 6 cm b) r = 7 cm c) r = 8cm
d) D = 8 cm e) D = 18 cm f) D = 20 cm
141. (P. 166) Calcule las longitudes de los arcos señalados en las siguientes
circunferencias.
a) A b)
Q
8 cm
60º 45º
O B
3 cm O P
c) B d)
E 160º
9 cm 100º
D
A 4 cm O
O
39
142. (P. 168) Calcule el área de las siguientes regiones sombreadas.
a) b)
A
Q
8 cm
45º 60º
O B
O P 3 cm
c) B d)
E 160º
9 cm 100º
A 4 cm
D
O O
143. (P. 170) Calcule el área de las siguientes regiones sombreadas.
a) b)
c) d)
40
EA18. Diga el nombre del polígono regular, y

cuántos lados, ángulos y diagonales
posee, también calcule su perímetro.
4cm
EA19. Calcule el área total de la siguiente figura.

EA20. Dados los sectores circulares cuyos radios son los lados de un cuadrado,
calcule el área de las regiones sombreadas.
a) b)
41
Solucionarios
Solucionarios
Solucionario
Unidad 1: Operaciones con Números Naturales
Fracciones y Decimales
8.
Sección 1: Operaciones con números a) 90 ÷ 3 = 30 b) 72 ÷ 2 = 36
naturales
1.
9.
a) 13 + 45 = b) 24 + 31 = a) 20 − 5×4 ÷ 2 b) 7×4 ÷ 2 + 1
c) 55 + 44 = d) 29 + 56 = = 20 − 20 ÷ 2 = 28 ÷ 2 + 1
e) 27 + 65 = f) 17 + 13 = = 20 − 10 = 14 + 1
g) 300 + 147 = h) 123 + 281 = = =
i) 291 + 569 = c) 5×8 ÷ (5 − 3) d) 28 − 5×9 ÷ 3
2. = 40 ÷ 2 = 28 − 45 ÷ 3
a) 31 + 28 = 59 b) 30 + 25 = 55 = = 28 − 15
59 córdobas 55 canicas =
e) 12×8 + 32 ÷ 2 f) 5×4×3 − 27
3. = 96 + 16 = 20×3 − 27
a) 47 − 35 = b) 98 − 87 =
c) 73 − 32 = d) 73 − 46 = = = 60 − 27
e) 487 − 352 = f) 218 − 123 = =

g) 7×(4 + 2) − 17 h) 13 − (5×2 − 2) ÷ 2
4. = 7×6 − 17 = 13 − (10 − 2) ÷ 2
a) 77 − 25 = 52 b) 175 − 82 = 93
= 42 − 17 = 13 − 8 ÷ 2
52 bananos 93 mujeres
= = 13 − 4
=
5.
a) 12×3 = b) 43×2 = i) 31 − (6×2 − 18 ÷ 3) ÷ 2
c) 20×6 = d) 15×6 = = 31 − (12 − 6) ÷ 2
e) 18×3 = f) 121×5 = = 31 − 6 ÷ 2
= 31 − 3
g) 25×32 = h) 118×24 =
=
i) 77×48 =
10.
6.
a) 100 − (25 + 32)
a) 27×13 = 351 b) 26×17 = 442
= 100 − 57
= 43
7. 43 cuadrados
a) 12 ÷ 3 = b) 21 ÷ 7 = b) 126 − (15 + 2×15)
c) 63 ÷ 7 = d) 72 ÷ 8 = = 126 − (15 + 30)
e) 60 ÷ 5 = f) 39 ÷ 3 = = 126 − 45
g) 48 ÷ 4 = h) 28 ÷ 2 = = 81
i) 189 ÷ 9 = 81 figuritas le falta por pegar
42
Solucionarios
Sección 2: Operaciones con fracciones

y decimales
11. e) 1 5 1+5
+ = =
13 13 13
a) Múltiplos de 9: 9, 18, 27, , 45, …
Múltiplos de 12: 12, 24, , 48, … f) 11 11 11 − 11 0
− = = =
14 14 14 14
El m.c.m. de 9 y 12 es 36.
b) Múltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, , 18, 21, … g) 1 + 2 = 5 + 6 = 5 + 6 =
3 5 15 15 15
Múltiplos de 5: 5, 10, , 20, 25, . ..
El m.c.m. de 3 y 5 es 15. h) 3 − 1 = 6 − 1 = 6 − 1 =
4 8 8 8 8
c) Múltiplos de 7: 7, , 21, 28, …
Múltiplos de 14: , 28, 42, … i) 6 1 12 7 12 + 7
+ = + = =
7 2 14 14 14
El m.c.m. de 7 y 14 es 14.
d) Múltiplos de 5: 5, , 15, 20, … j) 4 7 8 7 8−7
− = − = =
5 10 10 10 10
Múltiplos de 10: , 20, 30, …
El m.c.m. de 5 y 10 es 10. k) 1 2 5 12 5 + 12
+ = + = =
6 5 30 30 30
e) Múltiplos de 6: 6, 12, 18, , 30, …
Múltiplos de 8: 8, 16, , 32, … l) 13 5 26 25
− = − =
15 6 30 30
El m.c.m. de 6 y 8 es 24.
f) Múltiplos de 12: 12, 24, 36, 48, , 72, …
13.
Múltiplos de 15: 15, 30, 45, , 75, …
×
El m.c.m. de 12 y 15 es 60. a) 3× 5 = 3 5 =
7 7
g) Múltiplos de 12: 12, 24, 36, , 60, …
Múltiplos de 16: 16, 32, , 64, … b) 7× 3 = 7×3 =
4 4
El m.c.m. de 12 y 16 es 48.
h) Múltiplos de 21: 21, , 63, … c) 1 5×1
5× = =
2 2
Múltiplos de 14: 14, 28, , 56, …
El m.c.m. de 21 y 14 es 42. d) 8× 5 = 8×5 =
3 3
i) Múltiplos de 30: 30, 60, , 120, …
Múltiplos de 18: 18, 36, 54, 72, , 108, … e) 9× 7 = 9×7 =
8 8
El m.c.m. de 30 y 18 es 90.
f) 15
6× =
12. 12
a) 4 + 3 = 4 + 3 =
5 5 5 g) 7 5 7×1
× = =
10 3 2×3
b) 7 − 4 = 7 − 4 =
5 5 5
9 8 9+8 h) 3 × 7 = 1×7 =
c) + = = 5 6 5×2
7 7 7
d) 8 − 7 = 8 − 7 = 4 7 2×7
9 9 9 i) × = =
9 2 9×1
43
Solucionarios
17.
8 5 2×5
j) × = = a) 3,7×2 = , b) 8,9×7 = ,
3 4 3×1
c) 5,4×8 = , d) 6,3×5 = ,
k) 5 5 5×5
× = = e) 2,8×4 = , f) 12,7×9 = ,
9 2 9×2
g) 5,7×9,3 = , h) 1,8×6,1 = ,
l) 17 1 17×1
× = =
3 9 3×9 i) 5,7×9,7 = , j) 7,9×1,2 = ,
k) 8,5×5,5 = , l) 9,0×1,7 = ,
14.
18.
a) 3 3
÷4= = a)
5 5×4 2×0,15 = 0,3
b) 7÷6 = c) 8 Doña Lucia tiene en total , de café.

÷4=
5 30 9
b)
3×2,25 = 6,75
d) 1 e) 15
÷7= ÷3=
7 4 Ricardo compró , litros de gaseosa.
9 4 8
f) ÷ 18 = g) ÷ = 19.
8 5 3
a) 7,2 ÷ 3 = , b) 8,3 ÷ 5 = ,
h) 1 ÷ 4 = i) 2 18
÷ = c) 6,2 ÷ 2 = , d) 8,9 ÷ 4 = ,
3 6 9 7
e) 9,2 ÷ 4 = , f) 2,1 ÷ 6 = ,
3 9 22 11
j) ÷ = k) ÷ =
2 4 3 6
l) 13 26 Sección 1: Los números positivos,
÷ =
7 3
y el cero negativos
20.
15. a) ℃ b) − ℃ c) − ℃
a) 1,3 + 3,5 = , b) 3,3 − 3,2 = ,
d) ℃ e) ℃ f) − ℃
c) 2,8 + 7,1 = , d) 9,6 − 7,7 = ,
e) 8,5 + 4,5 = f) 9,8 − 6,8 = 21.
g) 2,35 + 3,57 = , h) 4,48 − 2,31 = ,
Matrícula Matrícula
Grado Diferencia Número
i) 9,28 + 7,23 = , j) 7,72 − 5,45 = , inicial final
k) 3,65 + 7,89 = , l) 6,87 − 1,99 = , 7mo 120 100 Disminuyó 20 −20
8vo 90 97 Aumentó 7 +7
16. 9no 85 80 Disminuyó 5 −
a) Se trata de encontrar el perímetro
10mo 75 82 Aumentó 7 +
del rectángulo:
11mo 72 65 Disminuyó 7 −
Por lo tanto:
2(9,75 + 7,73) = 2×(17,48) = 34,96
22.
Necesitará , metros de cerca.
a) +2 y −3 respectivamente
b) 4,35 − 2,46 = 1,89
b) y c)
Falta 1,89 km Casa
de Casa de
Parque Iglesia Erick Marcos Escuela
Oeste Este
－5 －3 －2 －1 O 1 2
44
Solucionarios
Sección 2: Adición y sustracción con

23.
números positivos y negativos
B D E A C
－7 －6 －5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 5 6 7
30.
24. a) (+2) + (+3) b) (+12) + (+7)
=− , =− , =− , , = , = +(2 + 3) = + =+
c) (−11) + (−2) d) (+21) + (+9)
25. = −(11 + 2) =+
a) |+2| = b) |+4| = c) |−6| = =−
e) (−7) + (−3) f) (−6) + (−9)
d) |−3,7| = , e) 1 = f) −4 =
3 5 =− =−
g) (+17) + (+13) h) (−15) + (−5)
26. =+ =−
i) (−16) + (−15)
a) |+8| = b) |−9| =
=−
c) |−3| = d) |+17| =
e) |−13| = f) |−12,5| = , 31.
g) −7 es el opuesto de +
a) (+7) + (−3) b) (+11) + (−10)
h) −21 es el opuesto de +
= +(7 − 3) = + =+
i) − es el opuesto de + 10
c) (+3) + (−8) = − d) (−21) + (+5)
j) es el opuesto de − 17
=−
e) (−27) + (+17) f) (−19) + (+20)
27.
=− =+
a) −3 < 0 b) +11 < +12 g) (+32) + (−13) h) (−65) + (+71)
c) −1 < +1 d) −17 < +2 =+ =+
e) +25 > −28 f) +7 < +8 i) (−53) + (+27)
=−
28.
a) − , + , + b) − , − , 32.
c) − , , d) − , − , a) (+5) + (−8) + (+8) = (+5) + [(−8) + (+8)]
e) − , − , , f) − , − , , = (+5) + 0 = +
b) (+3) + (−9) + (+9) = +
29. c) (+15) + (−7) + (−15) = −
d) (+2) + (−2) + (+2) =
a) 3 < 7 b) − 1 > − 2 e) (+17) + (−18) + (+1) =
5 5 3 3
f) (+13) + (−8) + (−5) =
c) − 4 < 7 d) 1 < 3 ya que

9 9 8 2
3 = 3×4 = 12 > 1 33.

2 2×4 8 8
a) (+7) − (+3) = + b) (+6) − (+5) = +
c) (+21) − (+1) d) (+5) − (+15)
e) 3 > − 1 =+ =−
7 5
e) (+11) − (+15) f) (+17) − (+13)
=− =+
f) − 10 > − 7 ya que g) (+29) − (+19) h) (+21) − (+27)
3 2
=+ =−
10 = 10×2 = 20 < 21 = 7×3 = 7 i) (+32) − (+33)
3 3×2 6 6 2×3 2 =−
45
Solucionarios
34. e) (−9,8) + (−7,9) f) (−6,3) + (−8,7)

a) (+4) − (−2) b) (+6) − (−7) =− , =−
=+ =+ g) −7,8 + 8,9 h) −4,3 + 3,5
c) (−7) − (−1) d) (+17) − (−21) = , =− ,
=− =+ i) 1,9 − 6,7
e) (−18) − (+19) f) (+14) − (−12) =− ,
=− =+
g) (−32) − (−23) h) (−19) − (−28) 39.
=− =+
1 3 7 1
i) (−19) − (−19) a) − + − b) − + +
5 5 6 6
=
1 3 6
35. =− + =−
5 5 6
a) (−6) + 0 = − b) 0 + (+16) = + =−
1+3
c) 0 − (+17)= − d) (+14) + 0 = + =−
5
e) 0 + (+21)= + f) (−13) + 0 = −
g) 0 − (−8)= + h) 0 − (−16) = +
=−
i) 0 − (+19)= −
4 3 2 1
c) + + − = d) − + −
36. 7 7 3 3
a) (+5) − (+7) + (+3) − (−9) =−
= (+5) + (−7) + (+3) + (+9) =
2 1 3 9
b) (−7) − (−2) + (+7) + (+2) = e) − + + f) − + +
c) (−4) + (+7) − (−5) + (−9) = − 5 3 2 5
d) (+16) + (−8) − (+3) − (−1) =
6 5
e) (+8) − (+5) + (−7) = − = − + + =
15 15
f) (−3) + (−7) + (−2) = −
g) (−9) + (+11) − (−1) = 6 5
=− −
h) (−13) − (−17) − (−7) = 15 15
1
37. =− =−
15
a) 5−9−3+4 = 5+4−9−3
= 9 − 12 = − 1 3 1 1
g) − + − h) − + −
b) 7−5−1+8 = 5 2 3 4
c) 6−5−7+3 = −
d) −9 + 8 − 4 + 3 = − =− =−
e) −8 + 3 + 6 =
f) 5+7−1 = 3 1
i) − + −
g) 9 − 16 + 6 = − 4 5
h) 8−5−4 = −
=−
38.
a) (−3,1) + (−6,2) b) (+7,2) + (−8,3)
= −(3,1 + 6,2) =− , 40.
=− , a) (+3,9) − (+1,4) b) (+4,3) − (−2,5)
= (+3,9) + (−1,4 ) = (+4,3) + (+2,5)
c) (+8,8) + (−7,7) d) (−7,6) + (−5,4)
= +(3,9 − 1,4) = +(4,3 + 2,5)
= , =−
= , = ,
46
Solucionarios
43.
c) (+2,8) − (+8,9) d) (+3,3) − (−7,3)
a) (−20)×(+2) b) (−5)×(−2)
=− , = ,
= −(20×2) = +(5×2)
e) (−9,5) − (−3,4) f) (−3,1) − (−6,5)
=− =
=− , = ,
c) (−6)×(+3) d) (−7)×(+6)
g) (+7,8) − (+6,4) h) (+3,9) − (−6,4)
=− =−
= , = ,
e) (+8)×(−3) f) (−15)×(−3)
i) (−8,8) − (−1,9)
=− =
=− ,
g) (−10)×0 h) (−18)×(+3)
41. = =−
a) 2 6 b) 8 1 i) (−39)×(−5)
− − + + − +
7 7 3 3 =
= −
2
+ −
6 = 44.
7 7 a) (−5)×9×(−2) = 10×9 =
2 6 b) (−8)×(−1)×(−7) = −
=− +
7 7 c) 2×7×(−3) = −
d) 13×5×(−1) = −
=− e) 18×(−2)×(−3) =
f) (−5)×14×(−2) =
c) 7 2 d) 9 5
− − − + − − 45.
5 5 6 6
a) (−5)×2×(−6) =
=− 14
= 6 = b) (−7)×7×(−3) =
c) 8×2×(−5) = −
d) 9×5×(−3) = −
e) + 7 − + 5 f) 1 1 e)
+ − − (−6)×2×(−2)×(−5) = −
2 2 7 2 f) 8×6×(−1)×(−2) =
= 2 7 g) (−11)×(−5)×(−1)×(−2) =
= + − −
14 14 h) (−5)×2×(−2)×5 =
= 46.
a) (+2)×(−1,3) b) (−4)×(−1,2)
1 3 = −(2×1,3) = +(4×1,2)
g) − 3 − + 5 h) − − − =− , = ,
4 3 8 2
c) (+4)×(−5,2) d) (+5)×(−0,7)
=− = =− , =− ,
e) (−7)×(−9,2) f) (−3,1)×(+3,3)
i) 8 3
− − + = , =− ,
5 10 g) (+5,3)×(+1,3) h) (+7,2)×(−1,5)
=− = , =− ,
i) (−2,5)×(−6,9)
= ,
Sección 3: Multiplicación y división con 47.
números positivos y negativos
a) (+3)× − 2 b) (−5)× −
1
7 8
42.
a) (+5)×(+7) b) (+6)×(−2) 2 1
= − 3× = + 5×
7 8
= +(5×7) = −(6×2)
= =− 3×2 5×1
=− =− = =
7 8
c) (+8)×(−4) = − d) (+9)×(−2) = −
e) (+8)×(−7) = − f) (+9)×(+8) c) (−10)× − 3 d) (−2)× − 7
2 4
= 5
g) (+15)×(−2) h) (+5)×(−13) 10×3 =
=+
=− =− 2
1
i) (+12)×(−4) =
=−
e) (+15)× − 1 f) (+9)× − 7
5 54
=−
=−
47
Solucionarios
g) 7 2 h) 10 14 9 2 2
+ × − − × − c) − ÷3 d) − ÷ −
8 3 7 5 4 10 5
= =− =
=−
e) 18 9 f) 21 21
5 6 − ÷ ÷ −
i) + × − 7 14 13 26
12 15 =− =−
=− g) 49 49 h) 25 125
− ÷ − ÷ −
11 22 3 2
48. = =−
a) (−8) b) −9
= (−8)×(−8) = −(9×9) 3 81
= +(8×8) =− i) − ÷ −
11 121
=
c) −7 = − d) (−4) = =
e) (−5) = − f) (−1) = −
g) (−2) = h) −2 = −
51.
i) 3 j) 1
− = − =
4 2 9 7
a) 9÷ − ×(−2) = 9× − ×(−2)
7 9
k) 6 l) 2
− =− − =− 1
7 5 7 1×7×2
= + 9× ×2 = + =
9 1
1
49.
a) (+18) ÷ (+2) b) (−15) ÷ (−3) b) 2
4 ÷ − ×(−1) =
= +(18 ÷ 2) = +(15 ÷ 3) 3
= = 1 3 1
c) (−21) ÷ (+7) d) (+72) ÷ (−8) c) − × − ÷ − =−
15 7 5
= −(21 ÷ 7) =−
=− d) 7 3 5
− ÷ − ÷ − =−
e) (−49) ÷ (+7) f) (−39) ÷ (−3) 5 2 4
=− = 5 3
g) (−96) ÷ (−3) h) (−125) ÷ 5 e) ÷ − ×(−12) =
12 2
= =−
i) 813 ÷ (−3) f) 121 11 1
− ÷ − × =
5 10 22
=−
50. Sección 4: Operaciones Combinadas

a) 3 2 b) 7
÷ − ÷ (−2)
5 7 3
3 7
52.
= × − =− a) 4 + 6×(−3) = 4 + (−18) = −(18 − 4)
5 2
=−
3 7 b) −6 ÷ 2 + 3 =
=− ×
5 2 c) (−8)×(−4) + 1 =
d) −15 + (−5)×(−3) =
=−
e) (−30) ÷ 5 + 18 =
f) 7 − (−1)×(−3) =
g) (−12) − (−27) ÷ 9 = −
h) 13 + (−30) ÷ 2 = −
i) (−25) − (−13)×(−2) = −
48
Solucionarios
53. 59.
a) 5×[9 − (17 − 6)] = 5×[9 − 11] 2 7 4
a) b) c) −
= 5×(−2) = − 5 3
b) 7 − (9 + 27 ÷ 9) = − 4 3 5 −5
d) e) f)
c) (−11)×(15 ÷ 5 − 3) = 9
d) 10 ÷ [(11 − 12)×(−5)] = − 21 3
g) h) i)
e) −9 + (10 ÷ 5 − 4×3) = − 4 2
f) 30×[(−6) − (15 ÷ 3 − 1)] = −
g) (−7 + 8)×[21 ÷ (5 − 12)] = − 60.
h) [(−2)×(−3)] ÷ [−8 − (−10)] − [6 ÷ (−2)] a) 200 − 9 b) 500 − (5 + 6 )
= c) 2 +
54. 61.
a) 7×(−31)+7×21= 7× [(−31) +21] a) El precio total de 3 cuadernos y 7 lápices
= 7×(−10) = − b) El dinero que recibe de cambio si compra
b) 5×10 + 5×(−20) = − un cuaderno y un lápiz con C$200.
c) −4×5 + 4×(−4) = − c) El dinero que recibe de cambio si compra
d) 9×(−3) + 3×9 = dos cuadernos y tres lápices con C$500.
e) 12×(−3) + 8×(−3) = −
f) (−9)×15 + (−9)×(−12) = − 62.
g) 3,1×9 + 6,9×9 = b) 3 c) 58
a)
2
55.
63.
Día Lun Mar Miér Jue Vier
a) El tiempo que Arlen tarda para caminar
Diferencia −48 −15 −11 +5 +15
Total de
km.
estudiantes b) El tiempo que Arlen tarda para caminar
km.
c) El tiempo total que Arlen tarda para
Unidad 3: Álgebra caminar ( + ) km.
Sección 1: Expresiones algebraicas
56. 64.
a) 5 + b) 25 a) b)
c) 200 − 5 d) 100 + 200
T V C T V C
57. 7 7 8 8
a) 8 b) 15 c) −21 6 6 3 3
d) 3 e) 5 f) −2 − 1
−
g) 6( − ) h) 5( + ) i) −3( − ) 6 6
j) k) 8 l) −2 c)
T V C
58.
1
a) b) c) − 7 7
4 3 7
−4 −4
9 2 7
d) e) f) − 1
+ − − −
5 5
+ − −
g) h) − i) −
5 3 2
49
Solucionarios
65. 69.
a) Se sustituye = 2 en: a) (3 + 7) + (2 − 6)
15 = (15)(2) = = 3 +7+2 −6
b) 36 c) 30 = (3 + 2) + (7 − 6) = +
d) 5 e) −1 b) (2 − 5) + (3 + 10) = +
f) 27 g) −15 c) (6 + 2) + (−4 − 1) = +
h) −60 d) (6 − 8) + (−9 − 2) = − −
e) (−2 + 7) + (−2 − 6) = − +
66. f) (−7 − 7) + (−3 + 7) = −
a) Se sustituye a = 20 en: g) 4−7 −5+ =− −
h) −5 + 8 + 6 − 2 = +
20
−4 = −4=4−4=0 i) −7 − 3 + 6 − 2 = − −
5 5
b) 38 c) 1 j) −6+ +7= +
2 2
d) 1 e) −4
f) −2 1 7 2 2
k) + + −
3 5 3 5
Sección 2: Operaciones con expresiones = +
algebraicas
67. l) 4 3 5 1
+ − −
15 : −11 , 17 , −8 3 4 6 2
7 : 13 ,3 , 21 = −
−3 : 2 , −4 , −15
7 : −5 , −6 , 5 70.
a) 5 − (2 − 3) = 5 − 2 + 3 = +
68. b) 6 − (9 + 1) = − −
a) 3 + 2 = (3 + 2) = c) (2 + 1) − (3 − 6) = − +
b) 10 + 5 = d) (5 + 2) − (8 + 3) = − −
c) 7 + = e) (−5 − 6) − (−6 − 7) = +
d) 4 − 3 = f) (7 − 8) − (5 + 9) = −
e) 2 − 9 = −
g) 3
f) 5 − 8 = − −8 − +2 =− −
2 2
g) 2 + 7 − =
h) 5 − 15 + 20 = 5 11 2 6
h) − + − − −
i) −6 − 3 − 7 = − 6 10 3 5
3 5 8
j) + = = =− +
2 2 2
2 5 −2(2 ) + 2(5 ) + 3
k) − + + = 71.
3 3 2 6
a) 3(2 ) = (3)(2) =
9 b) 6(5 ) =
= =
6 c) 5(−7 ) = −
4 5 3 d) −8(9 ) = −
l) − + −
3 6 4 2 e) −7(11 ) = −
f) −4(−6 ) =
4(4 ) − 2(5 ) + 3(3 ) − 6
= g) 3(6 − 1) = (3)(6) − (3)(1) = −
12
h) −2(5 + 2) = − −
16 − 10 + 9 − 6 9
= = = i) 5(7 − 9) = −
12 12
50
Solucionarios
j) 6 −
4
= − Unidad 4: Ecuaciones de Primer Grado
3 2
Sección 1: Ecuaciones de primer grado
k) 1
(8 − 14) = − 74.
2 a) 6 + 5 = 11 b) 3 + (−13) = −10
l) 3 c) −7 + 20 = 13 d) −9 +(−14) = −23
− (−6 − 8) = +
2
e) −2 + (−8) = −10 f) (5)(9) = 45
g) (3) (20) = 60 h) (−2)(6) = −12
72.
12 i) (−6)(4) = −24
a) 12 ÷ 6 = =
6
b) 25 ÷ (−5) = − 75.
c) −18 ÷ (−9) = a) Se sustituye = 5 en el lado izquierdo:
1 3 − 5 = (3)(5) − 5 = 15 − 5 = 10
d) −21 ÷ =−
7 Verificándose que,
− = .
e) 3
27 ÷ − =− b) Se sustituye = 5 en el lado izquierdo:
2
2 + 15 = 10 + 15 = 25
f) −32 ÷ − =
3 + = .
1 c) Se sustituye = 5 en el lado izquierdo:
g) (8 + 10) ÷ 2 = (8 + 10)
2
−1 5−1
1 1 = =1
= (8 ) + (10) 4 4
2 2
Verificándose que,
= +
−
h) (−9 + 21) ÷ 3 = − + =
i) (6 − 36) ÷ (−6) = − +
76.
j) (−25 − 10) ÷ (−5) = +
a) Se sustituye = 2:
k) 2 3 + 10 = (3)(2) + 10 = 6 + 10 = 16
(2 − 4) ÷ = −
5 + = .
l) (−5 − 15) ÷ − = +
2 b) Se sustituye = 2:
4 + 2 = (4)(2) + 2 = 10
73.
12 − = 12 − 2 = 10
a) 3(2 + 6) + 5(2 − 1)
Verificándose que,
= (3)(2 ) + (3)(6) + (5)(2 ) − (5)(1)
+ = − .
= 6 + 18 + 10 − 5 = +
b) 5( + 2) + 4(3 − 2) = +
c) Se sustituye = 2:
c) 7(5 − 4) + 6(−5 + 3) = −
d) −3(−5 − 2) + 5(2 − 2) = − 10 − = 10 − 2 = 8 = 2
+2 2+2 4
e) 4(3 + 5) − 2( − 8) = +
f) 5(7 − 6) − 9(5 − 4) = − + Verificándose que,
g) 7(−2 + 1) − 4(3 − 5) = − +
−
3 7 =
h) −8 + 1 − (2 − 4) +
4 2
= (−6 − 8) − (7 − 14)
=− +
51
Solucionarios
77. c) + 3 = 25 d) − 6 = −18
a) −4 = 1 b) −2 = 8 = =−
−4+4 = 1+4 =
e) − 3 = −12 f) − 7 = −21
=
=− =−
c) − 3 = 10 d) − 5 = 20
g) −10 = − 2 h) −12 = − 4
= =
− = −2 + 10 =−
e) − 12 = −4 f) − 7 = −8
− =8
= =−
=−
g) − 20 = −4 h) − 14 = 32
i) 12 = − 2 j) 2 − = −13
= =
= =
i) − 31 = −42
k) 5 − = −14 l) 7 − = −11
=−
= =
78.
a) + 12 = 10 80.
+ 12 − 12 = 10 − 12 a) 3 + 2 = 10 − 5
=− 3 + 5 = 10 − 2
b) + 6 = 10 c) + 8 = −10
8 =8
= =−
8 8
d) =4 e) =2 =
5 6 8 8
= =
(5) = (4)(5)
5 b) 3 −2=2 −1
= =
c) +1 = 7−2
f) = −4 g) 3 = 18
3 =
3 = 18
=− 3 3 d) 3 −1=2 +2
= =
e) −5 + 1 = + 13
h) 5 = 15 i) 4 = −24
=−
= =−
j) 11 = + 15 k) 12 = + 10
f) −2 + 5 = − + 8
+ 15 = 11 =
+ 15 − 15 = 11 − 15 =−
=− g) − 2 = 5 − 22
l) −20 = − + 15 =
−20 + = 15
= 15 + 20 h) 4 + 2 = −2 + 20
= =
Sección 2: Solución de ecuaciones de primer 81.

grado a) 2( + 4) + 20 = 18 + 4
79. 2 + (2)(4) + 20 = 18 + 4
a) + 4 = 10 b) + 4 = 12 2 + 8 + 20 = 18 + 4
= 10 − 4 = 2 − 4 = 18 − 20 − 8
=
−2 = −10
−2 −10
=
−2 −2
=
52
Solucionarios
b) 3( − 1) + 1 = 2 − 3 83.
=−
a) 2 =−
1 b) 3 =
6
c) −2( + 1) + 2 = − 12 3 2 2 5
= 2 1
(6) = − (6) =
d) 2(3 + 1) = −2 + 10 3 2
= 4 = −3
e) 2 − 5 = 3( − 2) + 4 4 3
=−
=− 4 4
f) −5 − 3 = −3 + 2(−2 − 2)
=−
=
g) −2( + 3) + 3 = 3( + 1) − 1
c) − 1 =
7 d) − 5 =−
5
=− 3 6 6 3
h) −3(3 + 1) − 2 = 4(−2 − 3) + 5
=− =2
=
82. e) −2
=1 f) +3
=2
3 4
a) 0,4 = 1,6 b) 0,2 = 1,2
= =5
0,4 (10) = (1,6)(10) =
4 = 16 g) +1 2 h) −1 3
= =
6 3 6 2
4 = 16
4 4 = =
= i) 1 = − 3
6 12
c) 0,2 + 0,1 = 0,3 d) 0,4 − 0,5 = 0,3
=
= =
84.
e) 0,2 + 0,2 = 4,7 − 0,3 a) Sea la ganancia obtenida en el tercer día.
(0,2 + 0,2)(10) = (4,7 − 0,3 )(10) 250 − 120 + = 600
2 + 2 = 47 − 3 130 + = 600
2 + 3 = 45 = 600 − 130
5 = 45
= 470
5 45
= 5
5
Por lo tanto, la ganancia en el tercer día es
=
de $ .
f) 0,3 + 0,2 = 0,4 − 0,1 b) Sea el precio de cada cuaderno.
= 200 − 4 = 20
−4 = 20 − 200
g) 0,5 − 0,2 = −0,3 + 0,4 −4 = −180
=− = 45
h) 1,8 − 0,4 = 0,1 + 0,3 $ .
=
53
Solucionarios
87.
c) Sea el precio del tercer artículo. a) = b) no está en
está en función de
400 + (400 + 200) + = 1200 función de
1000 + = 1200 c) = d) no está en
está en
= 200 función de
función de
$
e) =
está en
85. función de
a) Sea la cantidad de córdobas que José tiene. 88.

La cantidad de córdobas que Pedro tiene: + 2 a) = ( )
Constante de proporcionalidad: 2
+ ( + 2) = 900
b) = ( )
2 + 2 = 900 Constante de proporcionalidad: 3
2 = 900 − 2 c) = ( )
= 449 Constante de proporcionalidad: 40
d) = ( )
Por lo tanto,José tiene $ ,y Pedro tiene e) = ( $)
+ = $ Constante de proporcionalidad: 30 000
b) Sea la cantidad de córdobas que Julio tiene.
89.
La cantidad de córdobas que Anastasio tiene :
a) 0 1 2 3 4 5
− 20.
0 5 10 15 20 25
+ ( − 20) = 700
2 = 700 + 20 =
= 360 b) 0 1 2 3 4 5
$ 0 10 20 30 40 50
− = $ . =
c) Sea el precio de la corbata. El precio c) 0 1 2 3 4 5

de la camisa es 3 . 0 3 6 9 12 15
+ 3 = 300 =
4 = 300 d) 0 1 2 3 4 5
= 75 0 9 18 27 36 45
$ =
$ .
90.
a) (cajas) 0 1 2 3 4 5
(lápices) 0 8 16 24 32 40
Sección 1: Proporcionalidad directa
86. =
a) = b) = − b) (estantes) 0 1 2 3 4 5
c) = − d) = −
(libros) 0 15 30 45 60 75
e) = −
=
54
Solucionarios
c) 94.
(aulas) 0 1 2 3 4 5
a) −2 −1 0 1 2
(estudiantes) 0 20 40 60 80 100
−10 −5 0 5 10
=
d) (canastos) 0 1 2 3 4 5
(naranjas) 0 50 100 150 200 250

=
91.
a) −3 −2 −1 0 1 2 3
−15 −10 −5 0 5 10 15
=
b) −3 −2 −1 0 1 2 3
−18 −12 −6 0 6 12 18 b) −4 −2 0 2 4
= −2 −1 0 1 2
c) −3 −2 −1 0 1 2 3
−27 −18 −9 0 9 18 27
=
d) −3 −2 −1 0 1 2 3
−30 −20 −10 0 10 20 30

=
92. y 93.
c) −4 −2 0 2 4
A(-2, 3) B(0, 3) −1 1 0 1 1
3 −
S (1, 3) 2 2
2
P 0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
(-2, 0) C (3, 0)
-1
Q (-3, -1)
-2
D (2, -2)
E (-1, -2)
-3
R (0, -3) T (3, -3)
-4
55
Solucionarios
d)
−4 −2 0 2 4
−6 −3 0 3 6
95.
a) b) −4 −2 0 2 4
−3 −2 −1 0 1 2 3 2 1 0 −1 −2
12 8 4 0 −4 −8 −12
=−
b) −3 −2 −1 0 1 2 3
15 10 5 0 −5 −10 −15
=−
c) −3 −2 −1 0 1 2 3
18 12 6 0 −6 −12 −18
=−
d) −3 −2 −1 0 1 2 3
30 20 10 0 −10 −20 −30
c) −4 −2 0 2 4
=−
1 1 0 1 −1
−
96. 2 2
a) −2 −1 0 1 2
10 5 0 −5 −10
56
Solucionarios
d) −4 −2 0 2 4 c)
6 3 0 −3 −6
d)
97.
a)
98.
Se lee Representación en la
recta numérica
≥ −3 es mayor
x
o igual que -3
−3
<6 es menor x
que 6 6
b) −3 < < 1 es mayor x

que −3 y -3 1
menor
que 1
−2 < ≤ 1 es mayor x
que −2 y -2 1
menor o
igual que 1
−2 ≤ ≤ 3 es x
mayor o -2 3
igual que
−2 y menor
o igual que 3
57
Solucionarios
99. 102.
a) 1 2 3 4
=
12 6 4 3
b) 1 2 3 4
=
24 12 8 6
c) 1 2 3 4
=
30 15 10 7,5
d) 1 2 3 4
=
48 24 16 12
103.
a) ( /ℎ) 1 2 3 4 5
100.
(horas) 24 12 8 6 4,8
4
a) = =−
−1 =
1
b) = = b) (libros) 1 2 3 4 5
2
(córdobas) 200 100 66,6 50 40
−1
c) = =
−3
=
−3
d) = =−
2 c) (estantes) 1 2 3 4 5
(libros) 300 150 100 75 60
=
Sección 2: Proporcionalidad inversa
101. d) (días) 1 2 3 4 5
a) (obreros) 600 300 200 150 120

=
=
b) = 104.
a) −3 −2 −1 0 1 2 3
−2 −3 −6 … 6 3 2
c) =
=
b) −3 −2 −1 0 1 2 3
d) =
−12 −18 −36 … 36 18 12
Constante de proporcionalidad: 10 000
=
58
Solucionarios
c)
c) −3 −2 −1 0 1 2 3 −3 −2 −1 0 1 2 3
−15 −22,5 −45 … 45 22,5 15 −4 −6 −12 … 12 6 4
d) −3 −2 −1 0 1 2 3
−18 −27 −54 … 54 27 18
105.
a)
−4 −2 0 2 4
−2 −4 … 4 2
d)
−4 −2 0 2 4
−4 −8 … 8 4
b)
−5 −2 0 2 5
−2 −5 … 5 2
106.
a)
−3 −2 −1 0 1 2 3
0,67 1 2 … −2 −1 −0.67
=−
59
Solucionarios
b) −3 −2 −1 0 1 2 3 c) −4 −2 0 2 4
4 8 … −8 −4
1,3 2 4 … −4 −2 −1,3
=−
c) −3 −2 −1 0 1 2 3
2 3 6 … −6 −3 −2
=−
d) −3 −2 −1 0 1 2 3
6 9 18 … −18 −9 −6
=−
107.
a) −2 −1 0 1 2
1 2 … −2 −1
d) −3 −2 0 2 3
6 9 … −9 −6
b) −3 −2 0 2 3
2 3 … −3 −2
60
Solucionarios
Sección 3: Aplicaciones de proporcionalidad Unidad 6: Introducción a la Geometría

Proporcionalidad directa e inversa Sección 1: Nociones básicas de geometría
108. 113.
a) = 10 b) =6 a) A B b) C D
c) = −2 d) = 50
c) E F
109.
a) 12 = (2)(60)
114.
12 = 120
a) PR = PQ + QR b) PQ = PR − QR
= 10
= 7+2 = 9 = 15 − 12 = 3
10 libras = ( ) = ( )
b) 12 helados c) = ( ) d) = ( )
c) 25 cuadernos
115.
d) C$ 150
a) AB + BC = AC
( + 1) + ( + 3) = 8
110. 2 +4=8
a) (100)(30) = 40 =2
40 = 3000 AB = + 1 = ( )
BC = + 3 = ( )
= 75, %
b) AB = ( ), BC = ( )
c) EF = ( ), FG = ( )
b) 60%
d) PQ = ( ), QR = ( )
c) C$ 16, 5
d) C$ 150 000
116.
111.
a) =2 b) =2
c) =4 d) =6 60°
e) =6 f) = −16
112.
a) (4)(12) = 6
6 = 48
=8 150°
8 lapiceros en cada caja
b) 16 /ℎ
c) 10 días
d) 24 limones
117.
a) ∡B = 40°,siendo un ángulo agudo
b) ∡A = 140°, siendo un ángulo obtuso
c) ∡A = 90°, siendo un ángulo recto
d) ∡B = 150°,siendo un ángulo obtuso
61
Solucionarios
118. Sección 2: Construcciones con regla y compás

a) 122.
a) b)
2 A 3
Radio
123.
a) AB = 8 ( ) b) CD = 5 ( )
b) El segmento PB es perpendicular, porque

tiene la menor distancia.
119.
124.
120.
a) ⊥ b) ∥ 125.
∥ ∥ a) ∡ = 70° b)
∥ ⊥
⊥ ⊥
121. c) ∡ y ∡ son iguales y miden 35°.

a) Es un triángulo rectángulo porque tiene un
ángulo recto.
b) Es un triángulo obstusángulo porque tiene un 126.
ángulo obtuso.
c) Es un triángulo acutángulo porque las a)
medidas de los ángulos interiores son á
menores que 90°.
d) Es un triángulo rectángulo porque tiene un
ángulo recto.
e) Es un triángulo obstusángulo porque tiene un b)
ángulo obtuso. á á
f) Es un triángulo acutángulo por que las
medidas de los ángulos interiores son
menores que 90°.
62
Solucionarios
c) d) = = (7)(4) = 28
á
= ( )
e) = = (8)(2) = 16
= ( )
f) = = (10)(3) = 30
127.
= ( )
a) Reflexión b) Rotación c) Traslación
Sección 2: Área de triángulos y cuadriláteros

Unidad 7: Medidas de Figuras geométricas 132.
Sección 1: Perímetro de polígonos a) = ℎ = (5)(8) = 40
128. = ( )
a) Paralelogramo b) Trapecio b) = ℎ = (10)(6) = 60

= ( )
c) Rectángulo d) Cuadrado
c) = = (6) = 36
e) Rombo
= ( )
d) = ℎ = (2)(6) = 12
129. = ( )
Nombre Número Números Número de e) = ℎ = (7)(4) = 28
de lados de ángulos diagonales = ( )
f) = = (12) = 144
Cuadrado 4 4 2 ( )
=
Pentágono 5 5 5
133.
Heptágono 7 7 14
a) ℎ (4)(3)
Octágono 8 8 20 = = =6
2 2
= ( )
130.
b) ℎ (4)(4)
a) = 7 + 5 + 4 + 5 = 21 = = =8
2 2
= ( )
b) = 2(10 + 5) = 30 = ( )
= ( )
c) = (4)(6) = 24 c) ℎ (10)(3)
= = = 15
= ( ) 2 2
d) = 5 + 2 + 6 = 13 = ( )
= ( )
d) ℎ (8)(6)
e) = 2(5 + 4) = 18 = = = 24
2 2
= ( ) ( )
=
131. e) =
ℎ (12)(5)
= = 30
a) = = (4)(6) = 24 2 2
= ( ) = ( )
b) = = (5)(3) = 15
= ( ) ℎ (7)(3)
f) = = = 10, 5
c) = = (6)(5) = 30 2 2
= ( ) )
= , (
63
Solucionarios
134.
a) = ℎ = (2)(3) = 6
= ( )
b) = ℎ = (5)(2) = 10
= ( )
c) = ℎ = (9)(3) = 27
= ( )
d) = ℎ = (5)(6) = 30
= ( )
b) ℎ (1)(2) = +
e) = ℎ = (10)(5) = 50 = =
= ( ) 2 2 = 1+6
f) = ℎ = (9)(10) = 90 =1 = ( )
= ( ) = ℎ = (3)(2)
=6
135.
E
(6)(4)
a) = = = 12
2 2
= ( )
(10)(4) A1
b) = = = 20
2 2
F 2 cm C
= ( ) 4 cm 1 cm D
(5)(3)
c) = = = 7, 5
2 2
A2 2 cm
= , ( )
ℎ (7)(3)
d) = = = 10, 5
2 2 B
A 3 cm
= , ( )
136. c) = ℎ = (2)(6) =2 +
= 12 = 24 + 16
( + )ℎ (3 + 2)(2)
a) = = =5
2 2 = = (4) = ( )
= ( ) = 16
( + )ℎ (6 + 3)(4)
b) = = = 18
2 2
= ( )
( + )ℎ (7 + 3)(5)
c) = = = 25
2 2
= ( )
( + )ℎ (10 + 7)(4)
d) = = = 34
2 2
= ( )
137. d) = ℎ = (8)(4) = +2
a) = = (3) = + = 32 = 32 + 16
=9 = 9 + 14 ℎ (4)(4) = ( )
= =
= ℎ = (7)(2) = ( ) 2 2
= 14 =8
64
Solucionarios
A B c) 100 d)
= (2 )(9) = 160 (2 )(4)
360 360
5
= (18 ) = 4 (8 )
A 2 4 cm A2 18 9
= ( )
F C = ( )
4 cm 8 cm
4 cm
A1 142.
a) 45 b) 60
= ( )(8) = ( )(3)
E D 360 360
1 1
= (64 ) = (9 )
Sección 3: Círculo y sector circular 8 6
138. = ( )
% = ( )
a) CD : arco b) OD : radio
c) AC : diámetro d) AB : cuerda c) d)
100 160
⃡: recta tangente = ( )(9) = ( )(4)
e) O : centro f) 360 360
5 4
= (81 ) = (16 )
18 9
139.
a) =2 = 2 (6) b) =2 = 2 (7) = ( ) = ( )
= ( ) = ( )
c) =2 = 2 (8) d) = = (8)
= ( ) = ( )
e) = = (18) f) = = (20) 143.
= ( ) = ( ) a) ∎ = (4) b) = (10)(5)
= 16 = 50
140. ⊙ = ( )(2) ( )(5)
=
a) = = (6) b) = = (7) =4 2
= ( ) = ( ) 25
=
c) = = (8) d) = = (4) = (16 − 4 ) 2
= ( ) = ( ) 25
= (50 − )
e) = = (9) f) = = (10) 2
= ( ) = ( )
c) = (4)(2) d) ∎ = (4)
141.
=8 = 16
a) 60 b) 45
= (2 )(3) = (2 )(8) ⨀ = 2( )(1) ⊙ = 4( )(1)
360 360
=2 =4
1 1 = (8 − 2 ) = (16 − 4 )
= (6 ) = (16 )
6 8
= ( ) = ( )
65
Solucionarios de Ejercicios Avanzados
Solucionario de Ejercicios Avanzados
Unidad 2: Números Positivos y Negativos Unidad 3: Álgebra

EA1. EA4.
a) 4 8 4 9 a) 1
−2 − ÷ = −2 − × −9 , si = −3, =
3 9 3 8 3
3 −4 − 3 1
= −2 − = (−3) − 9(−3) = − 27 + 9 = −
2 2 3
=−
b) −7 − (−7) = −49 − 49 = − b) + + ,
3 7 3 7 si = + 2, =2 , =3
c) − ×36 = 36 − 36
4 9 4 9 Como = 3, entonces
= 27 − 28 = − = 2(3) = 6 y = 6+2 = 8
d) 2 2 2 + + = (8) + (6) + (3)
15× − 29× = (15 − 29)
7 7 7
2 = 64 + 36 + 9 =
= −14× = −
7
EA5.
e) 5 1 a) + = (−5 +7 ) +(−2 + 3)
9× − − (−3) ×
3 3 =− +
25 1 b) −2 + 3 = −2(−5 + 7) + 3(−2 + 3)
= 9× + 27× = 25 + 3 =
9 9
= 10 − 14 − 6 + 9
f) 3×4 − 4×5 3×4 4×5
= − = −
3×4 3×4 3×4
c) −2 − 4 = −2(−5 + 7) − 4(−2 + 3)
5
=1− =−
3 = 10 − 14 + 8 − 12
EA2. = −
a) La diferencia entre la cantidad de cuajadas

producidas entre el día lunes y viernes es de EA6.
13. a) 3(7 + 2) − (9 − 1) = 12 + 7
b)
Lun. Mar. Miér. Jue. Vier. 9 1 1
b) 2 +4 + − 15 −
505 480 500 518 492 2 2 5 6
= 6 + 11
El promedio está dado por:
505 + 480 + 500 + 518 + 492 c) 7 1 − 3

10 − 4 −8 +
5 5 10 2
= 8 + 31
2495
= =
5
Unidad 4 : Ecuaciones de Primer Grado
EA3.
EA7.
Haciendo con cualquier número negativo
3 + (2)( ) = ( 3 )( )−2
para , se concluye que los valores
(3)( ) − (2)( )=3+2
resultan positivos en el inciso a) y el inciso c)
=
Comprobando
3 + (2)( ) = 3 + 10 = 13
(3)( ) − 2 = 15 − 2 = 13
66
EA8. Unidad 5: Proporcionalidad

EA10.
a) + 0,5 = −2
20% en gastos básicos
1 1 3
+ = −2 50% del resto que es el 80% de
2 2 2
su salario en alimentación, es decir gasta
+ =3 −4
40% del salario.
2 − 3 = −4
− = −4 En total gasta el 60% de su salario.
= Le sobran C$ 2000 que equivale al 40%
de su salario.
Entonces:
b) = −2
+2 = 3 −2−4 (1)(2000) 0,4
− 3 = −2 − 4 − 2 = 5000
−2 = −8 Pedro gana C$ 5000
−2 −8
=
−2 −2 EA11.
= a) 2 = (1)(5)
= 2,5 libras de harina
EA9.
a) Sea edad de Pedro b) 2 = (2)(5)
Sea + 1 edad de Juan = 5 huevos
Sea + 1 + 2 edad de Luis
+ + 1 + + 1 + 2 = 40 c) 2 = (1)(5)
3 + 4 = 40 = litros de leche
= 2,5
3 = 40 − 4
3 = 36 3 (5)
d) 2 =
2
= 12
= 3,75 libras de azúcar.
Por tanto las edades son:
Pedro 12 años, Juan 13 años y Luis 15 EA12.
años. Para la recta es proporcionalidad directa y
se obtiene con el punto ,3

=
b) Sea la altura del rectángulo.
Sea 2 la base del rectángulo 3=( ) 3
4
El perímetro del rectángulo se haya por: =4
= 2( ) + 2( ) Entonces =
24 = 2(2 ) + 2( ) Para la curva es proporcionalidad inversa y
2(2 ) + 2( ) = 24 se obtiene con el punto ,4
4 + 2 = 24
=
6 = 24
=4 4=
5
Por tanto la base es de y la altura de 2
= 10
Entonces =
67
EA13. Unidad 7: Medidas de Figuras geométricas

Sea obreros en la construcción EA18.
4( − 2) = 2( + 2) El polígono regular es un Tetradecágono, posee
4 −8=2 +4 14 lados, 14 ángulos y 77 diagonales.
4 −2 = 8+4 P= = (14)(4) =
2 = 12 EA19.
=6 ( )( )
Área del sombrero 1= = 1,5
En la construcción hay 6 obreros.
Área de la cabeza 2= (1) =
Área del cuello 3 = (1) = 1
Unidad 6: Introducción a la Geometría Área del cuerpo 4= (3) = 9
Área de las dos manos 5 = 2(2)(1) = 4
EA14.
Área de los dos pies 6= 2(1)(3) = 6
Si ST = 4 + 4 y RS = (ST) = 2 + 2
= (1,5 + + 1 + 9 + 4 + 6)
Por tanto RT = RS + ST =( , + )
RT = 4 + 4 + 2 + 2 = +
EA20.
EA15. a) Se calcula el
área sombreada 1
a) ⃖ ⃗ ∥ ⃖ ⃗
1 en la figura
b) ⃖ ⃗ ⊥ ⃖ ⃗
de la derecha.
c) ⃖ ⃗ ∥ ⃖ ⃗
d) ⃖ ⃗ ⊥ ⃖ ⃗
e) ⃖ ⃗ ⊥ ⃖ ⃗ 1=(Área del sector circular) – (Área del triángulo
rectángulo)
f) ⃖ ⃗ ⊥ ⃖ ⃗
90 (4)(4)
EA16. = (42 ) −
360 2
Si es posible dibujar un triángulo que sea =4 − 8
obtusángulo e isósceles a la vez. El área sombreada total es:
=2 1 = 2(4 − 8) = ( − )
b) Se calcula el área sombreada 2 en la figura de

abajo.
EA17.
Si al bisecar un ángulo de 120° resultan dos
ángulos de 2 + 20° cada uno
Entonces 2(2 + 20°) = 120°
4 + 40° = 120° 90 (2)(2)
2 = 22 − 2 ( 22 ) −
4 = 120° − 40° 360 2
4 = 80° = 4 − 2( − 2) = −2 + 8
= ° El área sombreada total es:
=4 2 = 4(−2 + 8) = (− + )
68

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MATEMÁTICA 7

UNAN - MANAGUA UNAN - LEÓN

Primera Edición, 2019.

Unidad 1: Operaciones con Números Naturales, Fracciones y

Unidad 1: Operaciones con Números Naturales, Fracciones y

Sección 1: Operaciones con números naturales

2. (P. 2) Resuelva los siguientes problemas planteando en cada caso la

3. (P. 3) Efectúe las siguientes sustracciones:

8. (P. 6) Resuelva los siguientes problemas planteando en cada caso la

9. (P. 7) Efectúe las siguientes operaciones:

Sección 2: Operaciones con fracciones y decimales

12. (P. 9) Efectúe las siguientes adiciones y sustracciones:

13. (P. 10) Efectúe las siguientes multiplicaciones y simplifique el resultado:

14. (P. 11) Efectúe las siguientes divisiones y simplifique el resultado:

a) 3' b) 7' c) 8'

d) 1' e) 15 ' f) 9'

g) 4'8 h) 1'4 i) 2 ' 18

j) 3'9 k) 22 ' 11 l) 13 ' 26

15. (P. 12) Efectúe las siguientes operaciones:

16. (P. 12)

17. (P. 13) Efectúe las siguientes multiplicaciones:

18. (P. 13)

b) Ricardo fue a comprar 3 gaseosas. El notó que cada una de ellas

19. (P. 14) Efectúe las siguientes divisiones:

a) 7, 2 ' 3 b) 8, 3 ' 5 c) 6, 2 ' 2

Unidad 2: Números Positivos y Negativos

Sección 1: Los números positivos, negativos y el cero

a) 30 ºC arriba de cero b) 27 ºC bajo cero

Grado Matrícula inicial Matrícula final Diferencia Número

c) Ubique otro punto que represente un parque que se encuentra a 7km

23. (P. 20) Ubique los siguientes números en la recta numérica.

25.(P. 21) Encuentre el valor absoluto de los siguientes números:

26.(P. 21) Complete el espacio en blanco con el número que corresponda.

27.(P. 22) Escriba en el espacio vacío < o > según corresponda.

28.(P. 22) Ordene de menor a mayor los siguientes números:

29.(P. 23) Escriba en el espacio en blanco < o > según corresponda.

Sección 2: Adición y sustracción con números positivos y

{ Propiedad conmutativa de la adición: a + b = b + a

31.(P. 26) Efectúe las siguientes sumas:

32.(P. 27) Efectúe las siguientes sumas utilizando la propiedad conmutativa y

33.(P. 28) Efectúe las siguientes sustracciones:

34.(P. 29) Efectúe las siguientes sustracciones:

35.(P. 30) Efectúe las siguientes operaciones:

36.(P. 31) Efectúe las siguientes operaciones:

37.(P. 32) Efectúe las siguientes operaciones:

38.(P. 33) Efectúe las siguientes sumas:

39.(P. 34) Efectúe las siguientes sumas:

40.(P. 35) Efectúe las siguientes sustracciones:

41.(P. 36) Efectúe las siguientes sustracciones:

Sección 3: Multiplicación y división con números positivos y

g) ]+ 15g # ]- 2g h) ]+ 5g # ]- 13g i) ]+ 12g # ]- 4g

43. (P. 39) Efectúe las siguientes multiplicaciones:

g) ]- 10g # 0 h) ]- 18g # ]+ 3g i) ]- 39g # ]- 5g

44. (P. 40) Efectúe las siguientes multiplicaciones utilizando la propiedad

45. (P. 41) Efectúe los siguientes productos:

46. (P. 42) Efectúe los siguientes productos:

47. (P. 43) Efectúe los siguientes productos:

48. (P. 44) Efectúe las siguientes operaciones:

e) ]- 5g3 f) ]- 1g3 g) ]- 2g4 h) - 24

49. (P. 45) Efectúe las siguientes divisiones:

d) ]+ 72g ' ]- 8g e) ]- 49g ' ]+ 7g f) ]- 39g ' ]- 3g

g) ]- 96g ' ]- 3g h) ]- 125g ' 5 i) 813 ' ]- 3g