ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.

: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 2° GRUPO: _____
SEMANA 17 BLOQUE II
CIENCIAS- ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO

BLOQUE Las leyes del movimiento SEMANA: DEL 19 AL 19 DE DICIEMBRE

PROPÓSITOS Que los alumnos integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo del proyecto, resaltando el planteamiento de preguntas, la
organización y el trabajo en equipo.
Que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el bloque en la elección y delimitación del proyecto.
Que los alumnos desarrollen habilidades como la selección y sistematización de las fuentes de información adecuadas al proyecto.
COMPETENCIAS QUE SE Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
FAVORECEN Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

PROYECTO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

ESCUELA: ____________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________
GRADO: 2° GRUPO: _____
SEMANA 17 BLOQUE II
CIENCIAS- ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO

Imaginar, diseñar y INICIO Que los alumnos: L.T.1 pág.

experimentar para El maestro explicará a los alumnos que las dos últimas semanas se dedicarán a la
explicar o innovar. realización de un proyecto en el que se vinculen los conocimientos adquiridos a lo Planteen preguntas o
Integración y aplicación largo del bloque, y los de bloques anteriores. hipótesis para responden a
la situación de su interés,
DESARROLLO relacionada con el
Indicará a los alumnos que de acuerdo al tema que elijan pueden realizar diferentes movimiento, las fuerzas o la
tipos de proyectos, les proporcionará las preguntas con las que pueden desarrollar energía.
el tema de su proyecto, dejando abierta la posibilidad de que ellos propongan otras
que sean de su interés. Seleccionen y sistematicen
la información relevante
¿Cómo se relacionan el movimiento y la fuerza con la importancia del uso del para realizar su proyecto.
cinturón de seguridad para quienes viajan en algunos transportes?
¿Cómo intervienen las fuerzas en la construcción de un puente?

También podría presentarles un ejemplo muy común para ellos y del cual pueden
realizar su proyecto.

¿Cómo funciona la montaña rusa, si sólo cuenta con un motor para impulsar su
inicio? ¿Cuál es la relación que tiene su funcionamiento con la energía potencial y
cinética?
Los alumnos deberán formar equipos, y tomar en cuenta las opciones planteadas
por el maestro para la realización del proyecto, pero también deberán plantearse
preguntas sobre el tema que sea de su interés. Deberán elegir un tema y
delimitarlo, para posteriormente realizar una selección y sistematización de
información relevante que permita responder a sus preguntas y el desarrollo del
proyecto.

El profesor deberá apoyar a los alumnos en la elección y definición del tema del
proyecto, así como en la selección de la información, deberá proporcionarles textos
o páginas de internet que les sean útiles.

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
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GRADO: 2° GRUPO: _____
SEMANA 17 BLOQUE II
CIENCIAS- ÉNFASIS EN FÍSICA SEGUNDO GRADO

EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos a lo largo de las sesiones.
 A lo largo de las sesiones, verifique que los alumnos:
o Integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo del proyecto durante el planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en
equipo.
o Integren los contenidos estudiados en el bloque.
o Busquen, seleccionen y analicen la información relevante para el desarrollo del proyecto.

OBSERVACIONES

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